本文格式為Word版，下載可任意編輯——織網(wǎng)大班美術(shù)活動教案作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常會需要打定好教案，教案是保證教學(xué)取得告成、提高教學(xué)質(zhì)量的根本條件。教案理應(yīng)怎么寫才好呢？下面是我用心整理的織網(wǎng)大班美術(shù)活動教案，僅供參考，接待大家閱讀。

織網(wǎng)大班美術(shù)活動教案1

活動意圖：

湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？嶄新的魚兒是從何而來的？而且，平日在學(xué)校期間，我察覺幼兒也很熱愛飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交錯形成的效果，能大膽編制自己熱愛的網(wǎng)，留神線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種根本的網(wǎng)狀圖形；

活動打定：自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一、教師做小魚游動作，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：（1）從前有個捕魚人，他分外厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（查看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交錯的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（留神查看網(wǎng)眼的疏密）

2、師：小摯友你們留心看看這張圖上，有沒有察覺魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時留神操縱網(wǎng)眼大小）

3、教師補(bǔ)畫

三、顏色1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好摯友顏色”，這樣魚不輕易辨2、教師出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的

2、嘗試讓若干幼兒陳述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！啟程！

五、評價活動

1、表示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大

豐收？有沒有都網(wǎng)住魚呢？（查看幼兒編織的網(wǎng)有沒有留神疏密和顏色，最主要斷定不同編織方法的網(wǎng)）你覺得誰的網(wǎng)編織的最好？

初步了解橫線、豎線交錯形成的效果，能大膽編制自己熱愛的網(wǎng)，留神線與線之間的疏密；

能繪畫出幾種根本的網(wǎng)狀圖形；

活動打定：自制圖片宣紙毛筆顏料

2、戲終止活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

織網(wǎng)大班美術(shù)活動教案2

活動意圖：湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？嶄新的魚兒是從何而來的"？而且，平日在學(xué)校期間，我察覺幼兒也很熱愛飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交錯形成的效果，能大膽編制自己熱愛的，留神線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種根本的狀圖形；

活動打定：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一、教師做小魚游動作，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：從前有個捕魚人，他分外厲害，他捕了好多好多的魚?？矗。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用抓魚）這些魚能不能從里跑出來？為什么？他的怎么織的？怎么樣的？（查看的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交錯的編織方法）為什么能牢牢住魚不會跑掉呢？（留神查看眼的疏密）

2、師：小摯友你們留心看看這張圖上，有沒有察覺魚是不是都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時留神操縱眼大?。?/p>

3、教師補(bǔ)畫三、顏色匹配

四、創(chuàng)編魚

1、師：除了這樣的編織方法編，還可以怎么編？你還見過其他的嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒陳述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚

3、幼兒操作練習(xí)編師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚，看誰捕的最多最能干！啟程！

五、活動

1、表示幼兒作品師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一下！看看今天是不是大豐收？有沒有都住魚呢？（查看幼兒編織的有沒有留神疏密和顏色，最主要斷定不同編織方法的）你覺得誰的編織的最好？

2、戲終止活動師：今天我們也大豐收了，抓了這么多的魚，我們拿回去吃魚大餐吧"！好嗎？

織網(wǎng)大班美術(shù)活動教案3

活動意圖：

湖州是太湖邊上著名的“魚米之鄉(xiāng)”，讓幼兒能夠了解家鄉(xiāng)人們是怎樣生活的？漁民伯伯是如何捕魚的？嶄新的魚兒是從何而來的？而且，平日在學(xué)校期間，我察覺幼兒也很熱愛飼養(yǎng)一些小魚等水生動物，我根據(jù)幼兒的興趣，設(shè)計了這個教學(xué)活動。

活動目標(biāo)：

1、初步了解橫線、豎線交錯形成的效果，能大膽編制自己熱愛的網(wǎng)，留神線與線之間的疏密；

2、能繪畫出幾種根本的網(wǎng)狀圖形；

活動打定：

自制圖片宣紙毛筆顏料

活動過程：

一、教師做小魚游動作，率領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室。（配樂）

二、出示圖畫

1、師：（1）從前有個捕魚人，他分外厲害，他捕了好多好多的魚。看?。ǔ鍪緢D片）他為什么他能抓到這么多的魚呢？（捕魚人用網(wǎng)抓魚）這些魚能不能從網(wǎng)里跑出來？為什么？他的網(wǎng)怎么織的？怎么樣的？（查看網(wǎng)的特點(diǎn)，熟悉橫豎線交錯的編織方法）為什么能牢牢網(wǎng)住魚不會跑掉呢？（留神查看網(wǎng)眼的疏密）

2、師：小摯友你們留心看看這張圖上，有沒有察覺魚是不是

都被抓到了？（一條魚跑得出來，說明編織時留神操縱網(wǎng)眼大小）

3、教師補(bǔ)畫

三、顏色匹配

1、師：這個捕魚人很聰明，你們看看他是用什么顏色的線織網(wǎng)的？那他捕到的魚是什么顏色的？為什么他要這么做呢？（理解“好摯友顏色”，這樣魚不輕易分辯）

2、教師

出示藍(lán)色魚示范編網(wǎng)

四、創(chuàng)編魚網(wǎng)

1、師：除了這樣的編織方法編網(wǎng)，還可以怎么編？你還見過其他的網(wǎng)嗎？是怎么樣的？

2、嘗試讓若干幼兒陳述、表現(xiàn)創(chuàng)編的魚網(wǎng)

3、幼兒操作練習(xí)編網(wǎng)

師：現(xiàn)在請你們也做一個小小捕魚能手，去編織一張和別人不同的魚網(wǎng)，看誰捕的最多最能干！啟程！

五、評價活動

1、表示幼兒作品

師：捕魚人都很累了，我們現(xiàn)在來休息一