直線：①用直線上兩個(gè)點(diǎn)來(lái)表示,無(wú)先后順序.②用一個(gè)小寫字母來(lái)表示.四、鞏固訓(xùn)練、深化提咼如下圖(1)所示，點(diǎn)A在直線L，點(diǎn)B在直線L.如下圖(2)所示，直線和直線相交于點(diǎn)P；直線AB和直線EF相交于點(diǎn)；點(diǎn)R是直線和直線的交點(diǎn).如下圖(3)所示，圖中共有條線段，它們是；共有條射線，它們是4?根據(jù)下列語(yǔ)句畫出圖形：直線L經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)，點(diǎn)C在點(diǎn)A與點(diǎn)B之間；兩條直線m與n相交于點(diǎn)P；線段a、b相交于點(diǎn)0,與線段c分別交于點(diǎn)P、Q.設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，加深對(duì)直線射線線段的認(rèn)識(shí).5、難點(diǎn)突破判斷直線交點(diǎn)的個(gè)數(shù)觀察下列圖形，并閱讀圖形下面的相關(guān)文字:兩條直線相交，最多有一個(gè)交點(diǎn);三條直線相交，最多有3兩條直線相交，最多有一個(gè)交點(diǎn);三條直線相交，最多有3個(gè)交點(diǎn);四條直線相交，最多有6個(gè)交點(diǎn);猜想：5條直線相交最多有幾個(gè)交點(diǎn)？6條直線相交最多有幾個(gè)交點(diǎn)？n條直線相交最多有幾個(gè)交點(diǎn)？解析：先觀察圖形，找出交點(diǎn)的個(gè)數(shù)與直線的條數(shù)之間的關(guān)系，然后進(jìn)行計(jì)算即可.5x(5—1)解：(1)5條直線相交最多有2=1°個(gè)交點(diǎn)；6x(6——1)(2)6條直線相交最多有一號(hào)―=15個(gè)交點(diǎn);n\一(n1)⑶n條直線相交最多有一、一個(gè)交點(diǎn).方法總結(jié)：解題關(guān)鍵是觀察圖形，找出規(guī)律，總結(jié)出同n\一平面內(nèi)n方法總結(jié)：解題關(guān)鍵是觀察圖形，找出規(guī)律，總結(jié)出同n\一平面內(nèi)n條直線相交最多有——(n—1)■個(gè)交占八、、?線段條數(shù)的確定如圖所示，圖中共有線段（A11A.8交占八、、?線段條數(shù)的確定如圖所示，圖中共有線段（A11A.8條B.9條C.10條D.12條解析：可以根據(jù)線段的定義寫出所有的線段即可得解；也可以先找出端點(diǎn)的個(gè)數(shù)，然后利用公式八T）進(jìn)行計(jì)算.2解：方法一：圖中線段有：AB、AC、AD、方法二：共有A、B、C、D、E五個(gè)端點(diǎn),方法總結(jié)：找線段時(shí)要按照一定的順序,AE；BC、BD、BE；CD、CE；DE；共4+3+2+1=10條;5XC5—1）則線段的條數(shù)為2=10條.故選c.做到不重不漏，如果記住公式會(huì)更加簡(jiǎn)便準(zhǔn)確.歸納：直線的表示有兩種：一個(gè)小寫字母或兩個(gè)大寫字母.但前面必須加“直線”兩字，如：直線■；直線m,直線AB；直線CD.射線的表示同樣有兩種：一個(gè)小寫字母或端點(diǎn)的大寫字母和射線上的一個(gè)大寫字母，前面必須加“射線''兩字.如：射線a；射線OA.線段的表示也有兩種表示方法：用表示端點(diǎn)的大寫字母表示，如線段AB；用一個(gè)小寫字母表示，如線段a.作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)題三條直線兩兩相交，則交點(diǎn)有圖1中共有條線段.最佳解決方案課下學(xué)生獨(dú)立完成3?下列圖形中，能夠相交的是（）.最佳解決方案課下學(xué)生獨(dú)立完成3?下列圖形中，能夠相交的是（）.在直線AB上取C、D、E三個(gè)點(diǎn)，則圖中共有射線條.

下列說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是（）.A.經(jīng)過(guò)一點(diǎn)的直線可以有無(wú)數(shù)條B.經(jīng)過(guò)兩點(diǎn)的直線只有一條C.一條直線只能用一個(gè)字母表示D.線段CD和線段DC是同一條線段7、教室里共有3位同學(xué)，如果每位同學(xué)都要和其他的人握一次手，那么他們一共握次；若是4位同學(xué)，一共握手次;若是5位同學(xué)，一共握次；教學(xué)設(shè)計(jì)反思：本節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)幾何圖形知識(shí)的基礎(chǔ)，這堂課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)多，而且比較抽象.教師在教學(xué)時(shí)要體現(xiàn)新課程的三維目標(biāo)，通過(guò)觀察分析認(rèn)識(shí)直線、射線和線段,掌握它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，有效地利用學(xué)生已有的舊知來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，并在此基礎(chǔ)上引出射線.接著由射