《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】

1、隨文認(rèn)識(shí)“蘿、卜”等5個(gè)生字。

2、能一邊讀一邊預(yù)測(cè)故事的內(nèi)容，預(yù)測(cè)能有一定的依據(jù)，感受邊讀邊預(yù)測(cè)的樂(lè)趣。

3、能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】能嘗試根據(jù)文章或書的題目預(yù)測(cè)故事的主要內(nèi)容，對(duì)預(yù)測(cè)的故事產(chǎn)生繼續(xù)閱讀的興趣?！窘虒W(xué)流程】

課前溝通：

1、剛才我們見過(guò)面了，三年

班的同學(xué)們好——齊老師好，真有禮貌！

2、三年級(jí)的孩子一般都是9或10歲，對(duì)嗎？誰(shuí)能猜出老師多少歲？

同學(xué)們知道什么是本命年嗎？（生答）生活經(jīng)驗(yàn)真豐富！老師剛剛過(guò)了三次本命年，這回能猜中老師多少歲了嗎？好機(jī)靈的孩子們，有一定的依據(jù)就能合理的預(yù)測(cè)?！景鍟荷罱?jīng)驗(yàn)、常識(shí)】準(zhǔn)備好上課了嗎？

一、談話導(dǎo)入，題目預(yù)測(cè)：

1、回憶第12課，旁批中的預(yù)測(cè)是怎么得出來(lái)的？

出示：題目、插圖、故事的內(nèi)容、生活經(jīng)驗(yàn)和生活常識(shí)。

2、認(rèn)識(shí)“蘿卜”。

師：出示（胡蘿卜圖片）這是什么？生活中常見的一種蔬菜。讀2兩遍?！景鍟汉}卜先生】

3、加上先生兩個(gè)字，你有什么感覺(jué)？胡蘿卜立刻變成了鮮活的人物形象,這一定是一篇童話故事。

4、【板書：的長(zhǎng)胡子】誰(shuí)能讀準(zhǔn)題目？這是個(gè)多音字，在題目中讀長(zhǎng)，還讀長(zhǎng)大。齊讀課題。

5、預(yù)測(cè)一下：看到題目，

猜一猜胡蘿卜先生會(huì)是什么樣？他的胡子是什么樣的？

二、初讀課文，練習(xí)預(yù)測(cè)

1、出示第一自然段。（師讀）

師：胡蘿卜先生為什么發(fā)愁。（理解、認(rèn)識(shí)：愁）胡子太密太多，每天都得刮感到煩惱。

師：跟預(yù)測(cè)的一樣嗎？【板書：題目】

2、自讀課文。

接下來(lái)故事里可能會(huì)發(fā)生什么呢？自由讀課文，一邊讀，一邊用筆在那些引發(fā)自己預(yù)測(cè)的地方先做個(gè)記號(hào)，在旁邊簡(jiǎn)單批注出自己的預(yù)測(cè)。

生：自學(xué)，匯報(bào)（大家看課文第

自然段，（讀課文中的句子）我想

，我預(yù)測(cè)的依據(jù)是）

4、全班交流：

師：誰(shuí)說(shuō)說(shuō)哪里引發(fā)了你的預(yù)測(cè)？預(yù)測(cè)的依據(jù)是什么？

指名交流。同學(xué)們想象力可真豐富，依據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)的很有趣。

師：胡蘿卜先生把自己的胡子送給男孩后心情怎樣？

師小結(jié)：胡蘿卜先生用自己心愛的胡子去幫助別人，讓別人快樂(lè)的同時(shí)，他自己也分享到了別人的快樂(lè)！希望同學(xué)們以后也像胡蘿卜先生一樣幫助他人，讓別人得到快樂(lè)的同時(shí)也快樂(lè)自己！我們繼續(xù)往下看吧！

三、想象拓展，預(yù)測(cè)故事

1、出示（鳥太太）插圖（指名讀）

師：鳥太太心里想什么？她又會(huì)怎么做呢？

2、學(xué)生自由發(fā)言。

師：為什么這么預(yù)測(cè)？

生：說(shuō)自己預(yù)測(cè)的依據(jù)。

3、比照原文，調(diào)整思路。

師：出示原文（指名讀）胡蘿卜先生又幫助了鳥太太?！景鍟壶B太太】預(yù)測(cè)和原文一樣嗎？不一樣的同學(xué)也不要灰心，只要能找到合理的依據(jù)，也是可以的。我們繼續(xù)按照原文的思路預(yù)測(cè)，胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子越來(lái)越長(zhǎng)，他繼續(xù)往前走。

4、展開同學(xué)們豐富的想象：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子還會(huì)幫助哪些人干什么？

5、學(xué)生發(fā)揮想象：同桌互相說(shuō)一說(shuō)故事發(fā)展。

6、師出示原文。

師：胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子太棒了，不僅幫助了別人，也給自己帶來(lái)了方便。

四、題目預(yù)測(cè)故事內(nèi)容

1、其實(shí)，還有許多像《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》這樣有趣的故事，讀下面文章或書的題目，猜猜會(huì)寫什么。

2、生：猜這些文章內(nèi)容。

師：同學(xué)們能根據(jù)題目進(jìn)行大膽預(yù)測(cè)，有讀過(guò)其中書的同