五年級信息技術上冊第3課由“運籌決勝”到“計算機”名師講課設計北京版五年級信息技術上冊第3課由“運籌決勝”到“計算機”名師講課設計北京版五年級信息技術上冊第3課由“運籌決勝”到“計算機”名師講課設計北京版???????????????????????最新料介紹???????????????????由“運籌決勝〞到“算機〞課：由“運籌決勝〞到“算機〞主教材：3-6年信息技教材五年上冊研究主題任驅下的自主學習知與技術：．經(jīng)過操作及算機所段。．經(jīng)過合作研究，知道家里的哪些有關，并能出信息技．經(jīng)過小合作，能將與信息技有關的行分。教程與方法：講課在激，初步認識算機所段，進而意會信息技的作目用。環(huán)繞“任〞張開學，經(jīng)過自主研究、合作研究、演示溝通等手段，知道家里與信息技有關的行分，形成研究能力及合作意。感神情度與價在參加活及程中，逐漸形成分析有關信息的意。在參加活的程中，能與人合作，并分享成功后的歡喜。意會信息技在現(xiàn)在社會的重要性。講課要點要點：知道算機的幾個段在現(xiàn)在社會的重要作用講課方法情境激趣法、任驅法、合作研究法講課準備講課網(wǎng)、講課件、教材講課流程教活學生活講課源講課指策略【出示片】你知道些是看件講課件什么？有什么用？思慮言經(jīng)過【是古代的算工學生的趣，初具，而算到現(xiàn)在仍有人在使步學生認識算播放件，激趣入用，也是中民族人文明步的重要。從古代的算機，籌、算的算工具，并體會它在信息中又有哪些我方面的作用?！坝伞\籌決勝’一下信息加工工具的化。【板】到計算機1???????????????????????最新料介紹???????????????????出示第一個任：自主看，認識信息加工工具的化指引學生看P9-P10，自主看達成教材經(jīng)過看及回合作達標達成任務初步認識信息加工工具的變化。任務指名教材答學生的自學能力、歸納能力，并學【發(fā)問】能生認識信息加工工些信息加工工具？具的化。出示第二個任：合作研究，認識算機的段經(jīng)過合作探指引學生合作研究，認識合作研究教材究，培育學生的合的幾個段。作意，并能經(jīng)過合作真實認識算【發(fā)問】算機的指名機的幾個階幾個段?段?！景l(fā)問算機小討論后自化的由經(jīng)過小及自由，一步學生認識算機的化，體出示第三個任：合作研究，會信息加工工具的合作達標達成任務認識家用的關系指引學生合作達成表格。合作達成表格自由不?；?。“我家與信息技經(jīng)過學生合作【發(fā)問有關的達成表格及填空，息技有關？合作達成〞表格一步培育學生的【發(fā)問應當如何給些合作意、自主學家用？“按的能力。并在完指引學生按填空〞表成表格及填空的過格程中，一步認識信息技與家用設息技的重要作行分。經(jīng)過暢聊溝通【發(fā)問】同學，信息技我【小】信息技帶來的便利，一步認識信息技的重要作用。2???????????