《烏龜爬爬》活動目標發(fā)展向上跳的能力和平衡能力。通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。促進幼兒手腳和全身動作的協(xié)調(diào)性和靈活性?；顒訙蕚?小動物圖片（小烏龜、老鼠、小熊）2與兒歌內(nèi)容匹配的課件?；顒舆^程一、談話引入師：小朋友，夏天到了，看，下午天氣好熱，不如我們?nèi)ネ嫠?。小熊想請大家到它的水上樂園去玩。幼兒排好隊伍下樓，來到水池邊。師（出示小熊）表揚上次玩水認真的小朋友，玩具沒有拿著到處走、到處跑，還小聲地告訴老師他們的新發(fā)現(xiàn)。觀察分析：幼兒對玩水的興趣很高，但一來到水池旁，孩子的注意力開始分散，老師要馬上讓孩子的注意力集中，可用小動物來吸引幼兒的注意力比較高。二、出示新材料師（小熊）：今天，我給大家?guī)砹诵碌耐婢?，變，看看變出了什?幼兒：釣魚竿師（小熊）：我還為大家準備了許多的小魚，看看誰最能動腦筋，釣到很多的魚。小朋友能不能學(xué)小貓那樣?xùn)|看看，西看看，釣得到魚嗎?只有耐心才能釣得到很多的魚。師（小熊）：看看這還有什么?變，（出示玻璃珠、乒乓球），我手里還有什么?（拿著湯匙做打撈的動作）它們可以做什么?怎么玩?請小朋友開動腦筋想一想。三、場地介紹和提出玩水要求小朋友入園將近一年，雖然老師每天吃飯都在強調(diào)不挑食，但有些小朋友還是挑食，一會兒不吃青菜，一會兒不吃肉。有的小朋友在老師的鼓勵下，還能堅持把菜吃完，有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上，桌上一片狼藉。我們班顧笑語、湯俊琪特別挑食，所以這次活動著重針對這幾個小朋友。在故事提問時我特意我請了平時愛挑食的幾個小朋友回答我們應(yīng)該對挑食的小灰狗說什么?我們應(yīng)該為小灰狗做些什么?從而讓他們知道不挑食才能身體好?；顒酉聛恚變夯久靼壮燥埐惶羰车牡览?，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。1、介紹材料和場地師(小熊)：今天，我除了帶這些玩具，還有噴水娃娃、小船、瓶子、水壺等，分別放在各個區(qū)域，小朋友等下可以選擇你喜歡的玩具區(qū)域里去玩。2、提出玩水要求：(1)小熊想問問聰明的寶寶：如果新玩具大家都想玩，怎么辦?如果你和另一個小朋友都想玩同一樣玩具，該怎么辦?可不可以用商量的口氣好好說?(2)玩水的時候，如果地板濕了，會怎么樣?如果衣服濕了，會怎么樣?，屈;老師教，案出處所以，小熊請小朋友注意不要把地板和衣服弄濕了。(3)如果你發(fā)現(xiàn)了特別有趣的事情，可以舉手，輕聲地告訴老師和身邊的小朋友。(4)當我告訴大家收玩具時，小朋友應(yīng)該怎么做?小朋友要趕快放下手中的玩具，放回它們的家跟現(xiàn)在一樣擺放整齊。觀察分析：老師在介紹講解的時候，語言要簡潔、明了，不要占用太多的時間，孩子的注意力容易分散。四、幼兒玩水，教師巡回指導(dǎo)，重點指導(dǎo)玩釣魚的小朋友。觀察分析：在玩釣魚的小朋友，會把魚竿的鉤子用手抓住鉤了很多魚，我讓孩子把魚重新放回去，教孩子用正確的方法釣魚。五、收玩具，教師小結(jié)1、安定情緒。2、提問：大家今天玩得開心嗎?剛才你玩了什么?你有什么快樂的發(fā)現(xiàn)?幼兒在分組游戲時發(fā)現(xiàn)個別幼兒還不能很好的推車，在集體講解，觀看其他幼兒成功的秘訣。后面推的幼兒要站在兩腳的中間提前面同伴的兩腳腳踝處，慢慢向前推。在最后部分比賽游戲時，要求幼兒在比賽后互相交換位置。讓他們更好的得到鍛煉?；顒訙蕚錃馇?6個活動過程一、制作簡易坦克1教師出示自制的坦克，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。2引導(dǎo)幼兒將即時貼粘在紙箱筒上，打扮成漂亮的坦克。二、學(xué)開坦克1教師示范如何開坦克。教師鉆入紙箱內(nèi)，躺在里面，身體側(cè)身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。2能力較強的幼兒練習(xí)表演。注意：身體側(cè)身滾動或手腳、膝蓋著地，帶動紙箱向前運動。三、集體游戲看看誰的坦克開得快1播放音樂，，!來源:屈,老，師教案幼兒學(xué)做模仿操，活動身體，做熱身運動。2介紹規(guī)則，教師扮演指揮官，吹哨子進行指揮，幼兒扮演解放軍開坦克，聽指令行動。誰的坦克早到小紅旗處，哪隊就贏，看看誰的坦克開得快。3開始游戲：幼兒自選一輛坦克，分散站于場地中，聽指令行動。四、放松整理坦克回家?guī)熒餐碛螒虿牧喜⑦M行放松活動。通過這次活動，，不僅鍛煉了幼兒的分類能力，動手能力，培養(yǎng)幼兒收拾玩具的習(xí)慣，還節(jié)省了老師的時間，讓老師從瑣碎的事務(wù)中解放出來。在以后的日?；顒又?，老師要盡量發(fā)揮教育引導(dǎo)作用，讓幼兒得到鍛煉和提高。給孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，較好的調(diào)動了他們參與活動的積極性和主動性，使每個孩子都得到了發(fā)展和提高。幼兒基本明白吃飯不挑食的道理，部分幼兒也表示以后不挑食了。但飲食習(xí)慣不是很容易改變的，不挑食不是靠語言來表達的，也不是靠一日之功，要循序漸進，用行動來證明。所以我們在每次用餐前，就讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌，從而更好地吃完自己的一份，讓挑食的幼兒一點一點吃，爭取一天進步一點點。通過家校路路通告知家長，做到家園共同監(jiān)督。孩子中在學(xué)到健康知識，明白不同的食物有不同的營養(yǎng)，懂得挑食對身體不好，并在生活中要養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。小班孩子愛玩、也愛吃，跳跳糖對他們來說有巨大的吸引力。他們品嘗跳跳糖時都非常的興奮，都能用身體動作把自己吃的跳跳糖的感受用各種跳法表現(xiàn)出來出來，本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。而教師始終是一個熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者，時刻關(guān)注幼兒的活動，根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中向正確的方向不斷前進。整個活動主要通過幼兒品嘗跳跳糖，來激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，并且充分發(fā)揮了師生互動的作用，使幼兒在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，改變了以往的填鴨式教學(xué)方式，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中自主的探索學(xué)習(xí)，體驗游戲的快樂，增強了幼兒的自主探索精神和創(chuàng)造性思維，真正體現(xiàn)了以人為本的教育思想?？吹胶⒆幽芘d致勃勃進行探索，我更進一步感受到確實興趣是孩子們進行探究性學(xué)習(xí)的動力，