第第頁幼兒園中班識字活動(dòng)教案

幼兒園中班識字活動(dòng)教案1

狀況分析：

在以往的識字教學(xué)中，幼兒通常都會留意到生字中涌現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會混淆，這無疑對識字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀測力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來援助孩子認(rèn)識漢字呢，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有肯定的聯(lián)系，“桃、樹、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān)。在教孩子認(rèn)識字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培育了孩子對識字的愛好。

活動(dòng)內(nèi)容：

識字活動(dòng)——與木有關(guān)的字

活動(dòng)目標(biāo)；

一、激發(fā)幼兒的新奇心及培育思維的流暢性。

二、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三、培育幼兒學(xué)習(xí)漢字的愛好。

一、培育幼兒的發(fā)散性思維，進(jìn)展幼兒思維反應(yīng)的敏捷性。

活動(dòng)預(yù)備：

〔一〕柳樹、桃樹、松樹、楓樹等的圖片假設(shè)干；“柳樹、桃樹、松樹、楓樹”的大字卡一套；自制〔柳樹、桃樹、松樹、楓樹〕多媒體圖片；森林、桌椅、李、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字；自制小珍珠假設(shè)干；自制兒歌大掛圖一幅。

〔二〕、知識閱歷預(yù)備：幼兒已認(rèn)識理解了一些木字旁的字。

活動(dòng)過程：

一、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請小伙伴們看幾棵樹，然后說一說它們都是些什么樹？〔柳樹、桃樹、楓樹、松樹〕

二、猜謎語，學(xué)字寶寶。

1、師：小伙伴們都能很快的說出這些樹的名稱，那是由于每棵樹都有不同的樣子，接下來，老師要給小伙伴們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種，看看誰先猜出來。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒〔柳樹〕

什么樹愛掛亮寶石〔桃樹〕

什么樹愛搖小紅旗〔楓樹〕

什么樹愛舉小寶塔〔松樹〕

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀。

2、分組讀：“伸長脖頸”朗讀游戲。

老師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟識，每到一組幼兒面前，有意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的愛好。

三、找到字寶寶的`共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶。

師：請小伙伴們認(rèn)真的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方〔提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字〕引出“木字”，老師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出。

老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今日咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān)。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字，并讀出來。

三、識字游戲

1、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來。

2、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇猛的潛水員，不怕風(fēng)，不怕浪，來把珍珠撿。

3、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車

幼兒園中班識字活動(dòng)教案2

活動(dòng)目的：

1.通過幼兒的品嘗與生活閱歷，了解甜與酸的味道存在于許多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺更可口。

2.認(rèn)識漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣

3.培育幼兒傾聽的技能。

活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：

食品假設(shè)干

漢字字卡假設(shè)干

活動(dòng)開展：

一.幼兒品嘗，引起愛好

1.請個(gè)別幼兒上來品嘗，說出品嘗的是什么味道〔出示字卡〕

2.有那些東西是甜的？

3.再請個(gè)別幼兒上來品嘗，說出味道。〔出示字卡〕

4.有哪些東西是酸的？

5.集體學(xué)念：甜、酸

二.故事《甜鼠》

1.生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。

有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。

2.講解并描述故事《甜鼠》

邊講邊出示相應(yīng)的字卡，援助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真