第第頁中心幼兒園小班角色游戲總結(jié)時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個學(xué)期又結(jié)束了。在角色游戲中，他們從以前不會玩角色游戲的到現(xiàn)在他們熟能生巧的樣子。這是，我們發(fā)覺他們真的長大了不少。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來的成果通過游戲總結(jié)如下：

一、依據(jù)主題要求，創(chuàng)設(shè)角色游戲在本學(xué)期里，我們經(jīng)受了5次主題內(nèi)容的更換，從春天走到了夏天，并且不段豐富娃娃家里的內(nèi)容，添置了大潤發(fā)超市、手工作坊、鮮花坊等等的游戲內(nèi)容。讓幼兒在游戲的過程中體驗到不同崗位上的人是如何工作和學(xué)習(xí)的，并且提高他們對各行各業(yè)人們工作狀況的了解，讓幼兒在實踐中發(fā)覺游戲中角色的職業(yè)特點、職能性質(zhì)，讓幼兒發(fā)覺游戲規(guī)律和游戲的方法，進(jìn)行開心的游戲。

如今，幼兒已經(jīng)積累了一些游戲閱歷，對于他們今后的人際交往具有肯定的援助，幼兒的游戲水平也得到了提高，他們對于我們社會上的菜場、銀行、服裝店等行業(yè)的運作狀況，由于他們都親身體驗了各種角色，讓他們更方面的技能得到了熬煉。在今后的游戲中，我們還將多多開展綜合性游戲，充分發(fā)揮幼兒參加的自主性。

二、以幼兒的愛好為主，開展角色游戲《綱要》中指出：愛好是最好的老師。同時也是幼兒學(xué)習(xí)的動力。我們要擅長、發(fā)覺和利用一切資源，為幼兒制造出新的角色，讓他們在新的游戲里發(fā)覺游戲規(guī)章和規(guī)律，在游戲中得到發(fā)揮和成長。依據(jù)幼兒的愛好來開展游戲，幼兒不但喜愛，也會提高他們的積極性。而且，角色游戲是進(jìn)展幼兒語言的最好途徑之一，幼兒在游戲中才能盡情地發(fā)揮自己、展示自己。

有了愛好，幼兒才會更加積極地參加到游戲中，才會在游戲中學(xué)到本事?？梢?，幼兒的愛好有著舉足輕重的地位。所以，在游戲中，我們留意觀測與發(fā)覺幼兒對哪些事情比較熱衷，由此開展出各種不同的角色，從而豐富游戲的內(nèi)容。

三、發(fā)揮幼兒參加的自主性，讓他們在玩中學(xué)，在學(xué)中樂為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們在安排游戲角色時，從不有意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過程中，從幼兒的實際狀況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點，所以我們不要求讓幼兒堅守崗位，假如他們不喜愛一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜愛，可以扮演多種角色。尊敬幼兒，讓他們自己自主選擇的同時，要予以他們肯定的選擇，讓他們能向著我們所盼望的好的方向進(jìn)展。

幼兒只有在游戲中學(xué)習(xí)，他們才會記得清晰、學(xué)得仔細(xì)；只有學(xué)習(xí)了，才能遵守游戲的規(guī)章和方式，玩得快樂；在學(xué)中玩、在玩中學(xué)的角色游戲中，他們才會成長起來同時，他們會自己進(jìn)行制造出些角色游戲。如：有一次游戲的時候，操悅和李乙昕，她們自己想出來用打電話的方式增進(jìn)她們之間的感情，還通過電話邀請對方到自己家里做客，可喧鬧了。

四、親自參加，增進(jìn)和幼兒之間的感情有時，我們也會親自加入到他們的游戲世界，讓自己與幼兒間沒有距離，使他們沒有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師的參加，可以引導(dǎo)幼兒學(xué)會最基本的交往技能，學(xué)會遇到問題自己商量解決。老師的參加，也會大大提高幼兒的自信心，并且可以向幼兒提出一些問題，讓幼兒在不知不覺中學(xué)到本事，還能玩得更快樂。

而且，老師的參加，會拉近與幼兒的距離。蹲下來，用幼兒的視線看世界，會使老師更熟識幼兒、了解幼兒，做到從幼兒角度去思索，一切為了幼兒，從幼兒出發(fā)使得幼兒越來越喜愛老師，老師越來越了解幼兒心理。

以上是對本學(xué)期幼兒角色游戲狀況的一個整理與反思，幼兒在各方面都有明顯的提高，但還是有個別