打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用深刻的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)2揭示原因3觀點(diǎn)具有啟發(fā)性深刻的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：走進(jìn)作文現(xiàn)場(chǎng)縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。（論點(diǎn)）身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩(shī)作，成為唐詩(shī)這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)的一柱棟梁，享有“詩(shī)圣”的稱譽(yù)。（敘述例子）可見(jiàn)縮小痛苦對(duì)一個(gè)處于坎坷中的人來(lái)說(shuō)很是重要。（議論單薄且虛浮）走進(jìn)作文現(xiàn)場(chǎng)縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，沒(méi)有天敵和競(jìng)爭(zhēng)的世界讓沙丁魚‘高枕無(wú)憂’，同時(shí)也助長(zhǎng)了它的懈怠，使它們更快的走向死亡。在日常生活中亦是如此。我們工作沒(méi)有絲毫競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取。就會(huì)沒(méi)有危機(jī)感，每天得過(guò)且過(guò)?！陡?jìng)爭(zhēng)出精彩》語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于平淡，說(shuō)理缺乏力度?！洞蛟焐羁套h論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，沒(méi)有天敵和競(jìng)爭(zhēng)的世界讓沙丁魚‘高假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無(wú)法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無(wú)法承擔(dān)失意、離索的痛楚而放棄了“治國(guó)平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？正因?yàn)槟欠輰?duì)痛苦的淡然，才能讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，從而成就了他的璀璨人生!（論證充分，顯示思想深度。）《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)不僅是社會(huì)趨勢(shì)，也是社會(huì)進(jìn)步的必需。與其心生恐懼而逃避，不如樂(lè)觀的主動(dòng)地面對(duì)，在競(jìng)爭(zhēng)中活出自己的一份精彩。沒(méi)有天敵和競(jìng)爭(zhēng)的世界雖然讓沙丁魚‘高枕無(wú)憂’，但是這也消磨了它們的斗志，，使它們更快的走向死亡。在日常生活中亦是如此。如果工作沒(méi)有絲毫競(jìng)爭(zhēng)，我們也會(huì)喪失向上的意志，可是當(dāng)有人與我們一同競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，為了不被別人超越，所以我們竭盡所能，搶先一步捍衛(wèi)自己的東西，不斷地爆發(fā)新的潛力。由此可見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使我們不會(huì)在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)被淘汰掉。”邏輯思維清晰，說(shuō)理有層次《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)不僅是社會(huì)趨勢(shì)，也是社會(huì)進(jìn)步領(lǐng)悟一：

議論文語(yǔ)言的深刻性主要表現(xiàn)在議論文語(yǔ)言判斷準(zhǔn)確，層次清晰，推理嚴(yán)密，這是議論文語(yǔ)言最基本的要求。從寫作角度而言，議論文語(yǔ)言的深刻可以體現(xiàn)在各種推理形式和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用上?！洞蛟焐羁套h論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件領(lǐng)悟一：

議論文語(yǔ)言的深刻性主要表現(xiàn)在議論文語(yǔ)言判斷準(zhǔn)確，層領(lǐng)悟二：作用意義

巧用關(guān)聯(lián)詞及議論句式是議論文語(yǔ)言的邏輯性的基本體現(xiàn)。從語(yǔ)法意義而言，關(guān)聯(lián)詞及議論句式不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，是各種推理形式的語(yǔ)言軌跡。《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件領(lǐng)悟二：作用意義

巧用關(guān)聯(lián)詞及議論句式是議論文語(yǔ)言的邏輯性的常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞（一）表并列

……又……又……，……一面……一面……，……有時(shí)……有時(shí)……，……一會(huì)兒……一會(huì)兒……，……既……又……

（二）表承接

……一……就……，……首先……然后……，……便……，……于是……，……才……，……接著……

《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞（一）表并列《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)（三）表遞進(jìn)

……不僅……而且……，……不但……還……，……不但不……反而……，……連……也……，……何況……，……甚至……

（四）表選擇……不是……就是……，……或是……或是……，……寧可……也不……，……還是……

《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件（三）表遞進(jìn)《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深（五）表轉(zhuǎn)折盡管……可是……，雖然……但是……，……卻……，……然而……

（六）表假設(shè)如果……就……，假使……便……，要是……那么……

《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件（五）表轉(zhuǎn)折《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深（七）表?xiàng)l件只要……就……，只有……才……，無(wú)論……都……，不管……也……（八）表因果因?yàn)椤浴?，由于……因此……，既然……那么……（七）表?xiàng)l件提醒：在議論文寫作中哪部分最需要運(yùn)用關(guān)系聯(lián)詞體現(xiàn)嚴(yán)密的論述能力？開(kāi)頭對(duì)觀點(diǎn)的闡釋；主體段中對(duì)論據(jù)與觀點(diǎn)的粘連；結(jié)尾段的總結(jié)。提醒：如何打開(kāi)思路：

一想想結(jié)果的原因；二想想條件的結(jié)果；三想想對(duì)比的關(guān)系；四想想現(xiàn)實(shí)與未來(lái)；如何打開(kāi)思路：

一想想結(jié)果的原因；一多想想結(jié)果的原因；

康熙為什么要向他的敵人敬酒?因?yàn)樗靼?，是?duì)手帶給他的壓力，逼迫他努力地投入到“斗爭(zhēng)”中，并想辦法成為勝利者。因?yàn)樵谕瑢?duì)手的對(duì)抗中，才能真正地磨練自己、強(qiáng)壯自己；因?yàn)橛辛藢?duì)手，才讓他從軟弱走向強(qiáng)大，建立了一個(gè)盛世。從這一意義上說(shuō)，你的對(duì)手是你前進(jìn)的動(dòng)力，是你成功的催化劑。一多想想結(jié)果的原因；

康熙為什么要向他的敵人敬酒?二想想條件的結(jié)果假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無(wú)法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無(wú)法承擔(dān)失意、離索的痛楚而放棄了“治國(guó)平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？正因?yàn)槟欠輰?duì)痛苦的淡然，才能讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，從而成就了他的璀璨人生!二想想條件的結(jié)果假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而三想想對(duì)比的關(guān)系一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便利，或者物質(zhì)的豐富，更多的應(yīng)該是讓生活過(guò)得更有詩(shī)意與人情，如果我們捧著功能越來(lái)越齊全的手機(jī)在不斷滑動(dòng)，卻記不起住在對(duì)面的鄰居的臉，如果我們?cè)陔S手拍下的幾千張數(shù)碼相片中，卻找不到讓自己銘記的瞬間，那這不僅是科技的悲哀，更是人類文明的悲哀。因此，讓我們呼吁，勿讓科技發(fā)展沖淡了人情味。三想想對(duì)比的關(guān)系一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便四想想現(xiàn)實(shí)與未來(lái)別用時(shí)間去等待，只要你珍惜每一天，并且充實(shí)地度過(guò)，那迎接你的將是美好的將來(lái)，只要你努力拼搏，不虛度年華，慰勞你的將是勞動(dòng)的收獲。但如果我們只是用時(shí)間來(lái)等待，坐吃山空，那我們失去的不僅是永不返回的時(shí)間，還有金錢也買不回的生命。四想想現(xiàn)實(shí)與未來(lái)別用時(shí)間去等待，只要你珍惜每一天，并且充實(shí)溫馨提示：可以用幾組相似的關(guān)聯(lián)詞；最好用幾組不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；溫馨提示：一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便利，或者物質(zhì)的豐富，更多的應(yīng)該是讓生活過(guò)得更有詩(shī)意與人情，如果我們捧著功能越來(lái)越齊全的手機(jī)在不斷滑動(dòng)，卻記不起住在對(duì)面的鄰居的臉，如果我們?cè)陔S手拍下的幾千張數(shù)碼相片中，卻找不到讓自己銘記的瞬間，那這不僅是科技的悲哀，更是人類文明的悲哀。因此，讓我們呼吁，勿讓科技發(fā)展沖淡了人情味。一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便利，或者物質(zhì)的豐病文修改社會(huì)需要關(guān)愛(ài)，美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不久，為幫患白血病的5歲男孩Miles實(shí)現(xiàn)做蝙蝠俠拯救世界的夢(mèng)想，舊金山變成了“哥譚市”。在上萬(wàn)名志愿者配合下，“蝙蝠俠”Miles坐著警方護(hù)送的蘭博基尼穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。由此可見(jiàn)，社會(huì)需要多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，就能感動(dòng)你我他。病文修改社會(huì)需要關(guān)愛(ài)，美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不久，為幫患白血病的5歲男孩Miles實(shí)現(xiàn)做蝙蝠俠拯救世界的夢(mèng)想，舊金山變成了“哥譚市”。在上萬(wàn)名志愿者配合下，“蝙蝠俠”Miles坐著警方護(hù)送的蘭博基尼穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。他們應(yīng)該清楚地知道，這樣的“城市總動(dòng)員”沒(méi)有國(guó)家法案的支持，會(huì)影響城市生活的秩序，花費(fèi)納稅人的錢；他們更應(yīng)該清楚地知道，Miles當(dāng)不成真正的蝙蝠俠，因?yàn)槭郎暇蜎](méi)有蝙蝠俠，而夢(mèng)想與心愿的實(shí)現(xiàn)在科學(xué)上也無(wú)助于白血病的治療。然而，他們還是選擇傾全城之力幫孩子圓夢(mèng)。無(wú)需論證，沒(méi)有爭(zhēng)議。這一切只源于每個(gè)人心中的一份對(duì)這位孩子的愛(ài)與同情！美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不久，為幫患白血病的5歲男孩Miles實(shí)現(xiàn)做蝙蝠俠拯救世界的夢(mèng)想，舊金山變成了“哥譚市”。在上萬(wàn)名志愿者配合下，“蝙蝠俠”Miles坐著警方護(hù)送的蘭博基尼穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。他們應(yīng)該清楚地知道，這樣的“城市總動(dòng)員”沒(méi)有國(guó)家法案的支持，會(huì)影響城市生活的秩序，花費(fèi)納稅人的錢；他們更應(yīng)該清楚地知道，Miles當(dāng)不成真正的蝙蝠俠，因?yàn)槭郎暇蜎](méi)有蝙蝠俠，而夢(mèng)想與心愿的實(shí)現(xiàn)在科學(xué)上也無(wú)助于白血病的治療。然而，他們還是選擇傾全城之力幫孩子圓夢(mèng)。無(wú)需論證，沒(méi)有爭(zhēng)議。美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不久，為幫患白血病的5歲請(qǐng)以“社會(huì)需要關(guān)愛(ài)”作為論點(diǎn)寫一段對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋的主體段，用上幾組不同關(guān)系的的關(guān)聯(lián)詞。請(qǐng)以“社會(huì)需要關(guān)愛(ài)”作為論點(diǎn)寫一段對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行闡釋的主體段，用我們生活在一個(gè)社會(huì)集體之中，每個(gè)人猶如大海中的一滴水，如果離開(kāi)了大海誰(shuí)都會(huì)干涸，只有互相依存，我們才能作為大海中的一滴水，我們既滋潤(rùn)別人的同時(shí)，自己也不會(huì)干涸。假如人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，這個(gè)世界將就變成美好的人間。我相信在寒冷中最先死去的不是沒(méi)有衣服的人，而是自私的人；只有互相擁抱才能帶來(lái)溫暖。我們生活在一個(gè)社會(huì)集體之中，每個(gè)人猶如大海中的一滴水，如果離課后作業(yè)：修改本次月考作文的主體段，要求用上不少于三組關(guān)聯(lián)詞。

課后作業(yè)：領(lǐng)悟三：運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞及議論句式的基本要求

（1）注意關(guān)聯(lián)詞及議論句式的連接詞在句子中的位置是否恰當(dāng)。（2）注意關(guān)聯(lián)詞及議論句式的連接詞是否配套使用。（3）注意分句間自然形成的語(yǔ)意關(guān)系是否與關(guān)聯(lián)詞及議論句式的連接詞所表達(dá)的關(guān)系相符。領(lǐng)悟三：運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞及議論句式的基本要求社會(huì)需要互相關(guān)愛(ài)，因?yàn)槊總€(gè)人的力量都是有限的，不可能單憑個(gè)人的力量獨(dú)處于世，我們需要他人的關(guān)愛(ài)；因?yàn)榛ハ嚓P(guān)愛(ài)的社會(huì)才會(huì)讓我們身處其中而不覺(jué)得冷漠，才能感受到愛(ài)與溫暖；假如生活在一個(gè)只有自私和冷漠的社會(huì)里，那么物質(zhì)的發(fā)達(dá)也必不能帶來(lái)幸福的生活；假如人人都能獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界上會(huì)變成美好人間。社會(huì)需要互相關(guān)愛(ài)，因?yàn)槊總€(gè)人的力量都是有限的，不可能單憑個(gè)人練習(xí)題：一滴水的價(jià)值

使用關(guān)聯(lián)詞寫一段開(kāi)頭點(diǎn)題段

一滴水不能用來(lái)澆灌農(nóng)田，反而會(huì)被一陣風(fēng)吹沒(méi)，一撮土吸干。個(gè)人的力量就如同一根筷子，只有當(dāng)它同其他的筷子捆在一起時(shí)，才不會(huì)被輕易折斷。個(gè)人的智慧是有限的，只有當(dāng)它以集體的智慧作為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)時(shí)，才能夠得以充分的發(fā)揮。只有把自己這“一滴水”放到集體社會(huì)的“江?！敝?，才能充分體現(xiàn)自身的價(jià)值，才能使我們自身的價(jià)值得到最徹底的實(shí)現(xiàn)練習(xí)題：一滴水的價(jià)值

使用關(guān)聯(lián)詞寫一段開(kāi)頭點(diǎn)題段

一滴水不能打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用深刻的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)2揭示原因3觀點(diǎn)具有啟發(fā)性深刻的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：走進(jìn)作文現(xiàn)場(chǎng)縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。（論點(diǎn)）身懷用世之心的杜甫，命途多舛，顛沛一生，但他始終以仁圣襟懷觀人視物，將挫敗與坎坷當(dāng)做人生的歷練，即使在憂郁的深淵中仍不懈追求，終于以字字句句飽含生命力的詩(shī)作，成為唐詩(shī)這一宏麗壯偉的瓊宇中巨實(shí)的一柱棟梁，享有“詩(shī)圣”的稱譽(yù)。（敘述例子）可見(jiàn)縮小痛苦對(duì)一個(gè)處于坎坷中的人來(lái)說(shuō)很是重要。（議論單薄且虛浮）走進(jìn)作文現(xiàn)場(chǎng)縮小痛苦，百折不撓，人生才可能璀璨。在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，沒(méi)有天敵和競(jìng)爭(zhēng)的世界讓沙丁魚‘高枕無(wú)憂’，同時(shí)也助長(zhǎng)了它的懈怠，使它們更快的走向死亡。在日常生活中亦是如此。我們工作沒(méi)有絲毫競(jìng)爭(zhēng)，就會(huì)安于現(xiàn)狀不思進(jìn)取。就會(huì)沒(méi)有危機(jī)感，每天得過(guò)且過(guò)?！陡?jìng)爭(zhēng)出精彩》語(yǔ)言表達(dá)過(guò)于平淡，說(shuō)理缺乏力度。《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，沒(méi)有天敵和競(jìng)爭(zhēng)的世界讓沙丁魚‘高假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無(wú)法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無(wú)法承擔(dān)失意、離索的痛楚而放棄了“治國(guó)平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？正因?yàn)槟欠輰?duì)痛苦的淡然，才能讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，從而成就了他的璀璨人生!（論證充分，顯示思想深度。）《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)不僅是社會(huì)趨勢(shì)，也是社會(huì)進(jìn)步的必需。與其心生恐懼而逃避，不如樂(lè)觀的主動(dòng)地面對(duì)，在競(jìng)爭(zhēng)中活出自己的一份精彩。沒(méi)有天敵和競(jìng)爭(zhēng)的世界雖然讓沙丁魚‘高枕無(wú)憂’，但是這也消磨了它們的斗志，，使它們更快的走向死亡。在日常生活中亦是如此。如果工作沒(méi)有絲毫競(jìng)爭(zhēng)，我們也會(huì)喪失向上的意志，可是當(dāng)有人與我們一同競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，為了不被別人超越，所以我們竭盡所能，搶先一步捍衛(wèi)自己的東西，不斷地爆發(fā)新的潛力。由此可見(jiàn)，競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使我們不會(huì)在這個(gè)快速發(fā)展的社會(huì)被淘汰掉?！边壿嬎季S清晰，說(shuō)理有層次《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件在紛繁復(fù)雜的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)下，競(jìng)爭(zhēng)不僅是社會(huì)趨勢(shì)，也是社會(huì)進(jìn)步領(lǐng)悟一：

議論文語(yǔ)言的深刻性主要表現(xiàn)在議論文語(yǔ)言判斷準(zhǔn)確，層次清晰，推理嚴(yán)密，這是議論文語(yǔ)言最基本的要求。從寫作角度而言，議論文語(yǔ)言的深刻可以體現(xiàn)在各種推理形式和關(guān)聯(lián)詞的運(yùn)用上?！洞蛟焐羁套h論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件領(lǐng)悟一：

議論文語(yǔ)言的深刻性主要表現(xiàn)在議論文語(yǔ)言判斷準(zhǔn)確，層領(lǐng)悟二：作用意義

巧用關(guān)聯(lián)詞及議論句式是議論文語(yǔ)言的邏輯性的基本體現(xiàn)。從語(yǔ)法意義而言，關(guān)聯(lián)詞及議論句式不但能體現(xiàn)復(fù)句關(guān)系和句群關(guān)系，而且也能體現(xiàn)議論文的內(nèi)在聯(lián)系，是各種推理形式的語(yǔ)言軌跡。《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件領(lǐng)悟二：作用意義

巧用關(guān)聯(lián)詞及議論句式是議論文語(yǔ)言的邏輯性的常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞（一）表并列

……又……又……，……一面……一面……，……有時(shí)……有時(shí)……，……一會(huì)兒……一會(huì)兒……，……既……又……

（二）表承接

……一……就……，……首先……然后……，……便……，……于是……，……才……，……接著……

《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件常見(jiàn)的關(guān)聯(lián)詞（一）表并列《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)（三）表遞進(jìn)

……不僅……而且……，……不但……還……，……不但不……反而……，……連……也……，……何況……，……甚至……

（四）表選擇……不是……就是……，……或是……或是……，……寧可……也不……，……還是……

《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件（三）表遞進(jìn)《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深（五）表轉(zhuǎn)折盡管……可是……，雖然……但是……，……卻……，……然而……

（六）表假設(shè)如果……就……，假使……便……，要是……那么……

《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件（五）表轉(zhuǎn)折《打造深刻議論段之關(guān)聯(lián)詞的使用》教學(xué)課件《打造深（七）表?xiàng)l件只要……就……，只有……才……，無(wú)論……都……，不管……也……（八）表因果因?yàn)椤浴捎凇虼恕?，既然……那么……（七）表?xiàng)l件提醒：在議論文寫作中哪部分最需要運(yùn)用關(guān)系聯(lián)詞體現(xiàn)嚴(yán)密的論述能力？開(kāi)頭對(duì)觀點(diǎn)的闡釋；主體段中對(duì)論據(jù)與觀點(diǎn)的粘連；結(jié)尾段的總結(jié)。提醒：如何打開(kāi)思路：

一想想結(jié)果的原因；二想想條件的結(jié)果；三想想對(duì)比的關(guān)系；四想想現(xiàn)實(shí)與未來(lái)；如何打開(kāi)思路：

一想想結(jié)果的原因；一多想想結(jié)果的原因；

康熙為什么要向他的敵人敬酒?因?yàn)樗靼?，是?duì)手帶給他的壓力，逼迫他努力地投入到“斗爭(zhēng)”中，并想辦法成為勝利者。因?yàn)樵谕瑢?duì)手的對(duì)抗中，才能真正地磨練自己、強(qiáng)壯自己；因?yàn)橛辛藢?duì)手，才讓他從軟弱走向強(qiáng)大，建立了一個(gè)盛世。從這一意義上說(shuō)，你的對(duì)手是你前進(jìn)的動(dòng)力，是你成功的催化劑。一多想想結(jié)果的原因；

康熙為什么要向他的敵人敬酒?二想想條件的結(jié)果假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而隨波逐流，假如他無(wú)法正視如黃葉般飄搖孤寂的生命而喪失人生的意志，假如他無(wú)法承擔(dān)失意、離索的痛楚而放棄了“治國(guó)平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“詩(shī)史”之作而震古爍今？正因?yàn)槟欠輰?duì)痛苦的淡然，才能讓杜甫在西南一隅活出了“月白清風(fēng)一草堂”的曠達(dá)，從而成就了他的璀璨人生!二想想條件的結(jié)果假如杜甫在那個(gè)時(shí)局紛亂的年代不堪命運(yùn)的捉弄而三想想對(duì)比的關(guān)系一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便利，或者物質(zhì)的豐富，更多的應(yīng)該是讓生活過(guò)得更有詩(shī)意與人情，如果我們捧著功能越來(lái)越齊全的手機(jī)在不斷滑動(dòng)，卻記不起住在對(duì)面的鄰居的臉，如果我們?cè)陔S手拍下的幾千張數(shù)碼相片中，卻找不到讓自己銘記的瞬間，那這不僅是科技的悲哀，更是人類文明的悲哀。因此，讓我們呼吁，勿讓科技發(fā)展沖淡了人情味。三想想對(duì)比的關(guān)系一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便四想想現(xiàn)實(shí)與未來(lái)別用時(shí)間去等待，只要你珍惜每一天，并且充實(shí)地度過(guò)，那迎接你的將是美好的將來(lái)，只要你努力拼搏，不虛度年華，慰勞你的將是勞動(dòng)的收獲。但如果我們只是用時(shí)間來(lái)等待，坐吃山空，那我們失去的不僅是永不返回的時(shí)間，還有金錢也買不回的生命。四想想現(xiàn)實(shí)與未來(lái)別用時(shí)間去等待，只要你珍惜每一天，并且充實(shí)溫馨提示：可以用幾組相似的關(guān)聯(lián)詞；最好用幾組不同關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞；溫馨提示：一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便利，或者物質(zhì)的豐富，更多的應(yīng)該是讓生活過(guò)得更有詩(shī)意與人情，如果我們捧著功能越來(lái)越齊全的手機(jī)在不斷滑動(dòng)，卻記不起住在對(duì)面的鄰居的臉，如果我們?cè)陔S手拍下的幾千張數(shù)碼相片中，卻找不到讓自己銘記的瞬間，那這不僅是科技的悲哀，更是人類文明的悲哀。因此，讓我們呼吁，勿讓科技發(fā)展沖淡了人情味。一個(gè)時(shí)代科技的發(fā)展不應(yīng)該只是帶給我們生活的便利，或者物質(zhì)的豐病文修改社會(huì)需要關(guān)愛(ài)，美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不久，為幫患白血病的5歲男孩Miles實(shí)現(xiàn)做蝙蝠俠拯救世界的夢(mèng)想，舊金山變成了“哥譚市”。在上萬(wàn)名志愿者配合下，“蝙蝠俠”Miles坐著警方護(hù)送的蘭博基尼穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。由此可見(jiàn)，社會(huì)需要多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，就能感動(dòng)你我他。病文修改社會(huì)需要關(guān)愛(ài)，美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不久，為幫患白血病的5歲男孩Miles實(shí)現(xiàn)做蝙蝠俠拯救世界的夢(mèng)想，舊金山變成了“哥譚市”。在上萬(wàn)名志愿者配合下，“蝙蝠俠”Miles坐著警方護(hù)送的蘭博基尼穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。他們應(yīng)該清楚地知道，這樣的“城市總動(dòng)員”沒(méi)有國(guó)家法案的支持，會(huì)影響城市生活的秩序，花費(fèi)納稅人的錢；他們更應(yīng)該清楚地知道，Miles當(dāng)不成真正的蝙蝠俠，因?yàn)槭郎暇蜎](méi)有蝙蝠俠，而夢(mèng)想與心愿的實(shí)現(xiàn)在科學(xué)上也無(wú)助于白血病的治療。然而，他們還是選擇傾全城之力幫孩子圓夢(mèng)。無(wú)需論證，沒(méi)有爭(zhēng)議。這一切只源于每個(gè)人心中的一份對(duì)這位孩子的愛(ài)與同情！美國(guó)人用行動(dòng)給出了屬于他們的答案。前不久，為幫患白血病的5歲男孩Miles實(shí)現(xiàn)做蝙蝠俠拯救世界的夢(mèng)想，舊金山變成了“哥譚市”。在上萬(wàn)名志愿者配合下，“蝙蝠俠”Miles坐著警方護(hù)送的蘭博基尼穿越城市，完成英雄救美、勇抓劫匪、救吉祥物等任務(wù)，最后受到華裔市長(zhǎng)李孟賢的表彰。他們應(yīng)該清楚地知道，這樣的“城市總動(dòng)員