做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好?！R克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生如何做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理htp:/ww.5X(海量營銷管理培訓資料下載)「LIONMM20本課探討以下五個內(nèi)空優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?營銷經(jīng)理肩負重任營銷經(jīng)理的自我評估讓屬員打開“我能行”靠什么?htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20隨著高中課程改革實施的不斷深化，給師生帶來新的學習平臺，在這個空間中也總結(jié)出了一些成功的經(jīng)驗，如何促進農(nóng)村學校教師隊伍的信息技術(shù)培訓，全面提高教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村教師信息化水平提升的策略，對于實現(xiàn)農(nóng)村教育信息化、豐富并拓展校本研訓、教育的減負提質(zhì)、全面實施素質(zhì)、豐富學校發(fā)展內(nèi)涵、推進教育統(tǒng)籌具有重要意義。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，教師專業(yè)化發(fā)展是當前教育改革所探討的熱點問題之一，也是教師隊伍建設(shè)的趨勢，重視教師的"學、教、研、思"，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。同時處在信息時代，教師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責應從"教"學生，轉(zhuǎn)向"導"學生。因此，在農(nóng)村地區(qū)中小學中，如何運用有效的途徑和模式提升教師的信息素養(yǎng)和能力以適應時代發(fā)展的需要已成為亟待解決新問題，為此本人總結(jié)了教學中的一些得失，與大家共同探討：一、新課改中存在的一些問題對于貧困地區(qū)的老師來說，毫無信息技術(shù)的基礎(chǔ)和能力，網(wǎng)絡(luò)知識嚴重缺乏，一部分教師很難適應新課改的環(huán)境，不能用多媒體駕馭課堂，不能很好的利用有利的條件改善和優(yōu)化自己的課堂教學。因而信息意識普遍比較淡薄，信息面不夠廣泛，信息技術(shù)掌握不夠系統(tǒng)，缺乏對信息的敏銳性及獲取與利用的能力，仍是受傳統(tǒng)教學授課方式的影響，不愿意改變自己的定式授課方式。從多媒體技術(shù)手段引入到我們的教育領(lǐng)域，教育的方式和效果有了顯著的變化和成效，但是我們也看到現(xiàn)在的有部分老師上課，完全依賴多媒體技術(shù)手段，甚至離開了這些就不知道怎么上課，完全用多媒體代替"粉筆+黑板"讓學生沒有了思考的過程，制約了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、整合從理念出發(fā)與活動結(jié)合，促進了新課標環(huán)境下教師觀念的轉(zhuǎn)變的同時，提高了教師的教學能力，培養(yǎng)了學生全新的學習方法信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)營造一種理想教學環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學習、資源共享等多方面要求的新型學習方式，從而把學生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使課堂的教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變革，使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)落到實處，從而實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。教師信息素養(yǎng)的提升，前提是教師觀念的轉(zhuǎn)變，結(jié)合本校的信息技術(shù)培訓活動的深入，我們堅持了"技術(shù)培訓與理念滲透相結(jié)合"原則。在對教師的培訓中，做到了從體現(xiàn)"自主、探究、合作"的新型學習方式的"建構(gòu)主義"理念和"資源共享"理念出發(fā)原則。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，拓展知識，擴大信息來源，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，從而提高了教師的教學能力課堂教學中曾經(jīng)出現(xiàn)的因獲取、交流和創(chuàng)造知識信息能力的匱乏而產(chǎn)生的"信息的貧困"，在這種整合的過程中得到改善，我們必須重視學科知識的外延擴展及其與時代發(fā)展的緊密結(jié)合，并培養(yǎng)學生有效利用、查詢、評估和創(chuàng)造各種形式信息的能力，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段內(nèi)化和提升青少年的信息素養(yǎng)。在整合實踐中，地理老師這樣反思有代表意義：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的地理教學，教師的角色已由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的指導者和學習伙伴，和學生的距離拉近了；要求教師備課時更好地制作出有利于學生自主學習的網(wǎng)頁，不僅要學習教育教學理論，熟悉教材、教法，而且要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并把兩者有機地結(jié)合起來。通過這堂課我認識到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的整合課教學，最根本的目的是還給學生主體地位，否則最好的課件，最多的資源也毫無意義。在教學中，教師要還給全體學生的主體地位，不但要面向全體學生，更要關(guān)注學生的個體差異性，如在處理論壇內(nèi)容時，我有意識地表揚平時不敢發(fā)言的學生，并對有創(chuàng)意的答案大加表揚；要保證學生充分的自主活動的時間和空間，激發(fā)學生的學習積極性，變"苦學"為"要學"和"樂學"；在網(wǎng)絡(luò)教學中，通過BBS論壇，教師的主要任務(wù)是做好針對學生存在的問題引導學生自己解決，通過老師與學生之間的互動性，在了解學生的實際掌握情況基礎(chǔ)上，保證教學任務(wù)的完成。四、以本校的"硬件"為依托與"軟件"的結(jié)合，與高考相結(jié)合，注重學生綜合思維培養(yǎng)同時培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)本著整合從軟件高于硬件理念，充分發(fā)揮學?，F(xiàn)有資源，發(fā)掘骨干，培養(yǎng)一批整合人才，帶動全校教師的信息技術(shù)水平提高。全校教師均能使用多媒體課件上課。絕大多數(shù)教師會制作網(wǎng)絡(luò)課件，每個教研組均有本組的網(wǎng)頁。以信息技術(shù)的運用為切入口，深化信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學的改革，努力構(gòu)建信息技術(shù)與學科整合的課堂教學模式；以網(wǎng)絡(luò)課件和整合案例為突破口，做好校園資源庫建設(shè)，特別是信息技術(shù)與學科整合資源庫建設(shè)；以各子課題研究為依托，提高教師的論文寫作和教科研水平，在全校范圍內(nèi)形成良好的教科研氛圍，為科研興校，全面提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。例如在學習《數(shù)學必修3》時的算法案例教學時，切忌將算法課變成程序設(shè)計課。我們教學的目的是通過學習基本算法語句，并用它們表示算法，從而更準確地理解算法及其思想，而不是把算法的學習變成實驗課，學校可以結(jié)合信息技術(shù)課，安排學生上機練習，提高學生的學習興趣，達到教學目標。綜上所述，在農(nóng)村地區(qū)中小學中，如何運用有效的途徑和模式提升教師的信息素養(yǎng)和能力以適應教育教學的改革，充分發(fā)揮學校自主權(quán)，體現(xiàn)辦學特色，穩(wěn)步推進新課改，提高教學質(zhì)量。一、我對STS教育精神的認識（一）STS教育的涵義STS”系科學（Science）、技術(shù)（Technology）、社會（Society）三個英文單詞首字母的縮寫。STS教育是指：在現(xiàn)實的技術(shù)和社會環(huán)境下進行的科學教育活動，強調(diào)理科各科教學與本學科的科學與技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合，與當前的社會生產(chǎn)和社會生活緊密結(jié)合，把學生對于自然界的理解（科學）與改造世界（技術(shù)）和他們的日常生產(chǎn)、生活經(jīng)驗（社會）結(jié)合起來，突出科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系以及科學技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應用，著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（二）STS教育的理論依據(jù)辯證唯物主義認為：“一切科學都是生活的科學，”科學技術(shù)本身就是為了解決人們的生活問題而發(fā)展起來的，它一開始就與人們的生活過程融合在一起，隨著歷史的發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N具有相對獨立的社會活動，但科學技術(shù)并未因此脫離人們的生活過程，而是在更高的程度上滲透到人們生活的一切領(lǐng)域之中，正如恩格斯說的那樣“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進”。社會生產(chǎn)和生活不斷提出新的問題，促使科學來解決問題，從而推動科學的進步，形成科學←→技術(shù)←→社會生產(chǎn)的一體化模式，所以科學、技術(shù)、社會三者之間是緊密聯(lián)系的，不可分割的，當前科學轉(zhuǎn)化為技術(shù)，技術(shù)形成生產(chǎn)力的速度超過了歷史上任何一個時期，新的科技成就和產(chǎn)品正在大踏步地進入生產(chǎn)領(lǐng)域和生活領(lǐng)域。二、我在教學中滲透STS教育的措施（一）巧妙設(shè)計教學內(nèi)容，提高教學內(nèi)容的社會針對性例1：生態(tài)工程（選修3、專題5）學生學習了人工生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)容后，讓學生選取一種熟悉的養(yǎng)殖業(yè)（魚、雞、豬??????）討論，如何提高養(yǎng)魚（雞、豬??????）的經(jīng)濟效益？如何設(shè)計生態(tài)養(yǎng)魚（雞、豬??????）？通過加強與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的知識和技能教育，既恰當?shù)芈?lián)系了實際，又提高教學內(nèi)容的社會針對性。把濃厚的泥土氣息帶進了課堂，從而培養(yǎng)了學生新的生物技術(shù)價值觀，使學生感到生物學的確是一門與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學科。（二）充分利用生物教材中STS教育的相關(guān)材料課堂教學是學校教育的主要方式，也是開展STS教育的主要平臺。課堂教學中充分利用教材中提供的STS教育的相關(guān)材料，以人教版必修1為例，有的在教材中以“科學家的故事”來介紹，P51（細胞世界探微三例）。有的開辟成“與社會的聯(lián)系”，如P85，有的是“與生活的聯(lián)系”如P33。有的處理成“科學前沿”如P52（國際人類蛋白質(zhì)組計劃），有的設(shè)計成“與生物學有關(guān)的職業(yè)”如P128（醫(yī)院里的檢驗師），更多的是在練習中以“拓展題”的形式出現(xiàn)，如P6、P12、P29、P33、P38……，練習的拓展題中都滲透了STS教育的相關(guān)材料。（三）開展生物進農(nóng)家課外活動學生的課外活動內(nèi)容，是課堂教學內(nèi)容的延伸和補充。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村中學生占全國中學生總數(shù)的70%以上，農(nóng)村學生家長在生產(chǎn)實踐中掌握的實踐經(jīng)驗知識豐富，但有關(guān)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部生理卻缺乏科學性的認識。有的教學內(nèi)容可形成“生物進農(nóng)家活動”，實現(xiàn)學生、家長在生物學知識方面的互補。例2：家長大雨過后，要及時給莊稼排水。學生保障莊稼的正常呼吸作用。例3：家長棉農(nóng)知道種植棉花的過程中需要經(jīng)常摘心、整枝，以防止棉花“瘋長”。學生因為營養(yǎng)生長和生殖生長相互制約的緣故。通過“生物進農(nóng)農(nóng)活動”，學生――家長、優(yōu)勢互補，學生――學生、互動，討論，交流經(jīng)驗知識，學生――老師、相互分享知識，理論聯(lián)系實際，學以致用，在課內(nèi)外滲透STS教育。三、我對目前STS教育的建議（一）教材內(nèi)容的滯后性與生物學科相關(guān)的科技成果迅速在生活、生產(chǎn)中廣泛應用，但是，與社會進步、科技發(fā)展相適應的教材具有明顯的滯后性，遠遠跟不上科技的發(fā)展。傳統(tǒng)的教材在內(nèi)容上“難、繁、窄”，過分注重知識本身的系統(tǒng)性和學科知識的完整性，增加了STS教育的困難。（二）加強學科間的滲透，改善理綜的“拼盤”缺陷生物與物理、化學一樣，屬于自然科學，長期以來各自為政，即使高考中的理綜卷也是名副其實的“拼盤”，只在形式上做了統(tǒng)一。有的師范院校雖然設(shè)置了科學專業(yè)，但學生畢業(yè)從教后，在學校里仍然是教物理、化學和生物，并沒有統(tǒng)一的科學教材，結(jié)合目前學校教育的實際情況，我甚至設(shè)想物理、化學、生物教師在會考水平上交叉分工，知難而上，生物教師也在會考水平上嘗試教物理、化學，為將來條件成熟時編寫STS教材作鋪墊，徹底改善理綜科學課的“拼盤”缺陷?？傊瑵B透STS教育不僅要從教材入手，還要從學生入手，更要求教師轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習，俗話說，地凍三尺，非一日之寒。一個人乃至一個民族的發(fā)展都是一個從量變到質(zhì)變的過程。如果我們每一個生物教育工作者在平時的教育、教學過程中能夠有意識地去時時、事事關(guān)注STS教育，做一個細心且愛動腦筋的人，立足于課堂，放眼于STS教育，那怕是一點點的創(chuàng)新，定能為自己添加信心、動力，從而產(chǎn)生“蝴蝶效應”，結(jié)出豐碩的果實。做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，1如何做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理htp:/ww.5X(海量營銷管理培訓資料下載)「LIONMM20如何做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理2本課探討以下五個內(nèi)空優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?營銷經(jīng)理肩負重任營銷經(jīng)理的自我評估讓屬員打開“我能行”靠什么?htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20本課探討以下五個內(nèi)空3優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念做人理念一先做人,后營銷平等理念變“上帝”為“朋友”自信理念—笑傲戰(zhàn)場分享成功。推銷理念一推銷產(chǎn)品,從推銷自己開始。服務(wù)理念一服務(wù)服務(wù),再服務(wù)。>糊涂理念一難得糊涂,由聰明轉(zhuǎn)入糊涂更難htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念4你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?你具備營銷經(jīng)理的性格嗎?胸懷寬闊、性格開朗、情緒穩(wěn)定、·心態(tài)樂觀、責任感強、不斷學習·你有營銷經(jīng)理必備的能力嗎?應變、觀察、思維、表達、計算·協(xié)調(diào)、公關(guān)、組織、領(lǐng)導、控制。htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?5你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?你有營銷經(jīng)理必備的知識嗎?營銷學\管理學\金融學\會計學心理學你具備領(lǐng)導的藝術(shù)嗎?贊美\批評\溝通htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?6營銷經(jīng)理肩負重任讓公司(老板)帶來明顯的效益讓屬員賺錢、有奔頭讓客戶賺錢、省錢、方便讓自己賺錢、實現(xiàn)自我htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20營銷經(jīng)理肩負重任7營銷經(jīng)理的自我評位·你會懂得公關(guān)嗎?·你對超額完成銷售指標,是否成竹在胸?你是否給公司創(chuàng)造了巨大的利潤?你給公司“創(chuàng)造”了多少壞帳?上司器重和信任你嗎?屬員支持你嗎?你對自己的收入滿意嗎?htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20營銷經(jīng)理的自我評位8打開“我能行”大門靠什么?賞識的力量相信你能行信任的力量—你很重要發(fā)現(xiàn)的力量你是奇跡·評價的力量—你真棒合作的力量朋友需要你創(chuàng)新的力量—你能做得更好htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20打開“我能行”大門靠什么?9資金回籠國難分析·質(zhì)量問題市場原因延誤貨期服務(wù)不到位(調(diào)試)暫時資金短缺合同有漏洞·承諾未兌現(xiàn)業(yè)務(wù)員不積極htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20資金回籠國難分析10老客戶為何流失價格流失者(促銷、打折扣)功能流失者(富康、豐田)服務(wù)流失者(空調(diào)、大彩電)市場流失者(空調(diào)代替風扇)科技流失者(手機、電話)·政治流失者(飛機、坦克)htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20老客戶為何流失11做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件12做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件13做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件14做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件15做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件16做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件17做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件18做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件19做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件20做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件21做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件22做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件23做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件24做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件25做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件26做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件27做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件28做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件29做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件30做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件31做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件32做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件33做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件34做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件35做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件36做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件37做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件38做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件39做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件40做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件41做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件42做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件43做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件44做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件45做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件46做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件47做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件48做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件49做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件50做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件51做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件52做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件53做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件54做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件55做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件56做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件57做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件58做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件59做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件60做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件61做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件62做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件63做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件64做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件65做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件66做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件67做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件68做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件69做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件70做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件71做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件72做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件73做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件74做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件75做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件76做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件77做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件78做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件79做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件80做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件81做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件82做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件83做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件84做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件85做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件86做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件87做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件88做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件89做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件90做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件91做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件92做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件93做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件94做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件95做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件96做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件97做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件98做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件99做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件100做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件101做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件102做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件103做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件104做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件105做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件106做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件107做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件108做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件109做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件110做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件111做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件112做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件113做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件114做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件115做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件116做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件117做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件118做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件119做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件120做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件121做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件122做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件123做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件124謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷籮侶郎蟲林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查林森-消化系統(tǒng)疾病的癥狀體征與檢查11、越是沒有本領(lǐng)的就越加自命不凡。——鄧拓

12、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。——愛爾蘭

13、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強。——老子

14、意志堅強的人能把世界放在手中像泥塊一樣任意揉捏?！璧?/p>

15、最具挑戰(zhàn)性的挑戰(zhàn)莫過于提升自我?！~克爾·F·斯特利謝謝騎封篙尊慈榷灶琴村店矣墾桂乖新壓胚奠倘擅寞僥蝕麗鑒晰溶廷125做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時。——威·皮物特38、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的?！屏ζ账?9、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律。——朱尼厄斯40、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的?！獝郢I生做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，而不是殫精竭慮將神靈揉進憲法，總體上來說，法律就會更好。——馬克·吐溫37、綱紀廢棄之日，便是暴政興起之時?！ての锾?8、若是沒有公眾輿論的支持，法律是絲毫沒有力量的。——菲力普斯39、一個判例造出另一個判例，它們迅速累聚，進而變成法律?！炷岫蛩?0、人類法律，事物有規(guī)律，這是不容忽視的。——愛獻生如何做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理htp:/ww.5X(海量營銷管理培訓資料下載)「LIONMM20本課探討以下五個內(nèi)空優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?營銷經(jīng)理肩負重任營銷經(jīng)理的自我評估讓屬員打開“我能行”靠什么?htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20隨著高中課程改革實施的不斷深化，給師生帶來新的學習平臺，在這個空間中也總結(jié)出了一些成功的經(jīng)驗，如何促進農(nóng)村學校教師隊伍的信息技術(shù)培訓，全面提高教育技術(shù)能力，探討農(nóng)村教師信息化水平提升的策略，對于實現(xiàn)農(nóng)村教育信息化、豐富并拓展校本研訓、教育的減負提質(zhì)、全面實施素質(zhì)、豐富學校發(fā)展內(nèi)涵、推進教育統(tǒng)籌具有重要意義。在農(nóng)村教育條件和觀念普遍落后的狀況下，教師專業(yè)化發(fā)展是當前教育改革所探討的熱點問題之一，也是教師隊伍建設(shè)的趨勢，重視教師的"學、教、研、思"，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力，是促進教師專業(yè)化發(fā)展的必由之路。同時處在信息時代，教師的角色將不再以信息的傳播者或組織良好的知識體系的呈現(xiàn)者為主，其主要職責應從"教"學生，轉(zhuǎn)向"導"學生。因此，在農(nóng)村地區(qū)中小學中，如何運用有效的途徑和模式提升教師的信息素養(yǎng)和能力以適應時代發(fā)展的需要已成為亟待解決新問題，為此本人總結(jié)了教學中的一些得失，與大家共同探討：一、新課改中存在的一些問題對于貧困地區(qū)的老師來說，毫無信息技術(shù)的基礎(chǔ)和能力，網(wǎng)絡(luò)知識嚴重缺乏，一部分教師很難適應新課改的環(huán)境，不能用多媒體駕馭課堂，不能很好的利用有利的條件改善和優(yōu)化自己的課堂教學。因而信息意識普遍比較淡薄，信息面不夠廣泛，信息技術(shù)掌握不夠系統(tǒng)，缺乏對信息的敏銳性及獲取與利用的能力，仍是受傳統(tǒng)教學授課方式的影響，不愿意改變自己的定式授課方式。從多媒體技術(shù)手段引入到我們的教育領(lǐng)域，教育的方式和效果有了顯著的變化和成效，但是我們也看到現(xiàn)在的有部分老師上課，完全依賴多媒體技術(shù)手段，甚至離開了這些就不知道怎么上課，完全用多媒體代替"粉筆+黑板"讓學生沒有了思考的過程，制約了學生的創(chuàng)新能力的發(fā)展。二、整合從理念出發(fā)與活動結(jié)合，促進了新課標環(huán)境下教師觀念的轉(zhuǎn)變的同時，提高了教師的教學能力，培養(yǎng)了學生全新的學習方法信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學的工具，而是強調(diào)要利用信息技術(shù)營造一種理想教學環(huán)境，以實現(xiàn)能支持自主探索、多重交互、情境創(chuàng)設(shè)、合作學習、資源共享等多方面要求的新型學習方式，從而把學生的主動性、積極性充分調(diào)動起來，使課堂的教學結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變革，使學生的創(chuàng)新精神與實踐能力培養(yǎng)落到實處，從而實現(xiàn)了教師角色的轉(zhuǎn)變。教師信息素養(yǎng)的提升，前提是教師觀念的轉(zhuǎn)變，結(jié)合本校的信息技術(shù)培訓活動的深入，我們堅持了"技術(shù)培訓與理念滲透相結(jié)合"原則。在對教師的培訓中，做到了從體現(xiàn)"自主、探究、合作"的新型學習方式的"建構(gòu)主義"理念和"資源共享"理念出發(fā)原則。三、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，拓展知識，擴大信息來源，提高信息技術(shù)素養(yǎng)，從而提高了教師的教學能力課堂教學中曾經(jīng)出現(xiàn)的因獲取、交流和創(chuàng)造知識信息能力的匱乏而產(chǎn)生的"信息的貧困"，在這種整合的過程中得到改善，我們必須重視學科知識的外延擴展及其與時代發(fā)展的緊密結(jié)合，并培養(yǎng)學生有效利用、查詢、評估和創(chuàng)造各種形式信息的能力，借助現(xiàn)代教育技術(shù)手段內(nèi)化和提升青少年的信息素養(yǎng)。在整合實踐中，地理老師這樣反思有代表意義：在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的地理教學，教師的角色已由知識的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W習的指導者和學習伙伴，和學生的距離拉近了；要求教師備課時更好地制作出有利于學生自主學習的網(wǎng)頁，不僅要學習教育教學理論，熟悉教材、教法，而且要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并把兩者有機地結(jié)合起來。通過這堂課我認識到，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的整合課教學，最根本的目的是還給學生主體地位，否則最好的課件，最多的資源也毫無意義。在教學中，教師要還給全體學生的主體地位，不但要面向全體學生，更要關(guān)注學生的個體差異性，如在處理論壇內(nèi)容時，我有意識地表揚平時不敢發(fā)言的學生，并對有創(chuàng)意的答案大加表揚；要保證學生充分的自主活動的時間和空間，激發(fā)學生的學習積極性，變"苦學"為"要學"和"樂學"；在網(wǎng)絡(luò)教學中，通過BBS論壇，教師的主要任務(wù)是做好針對學生存在的問題引導學生自己解決，通過老師與學生之間的互動性，在了解學生的實際掌握情況基礎(chǔ)上，保證教學任務(wù)的完成。四、以本校的"硬件"為依托與"軟件"的結(jié)合，與高考相結(jié)合，注重學生綜合思維培養(yǎng)同時培養(yǎng)教師的信息素養(yǎng)本著整合從軟件高于硬件理念，充分發(fā)揮學校現(xiàn)有資源，發(fā)掘骨干，培養(yǎng)一批整合人才，帶動全校教師的信息技術(shù)水平提高。全校教師均能使用多媒體課件上課。絕大多數(shù)教師會制作網(wǎng)絡(luò)課件，每個教研組均有本組的網(wǎng)頁。以信息技術(shù)的運用為切入口，深化信息技術(shù)環(huán)境下課堂教學的改革，努力構(gòu)建信息技術(shù)與學科整合的課堂教學模式；以網(wǎng)絡(luò)課件和整合案例為突破口，做好校園資源庫建設(shè)，特別是信息技術(shù)與學科整合資源庫建設(shè)；以各子課題研究為依托，提高教師的論文寫作和教科研水平，在全校范圍內(nèi)形成良好的教科研氛圍，為科研興校，全面提高教學質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。例如在學習《數(shù)學必修3》時的算法案例教學時，切忌將算法課變成程序設(shè)計課。我們教學的目的是通過學習基本算法語句，并用它們表示算法，從而更準確地理解算法及其思想，而不是把算法的學習變成實驗課，學?？梢越Y(jié)合信息技術(shù)課，安排學生上機練習，提高學生的學習興趣，達到教學目標。綜上所述，在農(nóng)村地區(qū)中小學中，如何運用有效的途徑和模式提升教師的信息素養(yǎng)和能力以適應教育教學的改革，充分發(fā)揮學校自主權(quán)，體現(xiàn)辦學特色，穩(wěn)步推進新課改，提高教學質(zhì)量。一、我對STS教育精神的認識（一）STS教育的涵義STS”系科學（Science）、技術(shù)（Technology）、社會（Society）三個英文單詞首字母的縮寫。STS教育是指：在現(xiàn)實的技術(shù)和社會環(huán)境下進行的科學教育活動，強調(diào)理科各科教學與本學科的科學與技術(shù)的發(fā)展緊密結(jié)合，與當前的社會生產(chǎn)和社會生活緊密結(jié)合，把學生對于自然界的理解（科學）與改造世界（技術(shù)）和他們的日常生產(chǎn)、生活經(jīng)驗（社會）結(jié)合起來，突出科學、技術(shù)與社會的相互關(guān)系以及科學技術(shù)在社會生產(chǎn)、生活和發(fā)展中的應用，著重培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（二）STS教育的理論依據(jù)辯證唯物主義認為：“一切科學都是生活的科學，”科學技術(shù)本身就是為了解決人們的生活問題而發(fā)展起來的，它一開始就與人們的生活過程融合在一起，隨著歷史的發(fā)展逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N具有相對獨立的社會活動，但科學技術(shù)并未因此脫離人們的生活過程，而是在更高的程度上滲透到人們生活的一切領(lǐng)域之中，正如恩格斯說的那樣“社會一旦有技術(shù)上的需要，則這種需要就會比十所大學更能把科學推向前進”。社會生產(chǎn)和生活不斷提出新的問題，促使科學來解決問題，從而推動科學的進步，形成科學←→技術(shù)←→社會生產(chǎn)的一體化模式，所以科學、技術(shù)、社會三者之間是緊密聯(lián)系的，不可分割的，當前科學轉(zhuǎn)化為技術(shù)，技術(shù)形成生產(chǎn)力的速度超過了歷史上任何一個時期，新的科技成就和產(chǎn)品正在大踏步地進入生產(chǎn)領(lǐng)域和生活領(lǐng)域。二、我在教學中滲透STS教育的措施（一）巧妙設(shè)計教學內(nèi)容，提高教學內(nèi)容的社會針對性例1：生態(tài)工程（選修3、專題5）學生學習了人工生態(tài)系統(tǒng)、生態(tài)農(nóng)業(yè)的內(nèi)容后，讓學生選取一種熟悉的養(yǎng)殖業(yè)（魚、雞、豬??????）討論，如何提高養(yǎng)魚（雞、豬??????）的經(jīng)濟效益？如何設(shè)計生態(tài)養(yǎng)魚（雞、豬??????）？通過加強與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的知識和技能教育，既恰當?shù)芈?lián)系了實際，又提高教學內(nèi)容的社會針對性。把濃厚的泥土氣息帶進了課堂，從而培養(yǎng)了學生新的生物技術(shù)價值觀，使學生感到生物學的確是一門與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的學科。（二）充分利用生物教材中STS教育的相關(guān)材料課堂教學是學校教育的主要方式，也是開展STS教育的主要平臺。課堂教學中充分利用教材中提供的STS教育的相關(guān)材料，以人教版必修1為例，有的在教材中以“科學家的故事”來介紹，P51（細胞世界探微三例）。有的開辟成“與社會的聯(lián)系”，如P85，有的是“與生活的聯(lián)系”如P33。有的處理成“科學前沿”如P52（國際人類蛋白質(zhì)組計劃），有的設(shè)計成“與生物學有關(guān)的職業(yè)”如P128（醫(yī)院里的檢驗師），更多的是在練習中以“拓展題”的形式出現(xiàn)，如P6、P12、P29、P33、P38……，練習的拓展題中都滲透了STS教育的相關(guān)材料。（三）開展生物進農(nóng)家課外活動學生的課外活動內(nèi)容，是課堂教學內(nèi)容的延伸和補充。我國是一個農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)村中學生占全國中學生總數(shù)的70%以上，農(nóng)村學生家長在生產(chǎn)實踐中掌握的實踐經(jīng)驗知識豐富，但有關(guān)生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)和內(nèi)部生理卻缺乏科學性的認識。有的教學內(nèi)容可形成“生物進農(nóng)家活動”，實現(xiàn)學生、家長在生物學知識方面的互補。例2：家長大雨過后，要及時給莊稼排水。學生保障莊稼的正常呼吸作用。例3：家長棉農(nóng)知道種植棉花的過程中需要經(jīng)常摘心、整枝，以防止棉花“瘋長”。學生因為營養(yǎng)生長和生殖生長相互制約的緣故。通過“生物進農(nóng)農(nóng)活動”，學生――家長、優(yōu)勢互補，學生――學生、互動，討論，交流經(jīng)驗知識，學生――老師、相互分享知識，理論聯(lián)系實際，學以致用，在課內(nèi)外滲透STS教育。三、我對目前STS教育的建議（一）教材內(nèi)容的滯后性與生物學科相關(guān)的科技成果迅速在生活、生產(chǎn)中廣泛應用，但是，與社會進步、科技發(fā)展相適應的教材具有明顯的滯后性，遠遠跟不上科技的發(fā)展。傳統(tǒng)的教材在內(nèi)容上“難、繁、窄”，過分注重知識本身的系統(tǒng)性和學科知識的完整性，增加了STS教育的困難。（二）加強學科間的滲透，改善理綜的“拼盤”缺陷生物與物理、化學一樣，屬于自然科學，長期以來各自為政，即使高考中的理綜卷也是名副其實的“拼盤”，只在形式上做了統(tǒng)一。有的師范院校雖然設(shè)置了科學專業(yè)，但學生畢業(yè)從教后，在學校里仍然是教物理、化學和生物，并沒有統(tǒng)一的科學教材，結(jié)合目前學校教育的實際情況，我甚至設(shè)想物理、化學、生物教師在會考水平上交叉分工，知難而上，生物教師也在會考水平上嘗試教物理、化學，為將來條件成熟時編寫STS教材作鋪墊，徹底改善理綜科學課的“拼盤”缺陷。總之，滲透STS教育不僅要從教材入手，還要從學生入手，更要求教師轉(zhuǎn)變觀念，不斷學習，俗話說，地凍三尺，非一日之寒。一個人乃至一個民族的發(fā)展都是一個從量變到質(zhì)變的過程。如果我們每一個生物教育工作者在平時的教育、教學過程中能夠有意識地去時時、事事關(guān)注STS教育，做一個細心且愛動腦筋的人，立足于課堂，放眼于STS教育，那怕是一點點的創(chuàng)新，定能為自己添加信心、動力，從而產(chǎn)生“蝴蝶效應”，結(jié)出豐碩的果實。做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理36、如果我們國家的法律中只有某種神靈，126如何做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理htp:/ww.5X(海量營銷管理培訓資料下載)「LIONMM20如何做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理127本課探討以下五個內(nèi)空優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?營銷經(jīng)理肩負重任營銷經(jīng)理的自我評估讓屬員打開“我能行”靠什么?htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20本課探討以下五個內(nèi)空128優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念做人理念一先做人,后營銷平等理念變“上帝”為“朋友”自信理念—笑傲戰(zhàn)場分享成功。推銷理念一推銷產(chǎn)品,從推銷自己開始。服務(wù)理念一服務(wù)服務(wù),再服務(wù)。>糊涂理念一難得糊涂,由聰明轉(zhuǎn)入糊涂更難htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20優(yōu)秀營銷經(jīng)理新理念129你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?你具備營銷經(jīng)理的性格嗎?胸懷寬闊、性格開朗、情緒穩(wěn)定、·心態(tài)樂觀、責任感強、不斷學習·你有營銷經(jīng)理必備的能力嗎?應變、觀察、思維、表達、計算·協(xié)調(diào)、公關(guān)、組織、領(lǐng)導、控制。htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?130你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?你有營銷經(jīng)理必備的知識嗎?營銷學\管理學\金融學\會計學心理學你具備領(lǐng)導的藝術(shù)嗎?贊美\批評\溝通htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20你是一位優(yōu)秀營銷經(jīng)理嗎?131營銷經(jīng)理肩負重任讓公司(老板)帶來明顯的效益讓屬員賺錢、有奔頭讓客戶賺錢、省錢、方便讓自己賺錢、實現(xiàn)自我htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20營銷經(jīng)理肩負重任132營銷經(jīng)理的自我評位·你會懂得公關(guān)嗎?·你對超額完成銷售指標,是否成竹在胸?你是否給公司創(chuàng)造了巨大的利潤?你給公司“創(chuàng)造”了多少壞帳?上司器重和信任你嗎?屬員支持你嗎?你對自己的收入滿意嗎?htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20營銷經(jīng)理的自我評位133打開“我能行”大門靠什么?賞識的力量相信你能行信任的力量—你很重要發(fā)現(xiàn)的力量你是奇跡·評價的力量—你真棒合作的力量朋友需要你創(chuàng)新的力量—你能做得更好htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20打開“我能行”大門靠什么?134資金回籠國難分析·質(zhì)量問題市場原因延誤貨期服務(wù)不到位(調(diào)試)暫時資金短缺合同有漏洞·承諾未兌現(xiàn)業(yè)務(wù)員不積極htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20資金回籠國難分析135老客戶為何流失價格流失者(促銷、打折扣)功能流失者(富康、豐田)服務(wù)流失者(空調(diào)、大彩電)市場流失者(空調(diào)代替風扇)科技流失者(手機、電話)·政治流失者(飛機、坦克)htp;/(海量營銷管理培訓資料下載)■LIONMM20老客戶為何流失136做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件137做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件138做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件139做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件140做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件141做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件142做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件143做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件144做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件145做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件146做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件147做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件148做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件149做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件150做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件151做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件152做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件153做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件154做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件155做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件156做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件157做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件158做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件159做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件160做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件161做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件162做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件163做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件164做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件165做一位優(yōu)秀的營銷經(jīng)理課件1