人而無(wú)信，不知其可也?！鬃舆@句話什么意思呢？人而無(wú)信，不知其可也。——孔子這句話什么意思人如果失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。誠(chéng)信非常重要，你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言或故事呢？今天，讓我們一起來(lái)完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)誠(chéng)信的內(nèi)涵，做一個(gè)言而有信的人！人如果失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。誠(chéng)信非常重統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)探究?jī)?nèi)容02真題演練03CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01探究?jī)?nèi)容02真題演練03CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01.搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句、典故逸事等，理解“誠(chéng)信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。2.通過(guò)尋找身邊誠(chéng)實(shí)守信的具體實(shí)例，感受生活中人們誠(chéng)實(shí)做人、講求信用的美好品質(zhì)。3.通過(guò)開(kāi)展演講等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中努力踐行誠(chéng)實(shí)守信的原則。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句、典故逸事等，理解“誠(chéng)信”的傳探究?jī)?nèi)容一、引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1.古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí)，留下了很多精彩論述；古今的道德楷模踐行“信”的美德，他們的品行令人景仰。各組分別搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。探究?jī)?nèi)容一、引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1.古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)馬先馴而后求良,人先信而后求能?！痘茨献印放c朋友交,言而有信?！墩撜Z(yǔ)》誠(chéng)者,天之道也；思誠(chéng)者,人之道也。——孟子小信成則大信立?！n非子人之所助者，信也。——《周易》展示成果關(guān)于“信”的名言警句馬先馴而后求良,人先信而后求能。——《淮南子》展示成果關(guān)于“有關(guān)“信”的成語(yǔ)典故一諾千金

季布是秦末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂(lè)善好施，特別是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論困難再大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受人們的贊譽(yù)。季布在項(xiàng)羽手下時(shí)，曾多次打敗劉邦，項(xiàng)羽兵敗自殺后，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說(shuō)情，劉邦才撤銷(xiāo)通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河?xùn)|太守。精讀細(xì)研有關(guān)“信”的成語(yǔ)典故精讀細(xì)研

當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹丘生，專門(mén)喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他聽(tīng)說(shuō)季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻?，特地讓人介紹去見(jiàn)季布。季布一見(jiàn)曹丘生，臉上便露出厭惡之情。而曹丘生不識(shí)相地彎腰作揖，驚喜地對(duì)季布說(shuō)：“我聽(tīng)楚人說(shuō)過(guò)：‘得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言?！苯又芮鹕终f(shuō)：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚(yáng)一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有嗎？”季布聽(tīng)了曹丘生的話后非常高興，認(rèn)為他的名聲之所以這么大，原來(lái)與曹丘生的宣傳有關(guān)。后來(lái)，人們把這個(gè)故事概括為“一諾千金”，用來(lái)比喻重視諾言，說(shuō)話算數(shù)。精讀細(xì)研當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹丘生，專門(mén)喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他一言九鼎

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)團(tuán)團(tuán)包圍了趙國(guó)的都城邯鄲，形勢(shì)十分危急，趙國(guó)國(guó)君孝成王派平原君到楚國(guó)去求援。平原君打算帶領(lǐng)20名門(mén)客去完成這項(xiàng)使命，已挑了十九名，尚少一個(gè)定不下來(lái)。這時(shí)，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強(qiáng)帶著他一起前往楚國(guó)。平原君到了楚國(guó)后，立即與楚王談及“援趙”之事，可談了半天也毫無(wú)結(jié)果。這時(shí)，毛遂對(duì)楚王說(shuō)：“我們今天來(lái)請(qǐng)你派援兵，你一言不發(fā)，你別忘了，精讀細(xì)研一言九鼎精讀細(xì)研楚國(guó)雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國(guó)都也丟掉了，依我看，楚國(guó)比趙國(guó)更需要聯(lián)合起來(lái)抗秦！”毛遂的一席話說(shuō)得楚王口服心服，立即答應(yīng)出兵援趙。平原君回到趙國(guó)后，感慨地說(shuō)：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂?！背烧Z(yǔ)“一言九鼎”由這個(gè)故事而來(lái)，形容一句話能起到重大作用。

精讀細(xì)研楚國(guó)雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國(guó)都也丟掉了，依我看，楚國(guó)2.匯總并整理本組搜集的資料?？蓪①Y料先按類別劃分為觀點(diǎn)類和事例類，再進(jìn)一步劃分為“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等；也可將所有資料劃分為“正面”“反面”兩類。最后各小組將整理后的資料制作成小冊(cè)子，或者放到班級(jí)的博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。2.匯總并整理本組搜集的資料?？蓪①Y料先按類別劃分為觀點(diǎn)類和反面：烽火戲諸侯濟(jì)商過(guò)河失信而死……展示成果正面：曾子烹彘商鞅立木……反面：展示成果正面：3.研讀整理后的資料，小組內(nèi)討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義?“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的重要意義?3.研讀整理后的資料，小組內(nèi)討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”“信”的含義①誠(chéng)實(shí)不欺②守信用,踐行諾言③準(zhǔn)時(shí),有規(guī)律④信從,相信……“信”的含義①誠(chéng)實(shí)不欺有利于國(guó)家形象的建立和聲譽(yù)的提高,有利于增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力?！靶拧钡闹匾饬x對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有利于建立良好的人際交往關(guān)系,彰顯個(gè)人良好的道德修養(yǎng)。有利于增進(jìn)社會(huì)互信,減少社會(huì)矛盾,凈化社會(huì)風(fēng)氣,促進(jìn)社會(huì)和諧。有利于國(guó)家形象的建立和聲譽(yù)的提高,有利于增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力通過(guò)上面的活動(dòng)，我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值，那么如何才能做到誠(chéng)信呢？讓我們環(huán)顧身邊，尋找守信之人，聽(tīng)取長(zhǎng)輩觀點(diǎn)，反思失信之害。二、環(huán)顧身邊思誠(chéng)信通過(guò)上面的活動(dòng)，我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值，那么如何才1.講述身邊的誠(chéng)信故事。我們身邊有這樣一些人，他們不回避自己的責(zé)任，誠(chéng)實(shí)待人，講求信用，言必信，行必果，就像下面資料(資料見(jiàn)教材P51)中的那位同學(xué)一樣。從你身邊找一兩位這樣的人，去訪問(wèn)一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，問(wèn)問(wèn)他們的想法。把他們的故事講給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的感想。1.講述身邊的誠(chéng)信故事。我們身邊有這樣一些人，他們不回避自己鄭州市民任慶河經(jīng)營(yíng)的商店因市區(qū)商鋪整頓而拆遷,為保質(zhì)保量地把雞蛋兌給顧客,他在店鋪舊址苦等了幾個(gè)月,被網(wǎng)友親切地稱為“誠(chéng)信雞蛋哥”。展示成果身邊的誠(chéng)信故事鄭州市民任慶河經(jīng)營(yíng)的商店因市區(qū)商鋪整頓而拆遷,為保質(zhì)保量地把“誠(chéng)信雞蛋哥”的故事告訴我們,人無(wú)論在什么時(shí)候,都應(yīng)該以信為本,憑良心做事。只有這樣,我們才能問(wèn)心無(wú)愧,才能影響和改變更多的人,讓世界變得更美好?！罢\(chéng)信雞蛋哥”的故事告訴我們,人無(wú)論在什么時(shí)候,都應(yīng)該以信為2.訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)人，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你踐行誠(chéng)信應(yīng)該會(huì)有幫助。課下詢問(wèn)父母、老師等，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。2.訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)3.聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情，如考試作弊、借錢(qián)不還、制售假冒偽劣商品等，小組展開(kāi)討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響?3.聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情，如考試作弊、借錢(qián)不還展示成果誠(chéng)信缺失的不良影響首先,誠(chéng)信缺失敗壞社會(huì)風(fēng)氣,會(huì)使人與人之間互不信任,相互提防,會(huì)使人與人之間的交流和溝通變得更加困難。更為嚴(yán)重的是,失信行為如果得不到有效遏止,就會(huì)使許多誠(chéng)實(shí)守信的人的利益受到損害,讓“老實(shí)人吃虧”的思想占據(jù)主導(dǎo),整個(gè)社會(huì)的道德水平將下降。展示成果誠(chéng)信缺失的不良影響首先,誠(chéng)信缺失敗壞社會(huì)風(fēng)氣,會(huì)使人其次,誠(chéng)信缺失嚴(yán)重影響我國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,也嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家聲譽(yù)。由于我國(guó)一些企業(yè)和個(gè)人制假販假,國(guó)外的企業(yè)和消費(fèi)者對(duì)我國(guó)商品心存疑慮,予以抵制,極大地?fù)p害了我國(guó)的國(guó)際形象。其次,誠(chéng)信缺失嚴(yán)重影響我國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,也嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家聲再次,誠(chéng)信缺失還會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。假冒偽劣、坑蒙拐騙,令無(wú)數(shù)人的身心受到傷害,讓很多企業(yè)舉步維艱;失信會(huì)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序遭到嚴(yán)重破壞,危害廣大消費(fèi)者的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,使消費(fèi)者對(duì)社會(huì)和政府失去信心和信任。再次,誠(chéng)信缺失還會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。假冒偽劣、坑蒙拐騙,令無(wú)1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題，每人寫(xiě)一篇演講稿，在小組內(nèi)試講。小組推薦一篇寫(xiě)得精彩的演講稿和一位演講出色的同學(xué)參加班級(jí)的演講會(huì)。小組同學(xué)合作，共同修改演講稿，并為推薦出來(lái)做演講的同學(xué)出謀劃策。寫(xiě)演講稿時(shí)，要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用前面活動(dòng)中搜集到的資料。三、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題，每人寫(xiě)一篇演講稿，在小組內(nèi)試講。小2.組織一次班級(jí)演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做些什么工作，列出清單，各小組分工完成。2.組織一次班級(jí)演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做些什

誠(chéng)信無(wú)形，卻在潛移默化中塑造無(wú)數(shù)有形之身，養(yǎng)天地正氣，感人間冷暖。

然而近年來(lái)，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說(shuō)社會(huì)上的各種爾虞我詐,也不說(shuō)什么“黑心棉”“民工米”，就是哪天你扶起了一位摔倒在路邊的老人，說(shuō)不定你就惹上了麻煩和官司。展示成果誠(chéng)信使我們的人格閃光誠(chéng)信無(wú)形，卻在潛移默化中塑造無(wú)數(shù)有形之身，養(yǎng)天地正氣

多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。這時(shí)，他看見(jiàn)一位穿著布衫的長(zhǎng)者，情急之下，他便把行李往這位長(zhǎng)者身邊一放，說(shuō)道:“師傅，麻煩您幫我看著點(diǎn)啊!我一會(huì)兒就回來(lái)!”一個(gè)多小時(shí)后，這位新生辦完手續(xù)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他看著行李，寸步不離。

在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)昨天為他看行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。原來(lái)這位長(zhǎng)者是北多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大的副校長(zhǎng)——季羨林先生。

事后，這位學(xué)生說(shuō)，季老身上透出的人格魅力將影響他的一生。

誠(chéng)信就是如此能征服人心。

一位社會(huì)學(xué)家曾就“為什么我會(huì)成功”這一問(wèn)題，對(duì)一千位成功人士做了調(diào)查，結(jié)果出乎他的意料，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功完全是因?yàn)樽陨淼牟湃A。他們中絕大多數(shù)都認(rèn)為：成功的秘訣在于誠(chéng)信。大的副校長(zhǎng)——季羨林先生。

作為當(dāng)代中學(xué)生，我們更應(yīng)該用誠(chéng)信去對(duì)待每一位同學(xué)，用誠(chéng)信去對(duì)待每一次考試。如果我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意糟蹋自己的誠(chéng)信，那么將來(lái)恐怕很難在社會(huì)中立足。

唯天下至誠(chéng)，方能經(jīng)綸天下之大經(jīng)，立天下之大本。誠(chéng)信是現(xiàn)代社會(huì)不可或缺的個(gè)人無(wú)形資產(chǎn)；誠(chéng)信是一個(gè)人得以保持的最高尚的品質(zhì)；誠(chéng)信更是我們的自律心態(tài)和自身道德力量的體現(xiàn)。讓我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中去踐行誠(chéng)信，擔(dān)當(dāng)責(zé)任。作為當(dāng)代中學(xué)生，我們更應(yīng)該用誠(chéng)信去對(duì)待每一位同學(xué)，用濱州中考中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳?！靶拧蔽幕馓N(yùn)豐厚，深入人心。請(qǐng)你參與“走進(jìn)傳統(tǒng)文化，傳承‘信’之美德”主題實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)要求完成下列任務(wù)。（6分）真題演練(1)許慎在《說(shuō)文解字》中說(shuō):“信，誠(chéng)也。從人從言。”由此推測(cè)，“信”字的本義是:_________________。(2分)人誠(chéng)實(shí)、守諾言濱州中考中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，傳統(tǒng)美德薪火相傳。“信”文化意蘊(yùn)豐（2）成語(yǔ)是濃縮的文化，它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，如今依然有強(qiáng)大的生命力。根據(jù)你的積累,寫(xiě)出一個(gè)含“信”字的成語(yǔ)。(1分)示例：信以為真、背信棄義等。（2）成語(yǔ)是濃縮的文化，它言簡(jiǎn)意賅，深刻雋永，如今依然有強(qiáng)大(3)“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值觀之一。在現(xiàn)代社會(huì)，誠(chéng)信是公民的第二張身份證，而誠(chéng)信老人江新波的事跡感人至深。請(qǐng)閱讀下面的材料,仿照示例，為他擬寫(xiě)一則頒獎(jiǎng)辭。(50字左右)(3分)(3)“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德之一，也是社會(huì)主義核心價(jià)值【材料】江新波,男，84歲。2009年，他的小兒子罹患癌癥治療無(wú)效后去世，當(dāng)初為了給小兒子治病他花光了所有的積蓄，還欠下20多萬(wàn)元外債。老伴長(zhǎng)年臥病不起,小兒媳沒(méi)有工作，追悼會(huì)上，江新波撫摸著小兒子的遺像老淚縱橫:“兒子，向親戚們借的救命錢(qián)，我們不能賴，你放心，欠下的債，我一定會(huì)還清!再苦再累，也不能丟掉誠(chéng)信!”

此后10年來(lái)，他每天早上四點(diǎn)鐘起來(lái)，靠著種菜、養(yǎng)牛,償還了20多萬(wàn)元債務(wù)?！静牧稀拷虏?男，84歲。2009年，他的小兒子罹患癌癥治【頒獎(jiǎng)辭示例】少小離家，鄉(xiāng)音無(wú)改。曾經(jīng)勇冠巾幗，如今再讓世人驚嘆。以點(diǎn)滴積蓄匯成大河，灌溉一世的鄉(xiāng)愁。你畢生節(jié)儉，只為一次奢侈，耐得清貧，守得心靈的高貴。（“感動(dòng)中國(guó)”組委會(huì)授予馬旭的頒獎(jiǎng)辭）【頒獎(jiǎng)辭示例】答案示例：10年艱辛，始終不忘他人滴水之恩，生活再難，也不逃避欠人的債務(wù)。他做父親，為兒子竭盡全力；他做公民，為誠(chéng)信踐行一生。他是位樸實(shí)的老農(nóng)，也是位頂天立地的巨人。答案示例：人而無(wú)信，不知其可也。——孔子這句話什么意思呢？人而無(wú)信，不知其可也?！鬃舆@句話什么意思人如果失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。誠(chéng)信非常重要，你還知道哪些關(guān)于誠(chéng)信的名言或故事呢？今天，讓我們一起來(lái)完成本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，體會(huì)誠(chéng)信的內(nèi)涵，做一個(gè)言而有信的人！人如果失去了信用或不講信用，不知道他還可以做什么。誠(chéng)信非常重統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)人無(wú)信不立統(tǒng)編版·語(yǔ)文·八年級(jí)上冊(cè)綜合性學(xué)習(xí)探究?jī)?nèi)容02真題演練03CONTENTS

教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01探究?jī)?nèi)容02真題演練03CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01.搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句、典故逸事等，理解“誠(chéng)信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。2.通過(guò)尋找身邊誠(chéng)實(shí)守信的具體實(shí)例，感受生活中人們誠(chéng)實(shí)做人、講求信用的美好品質(zhì)。3.通過(guò)開(kāi)展演講等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在生活中努力踐行誠(chéng)實(shí)守信的原則。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.搜集有關(guān)“誠(chéng)信”的名言警句、典故逸事等，理解“誠(chéng)信”的傳探究?jī)?nèi)容一、引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1.古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)范時(shí)，留下了很多精彩論述；古今的道德楷模踐行“信”的美德，他們的品行令人景仰。各組分別搜集有關(guān)“信”的名言警句、成語(yǔ)典故、名人逸事及其他經(jīng)典論述，理解“信”的傳統(tǒng)內(nèi)涵。探究?jī)?nèi)容一、引經(jīng)據(jù)典話誠(chéng)信1.古代先哲在思考“信”這一道德規(guī)馬先馴而后求良,人先信而后求能?！痘茨献印放c朋友交,言而有信?！墩撜Z(yǔ)》誠(chéng)者,天之道也；思誠(chéng)者,人之道也。——孟子小信成則大信立?！n非子人之所助者，信也。——《周易》展示成果關(guān)于“信”的名言警句馬先馴而后求良,人先信而后求能。——《淮南子》展示成果關(guān)于“有關(guān)“信”的成語(yǔ)典故一諾千金

季布是秦末楚國(guó)的義士，他生性耿直，樂(lè)善好施，特別是他答應(yīng)過(guò)的事情，無(wú)論困難再大，他都一定要設(shè)法辦好，所以深受人們的贊譽(yù)。季布在項(xiàng)羽手下時(shí)，曾多次打敗劉邦，項(xiàng)羽兵敗自殺后，劉邦懸賞捉拿季布。但是由于季布深得人心，始終捉拿不到他。后經(jīng)汝陰侯滕公的說(shuō)情，劉邦才撤銷(xiāo)通緝令，并封季布為中郎，不久又改封河?xùn)|太守。精讀細(xì)研有關(guān)“信”的成語(yǔ)典故精讀細(xì)研

當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹丘生，專門(mén)喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他聽(tīng)說(shuō)季布一夜之間由階下囚變?yōu)樘熳拥闹爻迹氐刈屓私榻B去見(jiàn)季布。季布一見(jiàn)曹丘生，臉上便露出厭惡之情。而曹丘生不識(shí)相地彎腰作揖，驚喜地對(duì)季布說(shuō)：“我聽(tīng)楚人說(shuō)過(guò)：‘得到百斤黃金，也抵不上季布的一名諾言?！苯又芮鹕终f(shuō)：“你的名聲如此之大，難道與我到處宣揚(yáng)一點(diǎn)兒關(guān)系都沒(méi)有嗎？”季布聽(tīng)了曹丘生的話后非常高興，認(rèn)為他的名聲之所以這么大，原來(lái)與曹丘生的宣傳有關(guān)。后來(lái)，人們把這個(gè)故事概括為“一諾千金”，用來(lái)比喻重視諾言，說(shuō)話算數(shù)。精讀細(xì)研當(dāng)時(shí)有一個(gè)人叫曹丘生，專門(mén)喜歡結(jié)交有權(quán)有勢(shì)的官員，他一言九鼎

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦國(guó)的軍隊(duì)團(tuán)團(tuán)包圍了趙國(guó)的都城邯鄲，形勢(shì)十分危急，趙國(guó)國(guó)君孝成王派平原君到楚國(guó)去求援。平原君打算帶領(lǐng)20名門(mén)客去完成這項(xiàng)使命，已挑了十九名，尚少一個(gè)定不下來(lái)。這時(shí)，毛遂自告奮勇提出要去，平原君半信半疑，勉強(qiáng)帶著他一起前往楚國(guó)。平原君到了楚國(guó)后，立即與楚王談及“援趙”之事，可談了半天也毫無(wú)結(jié)果。這時(shí)，毛遂對(duì)楚王說(shuō)：“我們今天來(lái)請(qǐng)你派援兵，你一言不發(fā)，你別忘了，精讀細(xì)研一言九鼎精讀細(xì)研楚國(guó)雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國(guó)都也丟掉了，依我看，楚國(guó)比趙國(guó)更需要聯(lián)合起來(lái)抗秦！”毛遂的一席話說(shuō)得楚王口服心服，立即答應(yīng)出兵援趙。平原君回到趙國(guó)后，感慨地說(shuō)：“毛先生一至楚，而使楚重于九鼎大呂。”成語(yǔ)“一言九鼎”由這個(gè)故事而來(lái)，形容一句話能起到重大作用。

精讀細(xì)研楚國(guó)雖然兵多地大，卻連連吃敗仗，連國(guó)都也丟掉了，依我看，楚國(guó)2.匯總并整理本組搜集的資料?？蓪①Y料先按類別劃分為觀點(diǎn)類和事例類，再進(jìn)一步劃分為“交友之信”“經(jīng)商之信”“國(guó)家之信”等；也可將所有資料劃分為“正面”“反面”兩類。最后各小組將整理后的資料制作成小冊(cè)子，或者放到班級(jí)的博客、公共郵箱、網(wǎng)絡(luò)論壇里共享。2.匯總并整理本組搜集的資料。可將資料先按類別劃分為觀點(diǎn)類和反面：烽火戲諸侯濟(jì)商過(guò)河失信而死……展示成果正面：曾子烹彘商鞅立木……反面：展示成果正面：3.研讀整理后的資料，小組內(nèi)討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”有哪些含義?“信”對(duì)于個(gè)人、社會(huì)、國(guó)家有怎樣的重要意義?3.研讀整理后的資料，小組內(nèi)討論：我國(guó)古代典籍中出現(xiàn)的“信”“信”的含義①誠(chéng)實(shí)不欺②守信用,踐行諾言③準(zhǔn)時(shí),有規(guī)律④信從,相信……“信”的含義①誠(chéng)實(shí)不欺有利于國(guó)家形象的建立和聲譽(yù)的提高,有利于增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力?！靶拧钡闹匾饬x對(duì)個(gè)人對(duì)社會(huì)對(duì)國(guó)家有利于建立良好的人際交往關(guān)系,彰顯個(gè)人良好的道德修養(yǎng)。有利于增進(jìn)社會(huì)互信,減少社會(huì)矛盾,凈化社會(huì)風(fēng)氣,促進(jìn)社會(huì)和諧。有利于國(guó)家形象的建立和聲譽(yù)的提高,有利于增強(qiáng)國(guó)家的文化軟實(shí)力通過(guò)上面的活動(dòng)，我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值，那么如何才能做到誠(chéng)信呢？讓我們環(huán)顧身邊，尋找守信之人，聽(tīng)取長(zhǎng)輩觀點(diǎn)，反思失信之害。二、環(huán)顧身邊思誠(chéng)信通過(guò)上面的活動(dòng)，我們已經(jīng)初步了解誠(chéng)信的內(nèi)涵與價(jià)值，那么如何才1.講述身邊的誠(chéng)信故事。我們身邊有這樣一些人，他們不回避自己的責(zé)任，誠(chéng)實(shí)待人，講求信用，言必信，行必果，就像下面資料(資料見(jiàn)教材P51)中的那位同學(xué)一樣。從你身邊找一兩位這樣的人，去訪問(wèn)一下，聽(tīng)聽(tīng)他們的故事，問(wèn)問(wèn)他們的想法。把他們的故事講給同學(xué)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你的感想。1.講述身邊的誠(chéng)信故事。我們身邊有這樣一些人，他們不回避自己鄭州市民任慶河經(jīng)營(yíng)的商店因市區(qū)商鋪整頓而拆遷,為保質(zhì)保量地把雞蛋兌給顧客,他在店鋪舊址苦等了幾個(gè)月,被網(wǎng)友親切地稱為“誠(chéng)信雞蛋哥”。展示成果身邊的誠(chéng)信故事鄭州市民任慶河經(jīng)營(yíng)的商店因市區(qū)商鋪整頓而拆遷,為保質(zhì)保量地把“誠(chéng)信雞蛋哥”的故事告訴我們,人無(wú)論在什么時(shí)候,都應(yīng)該以信為本,憑良心做事。只有這樣,我們才能問(wèn)心無(wú)愧,才能影響和改變更多的人,讓世界變得更美好?！罢\(chéng)信雞蛋哥”的故事告訴我們,人無(wú)論在什么時(shí)候,都應(yīng)該以信為2.訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)人，他們的經(jīng)驗(yàn)對(duì)你踐行誠(chéng)信應(yīng)該會(huì)有幫助。課下詢問(wèn)父母、老師等，加深對(duì)誠(chéng)信的理解。2.訪問(wèn)你的父母、老師等長(zhǎng)輩，聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)誠(chéng)信的理解。作為過(guò)來(lái)3.聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情，如考試作弊、借錢(qián)不還、制售假冒偽劣商品等，小組展開(kāi)討論：誠(chéng)信缺失會(huì)帶來(lái)什么不良影響?3.聯(lián)系身邊或社會(huì)上一些不講誠(chéng)信的事情，如考試作弊、借錢(qián)不還展示成果誠(chéng)信缺失的不良影響首先,誠(chéng)信缺失敗壞社會(huì)風(fēng)氣,會(huì)使人與人之間互不信任,相互提防,會(huì)使人與人之間的交流和溝通變得更加困難。更為嚴(yán)重的是,失信行為如果得不到有效遏止,就會(huì)使許多誠(chéng)實(shí)守信的人的利益受到損害,讓“老實(shí)人吃虧”的思想占據(jù)主導(dǎo),整個(gè)社會(huì)的道德水平將下降。展示成果誠(chéng)信缺失的不良影響首先,誠(chéng)信缺失敗壞社會(huì)風(fēng)氣,會(huì)使人其次,誠(chéng)信缺失嚴(yán)重影響我國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,也嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家聲譽(yù)。由于我國(guó)一些企業(yè)和個(gè)人制假販假,國(guó)外的企業(yè)和消費(fèi)者對(duì)我國(guó)商品心存疑慮,予以抵制,極大地?fù)p害了我國(guó)的國(guó)際形象。其次,誠(chéng)信缺失嚴(yán)重影響我國(guó)企業(yè)的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,也嚴(yán)重?fù)p害國(guó)家聲再次,誠(chéng)信缺失還會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。假冒偽劣、坑蒙拐騙,令無(wú)數(shù)人的身心受到傷害,讓很多企業(yè)舉步維艱;失信會(huì)使社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序遭到嚴(yán)重破壞,危害廣大消費(fèi)者的生命安全和財(cái)產(chǎn)安全,使消費(fèi)者對(duì)社會(huì)和政府失去信心和信任。再次,誠(chéng)信缺失還會(huì)嚴(yán)重影響社會(huì)穩(wěn)定。假冒偽劣、坑蒙拐騙,令無(wú)1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題，每人寫(xiě)一篇演講稿，在小組內(nèi)試講。小組推薦一篇寫(xiě)得精彩的演講稿和一位演講出色的同學(xué)參加班級(jí)的演講會(huì)。小組同學(xué)合作，共同修改演講稿，并為推薦出來(lái)做演講的同學(xué)出謀劃策。寫(xiě)演講稿時(shí)，要注意恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用前面活動(dòng)中搜集到的資料。三、班級(jí)演講說(shuō)誠(chéng)信1.圍繞“誠(chéng)信”這一話題，每人寫(xiě)一篇演講稿，在小組內(nèi)試講。小2.組織一次班級(jí)演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做些什么工作，列出清單，各小組分工完成。2.組織一次班級(jí)演講會(huì)。想一想策劃、組織這次演講會(huì)需要做些什

誠(chéng)信無(wú)形，卻在潛移默化中塑造無(wú)數(shù)有形之身，養(yǎng)天地正氣，感人間冷暖。

然而近年來(lái)，誠(chéng)信卻受到了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，且不說(shuō)社會(huì)上的各種爾虞我詐,也不說(shuō)什么“黑心棉”“民工米”，就是哪天你扶起了一位摔倒在路邊的老人，說(shuō)不定你就惹上了麻煩和官司。展示成果誠(chéng)信使我們的人格閃光誠(chéng)信無(wú)形，卻在潛移默化中塑造無(wú)數(shù)有形之身，養(yǎng)天地正氣

多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大校園里不知所措。這時(shí)，他看見(jiàn)一位穿著布衫的長(zhǎng)者，情急之下，他便把行李往這位長(zhǎng)者身邊一放，說(shuō)道:“師傅，麻煩您幫我看著點(diǎn)啊!我一會(huì)兒就回來(lái)!”一個(gè)多小時(shí)后，這位新生辦完手續(xù)回來(lái)，發(fā)現(xiàn)那位長(zhǎng)者依然為他看著行李，寸步不離。

在第二天的新生入學(xué)大會(huì)上，他發(fā)現(xiàn)昨天為他看行李的長(zhǎng)者正坐在主席臺(tái)的中央。原來(lái)這位長(zhǎng)者是北多年前，一位北大新生入學(xué)，他提著大包小包，在偌大的北大的副校長(zhǎng)——季羨林先生。

事后，這位學(xué)生說(shuō)，季老身上透出的人格魅力將影響他的一生。

誠(chéng)信就是如此能征服人心。

一位社會(huì)學(xué)家曾就“為什么我會(huì)成功”這一問(wèn)題，對(duì)一千位成功人士做了調(diào)查，結(jié)果出乎他的意料，沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為他們的成功完全是因?yàn)樽陨淼牟湃A。他們中絕大多數(shù)都認(rèn)為：成功的秘訣在于誠(chéng)信。大的副校長(zhǎng)——季羨林先生。

作為當(dāng)代中學(xué)生，我們更應(yīng)該用誠(chéng)信去對(duì)待每一位同學(xué)，用誠(chéng)信去對(duì)待每一次考試。如果我們?cè)趯W(xué)生時(shí)代就隨意