粵教版選修《唐詩宋詞元散曲》第15課《李清照詞二首》課件_第1頁
粵教版選修《唐詩宋詞元散曲》第15課《李清照詞二首》課件_第2頁
粵教版選修《唐詩宋詞元散曲》第15課《李清照詞二首》課件_第3頁
粵教版選修《唐詩宋詞元散曲》第15課《李清照詞二首》課件_第4頁
粵教版選修《唐詩宋詞元散曲》第15課《李清照詞二首》課件_第5頁
已閱讀5頁,還剩13頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第三單元第15課李清照詞二首

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接1.走近作者李清照(1084—1155),號(hào)易安居士,山東濟(jì)南人。李清照生活在書香世家,其父李格非是蘇軾的學(xué)生,其夫趙明誠是著名的金石收藏家。李清照夫婦雅好詞章,常相唱和。1127年,靖康之亂,李清照隨家南下,后來丈夫病死,李清照亡國繼以亡家,余生孤苦,郁郁而終。

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接李清照是我國歷史上最杰出的女文學(xué)家。詩詞文都寫得很好,可惜詩文流傳至今的為數(shù)不多。她的作品留存至今較多的是詞。她的詞作,從數(shù)量看,較之其他名家也不算多,但幾乎每篇都是精品佳作,是公認(rèn)的宋詞一大家。早期的作品,韻調(diào)優(yōu)美,內(nèi)容只限于閨情相思之類。南渡之后,深厚的故土之思,凄苦的身世之感,使得她的詞作內(nèi)容豐富得多,主題的社會(huì)意義也擴(kuò)大了。

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接她的詞,從內(nèi)容看,絕大多數(shù)是言情寫愁,都寫得很精到,很富于特色。她工于造語,善于創(chuàng)意出奇,善于用白描手法塑造出鮮明動(dòng)人的藝術(shù)形象,在語言藝術(shù)上有獨(dú)特的造詣。從藝術(shù)風(fēng)格看,絕大多數(shù)作品是婉約的,她被看作是婉約派的代表詞人之一。

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接2.內(nèi)容感知《鷓鴣天》這是一首詠物詞。通過贊揚(yáng)桂花的色淡香濃、跡遠(yuǎn)品高,表現(xiàn)自己獨(dú)特高尚的人格理想?!鞍档p黃體性柔,情疏跡遠(yuǎn)只香留”形神兼?zhèn)涞貙懗隽斯鸹ǖ莫?dú)特風(fēng)韻?!昂雾殰\碧輕紅色,自是花中第一流”兩句是議論的第一層。

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接作者認(rèn)為,內(nèi)在美,比外在美更為重要?!懊范ǘ?,菊應(yīng)羞,畫欄開處冠中秋”是議論的第二層。作者論定:桂花是眾多的秋季名花之冠?!膀}人可煞無情思,何事當(dāng)年不見收”是議論的第三層。作者抱怨屈原沒有將桂花納入高潔品性的香花之列。

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接《永遇樂》這是一首描寫元宵燈節(jié)的詞。但此詞不是著意描寫元宵節(jié)的繁華熱鬧歡樂,而是通過眼下的元宵和過去的元宵的不同情景的對(duì)比,來抒發(fā)深沉的盛衰之慨和身世之悲。上片寫今年元宵的情景,下片著重回憶“中州盛日”的元宵情景。

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接1.注音

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接zhè

ɡū

bìnɡuànsāoshàniǎncù

huán2.寫對(duì)字形

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接璧壁避暇瑕葭妒護(hù)3.解釋詞義

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接漂亮位居第一轉(zhuǎn)眼謝絕

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接

詩文導(dǎo)讀

預(yù)習(xí)檢測(cè)

探究與點(diǎn)撥

欄目鏈接

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論