教學(xué)內(nèi)容：連加連減教學(xué)過程：1、建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型。2、掌握連加、連減的運(yùn)算順序，并能正確計(jì)算。3、會根據(jù)情節(jié)看圖說故事，進(jìn)行教學(xué)交流。教學(xué)重點(diǎn)：建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型，掌握連加、連減計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：建構(gòu)連加、連減的運(yùn)算模型。教學(xué)過程：口算：師：同學(xué)們我們先來進(jìn)行口算練習(xí)，看算式（卡片）用手勢表示得數(shù)。5+1=5+4=4-1=8-3=師：我們已經(jīng)會做10以內(nèi)的口算了，那么你能根據(jù)圖來說數(shù)學(xué)故事嗎？出示媒體師：同樣是小雞圖為什么第一題用加法來算，第二題用減法來算。新授：（一）連加新授引入認(rèn)識連加算式：師：小朋友們這些小雞非常的可愛，小雞們在草地上玩得可歡啦！你們看。師：你們看到了什么？又看到了什么？（再次演示媒體）現(xiàn)在請大家再仔細(xì)地看一看.（2）師：誰能把這個(gè)數(shù)學(xué)故事連起來告訴大家。誰來說一下這幅圖的圖意。生1，生2，學(xué)生自說師：一共有幾只小雞呢？根據(jù)圖意你能用一個(gè)算式來表示嗎？3+2+1=6師：這個(gè)加法算式和我們以前學(xué)的加法算式有什么不一樣的地方呢？你能給它起個(gè)名字嗎？學(xué)習(xí)讀法：（1）這個(gè)算式怎么讀呢？生1生2師領(lǐng)讀，誰還會讀？指名讀，齊讀。3、連加的含義：師：為什么這題用連加來表示現(xiàn)在一共有多少只雞？師：這里的3表示什么？(原來有3只鳥)2呢？1呢?6呢?小結(jié)：對??！這就是我們今天學(xué)習(xí)的連加。4、學(xué)習(xí)算法：師：3+2+1=？你是怎樣算的呢？（學(xué)生試算，媒體演示）現(xiàn)在請你用雙色片和我們一起來學(xué)習(xí)。a、擺雙色片：師：我們用3個(gè)雙色片表示3只小雞，用2個(gè)雙色片表示1只小雞，用1個(gè)雙色片表示1只小雞。在桌上擺出這幅圖的圖意。b、說過程：生1：先擺3個(gè)雙色片，添上2個(gè)，是5個(gè)，再添上1個(gè)，現(xiàn)在一共有6個(gè)雙色片，所以3+2+1=6:生2同桌互說，邊擺邊說，齊說。c、講計(jì)算方法生：先算3+2=5，再算5+1=6指著說：3+2+1=6先算3+2=5再算5+1=6所以3+32+1=65指導(dǎo)說法：指導(dǎo)學(xué)生說出計(jì)算過程.(用先算……，再算……所以……)指名1、2、3個(gè)人說，再互說，男生說，女生說。師：連加題計(jì)算時(shí)有兩步，先算前兩個(gè)數(shù)相加，把得數(shù)記在腦子里，然后再加第三個(gè)數(shù)。師：剛才啊是在老師的指導(dǎo)下，在小圓片的幫助下算出了3+2+1=6，現(xiàn)在給你圖，不用小圓片你能列出算式嗎？能說出計(jì)算過程嗎？要求每人自己擺算式說計(jì)算過程。模仿練習(xí)：師：現(xiàn)在要求更高了，圖也沒有了為了檢查一下大家學(xué)得怎么樣，看卡片練習(xí)。第一層次：女生完整地說出計(jì)算過程，男生完整地說出計(jì)算過程。5+1+2=6+1+3=第二層次：說出最后算幾加幾，結(jié)果等于幾。2+3+2=1+7+2=第三層次：直接說出最后的結(jié)果。4+2+3=6+2+1=師：我們已經(jīng)會算連加了，也會說出連加的計(jì)算過程，現(xiàn)在請你看這幅圖你能說一說這幅圖的圖意嗎？連減認(rèn)識連減(1)教師出示投影3請小組交流指名匯報(bào)圖意師：誰能列出算式？6-1-2=師：這個(gè)算式你能給它起個(gè)名字嗎？這個(gè)算式怎么讀？指名讀，互讀，齊讀。2、連減的含義：師：為什么用減法？生:因?yàn)?只小鳥里面，先走了1只，又走了2只，求剩下幾只所以用減法計(jì)算。師：這里的6表示什么？(6表示總數(shù))1呢？2呢?3呢?師：現(xiàn)在請你用雙色片先擺一擺，再說一說這幅小雞圖的圖意。和你的同桌互說。指名說。3、學(xué)習(xí)算法：(1)師：那么6-1-2=？連減的算式怎樣計(jì)算呢？同桌互講，男生講這題，哪一組愿意開火車講給大家聽？(2)師示范6-1-2=35（生1：先算6-1等于5，再算5減2等于3生2：……）學(xué)生邊說教師邊完成板書：師：連減題計(jì)算時(shí)有兩步，先算前兩個(gè)數(shù)相減，把得數(shù)記在腦子里，然后再減第三個(gè)數(shù)。師：現(xiàn)在不用小圓片幫忙，給你圖請你列出算式并說出計(jì)算過程。（看媒體）要求每人擺算式練習(xí)并說出計(jì)算過程模仿練習(xí)：師：現(xiàn)在要求更高了，圖也沒有了請你完整地說出計(jì)算過程。第一層次：齊說：9-3-2=第二層次：說出最后算幾減幾，結(jié)果等于幾。8-5-1=9-2-4=第三層次：直接說出最后的結(jié)果。（手勢表示)6-1-3=8-2-5=7-2-4=師：連加與連減一樣都是先把前兩個(gè)數(shù)相加或相減，把得數(shù)記在腦子里，然后再加或減去第三個(gè)數(shù)，也就是我們說的從左往右依次計(jì)算。師：今天我們學(xué)習(xí)了連加連減它的計(jì)算順序都是從左往右依次計(jì)算。（板書：連加連減）練習(xí)：做練習(xí)題書上第35頁4題師：每個(gè)人獨(dú)立的練習(xí)做好以后說一說它的計(jì)算過程。指名讀出第一題。指名說出第二題先算什么？在算什么？指名第三題直接說出答案。第四題一起說出你是怎樣算的？手勢表示：4+2+2=8-2-4=10-5-4=2+1+2=3、反饋練習(xí)：5+2+3=8-3-4=7-2-3=4+1+5=4、動腦筋：方框里面填幾？2+5+=9師：為什么是2（生先算2+