《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》說課稿一、教材分析《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》是一篇充滿童趣的童話故事，它主要講了當(dāng)世界還小的時候，每樣?xùn)|西都必須學(xué)習(xí)怎么生活。主要列舉了太陽、月亮、水的學(xué)習(xí),告訴我們世界有它的秩序。這篇童話故事充滿想象力和靈氣，很多話很古怪，不合邏輯，但仔細(xì)想想又充滿哲學(xué)思辨意味。這正是這篇故事的魅力所在。二、教學(xué)目標(biāo).熟讀課文，會認(rèn)“紀(jì)、必、須”等14個生字，會寫“世、界、功、反”等9個生字。.正確、流利、有感情地朗讀課文。.通過自主閱讀、研討交流，引導(dǎo)學(xué)生抓住課文的重點(diǎn)詞句，了解太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)過程，引導(dǎo)學(xué)生抓住事物的主要特點(diǎn)進(jìn)行介紹。.讓學(xué)生明白世界萬物在變化，但又有它的秩序，每樣?xùn)|西都盡量簡單化。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識并掌握生字新詞，并有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。難點(diǎn)：了解世界萬物的變化秩序。四、教學(xué)過程（一）引入課題。.師：同學(xué)們，你們還記得自己小的時候的樣子嗎？你最喜歡做什么？你在小的時候?qū)W會了哪些本領(lǐng)呢？.學(xué)生同桌交流討論。.全班交流討論。.質(zhì)疑：原來你們小的時候做了那么多有趣的事情啊。世界小的時候是什么樣的呢？他們又學(xué)習(xí)了哪些本領(lǐng)呢？.鼓勵學(xué)生大膽想像、猜測。.揭示課題：《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候》。引導(dǎo)學(xué)生讀課題，認(rèn)識生字。（二）初讀課文，了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況。.學(xué)生自讀課文，要求：（1）自由讀課文，注意文中的生字，不會讀的生字借助拼音讀一讀。(2)不會讀的句子可以請教同桌，并多讀幾遍。(3)實(shí)在不會讀的生字請圈出來，全班交流。(4)將不理解的詞語圈出來。.學(xué)生按要求自讀課文，老師巡視指導(dǎo)。.學(xué)生匯報：(1)請小組按順序開火車讀課文，其他同學(xué)糾正。(2)出示要求會認(rèn)的生字，開火車讀一讀。(3)說說這些生字可以用什么方法識記。(4)學(xué)生匯報識字方法：A.采用加一加的方法識字(形聲字)：.和詞語一起識記：秩序必須(5)學(xué)生開火車讀一讀生字。(6)如果把拼音寶寶去掉，你還認(rèn)識它們嗎？試試吧。(7)同桌檢查識字情況：你指我認(rèn)，我指你認(rèn)。(8)把生字放在詞語中進(jìn)行識記。(三)再讀課文，了解課文主要內(nèi)容。.解決了生字問題，讓我們再一次來朗讀課文吧！想想：課文主要講了一件什么事？.學(xué)生齊讀課文。.學(xué)生交流課文的主要內(nèi)容。.師小結(jié)：課文主要講了當(dāng)世界年紀(jì)還小的時候，太陽、月亮、水的學(xué)習(xí)和生活，以及生活很簡單，世界也有它的秩序。(四)指導(dǎo)書寫.學(xué)生自由觀察要求會寫的9個生字,看看哪些生字在書寫時應(yīng)該注意。.學(xué)生互相提醒書寫時應(yīng)該注意的地方。.老師根據(jù)學(xué)生的提醒進(jìn)行歸納。“世”字一共有5畫，強(qiáng)調(diào)“世”字的筆順。(2)左右結(jié)構(gòu)的“功”在田字格中書寫時要注意左窄右寬。(3)上下結(jié)構(gòu)的“簡、復(fù)、界、弄”書寫時要注意上窄下寬，特別是“界”字，下面是一撇和一豎。(4)在書寫“復(fù)”字時要注意中間是