Word———小班不跟陌生人走安全教育教案12篇小班平安《不跟生疏人走》教案設計含反思適用于小班的平安主題教學活動當中，讓幼兒提高自我愛護的意識和力量，知道不能任憑離開老師或家長，不能跟生疏人走，培育幼兒英勇、活潑的共性。下面是我為大家收集的關于小班不跟生疏人走平安教育教案12篇范本。盼望可以關心大家。

小班不跟生疏人走平安教育教案1

活動目標：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。

2、提高幼兒對生疏人的辨別力量，培育幼兒的自我愛護意識和力量。

活動預備：

1、進行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不熟悉的家長扮演生疏人，并設置好情境。

活動過程：

一、觀看情景表演“生疏人來了”。

情景(一)

請一位家長裝扮成生疏人，主動與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：“我是你媽媽的伴侶，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她?！?/p>

情景(二)

請另一位家長裝扮成外婆模樣：“小伴侶，還認得我嗎?我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去?！?/p>

二、溝通爭論，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到誰了?

2、什么是生疏人呢?生疏人對他說了什么?

3、明明應當和生疏人去嗎?

4、假如明明跟生疏人去會發(fā)生什么事情?

5、小伴侶能不能信任生疏人的話?

6、為什么不能輕信生疏人的話?

老師小結：遇到生疏人時，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習，能辨別生疏人

一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

1、你認不熟悉她?

2、假如你不熟悉她，能不能信任她的話?

3、小伴侶都來想一想，-應當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習)

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力”

4、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在老師的提示下，對生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力。”

老師小結：生疏人可能有壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

四、活動延長

假如小伴侶一個人在家遇到有人敲門又應當怎么辦?

老師小結：假如在家里不能任憑開門讓門外的人進來。

小班不跟生疏人走平安教育教案2

活動目標：

1、知道不能跟生疏人走。

2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。

3、讓幼兒體驗自主、自立的力量。

4、主動參加活動，體驗活動的歡樂及勝利的喜悅。

活動重難點：

知道不能跟生疏人走;知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班

知道不能跟生疏人走

活動預備：兒歌《媽媽沒來我不急》

活動流程：

一、情景體驗：

生疏人走進班里來接小伴侶

二、提問引導

三、小結

老師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來接時，小伴侶千萬不要跟他走。假如生疏人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾鎯?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?

四、老師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

五、幼兒模擬體驗離園情景。

等老師叨念小伴侶的名字后才能站起來離開座位，自然走到院子里嬉戲?；顒幼匀唤Y束。

活動反思：

本周是平安周，所以在本周我們開展的都是對幼兒平安意識方面的教育。

這個活動主要是讓孩子知道不能跟生疏人走，跟生疏人走后會有危急。所以我們通過模擬的形式先讓幼兒在晨間活動中有所“體驗”，結果的確有孩子跟生疏人走了，通過這一情境的模擬，把它拍成了視頻，事后讓幼兒自己去看，讓幼兒明白在什么樣的狀況下最簡單被生疏人騙走，怎么愛護自己。

最終老師進行了簡潔的小結，也通過舉例的方式告知我們小伴侶假如被壞人騙去后是很危急的，進一步加深幼兒對這一意識的了解。

小班不跟生疏人走平安教育教案3

活動目標：

1、知道不能聽信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解一些求救的方法。

3、加強幼兒的平安意識。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

活動預備：

1、掛圖三張(內(nèi)容：故事《聰慧的明明》)

2、事先和一名幼兒不熟識的男校工聯(lián)系，請他協(xié)作教育活動，并預備一些幼兒喜愛的糖果、玩具。

活動過程：

一、看圖敘述

1、老師出示第一張掛圖，介紹圖中的孩子明明，引導幼兒說一說圖上還有誰，生疏人在對明明說什么。

2、引導幼兒爭論：為什么不能跟生疏人走。

二、情景模擬

1、老師借故離開教室。

2、男校工扮演生疏人出場?！吧枞恕蓖ㄟ^各種方式，例如給糖果吃、有好玩的玩具等，引誘孩子離開教室。

生疏人與幼兒的對話：

生疏人：小伴侶你們老師呢?(幼：老師出去了)

生疏人：老師不在，我?guī)銈內(nèi)ネ姘?(幼：老師說不能和生疏人走)

生疏人：我是好人，不是壞蛋。你們看我還給你們帶糖果來了。(幼：老師說不能吃生疏人的糖果)

生疏人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你們看這是麥當勞的玩具。(幼兒開頭有些動搖了，有的開頭要玩具了)

生疏人：麥當勞玩具好玩嗎?(幼：好玩)

生疏人;那我?guī)銈內(nèi)湲攧谕姘?，那里有更多玩具，還有薯條可以吃。(大部分幼兒興奮地鼓掌并一一跟著“生疏人”走出教室，小部分幼兒還坐在位置上)

3、老師在幼兒即將離開教室時消失，生疏人離開。

師：剛才你們想去什么地方(幼：麥當勞)

師：那位叔叔你們熟悉嗎?(幼：不熟悉)

師：那你們?yōu)槭裁匆吣?(請幾位幼兒回答)

師：你為什么不跟生疏人走呢?(請一位幼兒回答)

師：你們覺得誰做得對誰做得不對，為什么?

老師引導幼兒爭論：和生疏人走了會怎樣?

三、爭論求救方法

1、老師告知幼兒“沒有告知大人就跟生疏人走是一件很危急的事。小結和生疏人走的危急性?！?/p>

2、爭論：和生疏人在一起時有什么自我愛護的方法。

3、老師出示其次、三張掛圖，向幼兒介紹明明在陌牛生人要帶自己走時的自救方法。

教學反思：

由于小班幼兒的自我愛護意識比較薄弱，辨別力量也比較缺乏。因此，我們開展了健康活動《不跟生疏人走》我把目標定為：1、通過情境活動，讓幼兒知道不能跟生疏人走。2、教育幼兒學會愛護自己。3、初步培育幼兒的自我愛護意識。

依據(jù)小班幼兒的思維特點是詳細形象性的，所以我在活動開頭時設計了情景表演，幼兒通過觀看情景表演，對生疏人有了較深刻的了解，知道了不熟悉的人就是“生疏人”。并知道了不能跟生疏人走。

其次環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕生疏人的方法。幼兒觀看幼兒用書，這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答，并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕生疏人的話。其次幅我讓幼兒看后爭論：假如你遇到這種事情，你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來推斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕生疏人的方法。

第三環(huán)節(jié)是老師總結，結束活動。最終一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快，感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少，

本節(jié)活動下來小伴侶都知道不能跟生疏人走，但是真的遇到這種狀況的話，我信任小伴侶都不會、不知道怎么應對，我還問了小伴侶有關家里的狀況，比如家庭住址，電話號碼等，沒幾個小伴侶能回答的出來。假如能有一次真的表演，那樣更能讓幼兒印象深刻，也達到了本節(jié)課的要求。

小班不跟生疏人走平安教育教案4

活動目標：

1、知道不能任憑離開老師或家長，不能跟生疏人走。

2、提高自我愛護的意識和力量。

3、培育幼兒英勇、活潑的共性。

4、知道在發(fā)生危急時如何自求。

活動預備：

1、請兩位幼兒不熟悉的叔叔或阿姨扮演生疏人，并與之設置好情境。

2、巧克力、玩具等。

活動過程：

1、講故事《小華和生疏人》。

2、依據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行爭論。

(1)小華為什么沒有跟著生疏人走?

(2)小華是怎么說的?

3、情境練習：學習應付生疏人的方法，培育幼兒自我愛護的意識和力量。

情景一：一個生疏的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，他今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧?！?/p>

老師提示：你認不熟悉她?假如你不熟悉她，能不能跟她走?小伴侶都來想一想：某某應當對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等我媽媽來接我吧。)

情景二:小伴侶們正在草地上嬉戲，一位生疏的叔叔走過來，對一位小伴侶說：“小伴侶真可愛，叔叔給你巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

老師提示：

1、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

2、能不能隨便接受生疏人的禮物?為什么不能?

3、集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和生疏人打交道時也應當有禮貌。

活動反思：

本次活動從幾個日經(jīng)常見的實例動身動身，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過爭論的形式讓幼兒學到一些平安常識，教學效果很好。

小班不跟生疏人走平安教育教案5

活動目標：

1、知道不能跟生疏人走。2、模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起來有禮貌地離園。

活動預備：

一位生疏人由其他班老師扮演，零食若干。

活動過程：

1、情景體驗：生疏人走進班里來接小伴侶生疏人：我接毛毛和東東這兩位幼兒坐著不動，懷疑地看著生疏人。生疏人：我是你們媽媽的同事，跟我走吧我把好吃的都分給你們，好嗎?(拿出包裝美麗的糖果、薯片等)這時毛毛和東東走向生疏人。又有幾個幼兒要生疏人手里的食品。生疏人：還有誰想跟我走?我們還要去游樂園!(又有兩個幼兒跟著生疏人走)老師：(擋住)你們干什么去啊?你們熟悉她嗎?幼兒搖搖頭。老師：這位阿姨，你知道這些小伴侶的媽媽叫什么名字?生疏人：不知道。老師：你知道小伴侶的家住在哪里嗎?生疏人：不知道。老師：這位阿姨，不熟悉你們的媽媽，不知道你們的家住在哪里，你們還跟她走嗎?幼兒：不能(小伴侶紛紛走回了自己的坐位)。

2、提問引導：老師：為什么不能跟她走呢?幼兒：她不熟悉我的媽媽。幼兒：她不熟悉我的家。幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農(nóng)村，不讓回家。老師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎?幼兒：不走。幼兒：好吃的東西可能有毒藥。老師：阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲鐾?，你去?幼兒：不去。

3、小結老師：不熟悉的人就是生疏人。生疏人來接時千萬不要跟她走。假如生疏人拿出好吃的，要帶我們?nèi)ビ螛穲鐾?，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢?幼兒：等爸爸、媽媽來接。老師：對!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走，爸爸媽媽沒來的時候不要急，要跟老師在一起。假如爸爸媽媽都來接時，你們也不要急，要等老師看到你的爸爸媽媽后，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、老師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗離園情景，等老師叫到名字后才能站起來離開位置，自然走到操場里嬉戲，活動自然結束。

附兒歌：《媽媽沒來我不急》

幼兒園，大門開，爸爸媽媽都來接。毛毛媽媽沒有來，急得毛毛哭起來。生疏人，走過來，千萬不要去理睬。別亂跑，慢等待，爸爸媽媽肯定來。

小班不跟生疏人走平安教育教案6

一、激情導入

同學們，你們會唱兒歌《小兔子乖乖》嗎?我們跟著音樂一起來唱一下好嗎?

同學們唱得真好，通過這首歌你知道兔媽媽回來了，該如何辦?大灰狼敲門，又該如何辦?

不僅是大灰狼來了不開門，其它不熟悉的人來了呢?這節(jié)課我們來一起學習“不給生疏人開門”。盼望同學們通過學習能夠把握獨拘束家遇到生疏人來訪時正確的處理方法，樹立居家平安意識。

二、民主導學

(一)1、請同學們看圖畫故事。

星期天強強一個人在家，聽到敲門聲，趕快跑過去。

接下來會發(fā)生什么事?請你想象一下，接著往下講。(組內(nèi)講)

2、在我國就發(fā)生過很多小伴侶獨自一人在家時，給生疏人開門后發(fā)生的事情。

老師講故事。

從剛才的故事中，你知道了什么?不要被一些表面的現(xiàn)象迷惑，由于一些壞人總會用一些具有誘惑的條件或是裝出一些可憐狀來搏得你的憐憫，讓你認為他們是好人。

獨拘束家不開門。

3、我們來看看遇到這種狀況時別的小伴侶該實行哪些應對方法?連一連。

(二)

1、小伴侶，你爸爸約了我來買保險啊!小伴侶可以直接說，我爸爸不在家，你改天再來吧!嗎?有一些小伴侶不當心泄露了自己一個人在家的事，給了壞人可乘之機?？聪旅娴膱D片。以小組為單位活動，為小伴侶想想方法?？凑l們的方法多，又合理。組長負責整理，一會兒匯報。

2、同學活動

3、同學匯報。同學們的方法真好，所以說我們要學會“聰慧對待狼外婆”。

4、我們來看看金點子是如何說的。

(三)壞人的手段可是特別狡滑的，也有一些人通過一些不正確的途徑知道了你家的住址和電話號碼，想確定一下你家是否有人，所以會打電話，假如你獨自一人在家，你會如何接電話呢?正確接電話。

(四)接電話知道了千萬不要向人透露自己是獨拘束家，那么打電話報警求救需要留意些什么呢?拔打哪個號碼合適呢!

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要講清晰自己的家庭具體地址，以及發(fā)生了怎樣的緊急狀況。

三、導結

通過一節(jié)課的學習，我們知道了什么?

小班不跟生疏人走平安教育教案7

設計意圖：

由于孩子年齡小，對是非的辨別力量較差，該怎樣進行自我愛護，把握最基本的平安常識削減意外的發(fā)生，為此我設計了這節(jié)課。

活動目標：

知道不能輕信生疏人的話，不和生疏人走。

活動預備：

1、有關的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

出示圖片

圖片1：生疏人要去你家，不能帶路。

圖片2：生疏人硬拉著你，你要抵抗，大聲呼救。

選擇嬉戲

1、能不能和生疏人走?

A、能去公園和游樂場。

B、不能去任何地方。

2、有個生疏人給你東西吃。

A、都可以吃。

B、不能吃。

活動結束：

提示幼兒外出時不要離開集體和成人，不能輕信生疏人。

活動反思：

本次活動從幾個日經(jīng)常見的實例動身動身，圖文結合讓幼兒感覺到事情就在你身邊，通過爭論的形式讓幼兒學到一些平安常識，教學效果很好。

小班不跟生疏人走平安教育教案8

【活動目標】

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走。

2、培育自我愛護意識和力量。

3、知道危急來臨時如何愛護自己，如何逃命。

4、能學會用輪番的方式談話，體會與同伴溝通、爭論的樂趣。

【活動預備】

1、請兩位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置好情境。

2、巧克力、玩具若干。

【活動過程】

1、講故事《小猴子和生疏人》

故事大意：一天，小猴子和媽媽去公園玩，幼兒學習網(wǎng)小猴子特殊興奮，一個生疏人走到它面前，說帶它去買火車俠，小猴子就跟著生疏人走了。結果生疏人把小猴子帶到了很遠很遠的地方，小猴子再也回不了家了，見不到爸爸媽媽了。

2、組織幼兒爭論

(1)小猴子跟誰走了?

(2)什么是生疏人?

(3)它怎么會跟生疏人走的呢?

(4)結果怎樣了?

(5)小伴侶能不能信任生疏人的話?

(6)為什么不能輕易信任生疏人的話?

小結：生疏人里有一些是壞人，壞人會用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走，使小孩再也不能回自己的家。所以我們不能任憑信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、情境練習：學習一些應對生疏人的方法

情境一：一個生疏的阿姨敲門進來，對某某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

老師提示：

(1)你認不熟悉她?

(2)假如你不熟悉她，能不能信任她的話?

(3)小伴侶都來想一想：-應當對這位生疏人說什么?(讓幼兒練習)

情境二：表演“不上生疏人的當”。

老師提示：生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?能不能接受生疏人的禮物?為什么不能?生疏人說帶你去好玩的地方能不能去?

4、活動結束。提示幼兒在外不要離開集體或成人單獨活動，遇到生疏人時，不能輕信他們的話。

教學反思：

平安教育是一個長期的過程，我們將連續(xù)探討和努力，將平安教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增加孩子們的平安意識和自我愛護力量，為每位幼兒撐起一把平安的愛護傘!

小班不跟生疏人走平安教育教案9

活動目標

1.明白不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1.有關的圖片四張。

2.請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力。

活動過程

一、故事《沙沙和生疏人》

1.敘述故事《沙沙和生疏人》：變色龍沙沙獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎樣走，沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人非常感謝沙沙。回到家里，沙沙把這件事告知了媽媽，媽媽說：“沙沙，你做得對!但是還有一些事情你要多加留意?！鄙成弛s忙問媽媽：“還有什么事情就應留意的呢”

2.群眾爭論：

(1)媽媽為什么說沙沙做得對

(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些就應留意的事情

3.出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一齊去。

圖二：生疏人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習

情境一：

一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛.我請你吃果凍?！敝笥帜贸鐾婢呓o他玩。

群眾爭論：能不能理解生疏人的禮物，就應怎樣對他說。

情境二：

一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她這天沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：

(1)你熟悉她嗎

(2)假如你不熟悉她.能不能輕信她的話

(3)那你就應怎樣對這位阿姨說老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

三、選取嬉戲(每題分A、B兩個答案，幼兒站在認為正確的答案那一邊)

1.生疏人就是壞人嗎

A生疏人就是壞人。

B.生疏人不必需是壞人。

2.能不能跟生疏人走

A.能去公園和游樂場。

B.不能去任何地方。

3.有個熟悉的阿姨想帶你出去玩。

A.能夠和她去。

B.務必先告知爸爸媽媽。

4.有個不熟悉的叔叔給你東西吃：

A.巧克力、果凍不能吃，飲料能夠喝。

B.什么都不能吃。

5.下大雨時一個生疏人說用車送你回家。

A.先說感謝再上車。

B.不能上車。

6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他

A.只能告知名字，不能告知他家里有誰。

B.什么都不能告知他。

四、結束活動提示幼兒外出時不要離開群眾和成人，遇到生疏人不能輕信。

活動反思

在活動的開頭部分透過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人。的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再透過群眾的學習，幫忙全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子明白如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不理解生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還務必向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活非常貼近的情境，引起幼兒的愛好.幫忙幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，再透過嬉戲活動，共同分析打算，懂得在生活中不要輕信生疏人的話，更不要跟生疏人走。

小班不跟生疏人走平安教育教案10

活動目的

1、知道不能隨便離開老師或家長，不能跟生疏人走。

2、提高自我愛護的意識和力量。

3、能大膽、清晰地表達自己的見解，體驗勝利的歡樂。

4、能在集風光前大膽發(fā)言，樂觀想象，提高語言表達力量。

活動預備

1、請兩位幼兒不熟悉的叔叔或阿姨扮演生疏人，并與之設置好情境。

2、巧克力·玩具等。

活動過程

1、講故事《小華和生疏人》。

2、依據(jù)故事內(nèi)容，組織幼兒進行爭論。

(1)小華為什么沒有跟生疏人走?

(2)小華是怎么說的?

3、情景練習。學習應付生疏人的方法，培育幼兒的自我愛護意識和力量。

情景一：一個生疏的阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的伴侶，她今日沒有空來接你了，讓我來接你回家，你跟我走吧······”

老師提示：你認不熟悉她?假如你不熟悉她，能不能跟她走?小伴侶都來想一想：--應當對這位阿姨說什么?(讓幼兒練習：對不起，我不能跟你走，我還是等媽媽來接我。

情景二：小伴侶們正在草地上做嬉戲，一位生疏的叔叔走過來，對一位小伴侶說：“小伴侶真可愛，叔叔給你吃巧克力，我?guī)闳ネ姘??！?/p>

老師提示1：生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

老師提示2：能不能隨便接受生疏人的禮物?為什么不能吃?集體練習一些委婉而禮貌的謝絕語。

4、結束：教育幼兒和生疏人打交道時也應當有禮貌。

教學反思：

基本完成了本節(jié)課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問樂觀響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多留意對幼兒語言表達力量的培育。

小班不跟生疏人走平安教育教案11

活動設計背景

愛護幼兒的生命是幼兒園的首要任務。我作為，幼兒老師要留意在日常生活中向幼兒進行平安教育，尤其是小班幼兒剛進入幼兒園，自我愛護力量和平安意識都很弱。幼兒平安教育的本質(zhì)是生活教育。幼兒的生活是多姿多彩的，平安教育應把握時機。所以，我抓住這個機會對我們班幼兒進行了一系列的平安教育，從小班就堅持對幼兒進行平安教育，培育和提高幼兒的自我愛護力量。

活動目標

1、知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2、了解和把握一些和生疏人相處的方法。

3、考驗小伴侶們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。

5、加強幼兒的平安意識。

教學重點、難點

初步形成自我愛護力量。

活動預備

1、有關的圖片四張。

2、玩具、果凍、巧克力。

3、請一位幼兒不熟悉的阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

活動過程

一、故事《古麗和生疏人》

開頭部分：

1、敘述故事《古麗和生疏人》：古麗獨拘束院子里玩，這時一個生疏人問他公園怎么走，古麗有禮貌地告知了他該怎樣走，生疏人特別感謝古麗?；氐郊依?，古麗把這件事告知了媽媽，媽媽說：“古麗，你做得對!不過還有一些事情你要多加留意?！惫披愙s忙問媽媽：“還有什么事情應當留意的呢?”

2、集體爭論：(1)媽媽為什么說古麗做得對?(2)我們來猜猜媽媽還對古麗說了哪些應當留意的事情?

3、出示圖片：

圖一：生疏人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。

圖二：生疏人給你玩具或好吃的東西(果凍，巧克力)時，你不能要。

圖三：生疏人要去你家時，你不能帶路。

圖四：生疏人硬拉你跟他走時，你要抵抗，大聲呼救。

二、情境練習情境一：一個生疏的叔叔對一位小伴侶說：“小伴侶你真可愛、我請你吃果凍?！苯又帜贸鐾婢呓o他玩。

集體爭論：能不能接受生疏人的禮物，應當怎樣對他說?

情境二：一個生疏的阿姨敲門進入教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的好伴侶，她今日沒有空來接你。讓我送你回家，跟我走吧?！?/p>

老師提示：(1)你熟悉她嗎?(2)假如你不熟悉她、能不能輕信她的話?(3)那你應當怎么對這位阿姨說?

老師小結：對待生疏人要有禮貌，但不能輕易信任他們的話，尤其是不能跟生疏人走。

教學反思

我通過這節(jié)課和幼兒講古麗和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情，引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎上談談對“生疏人的理解，以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習，關心全部幼兒了解和把握一些和生疏人相處的方法，讓孩子知道如何應變可能遇到的危急：我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的，還必需向孩子描述可能遇到的狀況、然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境，引起幼兒的愛好、關心幼兒熟悉生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象，初步對我們班幼兒形成平安意識和自我愛護力量。還有一些不足的地方，下次，我用一些新的教學方法，激發(fā)幼兒對平安教育的愛好。

小班不跟生疏人走平安教育教案12

本次防騙、防拐演習掩蓋全園，每個班級選擇一位幼兒家長扮演“生疏人”，演練前家長們仔細斟酌著設計的拐騙問題及拐騙幼兒班級和名單，在正常的晨間熬煉狀況下，各班拉開了真實演練的帷幕?！吧枞恕边\用的“騙術”也是多種多樣的，有的用“物資利誘”，如“小伴侶，我這里有許多好吃的，誰要吃呀!我的店里還有許多好吃的美食，想要吃的跟我去店里拿吧!”;有的用“間接誘惑”，即叫出孩子的名字，然后告知孩子說，受爸爸或媽媽托付，去外面玩，騙得孩子信任，帶孩子離開活動場地……不少孩子還是被迷人食品及“生疏人”的花言巧語騙了，跟著“生疏人”高興奮興地走去了幼兒園大門口，直到被保安人員擋住才明白被騙了。

活動結束后，各班老師利用現(xiàn)場拍攝的視頻，對全體孩子再次進行了防拐騙平安教育，讓幼兒知道如何應變可能遇到的危急，明白不跟生疏人走、不吃生疏人的東西的道理，加強幼兒的辨別力量，提高幼兒自我愛護意識。還利用各種網(wǎng)絡宣揚平臺準時傳授孩子防騙小學問，家園協(xié)作，共同做好幼兒的平安防范工作

活動目標

1.知道不能輕信生疏人的話，不跟生疏人走。

2.了解和把握一些和生疏人相處的方法。

活動預備

1.有關的圖片四張。

2.請一位幼兒不熟悉的`阿姨扮演生疏人，并設置表演情境。

3.玩具、果凍、巧克力?；顒舆^程一、故事《沙沙和生疏人》1.敘述故事《