單位建甌市小松中學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)主題Unit1What’sthematterwithyou?

一、教材分析《新目標(biāo)英語》教材的語言教育理念是：知識用于行動強調(diào)“語言應(yīng)用”，培養(yǎng)“創(chuàng)新、實踐能力”，發(fā)展“學(xué)習(xí)策略”。

它采用任務(wù)型語言教學(xué)（Task-based

Language

Teaching）模式。教材中每單元都設(shè)計一個或幾個與該單元話題有關(guān)的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，使用英語獲取信息，用英語進行交流，培養(yǎng)運用英語解決實際問題的能力。二、學(xué)生分析八年級學(xué)生經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)在基礎(chǔ)與能力方面掌握的參差不齊，有很大的不穩(wěn)定性，但八年級學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，已不滿足教師對知識的簡單重復(fù)。因此，在本課教學(xué)過程中，在注重啟發(fā)引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生分析、概括能力的同時，更要注重教學(xué)方法的靈活性，通過任務(wù)型教學(xué)法，情景交際法等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生樂于接受，易于接受。三、教學(xué)目標(biāo)1.

語言目標(biāo)：描述健康問題的詞匯，及如何根據(jù)他人的健康問題提出建議。2.

技能目標(biāo)：能聽懂談?wù)摻】祮栴}的對話材料；能根據(jù)他人的健康問題提建議；能描述怎樣對待健康問題。3.

情感目標(biāo)：通過開展扮演病人活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人身體健康的品質(zhì)。

通過本課閱讀培養(yǎng)學(xué)生處理緊急事件的能力，樹立緊急事件時互相幫助的精神。四、教學(xué)環(huán)境□簡易多媒體教學(xué)環(huán)境

√□交互式多媒體教學(xué)環(huán)境

□網(wǎng)絡(luò)多媒體環(huán)境教學(xué)環(huán)境

□移動學(xué)習(xí)

□其他五、信息技術(shù)應(yīng)用思路（突出三個方面：使用哪些技術(shù)在哪些教學(xué)環(huán)節(jié)如何使用這些技術(shù)使用這些技術(shù)的預(yù)期效果是）200字本節(jié)課我主要應(yīng)用了電子白板的音頻、視頻、投影等功能。在聽力及短文部分利用白板的音頻功能，讓學(xué)生多聽多練多模仿，訓(xùn)練學(xué)生英語聽力、語感及表達能力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

在導(dǎo)入及groupwork等部分利用電子白板的視頻動畫功一是能更直觀自然的引導(dǎo)學(xué)生進入本節(jié)課的學(xué)習(xí)；二是將重要的句型以動畫的形式展現(xiàn)，及把重要的句子用動畫中幾人對話的方式展示給學(xué)生，形象直觀，使枯燥的知識簡單化、趣味化。

利用白板的多媒體投影功能，一是將本節(jié)課的重要詞匯，短語及語法部分用投影機投影出來，在全班同學(xué)面前展示，有利于同學(xué)們更直觀更有條理的記錄本節(jié)課所學(xué)知識，也便于老師進行糾錯。

二是在Writing部分，展示部分同學(xué)的作業(yè)。從課堂效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性有所提高，學(xué)習(xí)英語的興趣增加，后進生也開始參與互動，調(diào)動了課堂氣氛。課堂檢測也反映出大部分同學(xué)都能掌握本節(jié)課的重點短語及句型，并能應(yīng)用本堂課所學(xué)內(nèi)容解決問題，效果良好。

六、教學(xué)流程設(shè)計（可加行）教學(xué)環(huán)節(jié)（如：導(dǎo)入、講授、復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、實驗、研討、探究、評價、建構(gòu)）教師活動學(xué)生活動信息技術(shù)支持（資源、方法、手段等）Lead-in通過多媒體播放音頻歌曲：健康歌讓學(xué)生討論有關(guān)健康的話題及健康的重要性這一部分通過音頻功能導(dǎo)入所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生很清楚的知道本節(jié)課要學(xué)的內(nèi)容，形象直觀，引起學(xué)生興趣，提升課堂氣氛。Preparation設(shè)計通過表情動作猜單詞的活動，運用幻燈片來學(xué)習(xí)有關(guān)身體疾病的單詞。學(xué)生看圖猜單詞利用電子白板的資源庫及搜索有關(guān)圖片。Pairwork通過多媒體動畫中醫(yī)生與病人的對話來學(xué)習(xí)要學(xué)句型，并練習(xí)學(xué)生的聽力能力。學(xué)生聽對話然后復(fù)述，再編造自己的對話。利用多媒體的食品功能，展示出所學(xué)句型，讓學(xué)生來練習(xí)，即練習(xí)了對話也練習(xí)了學(xué)生的聽力能力。同時也有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性。Role-play讀文章中對話，并把學(xué)生的對話錄下來，等情景模擬之后進行回放。以學(xué)習(xí)小組為單位進行模仿練習(xí)。利用白板的錄音功能，把學(xué)生的對話予以回放，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子表達的正誤。既鍛煉了聽的能力又容易引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的濃厚興趣。而且能較好的培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力.Writing假設(shè)學(xué)生是健康專家，要求學(xué)生給出一些有關(guān)保持健康方面的建議或注意事項。學(xué)生用所學(xué)知識寫下來。利用白板的投影功能，把部分學(xué)生的寫作呈現(xiàn)到白板上，以供老師點評及其他學(xué)生參考。

七、教學(xué)特色（如為個性化教學(xué)所做的調(diào)整，為自主學(xué)習(xí)所做的支持、對學(xué)生能力的培養(yǎng)的設(shè)計，教與學(xué)方式的創(chuàng)新等）200字左右本節(jié)課主要講了有關(guān)身體疾病及根據(jù)有關(guān)問題給出建議的詞匯及句型。因此對于描述人的身體部位及疾病的一些詞匯需要同學(xué)們在課下進行總結(jié)。并且通過看電視或查閱資料及平時所知道的一些常識能夠據(jù)相關(guān)疾病給出合理建議。這樣能提高同學(xué)們的自主學(xué)習(xí)能力及小組合作能力以及探究查閱能力，遇到不會的知識要敢于提問，善于查閱，直到弄清楚為止，養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于以后學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有很大的幫助。本節(jié)課主要運用了多媒體技術(shù)進行教學(xué)，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，由于課堂時間有限，不能照顧到每一位學(xué)生，讓更多的學(xué)生來展示他們掌握的程度。所以作業(yè)布置部分要分層次的能夠照顧到全體學(xué)生的能力去布置。我和同學(xué)們從形體,感官,情緒，知識,能力等方面全身心參與了本節(jié)課,學(xué)生們在體驗活動中激發(fā)了學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情；