一、教材結(jié)構(gòu)分析項(xiàng)目?jī)?nèi)容話題R人與社會(huì)R人與自然￡人與自我（單元話題Help）功能￡交往￡感情R態(tài)度（單元功能:詢問(wèn)、陳述）育人價(jià)值通過(guò)幫助家人做家務(wù)，在互相詢問(wèn)交流中強(qiáng)化其勤勞意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和樂(lè)于助人的意識(shí)。同時(shí)，使學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中用英語(yǔ)表達(dá)自己想法的習(xí)慣。教材板塊定位1、核心板塊：Listen,pointandfind“-ed”.Listenandsay.Listenandsay.2、非核心板塊：Listenandchant.Practise.Listen,pointandsay.Listen,matchandsay.Listenandsay.Thenchant.Followandsay.Doandsay.板塊內(nèi)容語(yǔ)音：一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句,動(dòng)詞過(guò)去式規(guī)則變化加-ed的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。2.詞匯：核心詞匯had,cook,wash,did,computer,love,him,Mrs,Miss.3.詞法：動(dòng)詞過(guò)去式did,didn't和-ed的用法。4.句法：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他。5.語(yǔ)篇：用一般過(guò)去時(shí)向別人簡(jiǎn)單描述過(guò)去發(fā)生的事情。板塊功能1、核心板塊：（1）Listen,pointandfind“-ed”.通過(guò)“聽、指、找”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生了解對(duì)話結(jié)構(gòu)，理解對(duì)話內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。（2）Listenandsay.通過(guò)“聽、說(shuō)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)。（3）Listenandsay.通過(guò)“聽、讀”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能。非核心板塊（1）Listenandchant.通過(guò)“聽、唱”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知，引入新知。（2）Practise.通過(guò)“練一練”復(fù)習(xí)并嘗試運(yùn)用關(guān)鍵句型。（3）Listen,pointandsay.通過(guò)“聽、指，說(shuō)”活動(dòng)讓學(xué)生感知-ed的發(fā)音。（4）Listen,matchandsay.通過(guò)“聽一聽、連一連、說(shuō)一說(shuō)”復(fù)習(xí)星期的單詞及鞏固所學(xué)重點(diǎn)詞匯，加深理解。（5）Listenandsay.Thenchant.通過(guò)“聽和說(shuō)，然后唱”引導(dǎo)學(xué)生在歌謠中理解話題，感受快樂(lè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（6）Followandsay.通過(guò)“跟讀、說(shuō)”將語(yǔ)言運(yùn)用到實(shí)際交流中，讓學(xué)生真正習(xí)得語(yǔ)言。（7）Doandsay.通過(guò)“做、說(shuō)”活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，訓(xùn)練語(yǔ)言技能。二、模塊學(xué)習(xí)內(nèi)容與要求分析學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)水平教學(xué)要求語(yǔ)音一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句,動(dòng)詞過(guò)去式規(guī)則變化加-ed的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)A（知道）知曉一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句,動(dòng)詞過(guò)去式規(guī)則變化加-ed的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)詞匯核心詞匯had,cook,wash,did,computer,love,him,Mrs,Miss.等C（運(yùn)用）能聽懂、讀懂和運(yùn)用核心詞匯詞法動(dòng)詞過(guò)去式did,didn't和-ed的用法C（運(yùn)用）能正確使用動(dòng)詞過(guò)去式did和didn’t以及動(dòng)詞過(guò)去式加-ed的用法句法主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他C（運(yùn)用）用動(dòng)詞過(guò)去式的肯定和否定進(jìn)行表達(dá)語(yǔ)篇用一般過(guò)去時(shí)向別人簡(jiǎn)單描述過(guò)去發(fā)生的事情B（理解）能用一般過(guò)去時(shí)向別人簡(jiǎn)單描述過(guò)去發(fā)生的事情三、模塊教學(xué)特征分析內(nèi)容聽說(shuō)讀寫認(rèn)讀朗讀閱讀抄寫仿寫語(yǔ)音√√√詞匯√√√√√詞法√√√√√√句法√√√√√√語(yǔ)篇√√√√√√四、學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是四年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年半的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生具備一定的英語(yǔ)理解和表達(dá)能力，能積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，能在教師引導(dǎo)下，通過(guò)討論及小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)學(xué)情分析，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)及相關(guān)活動(dòng)選擇進(jìn)行梳理（如下表）：學(xué)情分析內(nèi)容知識(shí)要點(diǎn)教材欄目學(xué)生基礎(chǔ)活動(dòng)選擇語(yǔ)音一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句,動(dòng)詞過(guò)去式規(guī)則變化加-ed的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)Listen,pointandfind“-ed”.R熟知￡略知￡新知傾聽、模仿、朗讀詞匯核心詞匯had,cook,wash,did,computer,love,him,Mrs,Miss.等Listen,pointandfind“-ed”.Listenandsay.￡熟知R略知￡新知模仿、朗讀、問(wèn)答詞法動(dòng)詞過(guò)去式did,didn't和-ed的用法Listen,pointandfind“-ed”.R熟知￡略知￡新知句法主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他Listen,pointandfind“-ed”.Listenandsay.￡熟知R略知R新知傾聽、模仿、朗讀、問(wèn)答、交流語(yǔ)篇用一般過(guò)去時(shí)向別人簡(jiǎn)單描述過(guò)去發(fā)生的事情L(zhǎng)isten,pointandfind“-ed”.￡熟知￡略知R新知傾聽、朗讀、閱讀、問(wèn)答、表演五、模塊教學(xué)目標(biāo)〖語(yǔ)用任務(wù)〗以談?wù)摗白蛱焓欠駧椭胰俗黾覄?wù)”這一話題為主線，引出動(dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化，進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的理解，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的綜合運(yùn)用能力。1、知識(shí)目標(biāo)(1)能夠聽、說(shuō)、認(rèn)、讀本模塊的單詞和詞組:was,rowedaboat,had,cooked,washedclothes，didn’t，playedfootball/tabletennis/basketball.watchedTV.help,talkedwith.walkedwith,phoned,listenedtomusic.called.(2)能夠熟練運(yùn)用本模塊的重點(diǎn)句型:主+動(dòng)詞過(guò)去式+其他，主語(yǔ)+didn’t+動(dòng)詞原形+其他。(3)知道在哪種語(yǔ)境中使用一般過(guò)去時(shí)，能夠辨認(rèn)出一般過(guò)去時(shí)的標(biāo)志性詞匯：yesterday,onSunday等。(4)學(xué)會(huì)兩個(gè)歌謠和所有情景對(duì)話并運(yùn)用對(duì)話于實(shí)際生活中。2、能力目標(biāo)(1)能夠用一般過(guò)去時(shí)的句子向別人簡(jiǎn)單地描述自已過(guò)去發(fā)生的事情。(2)培養(yǎng)學(xué)生在游戲和歌曲中運(yùn)用交際用語(yǔ)的能力，提高學(xué)生的口語(yǔ)水平。3、情感態(tài)度目標(biāo)(1)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生養(yǎng)成在學(xué)習(xí)和生活中樂(lè)于用英語(yǔ)表達(dá)自己想法的習(xí)慣。(2)在游戲與比賽的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，在互相詢問(wèn)交流中強(qiáng)化其勤勞意識(shí)。(3)提高學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉的意識(shí)，幫助他們養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。4.學(xué)習(xí)策略目標(biāo)(1)能夠在小組合作、互動(dòng)的條件下，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際。(2)能夠自主閱讀并總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法。(3)夠通過(guò)思考、調(diào)査等不同方式提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力。5.文化意識(shí)目標(biāo)(1)了解中西方不同的生活習(xí)慣，如:飲食習(xí)慣等，提升學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。(2)逐步培養(yǎng)學(xué)生接受、適應(yīng)不同生活習(xí)慣的能力。(3)培養(yǎng)孩子自己動(dòng)手做事情的能力。六、模塊主題及分課時(shí)話題本模塊選自外研社新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)三年級(jí)起點(diǎn)四年級(jí)下冊(cè)第七模塊。主題是help。學(xué)習(xí)重點(diǎn)是談?wù)撟约杭八诉^(guò)去做過(guò)的事情。根據(jù)本模塊的主題、結(jié)構(gòu)、功能、意義及語(yǔ)用任務(wù)，將本模塊劃分為四個(gè)課時(shí)，同時(shí)將help的語(yǔ)境貫穿到整個(gè)單元的學(xué)習(xí)中。在第一課時(shí)的教學(xué)中，由Amy和Grandma的電話引出help的觀點(diǎn)，談?wù)揂my，Sam和Tom分別在周末做什么事情。通過(guò)學(xué)習(xí)課文了解事實(shí)，描述事實(shí)。學(xué)生通過(guò)看、聽、唱、練、說(shuō)等活動(dòng)理解課文大意，學(xué)習(xí)本課核心單詞和句式，初步運(yùn)用功能句。第二課時(shí)的話題為“IhelpMum”，借助音視頻、圖片、多媒體課件等，擴(kuò)充事例，使學(xué)生有大量的語(yǔ)言輸入，通過(guò)運(yùn)用閱讀策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇的理解，嘗試模仿結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。第三課時(shí)的話題為“Grandmacookedfish.”跟著Amy的描述，了解WhatdidgrandmaandGrandpadoyesterday?，借助音視頻、圖片、多媒體課件等，擴(kuò)充事例，使學(xué)生有大量的語(yǔ)言輸入，通過(guò)運(yùn)用閱讀策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇的理解，嘗試模仿結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。第四課時(shí)延續(xù)和整合一二單元的話題和內(nèi)容，通過(guò)制作繪本，繼續(xù)鞏固和拓展知識(shí)，增加閱讀量等方面綜合訓(xùn)練。借助圖片、音視頻看懂、聽懂、理解繪本大意，談?wù)摵吞接懤L本內(nèi)容。知曉br，cr，fr語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征，并能模仿朗讀。Period1HelpMumathome.Period1HelpMumathome.Period2Period2Helpfriendsatschool.Sub-topic:Sub-topic:helpPeriod3Period3Helpothers.PeriodPeriod4Enjoyhelpingpeople.分課時(shí)教學(xué)目標(biāo)課時(shí)話題語(yǔ)用任務(wù)語(yǔ)言能力思維品質(zhì)文化品格學(xué)習(xí)能力第一課時(shí)HelpMumathome.能在Didyouhelpothersinthepast?語(yǔ)境中，借助圖片、音視頻感知理解課文大意，能模仿語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，在課文語(yǔ)境中簡(jiǎn)單描述自己及他人過(guò)去發(fā)生的事情。知曉一般過(guò)去時(shí)的肯定句和否定句,動(dòng)詞過(guò)去式加-ed的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并能模仿朗讀。能在語(yǔ)境中，借助圖片、音視頻看懂、聽懂、理解并運(yùn)用核心詞匯：had,cook,wash,did,computer,love,him,Mrs,Miss.3、能在語(yǔ)境中，借助圖片、音視頻,運(yùn)用句型“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他”描述過(guò)去的行為。學(xué)生能在學(xué)習(xí)對(duì)話及閱讀文本的過(guò)程中，通過(guò)理解“觀點(diǎn)和“事實(shí)”，能夠表達(dá)觀點(diǎn)，陳述事實(shí)，訓(xùn)練批判思維的能力。了解中西方文化的差距，體會(huì)中西方思維方式的不同，提高對(duì)中西方文化差異的敏感性和適應(yīng)性。了解一些國(guó)家的飲食文化特點(diǎn)。1、通過(guò)模仿、問(wèn)答、表演課文對(duì)話等學(xué)習(xí)方法習(xí)得語(yǔ)言。2、能在圖片、文本的幫助下，理解對(duì)話內(nèi)容，描述過(guò)去發(fā)生的事情。3、在課堂交流中注意傾聽，積極思考與討論。第二課時(shí)Helpfriendsatschool.能在復(fù)習(xí)、鞏固上一課時(shí)所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，更加熟練地運(yùn)用一般過(guò)去時(shí)描述過(guò)去的事情：“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他；主語(yǔ)+didn't+動(dòng)詞原形+其他”能通過(guò)圖片、音視頻及閱讀策略讀懂文本，理解相關(guān)語(yǔ)篇，獲取基本信息，模仿語(yǔ)言結(jié)構(gòu)對(duì)過(guò)去發(fā)生的事情進(jìn)行描述。學(xué)生能在學(xué)習(xí)對(duì)話及閱讀文本的過(guò)程中，通過(guò)自主思考、交流討論，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維及批判性思維。體驗(yàn)禮貌用語(yǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，教育學(xué)生要力所能及地幫助父母。1、在課堂學(xué)習(xí)和交流中，注意傾聽，積極表達(dá)。通過(guò)模仿、閱讀、思考、討論等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、能運(yùn)用閱讀策略學(xué)習(xí)語(yǔ)篇，以小組合作的方式進(jìn)行匯報(bào)。第三課時(shí)Helpothers.學(xué)生能在語(yǔ)境中，借助音視頻、圖片、多媒體課件等，通過(guò)運(yùn)用閱讀策略，實(shí)現(xiàn)對(duì)語(yǔ)篇的理解，嘗試模仿結(jié)構(gòu)進(jìn)行表達(dá)。能在語(yǔ)境中，讀懂相關(guān)篇章，談?wù)摵吞接憚?dòng)詞過(guò)去式的規(guī)則變化，仿寫相關(guān)語(yǔ)句。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)展觀察、歸納、評(píng)價(jià)、創(chuàng)新等思維能力。進(jìn)一步了解英語(yǔ)國(guó)家人們的日常活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生互相學(xué)習(xí)，積極交流的意識(shí)。1、在課堂學(xué)習(xí)和交流中，通過(guò)閱讀、思考、討論等方式，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、通過(guò)理解、朗讀、交流等方式學(xué)習(xí)語(yǔ)篇并發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)。第四課時(shí)1.Readingastory:AWeekwithGrandpa.2.Learningthephonics:br,cr,fr能借助圖片、音視頻讀懂繪本并復(fù)述故事，感知理解繪本大意。能通過(guò)自然拼讀法掌握語(yǔ)音：:br,cr,fr1、能在談?wù)摾L本AWeekwithGrandpa.的語(yǔ)境中，借助圖片、音視頻看懂、聽懂、理解繪本大意，談?wù)摵吞接懤L本內(nèi)容。2、知曉br，cr，fr語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)特征，并能模仿朗讀學(xué)生能在學(xué)習(xí)繪本及閱讀繪本的過(guò)程中，通過(guò)了解事實(shí)，能夠陳述事實(shí)，并能復(fù)述故事。掌握語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。了解中西方文化的差距，體會(huì)中西方家庭教育培養(yǎng)方式的不同，提高對(duì)中西方文化差異的敏感性和適應(yīng)性。了解中西方語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的不同。1、通過(guò)聽、復(fù)述、表演等學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)繪本并復(fù)述故事。2、能通過(guò)自然拼讀法掌握語(yǔ)音：:br,cr,fr八、教材內(nèi)容及本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容（一）本模塊教材內(nèi)容本本模塊教材內(nèi)容本模塊的教學(xué)主題是談?wù)撨^(guò)去的事情。第一單元的對(duì)話內(nèi)容是Amy和Grandma通電話，告訴Grandma，自己，Sam和Tom昨天分別做了什么事情，Grandma對(duì)他們的行為進(jìn)行了評(píng)價(jià)。第二單元的課文用三幅圖貫穿起來(lái)：第一幅圖是Amy告訴Sam自己昨天給Grandma打了電話；第二幅圖是Amy轉(zhuǎn)述WhatdidGrandmaandGrandpadoyesterday?第三幅圖是Amy轉(zhuǎn)述WhatdidGrandmaandGrandpacookyesterday?（二）教材處理采用了增，換，合，立，刪的原則增（增加內(nèi)容）如：增加了自編chant,調(diào)查報(bào)告，制作海報(bào)，故事閱讀，微課視頻，自然拼讀視頻等。刪（刪除重復(fù)和不符合標(biāo)準(zhǔn)的）如：第三課時(shí)，刪除了活動(dòng)5換（更換不合適內(nèi)容）換上人教版六年級(jí)下冊(cè)Unit2LastWeekend的內(nèi)容合（整合知識(shí)點(diǎn)和不同學(xué)科內(nèi)容）如：第四課時(shí)立（打破原來(lái)學(xué)科內(nèi)容次序，創(chuàng)立全新的框架內(nèi)容）如：第一課時(shí)和第三課時(shí)Module7Module7U1第一課時(shí)PreparationPresentationProductionPracticePreparationPresentationProductionPracticeMakeaposterWatchavideoLet'schantAskandanswerMakeaposterWatchavideoLet'schantAskandanswerDoasurveyDoasurveyListen,pointandfindListen,pointandfindReviewLookandsayDosomeexerciseDosomeexerciseMakeachantAskandanswerMakeachantAskandanswerSummarizethewordsSummarizethewordsPlayagamePlayagameEmotionEducationEmotionEducationModuleModule7U1第二課時(shí)PreparationPresentationProductionPracticePreparationPresentationProductionPracticeLet'schantLet'schantMakeadialogueRoleplayListenandchooseMakeadialogueRoleplayListenandchooseSingasongSingasongWatchandjudgeWatchandjudgeRetellthetextRetellthetextDosomeexercisesListen,pointandrepeat.DosomeexercisesListen,pointandrepeat.SummarizethetextSummarizethetextEmotionEducationEmotionEducationModuleModule7U2第一課時(shí)ProductionPracticePresentationPreparationProductionPracticePresentationPreparationMakeaposterListenandjudgeMakeaposterListenandjudgeRoleplaySingasongRoleplaySingasongSingasongSingasongRetellthetextReadandchooseLookandanswerRetellthetextReadandchooseLookandanswerDosomeexercisesDosomeexercisesListen,pointandrepeat.Listen,pointandrepeat.SummarizethetextSummarizethetextEmotionEducationEmotionEducationModuleModule7U2第一課時(shí)ProductionPreparationPracticePresentationProductionPreparationPracticePresentationMakeaposterRoleplayMakeaposterRoleplayListenandjudgeSingasongListenandjudgeSingasongSingasongSingasongRetellthetextReadandchooseLookandanswerRetellthetextReadandchooseLookandanswerDosomeexercisesDosomeexercisesListen,pointandrepeat.Listen,pointandrepeat.SummarizethetextSummarizethetextEmotionEducationEmotionEducation十一、第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠用英語(yǔ)描述自己曾經(jīng)做過(guò)/沒(méi)做過(guò)…:I+動(dòng)詞過(guò)去式+…/I+didn’t+動(dòng)詞原形+…，以及一些主要?jiǎng)釉~的過(guò)去式。2、難點(diǎn)：用英語(yǔ)描述過(guò)去發(fā)生的事情。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體、板書、圖片、worksheets教學(xué)方法：Task-based,SituationalandCommunicativeMethods教學(xué)過(guò)程：流程內(nèi)容活動(dòng)意圖層次評(píng)價(jià)Pre-taskpreparationsAchant.Avideofromthetext.Watchandenjoy.Watchthevideo.1.復(fù)習(xí)舊知，歌謠導(dǎo)入新單詞。2.感知課文。感知與注意目的：導(dǎo)入話題，激活舊知。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解標(biāo)準(zhǔn)：借助圖片、視頻理解感知While-taskProceduresSomepicturesSomequestions.Agametoconsolidatenewwords.HelptheVerbsfindtheirhome.Agametoconsolidatephrases.Listenandsay:IhelpMumIcookednoodles.1.Listen,pointandfind“-ed”.2.Listenandanswer.Learnnewwords.Findtheirhome.Playagame6..Listenandsay1.呈現(xiàn)課文情境，引出新單詞。2.呈現(xiàn)課文情境，引出新單詞。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，活躍課堂氣氛，從而更好地掌握新單詞。區(qū)分動(dòng)詞原形與過(guò)去式。5.鞏固短語(yǔ)。6.操練句型感知與注意獲取與梳理推理與預(yù)測(cè)構(gòu)建與整合

目的：整體輸入內(nèi)容：聽、說(shuō)讀、寫、感知主體：師生方式：聽，說(shuō)，讀，寫標(biāo)準(zhǔn)：認(rèn)知、識(shí)記目的：檢測(cè)文本理解能力。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解，學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)：能理解語(yǔ)言，初步建構(gòu)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。目的：傳遞意識(shí)態(tài)度。內(nèi)容：看，聽、說(shuō)，演主體：師生方式：提問(wèn)、扮演、討論標(biāo)準(zhǔn)：感知，了解。目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，再次感知理解內(nèi)容，印證之前觀點(diǎn)。內(nèi)容：讀、說(shuō)主體：學(xué)生方式：復(fù)述板書內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：借助板書內(nèi)容，用目標(biāo)句型復(fù)述文本內(nèi)容。Post-taskActivities1.Makeaposteringroups.2.Doasurvey“Whatdidyoudo？”andreport.3.Dosomeexercises.4.Makeachantwiththenewwords.WatchavideoSummary7.HelpMumdohouseworkathome.1.Makeaposter.Doasurvey.Dosomeexercises.Makeachant,thenactout.Watchavideo.Makeasummary.Emotioneducation.設(shè)置任務(wù)，在本課語(yǔ)境下實(shí)踐運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言，習(xí)得語(yǔ)言。通過(guò)鍛煉，體驗(yàn)情感。遷移與創(chuàng)新歸納與總結(jié)內(nèi)化與運(yùn)用批判與評(píng)價(jià)目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)據(jù)的理解和運(yùn)用。內(nèi)容：選擇，抄寫，說(shuō)主體：學(xué)生方式：書面抄寫，口頭表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)：正確匹配圖片與句子，比較正確流利的口頭匯報(bào)。Assessment1、Readafterthetape.2、HelpMumdohouseworkathome.Askyourfamilywhattheydidyesterday.BoardDesign十二、本課時(shí)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)十三、第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：用一般過(guò)去時(shí)描述自己做過(guò)的事情：IhelpMum.Icookednoodles.2、難點(diǎn)：在生活中如何描述過(guò)去發(fā)生的事情。（二）教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體、板書、圖片、worksheets（三）教學(xué)方法：StitutionalTeachingMethod（四）教學(xué)過(guò)程：流程內(nèi)容活動(dòng)意圖層次評(píng)價(jià)Pre-taskpreparationsAchantaboutpasttenses.Watchandenjoy導(dǎo)入話題help,讓他們迅速進(jìn)入課堂中。感知與理解目的：導(dǎo)入話題，激活舊知。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解標(biāo)準(zhǔn)：借助圖片、視頻理解感知While-taskProcedures1.Judgement.2.Choicesaccordingtothetext.3.Repetitionofthetext.4.Roleplayingroups.5.Retellthetext.6.Adialogueingroups:Whatdidyoudoyesterday?Howwasyesterday?Whodidyouhelp?Watchandjudge.2.Listenandchoose.3.Listen,pointandrepeat.4.Workingroups,thenactout.5.Retellthetext6.Makeadialogueingroups,thenactout.1、呈現(xiàn)課文情境，復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。2.感知、理解課文內(nèi)容。3.感知課文、理解課文。4.小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。5、鞏固課文內(nèi)容。6、運(yùn)用目標(biāo)句型。感知與理解獲取與梳理推理與預(yù)測(cè)構(gòu)建與整合目的：整體輸入內(nèi)容：看、聽、感知主體：師生方式：觀看標(biāo)準(zhǔn)：粗略了解目的：檢測(cè)文本理解能力。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解，學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)：能理解語(yǔ)言，初步建構(gòu)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。目的：傳遞意識(shí)態(tài)度。內(nèi)容：看，聽、說(shuō)，演主體：師生方式：提問(wèn)、扮演、討論標(biāo)準(zhǔn)：感知，了解。目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，再次感知理解內(nèi)容，印證之前觀點(diǎn)。內(nèi)容：讀、說(shuō)主體：學(xué)生方式：復(fù)述板書內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：借助板書內(nèi)容，用目標(biāo)句型復(fù)述文本內(nèi)容。Post-taskActivitiesAsongaboutpasttensesSomeexercises.3.Summary4.Helpfamily,friendsandothers.Singasong.Dosomeexercises.Summarizethetext.4.Emotioneducation...設(shè)置任務(wù)，在本課語(yǔ)境下實(shí)踐運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)習(xí)性對(duì)比，體驗(yàn)情感。遷移與創(chuàng)新歸納與總結(jié)內(nèi)化與運(yùn)用批判與評(píng)價(jià)目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)據(jù)的理解和運(yùn)用。內(nèi)容：選擇，抄寫，說(shuō)主體：學(xué)生方式：書面抄寫，口頭表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)：正確匹配圖片與句子，比較正確流利的口頭匯報(bào)。AssessmentReadafterthetape.Tellyourfamilywhatdidyoudolastweekend.BoardDesign十四、本課時(shí)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)十五、第三課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能夠聽懂并會(huì)用一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)句，模仿句型結(jié)構(gòu)描述過(guò)去發(fā)生的事情。2、難點(diǎn)：用一般過(guò)去時(shí)的語(yǔ)句描述過(guò)去發(fā)生的事情；正確區(qū)分Mrs與Miss的含義與讀音。（二）教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體、板書、圖片、worksheets（三）教學(xué)方法：Task-basedTeachingMethod（四）教學(xué)過(guò)程：流程內(nèi)容活動(dòng)意圖層次評(píng)價(jià)Pre-taskpreparationsAchantaboutpasttenses.Watchandenjoy通過(guò)歌謠,直觀感知?jiǎng)釉~過(guò)去式的特點(diǎn),讓他們迅速進(jìn)入課堂中。感知與理解目的：導(dǎo)入話題，激活舊知。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解標(biāo)準(zhǔn)：借助圖片、視頻理解感知While-taskProceduresListentothetape2.Judgement.3.Choicesaccordingtothetext.4.Repetitionofthetext.5.Roleplayingroups.6.Retellthetext.Listen.pointandsay.Watchandjudge.3.Listenandchoose.4.Listen,pointandrepeat.5.Workingroups,thenactout.6.Retellthetext1、呈現(xiàn)課文情境，復(fù)習(xí)動(dòng)詞的過(guò)去式。2.感知、理解課文內(nèi)容。感知課文、理解課文。復(fù)述課文。5.小組合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。6.鞏固課文內(nèi)容。感知與理解獲取與梳理推理與預(yù)測(cè)構(gòu)建與整合目的：整體輸入內(nèi)容：看、聽、感知主體：師生方式：觀看標(biāo)準(zhǔn)：粗略了解目的：檢測(cè)文本理解能力。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解，學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)：能理解語(yǔ)言，初步建構(gòu)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。目的：傳遞意識(shí)態(tài)度。內(nèi)容：看，聽、說(shuō)，演主體：師生方式：提問(wèn)、扮演、討論標(biāo)準(zhǔn)：感知，了解。目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，再次感知理解內(nèi)容，印證之前觀點(diǎn)。內(nèi)容：讀、說(shuō)主體：學(xué)生方式：復(fù)述板書內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：借助板書內(nèi)容，用目標(biāo)句型復(fù)述文本內(nèi)容。Post-taskActivities1.Someexercises.Someexercises3.Makeaposter.4.Summary5.Helpfamily,friendsandothers.Listenmatchandsay.Doandsay.Makeaposteringroups,thenactout.Summarizethetext.4.Emotioneducation...設(shè)置任務(wù)，在本課語(yǔ)境下實(shí)踐運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)言。通過(guò)習(xí)性對(duì)比，體驗(yàn)情感。遷移與創(chuàng)新歸納與總結(jié)內(nèi)化與運(yùn)用批判與評(píng)價(jià)目的：檢測(cè)學(xué)生對(duì)目標(biāo)據(jù)的理解和運(yùn)用。內(nèi)容：選擇，抄寫，說(shuō)主體：學(xué)生方式：書面抄寫，口頭表達(dá)標(biāo)準(zhǔn)：正確匹配圖片與句子，比較正確流利的口頭匯報(bào)。AssessmentReadafterthetape.Tellyourfamilyaboutyourposter.Sharehappinesswiththem.BoardDesign流程內(nèi)容活動(dòng)意圖層次評(píng)價(jià)十六、本課時(shí)課堂練習(xí)設(shè)計(jì)十七、第四課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)（一）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1、重點(diǎn)：能理解故事，獲取基本信息，學(xué)習(xí)語(yǔ)音br、cr、fr。2、難點(diǎn)：能掌握語(yǔ)音br、cr、fr。（二）教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：多媒體、板書、圖片（三）教學(xué)方法：PictureTourMethod（四）教學(xué)過(guò)程：流程內(nèi)容活動(dòng)意圖層次評(píng)價(jià)Pre-taskpreparations1、Asong1.Watchandsing導(dǎo)入繪本,直觀感知AWeekwithGrandpa的過(guò)程。激活話題和語(yǔ)言“主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他”感知與理解目的：導(dǎo)入話題，激活舊知。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解標(biāo)準(zhǔn)：借助圖片、視頻理解感知While-taskProcedures1、Asongabout：Iwenttotheconcert2.Readthecover:AWeekwithGrandpa3.Listenandrepeataccordingtothepictures.4.Talkaboutthestorywithyourpartner5.Readthestorybyyourself.6.Fillintheblanks.7.Answerthequestions.8.Let’schant1Singasong.2.Lookandread.3.Listenandrepeat.4..Talkaboutthestory5.Readthestory6.Write7.Dosomeexercises.8.Let’schant.唱歌引出動(dòng)詞過(guò)去式時(shí)態(tài)。整體感知繪本內(nèi)容和語(yǔ)言。觀察圖片，預(yù)測(cè)語(yǔ)言，聽音比對(duì)，感知理解。觀察圖片，預(yù)測(cè)語(yǔ)言，聽音比對(duì)，感知理解。感知理解，復(fù)述比對(duì)。感知理解，復(fù)述比對(duì)。梳理和回顧繪本內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言結(jié)構(gòu)。感知與創(chuàng)新理解與構(gòu)建梳理與整合內(nèi)化與運(yùn)用目的：整體輸入內(nèi)容：看、聽、感知主體：師生方式：觀看標(biāo)準(zhǔn)：粗略了解目的：檢測(cè)文本理解能力。內(nèi)容：看，聽說(shuō)主體：師生方式：觀看，理解，學(xué)說(shuō)標(biāo)準(zhǔn)：能理解語(yǔ)言，初步建構(gòu)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)目的：傳遞意識(shí)態(tài)度。內(nèi)容：看，聽、說(shuō)，演主體：師生方式：提問(wèn)、扮演、討論標(biāo)準(zhǔn)：感知，了解。目的：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，再次感知理解內(nèi)容。內(nèi)容：讀、說(shuō)主體：學(xué)生方式：復(fù)述板書內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)：借助板書內(nèi)容，用目標(biāo)句型復(fù)述文本內(nèi)容。Post-taskActivities1.Groupwork:Finishthemindmap.2.Sharethestory3.Learnphonics:br,cr,fr4.Summarythestory5.Sharehappiness1.Groupwork2.Share3.Learnphonics4.Su