Word———托班區(qū)角的活動教案托班區(qū)角的活動教案

區(qū)域嬉戲動態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，也體現(xiàn)在幼兒活動的過程中。以下是為大家整理的托班區(qū)角的活動教案，盼望對你們有所關(guān)心！

篇一：托班區(qū)角的活動教案

活動目標(biāo)：1.幼兒能有秩序的進區(qū)域活動。2.初步培育幼兒養(yǎng)成自覺放與收材料的習(xí)慣。3.通過活動進展幼兒手部的小肌肉運動和思維力量。

活動預(yù)備：區(qū)角1.小貓釣魚(塑料墊剪成的魚、一次性筷子、吸鐵石、回形針)

區(qū)角2.穿穿繞繞(塑料瓶剪成的花狀、光碟、毛線)

區(qū)角3.排排隊(塑料墊剪成的圖形、硬紙板)

區(qū)角4.畫畫剪剪(勾線筆、色紙、剪刀、白紙、有圖形的模子)

區(qū)角5.拼拼樂(剪開的圖形)區(qū)角6.穿鞋帶(共享閱讀盒子、鞋帶)

區(qū)角7.送圖形寶寶回家(共享閱讀的盒子、動物形象、各種圖形的卡紙)

區(qū)角8.拆拆裝裝(各種沒用的`筆)

其中區(qū)角3和區(qū)角7是主題活動的延長。

重點區(qū)域活動：排排隊;劉老師重點區(qū)域活動：穿鞋帶

活動過程：

1.交代活動要求：

(1)聽音樂拿卡進區(qū)域

(2)將卡插入?yún)^(qū)域袋中，再輕輕搬起椅子坐下，假如不需要椅子則將椅子架起來。

(3)在操作時可以輕聲說話，但不要大聲喧嘩。

(4)聽到收的音樂馬上停下手中的活動，整理潔凈區(qū)角，拿卡出來，輕輕搬椅子坐下。

2.播放活動操作的音樂，幼兒拿卡進區(qū)域

3.幼兒動手操作，老師巡察并指導(dǎo)。(重點在區(qū)角3和6里)

4.播放活動結(jié)束的音樂，幼兒整理區(qū)角。

5.用電視機展現(xiàn)幼兒的作品。

篇二：托班區(qū)角的活動教案

區(qū)域嬉戲動態(tài)化不僅體現(xiàn)在區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，也體現(xiàn)在幼兒活動的過程中。下面三則區(qū)域活動就分別體現(xiàn)了上述原則。

活動一：幼兒愛喝牛奶

設(shè)計思路：每天喝牛奶時幼兒的興致都不高，非要老師督促才能把牛奶喝完。緣由可能是：早點攝入太多，喝不下牛奶了;有過不開心的喝奶經(jīng)受或不喜愛牛奶的味道;貪玩或不用心。為了讓幼兒喜愛上喝牛奶，我們在區(qū)域嬉戲中供應(yīng)一個小量杯，讓幼兒嘗試自己沖調(diào)牛奶。

小量杯上畫有三條線：第一條線上畫著一把勺，其次條線上畫著兩把勺，第三條線上畫著三把勺。力量強的幼兒可以光看刻度標(biāo)記來沖調(diào)牛奶，即一勺奶粉對應(yīng)第一格刻度的水進行;力量一般的幼兒，可依據(jù)小勺數(shù)量倒入相應(yīng)的水沖調(diào);力量較弱的幼兒可以依據(jù)自己的喜好，自由沖調(diào)牛奶。這一招果真奏效，幼兒將沖調(diào)牛奶當(dāng)成一件歡樂的事，喝牛奶的愛好大大提高了。

建議：可供應(yīng)一份“喝牛奶記錄”激勵幼兒;還可預(yù)備一條潔凈的小毛巾，假如打翻了，幼兒可以自己擦，借此培育幼兒的自立性。

活動二：小轉(zhuǎn)椅

設(shè)計思路：為了讓幼兒嘗試匹配相同的圖案，我們在紙上畫上若干形象可愛、顏色艷麗的小動物圖案，并在小鐵夾上也貼上相同動物圖案，讓幼兒找相同、夾夾子。剛開頭幼兒非常感愛好，可玩了不久幼兒就失去了愛好。經(jīng)觀看我們發(fā)覺：一是材料過于平面化，缺乏情趣，吸引不了幼兒的愛好;二是鐵夾很緊，兩三歲幼兒操作起來有肯定難度。于是我們將圖案貼在較硬的圓紙板上塑封起來，插上木棍做成類似游樂園里的轉(zhuǎn)椅。

材料一投放，好玩的造型和富有情節(jié)性的嬉戲立即引起了幼兒的愛好，玩“轉(zhuǎn)椅”成了夾夾子最好的獎賞，每個幼兒都想嘗試，夾好后幼兒會快樂地玩起轉(zhuǎn)椅：“小轉(zhuǎn)椅轉(zhuǎn)咯，小動物們真快樂……”

建議：小鐵夾可以依據(jù)幼兒的力量換成其他固定器具。

活動三：給許老師裝扮

設(shè)計思路：剛?cè)胪?，幼兒心情不穩(wěn)定，許多幼兒成了老師的小尾巴，分開一會兒就要哭鬧。于是我們就想到利用幼兒對老師劇烈的情感依戀來吸引幼兒進行活動。許老師把她的照片放大打印出來，加上一塊KT板，供應(yīng)各種材料讓幼兒”給許老師裝扮”。你看，幼兒給許老師戴上項鏈、耳環(huán)、指環(huán)等飾品。簡潔的嬉戲卻包含了幼兒對老師的愛，而且還可