第第頁生日教案集合6篇

生日教案篇1

課文說了家庭生活中的一個(gè)小故事。小云生日那天，媽媽送給她一只布熊，由于媽媽總是忘卻自己的生日，小云就想把生日借給媽媽，并將布熊送給媽媽。全文語言淺顯，表達(dá)了母女真情。

教學(xué)要求：

1、認(rèn)識12個(gè)生字，認(rèn)識2個(gè)偏旁“饣、牜”。

2、正確、流俐、有感情地朗讀課文。借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

3、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識本課生字和朗讀課文，從故事中了解母女間的情感。

教具預(yù)備：生字卡片，板書圖卡，優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組旗幟，課件

教學(xué)過程：

(一)啟發(fā)談話，揭示課題

提問：1、同學(xué)們，你們熟識剛剛播放的歌曲嗎?是什么歌呢?

2、你喜愛過生日嗎?為什么?(爭論)

3、平常，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，可是，你們聽說過借生日嗎?

老師講解并描述：今日我們就來學(xué)習(xí)《借生日》的故事，學(xué)了之后，你們就會(huì)明白為什么要借生日了。

(二)初讀課文

1、借助你們的拼音伙伴把課文讀一篇，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。

2、用手摯告知老師全文有幾段?

3、提問：課文主要是講誰和誰的故事?

(三)學(xué)習(xí)課文借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

1、指名讀1、2自然段。

2、認(rèn)識兩段中的字詞

放著、布熊、歡樂、怎么(指名讀，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：放、布、熊、快、怎

(特別是“放”、“快”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，并用“歡樂”造句。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)給小組)

3、提問：

①課文中是誰過生日呢?你是從哪句話知道的?(媽媽走過來，祝小云生日歡樂。)

②小云過生日，收到禮物了嗎?是一份什么樣的禮物呢?小云是怎么發(fā)覺禮物的?(早晨，小云醒來一看，枕頭邊放著一只可愛的布熊。)

仿說練習(xí)：可愛的布熊，可愛的()，()的()

③小云收到禮物是什么心情?(課件出示圖，同學(xué)觀測，體會(huì)小云興奮的心情)

讓我們帶著興奮的心情來讀讀第一段。

④正值小云快樂和興奮的時(shí)候，她發(fā)覺了一個(gè)什么問題?(您怎么從來不過生日?)

指導(dǎo)朗讀：由于小云沒見過媽媽過生日，感到很古怪?！皬膩怼边@個(gè)詞要讀重些，讀稀奇怪的語氣。(師范讀，指名讀，齊讀)

⑤媽媽是怎樣回答的?(笑著說：“我忘了。”)

⑥媽媽真的忘了嗎?(媽媽不是忘卻了自己的生日，而是只想著別人，自己的生日就不過了。)

4、板書：過生日

5、過渡：“聽了媽媽的話，小云會(huì)怎么想?她會(huì)怎么做?怎么說呢?我們一起來讀讀3、4自然段吧!”(師生齊讀3、4自然段)借生日優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

6、認(rèn)識兩段中的字詞：

早飯、上班、拿出、禮物、剛要、今日(指名讀，齊讀)

認(rèn)讀彩色生字球：飯、班、拿、正、禮、物、今

(特別是“班”、“正”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。學(xué)習(xí)新偏旁：饣(飯)、牜(物)。指名讀準(zhǔn)字音、組詞，將生字球作為嘉獎(jiǎng)獎(jiǎng)給小組。)

7、提問：

怎么想的?(我要向媽媽媽一樣，學(xué)會(huì)關(guān)懷別人，關(guān)懷媽媽)

聽了媽媽的話，小云是怎么做的?(把小布熊放進(jìn)了媽媽的包里。)

怎么說的?(第四自然段，課件出示小云的話，指導(dǎo)朗讀。)

指導(dǎo)朗讀：小云經(jīng)過思索想出了方法，要讀出確定的語氣，“總是”要讀重些。同學(xué)練讀。

8、(課件出示圖，觀測媽媽的表情)提問：

①小云放進(jìn)媽媽包里的那只小布熊就是媽媽送給她的生日禮物，媽媽看到小云把生日借給自己是什么心情?心里會(huì)怎么想?(小云知道關(guān)懷自己了，欣慰地笑了。)

②小云把生日借給了媽媽，那自己還過不過生日呢?她是怎么想的?(自己和媽媽一起過生日。小云是想把自己的歡樂與媽媽一同共享。)

③讀了課文，你們覺得小云是個(gè)怎樣的孩子?(小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)懷媽媽。)

9、配樂分角色朗讀全文

10、小結(jié)：我們的媽媽是世界上最偉大的人，細(xì)心照看我們、關(guān)懷我們、愛惜著我們;所以，我們也應(yīng)當(dāng)向課文中的小云一樣，多關(guān)懷自己的媽媽，愛自己的媽媽。

(四)拓展與鞏固

1、說說在生活中，爸爸媽媽以及你的家人是怎樣關(guān)懷你的?(爭論，指名答)

2、在今后的生活中，你會(huì)怎樣去關(guān)懷你的家人呢?(分小組爭論，匯報(bào))

3、作業(yè)設(shè)計(jì)：那么請自己親自制作一份小禮物送給自己的爸爸媽媽，并說一句祝愿的話吧!

總結(jié)談話：我們的媽媽愛我們，關(guān)懷我們，那么，我們也應(yīng)當(dāng)像媽媽一樣去愛身邊的人，去關(guān)懷他們，大家都要學(xué)會(huì)相互關(guān)懷。

生日教案篇2

教學(xué)目標(biāo)

１、認(rèn)識１２個(gè)生字，認(rèn)識２個(gè)偏旁饣、牛。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識生活和朗讀課文，從故事了解母女間的情感。

教學(xué)過程

一、啟發(fā)談話，揭示課題

１、放生日歌曲，提問：誰知道生日是指哪一天，每個(gè)人都不會(huì)忘卻自己的生日。

２、平日里，你們會(huì)向別人借東西，也會(huì)把東西借給別人，聽說過借生日嗎？出示課題１８、借生日。

二、初讀課文

１、要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文，了解大意。

２、提問：

課文中誰把生日借給誰？我指的是誰？

３、再讀課文，共分幾個(gè)自然段？你想讀哪個(gè)自然段？

三、學(xué)習(xí)課文

１、指名讀１、２自然段。

2、小云的媽媽為什么不過生日？為什么說忘了？〔小云的媽媽并非忘卻了自己的.生日，而是只想到別人?！?/p>

3、指導(dǎo)朗讀：

您怎么從來不過生日？沒見過媽媽過生日，小云感到迷惑，要突出從來，讀出納悶的語氣。

四、學(xué)習(xí)三、四自然段

１、指名接讀三、四自然段。

２、小云放布熊時(shí)，心里是怎么想的？你是怎么知道的？〔大家爭論后，明白小云在媽媽的影響下，懂得了關(guān)懷媽媽，同學(xué)們應(yīng)當(dāng)向她學(xué)習(xí)。〕

３、指導(dǎo)朗讀：

最末兩句話是她經(jīng)過思索想出的方法，要讀出確定的語氣，表現(xiàn)出小云的天真可愛。

五、全文朗讀

１、分角色朗讀課文，師生讀，同學(xué)與同學(xué)讀。

六、擴(kuò)展活動(dòng)

親自作一件小禮物送給爸爸媽媽，并說一句祝愿的話。

第二課時(shí)

教學(xué)目的

１、正確、流利有感情地朗讀課文。

２、練習(xí)書寫本課４個(gè)生字。

３、指導(dǎo)完成課后練習(xí)讀讀說說。

教具預(yù)備

生字卡片。

教學(xué)過程

一、檢查復(fù)習(xí)

１、練習(xí)有感情地朗讀課文。

２、認(rèn)讀生字。

二、分小組自同學(xué)字

要求：

１、讀準(zhǔn)字音，留意正、怎、飯、拿等字的讀音。

2、溝通識字方法

3、做擴(kuò)詞游戲

三、分析字形，用不同的方法來記憶，指導(dǎo)寫字：

今：撇尖低，捺腳稍高，開口度大，撇捺相接處，點(diǎn)和橫收筆都在豎中線上。

正：留意橫，豎的長度，第二橫是長橫的一半，左豎是右豎的一半，最末一橫長，稍凸起托連豎。

雨：冂要寬，蹭的豎，不出框，最末四點(diǎn)兩兩對稱，如隔窗看檐下的雨水勻稱滴下。

兩：冂內(nèi)兩個(gè)人字分布勻稱，人的捺均變?yōu)辄c(diǎn)。

３、同學(xué)寫字，老師巡回指導(dǎo)。

四、指導(dǎo)完成課后練習(xí)。

課后反思

這篇課文贊揚(yáng)了兒童關(guān)愛他人、尊敬父母的美妙心靈。在教學(xué)中我引導(dǎo)同學(xué)反復(fù)讀課文，讀出感情，體會(huì)小云母女間的情感，從而突破難點(diǎn)。表達(dá)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)。在識字教學(xué)中盡量調(diào)動(dòng)同學(xué)的識字積極性，相互溝通識字方法。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺規(guī)律舉一反三，通過讀詞讀句的方法檢測同學(xué)對生字詞的掌控狀況。在寫字教學(xué)中留意范寫的有美感，有力度，在同學(xué)臨寫、描紅時(shí)加強(qiáng)了巡察。

生日教案篇3

【教學(xué)要求】

１、認(rèn)識１２個(gè)生字，會(huì)寫今、正、雨、兩４個(gè)字。認(rèn)識兩個(gè)偏旁饣、牛。

２、正確、流利、有感情地朗讀課文。

３、理解課文內(nèi)容，知道小云借生日給媽媽的緣由。

【教學(xué)重點(diǎn)】

認(rèn)識生字，朗讀課文，從故事中了解母女間的感情。

【教學(xué)時(shí)數(shù)】

兩課時(shí)。

第一課時(shí)

〖教具預(yù)備

自制課件、錄音磁帶〔生日歌〕。

〖教學(xué)過程

一、揭示課題

１、老師板書生日兩個(gè)字：

談話：這兩個(gè)字你們認(rèn)識嗎？你們知道自己的生日是哪一天嗎？每當(dāng)你生日那天，爸爸媽媽都會(huì)為你點(diǎn)燃生日蠟燭，送上生日蛋糕，但是他們自己卻很少過生日，作為你們應(yīng)當(dāng)怎么做呢？

２、今日，我們學(xué)習(xí)１８課借生日，相信大家會(huì)找到答案的。板書借〔用與生日不同顏色的筆書寫〕齊讀課文。

３、依據(jù)文題質(zhì)疑：

師：讀過文題，你們有什么問題提出來嗎？〔讓同學(xué)提，鼓舞大膽質(zhì)疑。〕

請同學(xué)們帶著自己提出的問題讀書。

二、自學(xué)課文

１、輕聲自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識生字，讀通句子。

２、４人一組讀全文，每人一段，相互訂正字音，句子。

３、小組匯報(bào)，其它組仔細(xì)聽，發(fā)覺錯(cuò)誤問題。

４、檢查識字狀況，同學(xué)之間相互溝通，然后出示字卡，請同學(xué)認(rèn)讀，認(rèn)識饣──飯，牛──物。

〔同學(xué)認(rèn)讀生字采納多種形式：指名讀、開火車讀去拼音讀，溝通識字方法?！?/p>

５、再讀課文，想一想自己提出的問題，你是否弄懂了，指名匯報(bào)。

三、課間律動(dòng)

為小云媽媽唱一支《生日歌》。

四、朗讀課文

出示課件：書中第一幅插圖。

１、結(jié)合圖及文字，指導(dǎo)第一自然段朗讀，體會(huì)出小云興奮，驚異的心情。方法：指名讀，齊讀。

２、在第一幅圖出示后，顯示小云和媽媽的話，著重練習(xí)對話部分的朗讀。引導(dǎo)同學(xué)留意小云問話的語氣和媽媽的語氣，讓同學(xué)通過反復(fù)練習(xí)，多次試讀，體會(huì)出人物情感。老師適機(jī)范讀，同學(xué)分角色讀。

３、出示第二幅圖，引導(dǎo)同學(xué)讀三、四自然段，重點(diǎn)練習(xí)小云的話，重點(diǎn)指導(dǎo)最末一句話的感嘆語氣。

４、分角色小組練習(xí)讀全文，指名分角色讀全文。

５、表演讀，讀給老師，同學(xué)聽。

五、課后延伸

學(xué)習(xí)了《借生日》一文后，你受到哪些教育，知道如何對待父母長輩了嗎？

生日教案篇4

一、活動(dòng)背景

幼兒在游戲的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)很有愛好地或按顏色或按外形有規(guī)律地用間隔排列的方法穿木珠，玩積木，拼搭玩具等。為了引導(dǎo)幼兒將這些閱歷加以統(tǒng)合整理，使幼兒對物體按規(guī)律排列的認(rèn)識提升到一個(gè)新的層次，形成初步的規(guī)律思維，我們依據(jù)小班幼兒的進(jìn)展水平，引導(dǎo)孩子自己動(dòng)手給材料排隊(duì)，并探究和發(fā)覺各種不同的排序規(guī)律，促進(jìn)幼兒觀測、比較、思索及制造技能的進(jìn)展，提高幼兒的思維水平。

二、活動(dòng)過程

〔一〕活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序，愿意用語言表達(dá)自己排序的方法。

2、在游戲情景中體驗(yàn)援助別人以及勝利的歡樂。

〔二〕活動(dòng)預(yù)備：

1、布置小貓的家，已經(jīng)做好的門簾一份。

2、各種操作材料：人手一根繩子、自制彩珠〔紅、黃、藍(lán)〕假設(shè)干等。

重點(diǎn)：按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒想出不同的間隔排列方法。

〔三〕活動(dòng)過程：

一、游戲：開火車

師：寶寶們，今日是小兔的生日，我們一起去小兔家為小兔慶祝生日！那我們怎么去呢？請幼兒間隔排列做車廂，提出要求：車廂要一個(gè)男孩一個(gè)女孩來排列。

在孩子拼車廂時(shí)老師時(shí)常的提示：一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩一個(gè)女孩，一個(gè)男孩，后面是誰呀？讓幼兒初步感知男孩女孩的間隔排列。

〔評析：運(yùn)用開火車的游戲情境，讓幼兒初步體驗(yàn)排列的關(guān)系，并能按要求進(jìn)行嘗試，幼兒的愛好被調(diào)動(dòng)了起來?！?/p>

二、游戲：援助兔媽媽制作門簾。

1、按門鈴。

〔1〕師：小兔家到了，我們一起來按門鈴，叮咚！叮咚！叮咚！

和兔媽媽相互問好。

〔評析：我們一起按門鈴的時(shí)候，幼兒愛好很高，真正投入到游戲的情境中〕

2、觀賞爭論。

〔1〕師：兔媽媽，你在干什么呀？〔兔媽媽：我在做美麗的門簾?！?/p>

我們一起來看看兔媽媽做的門簾吧！你們看看兔媽媽的門簾是怎么穿的？

師引導(dǎo)幼兒發(fā)覺窗簾是按物體大小、顏色、數(shù)量間隔排序方法。

〔2〕兔媽媽：兔寶寶今日過生日，但房間還沒有裝上門簾呢，誰來幫幫我呀？

師：兔媽媽預(yù)備了很多材料，我們一起幫妙媽媽想想方法，把這些美麗的材料間隔排列做成門簾，好嗎？誰想出的方法和兔媽媽不一樣的，兔媽媽有禮物給你們哦！

3、幼兒操作。

A：幼兒嘗試用間隔模式排序的方法進(jìn)行排序活動(dòng)。

在操作時(shí)鼓舞幼兒用語言把自己的操作過程說出來。如：一個(gè)紅色的一個(gè)藍(lán)色的等等。

B：鼓舞幼兒想出各種模式排列方法，老師依據(jù)幼兒各個(gè)不同進(jìn)展水平進(jìn)行指導(dǎo)。

〔評析：在操作的過程中，其實(shí)排序的方法有許多種，幼兒也想出了多種方法，并鼓舞他們大膽向同伴表達(dá)，有的幼兒還能向同伴進(jìn)行糾錯(cuò)?！?/p>

4、裝門簾。

師：小兔寶寶的窗簾做好了，我們一起幫它掛起來吧。

將幼兒做成的門簾掛起來，集體觀賞、溝通，體驗(yàn)勝利的歡樂。

三、游戲：鉆門簾慶祝小兔過生日。

師：時(shí)間不早了，我們該回家了，讓我們再做成車廂開火車回家吧。

師：剛才我們來的時(shí)候是一個(gè)弟弟一個(gè)妹妹這樣排列的，現(xiàn)在我們變一種方法做火車的車廂，好嗎？

鼓舞幼兒想出兩個(gè)弟弟兩個(gè)妹妹、四個(gè)弟弟四個(gè)妹妹等不同的排序方法。

(評析:本環(huán)節(jié)的設(shè)置使幼兒能更好遷移運(yùn)用已有的閱歷，并進(jìn)行了拓展，提出了讓幼兒跳一跳、夠得著的排序方法，但每個(gè)幼兒孩子那么積極那么投入地在思索著，愛好一貫在持續(xù)。)

游戲進(jìn)行兩次后結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)中，老師采納了“開火車”、“幫兔媽媽做門簾”、“鉆門簾慶祝小兔過生日”這三個(gè)情景游戲，采納了讓幼兒徑直參加的情景教學(xué)方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，使幼兒始終以角色身份參加游戲，這一方面，既符合小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，又吸引了幼兒的留意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗(yàn)并探究發(fā)覺，使幼兒能正確區(qū)分，理解排序的實(shí)際意義，引起幼兒對數(shù)學(xué)活動(dòng)的新奇和探究愛好。

生日教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1．使同學(xué)了解紙張的進(jìn)展改變；

2．使同學(xué)明白各種紙張的功能特點(diǎn)

3、培育同學(xué)獨(dú)立閱讀課文的技能；培育同學(xué)合作學(xué)習(xí)的技能；

4、訓(xùn)練學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、教育同學(xué)樹立遠(yuǎn)大抱負(fù)，將來有更多的制造，為人類造福。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、明白課文中各種紙張的功能特點(diǎn)。

2、大膽想象，自己設(shè)計(jì)一種紙。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入

新課：

板書課題。

二、自學(xué)自悟，理解課文：

1、看了課題你想知道什么？

2、*號，什么意思？你想怎樣學(xué)呢？

3、那么這篇課文的閱讀提示向我們提出了什么問題呢？打開書，一人讀，其他同學(xué)找到四個(gè)問題。

4、初讀課文，解決第一個(gè)問題。

5、再讀課文，用自己喜愛的方式合作學(xué)習(xí)，解決第二個(gè)問題。

6、同學(xué)匯報(bào)。

注：側(cè)重點(diǎn)不同。

齊讀課題。

閱讀課文。我想根據(jù)閱讀提示去學(xué)

1、給紙奶奶過生日的有哪幾個(gè)兒