本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)6篇所謂心得體會(huì)是一種能夠記錄我們對(duì)事情看法和感受的文字，優(yōu)秀的心得體會(huì)能讓自己的內(nèi)心所想得到很好的表示。在這里我今天就為您帶來(lái)了小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)6篇，相信確定會(huì)對(duì)你有所扶助。

小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)1

教師是人們稱為人類靈魂的工程師，作為一名教師，要誠(chéng)信立教，即淡泊名利，敬業(yè)愛(ài)生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心；創(chuàng)新施教，即以人為本，因材施教，同時(shí)要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教導(dǎo)觀念，掌管先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師，育人者必先行為示范。陶行知先生說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范”。通過(guò)這次師德師風(fēng)培訓(xùn)，我簡(jiǎn)樸地談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：

一、做好教導(dǎo)工作要有恒心。

我從20xx年9月加入工作，是荔浦縣雇用的.第一屆特崗教師，剛走上講臺(tái)的我什么也不懂，什么也不會(huì)，工作不到一個(gè)月的時(shí)間教研室領(lǐng)導(dǎo)下來(lái)聽(tīng)課，給我指出了好多缺乏，當(dāng)時(shí)的我心灰意冷，一遍遍的問(wèn)自己，自己真的適合做老師嗎?在同年的11月份我代表鄉(xiāng)里加入了荔浦縣第七屆根本功大賽，獲得了二等獎(jiǎng)，也受到教導(dǎo)局領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，印象很深刻的一句是領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)我進(jìn)步了。從加入比賽后對(duì)教導(dǎo)事業(yè)有了更深的感情，報(bào)告自己只要努力，全身心投入教師職業(yè)中，持之以恒、積極進(jìn)取，會(huì)讓自己逐漸走上正軌的。

二、做好教導(dǎo)要有愛(ài)心。

會(huì)愛(ài)孩子，用察覺(jué)的眼光，扶助管理孩子的弱點(diǎn)，這是此次培訓(xùn)專家趙國(guó)弟說(shuō)的一句話。我們作為教師對(duì)學(xué)生要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心”。尤其要關(guān)切、保護(hù)、扶助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后的學(xué)生。我所在的學(xué)校是一所寄宿制小學(xué)，從三年級(jí)開(kāi)頭就有學(xué)生在學(xué)校住宿，這么小的年紀(jì)就要自己提熱水洗澡、自己洗衣服，經(jīng)常會(huì)掛念家里的飯菜，家里的父母。作為他們的老師，在日常的生活中，除了抓好勞績(jī)，還要關(guān)切孩子們?cè)趯W(xué)校生活的處境，多給孩子們一份關(guān)切和關(guān)愛(ài)，在孩子有困難時(shí)，實(shí)時(shí)察覺(jué)、扶助他們?nèi)ソ鉀Q問(wèn)題，讓他們感受到在學(xué)校同樣生活得喜悅，安心的在學(xué)校學(xué)習(xí)。

二、做好教導(dǎo)工作要以身作那么，崇敬家長(zhǎng)。

教師的一言一行，老師一個(gè)小小的動(dòng)作，一句不經(jīng)意間的話，學(xué)生都看在眼里，都熱愛(ài)模仿。我是一名數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)時(shí)我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己板書(shū)要工整，班里的孩子們?cè)谧鲱}時(shí)也根本會(huì)按照我的書(shū)寫(xiě)格式來(lái)作答，根本不需要自己過(guò)多的去強(qiáng)調(diào)，所以作為教師要做到嚴(yán)于律己，以身作那么。另外，學(xué)校與家庭是并肩工作的，要朝著一個(gè)方向行動(dòng)，教師要崇敬家長(zhǎng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)視學(xué)校的教導(dǎo)工作，使學(xué)校教導(dǎo)和家庭教導(dǎo)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，他們中間有好多人的素質(zhì)并不低于教師，正如教授所說(shuō)，他們有高學(xué)歷，有錢有勢(shì)，教師只有放下架子，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的批評(píng)和建議，才能把教導(dǎo)做得更好。

三、做好教導(dǎo)工作要提防業(yè)務(wù)質(zhì)素的提高。

正如趙國(guó)弟先生所說(shuō)：“教導(dǎo)者與受教導(dǎo)者如拔河，都是跟著才能好的一方跑?！睂W(xué)識(shí)是學(xué)無(wú)止境的，作為教師既要刻苦專研業(yè)務(wù)學(xué)識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)過(guò)硬，在科技急速進(jìn)展的今天，教師只有提防自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，掌管更多的學(xué)識(shí)和技能，才能更好的率領(lǐng)學(xué)生。

小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)2

開(kāi)學(xué)初，我們學(xué)校教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂，爭(zhēng)做人民合意教師的師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)。育人先樹(shù)德，教師只有樹(shù)立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教導(dǎo)學(xué)生。

通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)《義務(wù)教導(dǎo)法》、《教師法》、《未成年人養(yǎng)護(hù)法》有了一些概括的了解，使我懂得教書(shū)育人的使命感和責(zé)任性，并約束與模范了我日常的教學(xué)行為，努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。

學(xué)校在師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)中，開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式，從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，熟悉到我的人生價(jià)值。作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。

通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我更加清楚地熟悉到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，他們思想活躍，思維天真，好動(dòng)，好鬧，工作煩燥之時(shí)，我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事，事后想來(lái)，這樣的我是不理應(yīng)的，事實(shí)上，學(xué)生是一個(gè)活的生命體，他們有屬于自己的感覺(jué)和要求，優(yōu)秀的學(xué)生人人愛(ài)好，然而淘氣的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去探索與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步，在今后的教學(xué)中我要努力抑制自己的不良心緒，沉下心來(lái)，靜下心來(lái)去教導(dǎo)每位學(xué)生，要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)鼓舞自己。和優(yōu)秀教師相比，我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作摯友，變更師道尊嚴(yán)的舊觀念，使自己的教導(dǎo)深受學(xué)生愛(ài)好，家長(zhǎng)認(rèn)可，做一個(gè)人民合意的教師。

通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我察覺(jué)了自身的缺乏。做人民合意的教師不能光作為一種口號(hào)，要付出實(shí)際行動(dòng)，在教導(dǎo)教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí)，提高自身才能，業(yè)務(wù)水平;其次，在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研，傾心育人，要精心去傳授學(xué)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外，師是服務(wù)于學(xué)生的，在服務(wù)學(xué)生的同時(shí)，要教會(huì)學(xué)生怎樣做人，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

總體而言，師德師風(fēng)教導(dǎo)活動(dòng)的學(xué)習(xí)中，先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，鼓舞了我教書(shū)育人的熱心，也警示了我工作中的缺乏，更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在，即工作是喜悅的，奉獻(xiàn)是幸福的!

小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)3

一、為人師表，領(lǐng)先垂范

班級(jí)是學(xué)校教導(dǎo)，教學(xué)工作最基層的組織單位，而班主任那么是這個(gè)單位的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和管理者，班主任工作是塑造靈魂的工作，班主任對(duì)創(chuàng)設(shè)良好的班集體，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)全面進(jìn)展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。在學(xué)校里，班主任對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子，一本書(shū)。因此模范學(xué)生的行為，首先要模范自己的行為，提高學(xué)生的素質(zhì)，首先要提高自身的素質(zhì)。在教導(dǎo)工作中，真正做到為人師表領(lǐng)先垂范。我作為一名班主任，在幾年的工作實(shí)踐中，要求學(xué)生做到的，我首先帶頭做到；要求學(xué)生講文明禮貌，我首先做到崇敬每一個(gè)學(xué)生人格，教導(dǎo)他們喜歡勞動(dòng)，我每天和學(xué)生一起清潔衛(wèi)生；教導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)，首先做到和同事搞好團(tuán)結(jié)，和學(xué)生交知心摯友；學(xué)習(xí)上，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)專心工整，我板書(shū)首先做到書(shū)寫(xiě)模范專心。這樣自己的一言一行已經(jīng)成了一種無(wú)聲的教導(dǎo)，同時(shí)也贏得了學(xué)生的愛(ài)戴。教師是學(xué)生心目中的模范，在全面推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)，樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。

二、抓好常規(guī)，培養(yǎng)習(xí)慣

小學(xué)教導(dǎo)主要是養(yǎng)成教導(dǎo)，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，在于小學(xué)階段的教導(dǎo)。學(xué)生良好的思想行為不是一夕一朝形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等方面根本行為準(zhǔn)那么的教導(dǎo)，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“按照集體，按照命令的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

1．重視課堂內(nèi)的常規(guī)訓(xùn)練，培育學(xué)生的自控才能。

我首先要對(duì)他們舉行常規(guī)教導(dǎo)和訓(xùn)練，嚴(yán)格要求，一抓畢竟。對(duì)于班上學(xué)生的實(shí)際處境，利用一切有利時(shí)間加強(qiáng)了學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。首先訓(xùn)練學(xué)生正確的讀書(shū)和寫(xiě)字的模樣，每天指點(diǎn)他們留神“三個(gè)一”，讀書(shū)是要求全班同學(xué)都拿起書(shū)做到手到、眼到、口到。只要做作業(yè)，就不停地指點(diǎn)校正不良模樣。當(dāng)學(xué)生起來(lái)發(fā)言時(shí)，那么要求他們站端正，兩眼平視前方，態(tài)度自然大方，并且說(shuō)話時(shí)聲音要洪量，吐字要領(lǐng)會(huì)。在聽(tīng)的才能方面，那么要求他們留神聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)領(lǐng)會(huì)說(shuō)話的內(nèi)容，記在心中，要說(shuō)得出來(lái)，如每次學(xué)校開(kāi)會(huì)，我要求學(xué)生留神聽(tīng)清講了幾件事？是什么事？回到教室后抽查學(xué)生起來(lái)說(shuō)出要點(diǎn)，這些手段對(duì)學(xué)生聽(tīng)的習(xí)慣養(yǎng)成起到了確定的促進(jìn)作用。

2．建立學(xué)生一日常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生自理才能

為了模范學(xué)生行為，我根據(jù)小學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)手冊(cè)上的在家，在校的要求概括化，制訂了班上一日常規(guī)。要求學(xué)生每天按時(shí)起床睡覺(jué)，養(yǎng)成在家里專心復(fù)習(xí)和加入勞動(dòng)的習(xí)慣，培育學(xué)生自理才能，讓孩子學(xué)會(huì)自己洗臉、洗腳、洗小件衣服，回扶助父母掃地、倒垃圾?？傊尯⒆油ㄟ^(guò)勞動(dòng)來(lái)理解勞動(dòng)的意義，體會(huì)勞動(dòng)的艱辛，關(guān)懷父母的勞累，關(guān)懷尊老敬老的美德。

3．開(kāi)展“人人有事干”培養(yǎng)仆人翁意識(shí)和責(zé)任感

班級(jí)也是一個(gè)大家庭，每個(gè)同學(xué)有權(quán)利和義務(wù)管理自己的“家”。我把班級(jí)的大小事務(wù)統(tǒng)列出來(lái)，如關(guān)燈、鎖門、倒垃圾、擦黑板讓學(xué)生選取其中一項(xiàng)專心負(fù)責(zé)，通過(guò)管理鞏固了學(xué)生的仆人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)班主任的工作也輕松自如，這真是一舉兩得。

三、優(yōu)化干部，以點(diǎn)帶面

一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部抉擇的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是老師的左右手。所以唯有慎重地選擇和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐步從繁重走向簡(jiǎn)樸與輕松。

選中的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理才能。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任務(wù)必用心培養(yǎng)：其一，要大力表?yè)P(yáng)干部?jī)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，扶助他們樹(shù)立威信；其二，在激勵(lì)干部大膽工作，指示他們工作方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在學(xué)識(shí)，才能上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作那么。力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確，健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形式集體的組織性，紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

四、協(xié)調(diào)關(guān)系，齊抓共管

班主任只憑自己的威信和氣力是不成能取得教導(dǎo)告成的，他務(wù)必力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換觀法。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，合作學(xué)校教導(dǎo)好孩子，班主任工作才能更加順?biāo)燧p松。

在教導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)關(guān)切，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生活”的過(guò)程中，小學(xué)班主任的內(nèi)容是繁雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深理論修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是完全能夠干得分外卓越的。

小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)4

起始于勞累，收束于平淡，這是我們教導(dǎo)工的人生寫(xiě)照。教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗苦辣酸甜，也深深熟悉到教師教書(shū)育人，責(zé)任重大，努力成為對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，受學(xué)生愛(ài)戴的老師。暑假里，我專心學(xué)習(xí)了《中小學(xué)師德模范》，深深地體會(huì)到教師要得到學(xué)生的愛(ài)戴，首先務(wù)必用自己的愛(ài)去和暖每一位學(xué)生。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是一種無(wú)私的愛(ài)。它不是基于親緣關(guān)系，不是出自個(gè)人的需求，而是來(lái)源于教師對(duì)事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感。

一、愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)祖國(guó)

喜歡學(xué)生是教師職業(yè)道德的精華，是教師最名貴的職業(yè)情感,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教導(dǎo)。教師關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生不僅僅利于學(xué)生之間的感情交流，營(yíng)造一種和諧愉悅的環(huán)境；從深層次上看也是教師對(duì)祖國(guó)人民負(fù)責(zé)的高度責(zé)任感的概括反映。正是出于這個(gè)理由，教師應(yīng)把對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)和喜歡，對(duì)祖國(guó)前途命運(yùn)的關(guān)切，對(duì)創(chuàng)辦有中國(guó)特色的社會(huì)主義的夢(mèng)想信念深刻地表現(xiàn)在對(duì)全體學(xué)生的關(guān)切保護(hù)上。學(xué)生的思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)如何，直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌，關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化創(chuàng)辦戰(zhàn)略目標(biāo)能否實(shí)現(xiàn)。有了高度的政治責(zé)任感，教導(dǎo)愛(ài)才會(huì)有高度、有廣度、有深度，教師才會(huì)把個(gè)人的政治信仰化為愛(ài)的實(shí)際行動(dòng)，用廣闊的胸懷去擁抱每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在愛(ài)心的哺育下茁壯成長(zhǎng)。

二、愛(ài)學(xué)生就要公允、公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生

我們教師對(duì)全體的學(xué)生都要公允、公正，不能厚此薄彼，更不能因?qū)W生的家庭地位、經(jīng)濟(jì)狀況以及教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系有重點(diǎn)地關(guān)切，有選擇地保護(hù)。由于無(wú)論學(xué)生家境如何、智力上下、天性差異都是教師的學(xué)生，都需要關(guān)切和保護(hù)。只有賦予全體學(xué)生同樣的關(guān)切和保護(hù)，才能表達(dá)教導(dǎo)愛(ài)的宏偉、無(wú)私和公正?？陀^地說(shuō)，學(xué)生在感受教導(dǎo)愛(ài)的過(guò)程中是分外敏感的，從教師的眼神、語(yǔ)氣、行為舉止各個(gè)方面都在揣測(cè)是否公允，假設(shè)展現(xiàn)偏袒就有損教師在學(xué)生中的良好形象，使學(xué)生純真的心靈受到傷害。教師切忌讓商品交換的原那么滲透到師生關(guān)系之中。

三、給后進(jìn)生多一點(diǎn)關(guān)切保護(hù)

教師對(duì)學(xué)生的保護(hù)應(yīng)當(dāng)具有針對(duì)性，根據(jù)每個(gè)學(xué)生的概括處境賦予概括的愛(ài)，尤其對(duì)后進(jìn)生多賦予一些關(guān)切和保護(hù)。由于人們往往愛(ài)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生輕易，愛(ài)某方面對(duì)比后進(jìn)的學(xué)生困難，愛(ài)是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的根基和條件，是促進(jìn)進(jìn)步的精神動(dòng)力。譏諷挖苦只能給這些學(xué)生帶來(lái)心理負(fù)擔(dān)，輕易產(chǎn)生對(duì)立心緒。出名數(shù)學(xué)家蘇步青教授回憶說(shuō)：“我小時(shí)侯是個(gè)差等生，學(xué)習(xí)勞績(jī)?cè)谌?0名同學(xué)中總是倒數(shù)第一。各科對(duì)比起來(lái)，我的語(yǔ)文勞績(jī)較好，有一次我寫(xiě)的作文交給語(yǔ)文老師，他認(rèn)為我是抄襲的并當(dāng)場(chǎng)譏諷我，使我的自尊心受到很大傷害。在他上課的時(shí)候，我的眼神總往外瞅，不愿和他對(duì)視。后來(lái)，換了一個(gè)王老師，他衣著質(zhì)樸，但很有學(xué)問(wèn)，不輕視我，還激勵(lì)我。講牛頓、愛(ài)因斯坦的故事，他變更了我的人生道路。當(dāng)我從日本留學(xué)回來(lái)，第一個(gè)想見(jiàn)的便是王老師……”蘇老先生的親身體驗(yàn)給我們教師提出了一個(gè)深層次的問(wèn)題，那就是一個(gè)人在小學(xué)或中學(xué)在學(xué)業(yè)上、品德上的暫時(shí)后進(jìn)，并不能注定日后會(huì)無(wú)所作為。在教師的鼓舞和鼓舞下，他們當(dāng)中同樣會(huì)涌現(xiàn)出蘇步青、郭沫若等有名中外的科學(xué)家、文學(xué)家。教導(dǎo)的實(shí)踐報(bào)告我們，后進(jìn)生的心靈創(chuàng)傷只能精心靈的和暖來(lái)醫(yī)治，精神的污染只能用精神的甘露來(lái)洗滌，多給后進(jìn)生一點(diǎn)保護(hù)和關(guān)切，把教導(dǎo)愛(ài)融入他們的心田，他們就會(huì)感到教師真正地關(guān)切他（她），就會(huì)采納教師的教化和警告，產(chǎn)生追求進(jìn)步的動(dòng)機(jī)和行動(dòng)。

四、要多了解學(xué)生，加強(qiáng)心理溝通

俄羅斯教導(dǎo)家烏申斯基說(shuō)：“假設(shè)教導(dǎo)家要從各方面培育人，那么他首先要在各方面了解學(xué)生?！苯虒?dǎo)教學(xué)活動(dòng)是師生雙方的共同活動(dòng)，教導(dǎo)的成效是師生熟悉情感及其他因素相互合作的結(jié)晶。教師對(duì)全體學(xué)生的關(guān)切保護(hù)不僅包含了誠(chéng)實(shí)的情感，也注入了對(duì)事業(yè)的追求并期望告成的精神要素。學(xué)生是教師勞動(dòng)成果的表達(dá)者，教師的勞動(dòng)成果中也凝結(jié)著學(xué)生的目標(biāo)、夢(mèng)想、信念等主觀因素的積極參與和合作。教師關(guān)切保護(hù)全體學(xué)生，就要多接近學(xué)生、了解學(xué)生，多聽(tīng)一聽(tīng)來(lái)自童心世界的呼聲，和學(xué)生交摯友，加強(qiáng)心理溝通。只有這樣，我們教師才能有針對(duì)性地開(kāi)展教導(dǎo)和疏導(dǎo)，擯棄他們各種心理障礙，表達(dá)教導(dǎo)愛(ài)的細(xì)致和深刻。我們教師把愛(ài)有針對(duì)性地賦予每個(gè)學(xué)生，就等于打通了每個(gè)學(xué)生的心靈通道，師生間心理和情感上的距離就會(huì)大大縮??；學(xué)生就會(huì)把教師當(dāng)成知己，就會(huì)把感受到的愛(ài)連同自身純凈的情感參與投入到教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中去，主動(dòng)與教師合作。多了解學(xué)生，加強(qiáng)師生間的心理溝通，才能贏得全體學(xué)生對(duì)教師的信任、崇敬和支持。

教導(dǎo)是愛(ài)的事業(yè)，這種愛(ài)高于母愛(ài)、大于友愛(ài)、勝于愛(ài)情，是嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。這種愛(ài)是是教導(dǎo)的推動(dòng)力，是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變的催化劑。在工作中，我將始終牢記人民教師的神圣職責(zé)，以培育人才、進(jìn)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，把個(gè)人的成出息步同社會(huì)主義宏偉事業(yè)、同祖國(guó)的昌盛富強(qiáng)精細(xì)聯(lián)系在一起，并在深刻的社會(huì)變革和豐富的教導(dǎo)實(shí)踐中履行好自己的榮譽(yù)職責(zé)。在教學(xué)過(guò)程中堅(jiān)持以人為本，崇敬、關(guān)切、保護(hù)全體學(xué)生，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，細(xì)心引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)做事”，在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，在勞動(dòng)中創(chuàng)造價(jià)值，在與人合作中學(xué)會(huì)生存和進(jìn)展的才干，指導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”，在工作中為人師表、繁重奮斗、開(kāi)拓創(chuàng)新，通過(guò)不懈努力為祖國(guó)的教導(dǎo)事業(yè)付出出自己的氣力。

小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)5

孔子說(shuō)：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不行”。出名的教導(dǎo)家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)高為師，德高為范?！弊鳛橐幻麡s譽(yù)的人民教師，不僅要具有廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？正如有人說(shuō)的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過(guò)此次培訓(xùn)，我簡(jiǎn)樸得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì)：

一、要喜歡教導(dǎo)事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。

既然我們選擇了教導(dǎo)事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按勞績(jī)識(shí)別對(duì)待。要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、細(xì)心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，更加對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“更加的愛(ài)給更加的你，”切忌易怒、易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有細(xì)心，對(duì)學(xué)生輕微之處的好的變更也要擅長(zhǎng)察覺(jué)，并且多加激勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信仰，提防培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣小

三、孜孜不倦，積極進(jìn)取。

面對(duì)日新月異的社會(huì)，老師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們確定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)發(fā)新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻打定著用“一眼泉的水”來(lái)供應(yīng)學(xué)生“一碗水”。小學(xué)語(yǔ)文課件,小學(xué)語(yǔ)文試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)試卷,小學(xué)數(shù)學(xué)課件。

四、以身作那么、領(lǐng)先垂范。

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都熱愛(ài)模仿，將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師確定要時(shí)時(shí)四處為學(xué)生做出模范，只要教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；只要要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作那么，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

當(dāng)然，在教導(dǎo)教學(xué)中，我深刻熟悉到我的缺點(diǎn)和缺乏，現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)教師的要求更高更全面，務(wù)必要全方位多層次地不斷充實(shí)和提高自己，才能適應(yīng)教材，適應(yīng)學(xué)生，適應(yīng)日新月異的社會(huì)。教師務(wù)必充分熟悉到自己的地位和作用，不斷更新觀念，消釋心理障礙，盡快跟上課程改革的步伐。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我爭(zhēng)取在以后的教導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)中努力提升自己的缺乏，嚴(yán)格要求自己，為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

小學(xué)語(yǔ)文教師師德師風(fēng)心得體會(huì)6

振興民族的夢(mèng)想在教導(dǎo)，振興教導(dǎo)的夢(mèng)想在教師。教師隊(duì)伍是我國(guó)教導(dǎo)事業(yè)改革與進(jìn)展的主導(dǎo)氣力和抉擇因素。要辦好教導(dǎo)，要穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教導(dǎo)和新課程改革，務(wù)必堅(jiān)強(qiáng)不移地創(chuàng)辦和造就一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正、能夠讓人民群眾合意的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。通過(guò)師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深地知道：百年大計(jì)，教導(dǎo)為本；教導(dǎo)大計(jì)，教師為本；教師大計(jì)，師德為本。教師是否具有良好的道德修養(yǎng)顯得至關(guān)重要。作為一名小學(xué)教師，我感到肩上責(zé)任的重大、萬(wàn)丈高樓平地起，啟蒙教導(dǎo)是教導(dǎo)的根基，假設(shè)沒(méi)有一個(gè)扎實(shí)、良好的啟蒙教導(dǎo)，就會(huì)影響學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)與進(jìn)展，同時(shí)務(wù)必要有良好的思想道德風(fēng)俗，為人師表，領(lǐng)先垂范，為學(xué)生作出表率，只有這樣，才會(huì)贏得學(xué)生的敬愛(ài)和愛(ài)戴，從而使教導(dǎo)教學(xué)工作邁上一個(gè)新臺(tái)階。通過(guò)學(xué)習(xí)，我熟悉到：

一、要潛心練功提升師德。

“給學(xué)生一杯水，教師本身理應(yīng)有一桶水”。在小學(xué)教導(dǎo)中，我感到在孩子們眼中，教師是一個(gè)完備無(wú)缺的人物，是最可值得憑借的人，他的投手舉足，都潛移默化地影響孩子們，孩子從教師身上看到了無(wú)私的奉獻(xiàn)，孜孜不倦的追求精神，看到了社會(huì)的好形象，師德不只是學(xué)識(shí)問(wèn)題，更是塑造良好教師形象的問(wèn)題。因此對(duì)于師德除了要深刻熟悉其重要性，更關(guān)鍵就是如何去提高自己的師德。

1、重視學(xué)習(xí)和實(shí)踐：專心學(xué)習(xí)，工作中要時(shí)刻牢記自己作為教師的根本職能：育人，只有品德高尚、學(xué)識(shí)淵博、教學(xué)閱歷豐富，才能勝任此項(xiàng)榮譽(yù)的工作。而要做到這些，就理應(yīng)不斷地堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐。

2、嚴(yán)以律己，提防言行：為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，鞏固自身的自控才能，操縱自己的心緒，始終保持良好、平和的心境，精神飽滿地投入工作，要把自己看作既是個(gè)普遍的人，又是個(gè)教導(dǎo)者，到了學(xué)校就理應(yīng)把屬于個(gè)人一切不快和煩擾留在門外，言談理應(yīng)和顏悅色，循循善誘，舉止理應(yīng)美好高雅，表達(dá)心靈之美，自己的穿著理應(yīng)簡(jiǎn)樸大方得體，符合小學(xué)的審美情趣。

3、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)：作為一名小學(xué)教師重要的是塑造內(nèi)在修養(yǎng)，在日常生活中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊視野，不斷豐富，充實(shí)自己。有意識(shí)地從優(yōu)秀文化中吸取養(yǎng)料，提高自己的內(nèi)在素養(yǎng)。

二、要一言一行彰顯師德。

師德是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它有確定的時(shí)間性、區(qū)域性和民族性。祖國(guó)歷史悠久的傳統(tǒng)師德，在新的歷史時(shí)期，已注入了新內(nèi)涵；即為人師