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本文格式為Word版，下載可任意編輯——幼兒園說課稿香蕉船含反思幼兒園說課稿香蕉船含反思適用于幼兒園的主題教學活動當中，讓幼兒能體驗到同伴間的相互關切，相互扶助，讓幼兒建立一種與他人共享喜悅的情感，快來看看幼兒園說課稿香蕉船含反思教案吧。

一、說教材：

《香蕉船》活動設計是讓幼兒能體驗到同伴間的相互關切，相互扶助，讓幼兒建立一種與他人共享喜悅的情感，現在的幼兒普遍是獨生子女，由于父母、長輩的過度呵護，使他們多數以自我為中心，不懂得關切他人，活動本身就是要讓幼兒懂得同伴間的互幫互助，關愛他人是喜悅的。在活動的同時，留神培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習慣。

二、說教法：

我根據活動的內容，并考慮到語言學科的特點，以及幼兒的年齡特點，選擇了以故事來吸引幼兒的學習興趣，通過與幼兒的議論，及在情境中學習，來鞏固幼兒的語言表達才能及思維的活躍性。

三、說活動目標：

活動目標的制定是根據《綱要》語言領域的要求，結合本班幼兒的實際處境，為幼兒創(chuàng)設了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，使他們懂得關切別人，扶助別人，同時培養(yǎng)幼兒翻閱圖書的好習慣。

四、說活動打定：

本活動利用了幼兒的奇怪心，我為他們打定了一根實物香蕉，將《香蕉船》制成小書，同時還打定了故事磁帶。

五、說活動過程：

(一)開頭片面

根據幼兒的特點，讓幼兒在情境中活動。活動開頭，出示實物香蕉，引起幼兒參與活動的興趣。先讓幼兒查看香蕉的外形，請幼兒說說像什么，引出故事《香蕉船》。

(二)根本片面

學過程，激發(fā)幼兒的積極性，播放故事，幼兒傾聽，給幼兒加深印象，通過提問，讓幼兒記憶故事內容，同時教導幼兒，同伴間要彼此扶助，團結友愛，請幼兒學說故事中小動物的對話，與幼兒議論故事中的情節(jié)，來鞏固幼兒的口語表達才能。

說過程，活動中我設計了一個說的過程，讓幼兒勇于說出自己的觀點，請幼兒說說喜不熱愛小雞?為什么?

(三)終止片面

活動的終止片面，讓幼兒自己閱讀小書，教師賦予適當的指導，扶助幼兒了解封面，封底和翻書的依次，及理應怎樣翻，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣。

教學反思：

幼兒分外熱愛聽故事，一聽老師說要講故事，都悄悄地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都夢想快一點聽老師講故事。在完整的賞識了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們彼此說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積

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