2021年九年級語文上冊教學計劃與2021年九年

級語文下冊教學計劃2021年九年級語文上冊教學計劃一、情況分析：（一）學生基本情況分析:從整體來看,部分學生身上好的習慣（課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問、課外閱讀）正在逐步養(yǎng)成,語文的綜合能力也在原來的基礎上有了較大的提高,但仍有不少學生的學習興趣和學習態(tài)度沒有明顯的轉(zhuǎn)變。（二）教材分析:本學期擬上完九年級上冊及部分下冊內(nèi)容,上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元,讓學生感悟人生,第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元,生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學習,是初中學習過程的第三個階段（第五、六學期）,也即最后階段。教學重點上升為培養(yǎng)學生在生活中運用語文的能力,使學生懂得語文對生活的服務關(guān)系,發(fā)揮語言的交際功能,更好的適應社會。同時,還要培養(yǎng)學生文學欣賞的能力。語文基本訓練___,進行記敘、說明、議論三種表達方式綜合的訓練,并落實到實際運用上。二、教學目標知識與能力目標:了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識,熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語言感受能力,初步掌握精讀略讀的方法,培養(yǎng)默讀的習慣,提高閱讀速度,能用普通話正確流利地朗讀課文,背誦基本課文中的一些精彩片段,初步具有欣賞文學作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目,熟練使用常用字典詞典,養(yǎng)成讀書看報的習慣。過程與方法目標:初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行口語交際,把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,從而提高自己的文化品位,例如待人接物的儀態(tài),為人處事的心理,讀書看報看電視的習慣等。情感與價值觀目標:在語文教學過程中,進一步培養(yǎng)學生的愛國主義精神,激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情,努力開拓學生的視野,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,發(fā)展學生的智力,培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的文化品位。發(fā)展健康個性,逐步形成健全人格。三、教學資源的開發(fā):嚴格遵守教學的基本環(huán)節(jié),努力創(chuàng)設具有個人風格的課堂教學模式,將課改理念自覺運用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學提供服務。充分利用Inter,拓展知識面，培養(yǎng)學生探索知識的能力四、教學措施:從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),使學生在潛移默化中,提高思想認識,陶冶道德情操,培養(yǎng)審美情趣,做到既教書又育人。語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力,尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲取知識,科學地訓練技能,全面提高語文能力。精心備課,尤其要備好學生,突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和討論式,鼓勵運用探究性的學習方式。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。6作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,把握中考方向,多寫小作文片段作文,統(tǒng)一安排,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。實行分層目標教學,根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。優(yōu)化作業(yè)管理,培養(yǎng)學生自主學習、自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,避免欠交作業(yè)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。利用多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論,鍛煉能力,提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。五、教學進度1、沁園春雪(2)2、雨說(1)、星星(1)、詩兩首(1)、雨的訴說、作文(2)3、隆中對、樂業(yè)與敬業(yè)(2)4、紀念伏爾泰(1)、家書兩則(2)、致___的信(1)、演講(1)5、作文(2)、故鄉(xiāng)6、孤獨之旅(1)、國慶放假7、我的叔叔于勒(2)、心聲(1)、青春隨想、作文(2)8、出師表、詞五首(1)9、詞五首(2)、綜合性學習、作文(2)、期中復習10、期中復習11、期中復習、考試12、試卷評講(1)事物的正確答案(1)、格物致知(1)、短文兩篇(2)13、中國人失掉自信力(2)、綜合性學習、作文(2)、楊修之死(1)14、智取生辰綱(2)、范進中舉(2)、香菱學詩(1)15、綜合性學習、作文(2)、公輸(2)、《孟子》二章(1)16、《孟子》二章(1)、魚我所欲也(2)、《___》故事(2)17、綜合性學習、作文(2)、曹劌論戰(zhàn)(2)18、鄒忌諷齊王(2)、愚公移山(2)19、《詩經(jīng)》兩首(2)、綜合性學習、作文(2)20、期末復習21、期末復習22、期末復習、考試。2021年九年級語文下冊教學計劃一、學情分析九（___）和九（___）兩班共有學生___人。通過兩年半較系統(tǒng)的學習，學生在聽、說、讀、寫四個方面得到了一定程度的提高。大多數(shù)同學有學習的愿望和要求，少部分同學缺乏學習動力，做事拖拉，書寫潦草。（一）優(yōu)勢學生學習過程清晰而有序。學生基本掌握語文聽課、作業(yè)、復習、預習的基本方法。學生大多熱愛閱讀，在廣泛閱讀中有較深入的思考;部分同學鐘情于寫作，并能做到言之有物、言之有情。（二）存在的不足1、部分學生基礎薄弱，在語音、字形、字義存在著不少的問題;2、在閱讀文章時，學生的分析能力和理解能力都需大幅度的提高;3、文言文知識的積累還不夠，尤其是文言虛詞和實詞的理解還需不斷加深;4、學生作文在遣詞造句、布篇謀局、審題立意等多方面都急需提高;5、學生書寫方面問題嚴重，態(tài)度不夠端正。二、備考措施及相關(guān)復習安排（一）備考措施1、激發(fā)學習熱情，高效備考復習課的主體是學生，教師應充分調(diào)動全體學生的積極性，所以復習時不能把目光只盯在少數(shù)學生身上，而應該更多地___那些基礎不扎實、學習有困難的學生。對不同層次的學生應提出不同的要求，優(yōu)等生可適當“放”，中等生宜“引”，后進生需“扶”。盡量讓班級中各個層次的學生都能學有所獲，清楚意識到自己復習中的弱勢環(huán)節(jié)，一步步進行訓練完善，爭取在教師的指導之下逐步得到改善與提高。2、合理選擇復習內(nèi)容，突出重點針對中考試題基礎性強的特點，對于新課程標準和考綱中要求掌握的語文知識和基本篇目，在復習時首先要對教材內(nèi)容進行適當?shù)氖崂恚挥欣砬辶祟^緒，學生才能思路清晰，復習才會有更佳的效果。閱讀理解與作文是語文復習的“重頭戲”，在復習中應加強指導。比如在進行閱讀理解訓練時，應根據(jù)不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，并結(jié)合有針對性的訓練，舉一反三，從而提高學生獨立閱讀的能力。作文訓練要做到每周至少一篇，而且是利用課堂時間當堂完成，教師有目的有步驟地指導和訓練。3、講練結(jié)合，強調(diào)答題的規(guī)范性復習時先講后練側(cè)重于練。講，主要是這幾個方面：一是重點字詞，二是綜合性學習里的相關(guān)知識點，三是文言文和古詩詞，四是文學名著和常識。練，側(cè)重讓學生通過課堂回答和書面訓練以達到熟練掌握。4、加強學習。多閱讀專業(yè)書籍，全面了解最新的中考動態(tài)（范本），深入分析___省歷年中考試卷，多向經(jīng)驗豐富的名校及相關(guān)老師學習。（二）復習步驟第一輪復習：回歸課本、系統(tǒng)歸納、重抓基礎。（___月___日——___月___日）復習要點：①歸納六冊課本內(nèi)的生字詞（音、形、義的歸納）。課內(nèi)外古詩詞過關(guān)：理解f背誦一默寫。課內(nèi)文言文過關(guān)：規(guī)定篇目的背誦、主要知識點的歸納（包括常用文言實詞、虛詞、通假字、詞類活用、古今異義詞、一詞多義等）。挖掘課內(nèi)文本的寫作價值。第二輪復習：專題分講、精講精練、提升能力。（___月___日——___月___日）復習要點：①積累與運用（默寫、語言應用題的方法指導及訓練）古代詩詞賞析（詩詞賞析的方法指導及訓練）文言文閱讀（文言閱讀方法的指導及訓練）現(xiàn)代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）寫作（各種文體的寫作指導及訓練）第三輪復習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。（___月___日——___月___日）復習要點：①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。精練精講，著重培養(yǎng)學生解決問題的思路和方法,能觸類旁通、舉一反三。通過模擬練習，反饋復習情況，及時調(diào)整復