Word——3—大班德育工作總結(jié)幼兒期的思想品德教育可以為人一生打下堅實的基礎(chǔ)，而大班幼兒正處于學期晚期，是由學期教育過渡到學校教育的承上啟下的時期，因此，我們抓住這一重要時期，培育幼兒誠懇有禮、敢作敢為、謙讓合作、關(guān)懷他人的優(yōu)良品德，養(yǎng)成良好的文明習慣，陶冶幼兒情操，培育幼兒的集體主義精神，為幼兒進入學校打下良好的基礎(chǔ)。

一、將德育滲透于幼兒一日活動之中。

把品德教育支配在幼兒日常生活環(huán)節(jié)之中，注意品德教育的隨機性。日常生活幼兒品德的形成有多方面的影響，并且為幼兒供應了行為練習與實踐的機會。幼兒在一日生活中，吃飯、入廁、洗手、睡覺，整理等要占去一半時間，我們充分捕獲各種教育時機，將幼兒良好的生活、衛(wèi)生習慣的培育放在日常生活中，養(yǎng)成孩子生活自理的初步力量，并從中培育幼兒良好的品德。例如：早晨來園時，留意培育幼兒使用禮貌用語;通過常規(guī)訓練和嚴格執(zhí)行生活制度，培育幼兒遵守紀律、誠懇、英勇、自信、關(guān)懷他人、疼惜公物、不怕困難的品德和行為習慣;組織幼兒輪番做小值日生，來培育幼兒從小愛勞動及為他人服務的良好品德以及幼兒自我管理和組織力量;自由活動中我們同樣注意幼兒與同伴的友好合作交往力量。進餐時，我們培育幼兒良好的進餐習慣，吃飯時不掉米粒、不剩飯菜，吃完后能自覺地將餐具整理好，讓幼兒克服"飯來張口、衣來生手'的不良習慣;午睡時教育幼兒睡前將脫下的衣服疊整齊，并快速入睡?？傊?，"生活即學習'，幼兒的一日生活各環(huán)節(jié)隨時都有教育的契機，老師們在親密協(xié)作中始終堅持從點點滴滴，時時刻刻入手抓好幼兒的思想品德教育，在幼兒的一日生活中對幼兒因勢利導、循循善誘。

二、把德育貫穿在各種教育活動中。

注意品德教育的系統(tǒng)化，在實施品德教育的過程中，各領(lǐng)域教育親密聯(lián)系、不行分割。讓孩子們學會了如何發(fā)覺問題、解決問題，同時他們還學會了將學到的學問和技能運用到生活中，成為自己的學問和本事。另外我們還開展了一系列的科學類的探究活動。如：奇異的光、好玩的水等，在探究活動中我們不僅培育幼兒愛科學、學科學的愛好，以及動手動腦解決問題的力量，培育他們奇怪、好問、愛動腦、善探究的現(xiàn)代兒童素養(yǎng)，而且讓他們知道科學家取得勝利的困難，并學習科學家不怕困難、不怕挫折的良好心理品質(zhì)。

三、結(jié)合節(jié)日開展德育主題活動。

結(jié)合各種節(jié)日，依據(jù)幼兒的年齡特點，設(shè)計了一些適合幼兒的主題活動，主要以嬉戲化為主，中間滲透情感教育，道德教育。如"三八'婦女節(jié)到了，我們提議幼兒每人做一張卡片送給媽媽，并寫一句你最想說的話。開展主題活動"我是媽媽的好幫手'，請幼兒回家替媽媽做一件力所能及的家務事。幼兒從中體會到媽媽教育孩子的辛苦,表示從今后要好好學習,孝順父母。歡樂的"六一兒童節(jié)'到了，為了讓全部的兒童都感受到節(jié)日的歡樂，我們?nèi)珗@聯(lián)合組織了游園活動。在孩子們的歌聲笑聲中我們一同渡過了這個開心的節(jié)日。大班的孩子已經(jīng)進入大班末期，立刻就要升入學校，要戴上艷麗的紅領(lǐng)巾了，我們?yōu)榱伺嘤變旱母偁幰庾R，使他們產(chǎn)生對上學校、戴紅領(lǐng)巾的渴望之情