班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 鐘擺的秘密實驗器材 支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目 的 發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧妙，揭示鐘擺的原理、用細線的一端拴住回形針、把細線的另一端固定到支架上，使線長正好等于

厘米；、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次實驗步驟

數(shù)；、記錄一分鐘擺所擺動的次數(shù)；、重復

步再做一次。現(xiàn)象：測量次數(shù)

測試條件

第一次

第二次

第三次觀察到的

每分鐘擺

擺錘相同

動的次數(shù)

擺長相等現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

實驗結(jié)果：當擺錘的重量和擺長一定時，擺每分鐘擺動的次數(shù)一樣多。實驗結(jié)論

擺錘一定，擺長一定，擺的速度也一定。評定等級 優(yōu)秀 指導教師 胡健班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 鐘擺的秘密實驗器材 支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目 的 發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧妙，揭示鐘擺的原理、用細線的一端拴住回形針、把細線的另一端固定到支架上，使線長正好等于

厘米；、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次實驗步驟

數(shù)；、記錄一分鐘擺所擺動的次數(shù)；、把擺線縮短到

厘米后，重復第

步操作?，F(xiàn)象：擺長擺錘回形針

厘米

擺每分鐘擺動的次數(shù)觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

回形針回形針

厘米

厘米

實驗結(jié)果：當擺錘的重量一定時，擺線越長，擺動的次數(shù)越少；擺線越短，擺動的次數(shù)越多。實驗結(jié)論評定等級班 級

擺錘一定，擺長越長，擺的速度越慢；擺長越短，擺的速度越快。優(yōu)秀

評定等級

優(yōu)秀五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 鐘擺的秘密實驗器材 支架、細鐵絲、胡蘿卜、回形針、秒表、細線目 的 發(fā)現(xiàn)鐘擺的奧妙，揭示鐘擺的原理、用細線的一端拴住回形針、把細線的另一端固定到支架上，使線長正好等于

厘米；、用手撥動擺錘，同時利用秒表計時，并數(shù)擺來回擺動的次實驗步驟

數(shù)；、記錄一分鐘擺所擺動的次數(shù)；、用細鐵絲和細線把胡蘿卜拴住，重復第

步操作。觀察到的

現(xiàn)象：擺錘回形針胡蘿卜

擺長

厘米

厘米

擺每分鐘擺動的次數(shù)現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

實驗結(jié)果：當擺線的長度一定時，擺錘越重，擺動的次數(shù)越多；擺錘越輕，擺動的次數(shù)越少。實驗結(jié)論

擺長一定，擺的速度越快；擺錘越輕，擺的速度越慢。評定等級 優(yōu)秀 評定等級 優(yōu)秀班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 小水鐘實驗器材 自制的小水鐘、秒表目 的 理解水鐘計時的原理、把自制水鐘的出水孔塞住，水鐘內(nèi)盛滿水；、打開塞孔，秒表開始計時，記錄

秒后流出的水滴數(shù)；、重復做

步兩次實驗步驟 、重復做第

步后，打開塞孔，秒表開始計時，記錄

秒、

秒后流出的水滴數(shù)；觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

現(xiàn)象：

秒后流出的水滴數(shù)測量次數(shù)

第一次

第二次

第三次水滴數(shù)

觀察水鐘計時秒表顯示的時間

秒

秒

秒水鐘顯示的時間

秒

秒

秒實驗結(jié)果：水鐘在相同時間段內(nèi)滴出的水滴數(shù)基本相等，隨著時間的成倍延長，水鐘計時的時間也接近成倍現(xiàn)象。在同等條件下的水流具有相對穩(wěn)定性，這就是水鐘計時原理。實驗結(jié)論 當水位高時，水流得較快，水位較低時，水流得較慢，使水鐘計時存在著誤差。評定等級 優(yōu)秀 指導教師 胡健班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 體積變化之謎實驗器材 裝滿水的杯子、冰箱、熱脹冷縮銅球、酒精燈、塑料袋目 的 通過實驗證明水結(jié)成冰后體積的變化情況觀察冰塊的體積變化情況；、點燃酒精燈，把熱脹冷縮銅球放到酒精燈上加熱，觀察銅球的體積變化情況；然后讓銅球冷卻后，觀察銅球的體積變實驗步驟

化情況；、將一個無漏洞的塑料袋的口扎緊，放到火邊烘考，觀察塑料袋體積的變化情況；將塑料袋離開火一段時間后，觀察塑料袋的體積變化情況。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

、把裝滿水的杯子放到冰箱內(nèi)一段時間后，水結(jié)成了冰，冰塊高出了杯子的口部；、把銅球放到酒精燈上加熱后，銅球的體積變大了；銅球冷卻后，銅球的體積又變回原來的大??；、將一個無漏洞的塑料袋的口扎緊，放到火邊烘考后，塑料袋體積逐漸變大；將塑料袋離開火一段時間后，塑料袋體積又逐漸變化小。實驗結(jié)論

物體一般都有遇熱膨脹、遇冷收縮的性質(zhì)。也有少數(shù)情況另外，如水結(jié)成冰。評定等級 優(yōu)秀 評定等級 優(yōu)秀班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 地球結(jié)構(gòu)模型實驗器材 目 的 了解地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、把地球的半徑、地核的半徑、地幔的平均厚度、地殼的平均厚度按

比例進行縮小；、取橡皮泥按照縮小的地球半徑大小揉成一個球體作為地球的模型；實驗步驟

、用小刀把球體延兩條垂直的直徑切下一角；、用紅色彩色筆按照地核的半徑縮小數(shù)據(jù)繪制出地核，同樣的方法用橙色彩色筆繪制出地幔，用黃色彩色筆繪制出剩下的地殼部分。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

地球各項參數(shù)縮小表：比例：地球的各

半徑

地核的半

地幔的平

地殼的平項參數(shù)

徑

均厚度

均厚度原值

千米

千米

千米

千米縮小值

厘米

厘米

厘米

厘米實驗結(jié)論 地球由內(nèi)向外由地核、地幔和地殼三部分組成。評定等級 優(yōu)秀 指導教師 胡健班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 彈力大小的實驗實驗器材 彈簧、橡皮筋、鉤碼、直尺、鐵架臺、測力計目 的 理解影響彈力大小因素、在鐵架臺上掛上測力計，將橡皮筋掛在測力計的鉤上；、用直尺測量橡皮筋的長度；、取

鉤碼掛在橡皮筋的下端，再次測量橡皮筋的長度，并計算出橡皮筋被拉長的長度，同時記錄測力計上的拉力大實驗步驟

?。?、；取

的鉤碼按第

步的方法進行再次測量和記錄；、觀察和分析數(shù)據(jù)。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

現(xiàn)象：彈力大小實驗

測力計讀數(shù)（牛頓）

實驗結(jié)果：橡皮筋拉得越長，彈了越大，當橡皮筋拉得太長時橡皮筋容易斷。實驗結(jié)論 在一定限度內(nèi)，物體的形狀變化越大，產(chǎn)生的彈力就越大。評定等級 優(yōu)秀 評定等級 優(yōu)秀班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 研究摩擦力大小實驗器材 木板、正方體木塊、測力計目 的 探索影響摩擦力大小的因素、用模板搭成一個斜面，并在斜面的上部放一塊小正方塊，用拉力計鉤住小正方塊往下拉，讀取拉里計上的數(shù)據(jù)；、木板放平，把小正方塊從木板的一端拉向另外一端，讀取實驗步驟

拉力計上的數(shù)。從上往下拉

從上往下拉

觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

現(xiàn)象：環(huán)境

方向

測力計讀數(shù)（牛頓）斜面從下往上拉

平面

從一端往另一端拉

實驗結(jié)果：在同一斜面內(nèi)，從上往下拉比較省力，從下往上拉，比較費力；在平面內(nèi)拉力在二者之間。實驗結(jié)論 摩擦力的大小與斜面的傾斜程度和作用力的方向有關(guān)。評定等級 優(yōu)秀 評定等級 優(yōu)秀班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 研究摩擦力大小實驗器材 正方體木塊、木板、毛巾、白布、測力計目 的 探索影響摩擦力大小的因素讀取拉力計上的數(shù)。讀取拉力計上的數(shù)。實驗步驟

讀取拉力計上的數(shù)。、在桌面鋪上粗糙的木板，把小正方塊從木板的一端拉向另外一端，讀取拉力計上的數(shù)。觀察到的現(xiàn)象或?qū)嶒灲Y(jié)果

現(xiàn)象：接觸面

測力計讀數(shù)（牛頓）光滑的桌面

白布

毛巾

粗糙的木板

實驗結(jié)果：接觸面越粗糙，拉物體越費力。實驗結(jié)論 摩擦力的大小接觸面的粗糙程度有關(guān)。評定等級 優(yōu)秀 評定等級 優(yōu)秀班 級

五年級

時

間

月

日

實驗類型

小組成員實驗名稱 研究摩擦力大小實驗器材 測力計、正方體容器目 的 探索影響摩擦力大小的因素、桌面上，把正方體容器從桌面的一端拉向另外一端，讀取拉力計上的數(shù)。、在正方體容器中盛半容器水，把正方體容器從一端拉向另外一端，讀取拉力計上的數(shù)