化工DCS及工藝培訓(xùn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用。——伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂够CS及工藝培訓(xùn)化工DCS及工藝培訓(xùn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂拱喙に嚺嘤?xùn)2011年12月第三周主講人:濮希杰DCS集散控制系統(tǒng)1.概念集散性控制系統(tǒng)被稱為DCS(DistributedControlsystem),也稱分布式控制系統(tǒng)或分散控制系統(tǒng)。它是采用計算機技術(shù)、過程控制技術(shù)、通信技術(shù)、計算機圖形技術(shù)實現(xiàn)過程控制和過程管理的控制系統(tǒng)。它以多臺(數(shù)十臺至數(shù)百臺)微處理機分散應(yīng)用于過程控制,通過通信總線、顯示器、鍵盤、打印機等,又能高度集中地操作、顯示和報警。簡而言之就是信息集中、控制分散。閱讀讓人增長知識，啟迪思想，變得睿智，閱讀可以充實一個人的心靈、思想。隨著教育教學(xué)的不斷深入、不斷改革，閱讀教學(xué)成了語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是培養(yǎng)閱讀能力、形成閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)階段和關(guān)鍵時期，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分，在語文教學(xué)中占有舉足輕重的重要位置。然而，當(dāng)前的閱讀教學(xué)效果卻并不盡如人意，筆者發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在著諸多問題亟需改進。下面，本人結(jié)合自己多年的語文教學(xué)實踐，就此談?wù)劗?dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的一些問題：一、教學(xué)目標(biāo)把握不明確閱讀不是教師袖手旁觀，學(xué)生任其興趣自讀，學(xué)生讀到什么程度、什么結(jié)果，教師無以過問，學(xué)生主體作用體現(xiàn)不明顯，這樣的閱讀效果不好。閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對話過程，現(xiàn)在閱讀教學(xué)課堂上往往是教師在教學(xué)上下足功夫，要么是將細致的講解做得很多，要么是讓學(xué)生進行小組討論等以議代讀，要么就是將表演、情境創(chuàng)設(shè)等新穎的手段過多地引入課堂，從而偏離了教學(xué)目標(biāo)和本質(zhì)，走上了追求表面熱鬧而忽略語文實質(zhì)的錯誤軌道，忽略了讓學(xué)生個體與文本對話的過程，淡化了讓學(xué)生自己讀書的體驗。其實，教師首先要對學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生明確要掌握哪些知識和閱讀時要注意哪些方面的問題，比如閱讀中生字、新詞、作者的寫作方法、課文的主要內(nèi)容等等。教師要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊積極思考，調(diào)動學(xué)生的積極性才能提高教學(xué)效果。二、拓展、綜合過度，忽視了基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)一些教師片面理解新課程改革，課上一味地拓展、綜合、延伸，卻忽視了對學(xué)生聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)語文能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生對詞語的理解不準(zhǔn)確，語言積累匱乏，對思想情感的體驗表達不準(zhǔn)確等，學(xué)生的理解、體驗、積累、表達能力亟待提升。事實上，教師應(yīng)在掌握各年段教學(xué)目標(biāo)的前提下，注重各階段字詞語句理解感悟表達等語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上作出相應(yīng)的拓展延伸，從而緊密聯(lián)系、循序漸進地進行實踐。三、教師包辦代替，未交給學(xué)生閱讀的方法根據(jù)以往許多老師的教學(xué)模式看，大多數(shù)語文教師進行閱讀教學(xué)時包辦代替，教師范讀課文，指導(dǎo)反復(fù)讀生字、新詞，讓學(xué)生跟著老師歸納段落大意、中心思想、作者的寫作方法等。這種機械的傳授方式，學(xué)生接受知識還是被動式的接受，被動式的學(xué)習(xí)方法嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中要教給學(xué)生更多的閱讀方法，比如將課文變成容易記住的有趣故事，將生字詞變成瑯瑯上口的兒歌或者謎語讓學(xué)生加深記憶，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。四、未給予學(xué)生充足的閱讀時間教師在進行閱讀教學(xué)時要給予學(xué)生充足的時間去閱讀、去思考。因為閱讀不是追求看熱鬧，不是走過場貪多而走馬觀花、囫圇吞棗，真正的閱讀要想取得一定效果即是讀了就要有自己的想法，一旦真正讀懂了幾段或者幾篇課文，學(xué)生就會體會到閱讀的歡快。教師再多給予鼓勵，充分給他們放開想象，使之樂此不疲，提高學(xué)生的知識素養(yǎng)?？傊?，要想提高學(xué)生的閱讀水平，從教師方面來講，要根據(jù)學(xué)段目標(biāo)創(chuàng)設(shè)合理、正確的教學(xué)目標(biāo)，有所側(cè)重地做好各個學(xué)段閱讀教學(xué)的主要工作，完成不同學(xué)段的教學(xué)任務(wù)。具體到教學(xué)過程中，不是要一味地講解，而是要通過設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)有目的地進行教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)民主、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，把每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，把興趣激發(fā)出來，給足他們閱讀、思考的時間，讓他們發(fā)揮自主性，去閱讀、理解、品味、感悟。在這個過程中，要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并且在關(guān)鍵處點撥、啟發(fā)他們的思維。另一方面，從學(xué)生方面來講，要發(fā)揮學(xué)生的自主性，體現(xiàn)其主體性。要重視讓學(xué)生朗讀、默讀，多讀、多思，做到口到、眼到、心到，邊讀邊想，通過讀、想，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章謀篇布局，學(xué)習(xí)表達方法等。還要加強培養(yǎng)學(xué)生思維，注重積累。閱讀是一個積累的過程。在閱讀教學(xué)中，教師一方面要重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，比如分析能力、概括能力、形象和抽象思維能力、批判性思維、創(chuàng)造性思維等等;另一方面要特別注意提高自身知識水平，加強拓展教學(xué)，選取典型的閱讀材料和閱讀書籍，為學(xué)生進行一些相應(yīng)的輔助、補充、拓展、延伸閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理解領(lǐng)悟，這其中尤其要注重加強對學(xué)生聽說讀寫基本能力的訓(xùn)練。除此之外，閱讀教學(xué)還要從課堂走向課外，引導(dǎo)學(xué)生課下多讀書、讀好書，從而在潛移默化之中增長知識、開拓眼界、升華靈魂，獲得對生命的感悟與思考，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣，使學(xué)生終身受用。小學(xué)階段是人生的一個基礎(chǔ)轉(zhuǎn)折階段，也是一個人的習(xí)慣養(yǎng)成階段。在閱讀教學(xué)中，教師不僅要重視課文的講解、方法的傳授，更要把培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣放在更加重要的位置來加以重視和落實。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人終身受益的寶貴財富享用一生。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路。”這句話有著充分的科學(xué)道理。作文一直是語文教學(xué)的重中之重，在考試過程中占據(jù)了接近一半的分?jǐn)?shù)。如何讓學(xué)生愛上寫作，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：從日記練習(xí)入手，將其作為寫作的敲門磚，將會讓作文教學(xué)事半功倍，取得理想效果。具體做法如下：一、自由抒寫，消除恐懼在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：當(dāng)我讓學(xué)生自由命題，隨意寫作時，同學(xué)們的靈感常常會比較高，但當(dāng)我給他們設(shè)定一個固定題目時，他們常常會面露難色。此刻，不妨讓同學(xué)們放下一切思想包袱，隨意抒寫今天發(fā)生的事情，或記敘事件，或發(fā)表感想，或議論抒情，總之，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，選材不限，愿怎么寫就怎么寫。即使是寫成流水帳，我也堅決予以支持。這樣做，同學(xué)們沒了條條框框的束縛，自由自在，我手寫我心，許多意想不到的經(jīng)典語句恰恰會應(yīng)運而生。由先前的懼怕寫作，到最終將寫作變成一種習(xí)慣，畏難情緒大大降低。二、收攏思緒，緊扣中心張弛有度，收放自如，知道自己通過一段文字想要表達一個怎樣的主題，這是本階段要達到的目標(biāo)。可讓學(xué)生繼續(xù)自由抒寫，寫完之后，自己回頭總結(jié)歸納所寫內(nèi)容想要表達一個怎樣的中心，然后為本文擬定題目。這種做法，讓學(xué)生由先前的自由散漫逐漸過渡到緊扣中心來表達，從而達到形散神不散的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生意識到自己無法歸納出中心時，他們自己會馬上尋找原因，并在老師的引導(dǎo)下，分析哪些可以保留，哪些與中心不大，可以完全刪除。從而為以后的寫作提升奠定基礎(chǔ)。三、圍繞中心，精心選材巧婦難為無米之炊，再好的立意，再美的語言，假如沒有真實感人的材料為血肉，最終也只能是軀殼一具，味同嚼蠟，難以打動人心。所以，在這一階段，我提醒同學(xué)們，從每天發(fā)生的幾十件小事中，去尋找去捕捉那件最有價值最有意義，最讓人動心的一件來寫，既鍛煉了自己的觀察能力，又能讓自己的文章有深度，有韻味。同學(xué)們明白此理之后，紛紛回想一天中最有價值的事件來寫，那種淺薄幼稚的膚淺選材慢慢便會銷聲匿跡。四、精雕細琢，語言出彩俗話說“人靠衣裳馬靠鞍”，再動人的事件，再高深的立意，假如沒有一定的語言表達技巧，勢必會讓整篇文章水平大打折扣。于是，在此階段中，我認(rèn)為應(yīng)該重點訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力?？梢詮男揶o方面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們從最熟悉的比喻、擬人修辭入手，每篇文章盡量用上兩到三種修辭。學(xué)會換一種方式，換一種語言來表達一個事件。比如說，看到沾滿露水的荷葉，可以將其比喻為晶瑩剔透的翡翠；看到落葉飄零的深秋，可以調(diào)動自己的感官，寫成“你聽，悄悄的，那是落葉對大地深情的呢喃”等等。有了這樣一個階段的練習(xí)，學(xué)生作文中的語句自然會日趨生動起來，先前那種枯燥呆板的陳述也會被一個個生動優(yōu)美的語句所替代。這一過程中，除了讓學(xué)生自己大膽的創(chuàng)造語句之外，一定不能忘了讓學(xué)生多閱讀，多背誦，多積累。“讀書破萬卷，下筆如有神”。讀得多了，背得多了，積累的多了，寫作時一些妙語佳句便可信手拈來。印象最深的，有位叫許雅的同學(xué)，就成功引用了“流光總是容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”來表達對珍惜時間的呼喚；而孔紫嫣的作文中，則引用了池莉的語句“這世界上有兩面鏡子——男人是女人的鏡子，女人是男人的鏡子”，借此來抒發(fā)了父母間那種相互扶持的夫妻情義；梁民坤同學(xué)則通過背誦優(yōu)秀詩文，將岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切”成功地引用到珍惜時間，發(fā)奮圖強的作文中，使整篇文章顯得大氣磅礴，富有氣勢，極具感染力。五、巧設(shè)首尾，渾然天成有了以上寫作基礎(chǔ)，最后，可以將文章的結(jié)構(gòu)即大體框架加以潤色，從而讓文章渾然一體，達到行文流暢之目的。這一環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生講解一些開篇技巧，比如：開篇點題，設(shè)置懸念，運用題記，引用名言，善用修辭開頭等等。結(jié)尾處，可讓學(xué)生設(shè)置照應(yīng)開頭式，總結(jié)全文式，耐人尋味式等方式收束全文。許多同學(xué)認(rèn)為有了前四個環(huán)節(jié)的成功練習(xí)，常常會忽略了開頭結(jié)尾的重要性，做老師的有必要對此加以重點強調(diào)。在多年的寫作教學(xué)中，同學(xué)們常常會出現(xiàn)一種怪現(xiàn)狀，原本想得好好的，但到最后收束全文時，會突然發(fā)現(xiàn)，自己應(yīng)該重點詳寫的東西好象沒地方寫了，更多的地方早已被廢話所占滿，這一切，稍微用心，便不難發(fā)現(xiàn)，其實都是開頭惹的禍。假如沒有一個簡明扼要，直切題目的開頭方式，而是天馬行空的胡亂堆砌，最終結(jié)果勢必會導(dǎo)致自己思維的混亂，最終出現(xiàn)詳略不當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生。所以，開頭構(gòu)思絕對不能掉以輕心。文章的結(jié)尾同樣至關(guān)重要。一個好的結(jié)尾往往能收到振聾發(fā)聵或是耐人尋味之效果，更有甚者，會讓人產(chǎn)生“余音饒梁，三日不絕”之感慨，而這一切都不是一般的內(nèi)容所能彌補的。六、一錘定音，題目耀眼“題好一半文”，巧妙地道出了好題目在作文中所起的重要作用。標(biāo)題是文章的眼睛，一個令人鐘情的題目，會讓閱卷老師產(chǎn)生賞心悅目，心曠神怡之感。在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，開始練習(xí)寫作時，不妨讓同學(xué)們寫完內(nèi)容后再根據(jù)所寫內(nèi)容來確定題目。聽起來可能有些不合常理，但事實證明，這種做法比起一開始就給學(xué)生設(shè)限要好許多。當(dāng)然，練得時間長了，從審題入手來寫作，效果肯定要好許多。經(jīng)過以上六步走之后，學(xué)生通過從日記入手，到步步進入寫作過程，一切都水到渠成，自然而然，有了這樣的一個序列化訓(xùn)練過程，學(xué)生寫作水平必定會有一個大的飛躍?；CS及工藝培訓(xùn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公1班工藝培訓(xùn)2011年12月第三周主講人:濮希杰班工藝培訓(xùn)2化工DCS及工藝培訓(xùn)課件3化工DCS及工藝培訓(xùn)課件4化工DCS及工藝培訓(xùn)課件5化工DCS及工藝培訓(xùn)課件64.DCS控制原理DCS控制系統(tǒng)是將控制回路集中在控制機柜內(nèi)在操作站上進行集中的控制和管理。測量信號通過信號電纜接至DCS輸入卡件,經(jīng)過DCS卡件轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號送至控制器,在控制器中與給定值進行比較(如果是僅顯示,在控制器中進行量程轉(zhuǎn)換、與報警值比較等運算后直接顯示在操作站上),根據(jù)設(shè)定的正反作用、PDD參數(shù)計算出輸出信號,4.DCS控制原理7然后此輸出信號送給輸出卡件,經(jīng)過輸出卡件轉(zhuǎn)換為模擬信號四4~20mA標(biāo)準(zhǔn)信號,通過信號電纜送至調(diào)節(jié)閥進行調(diào)節(jié)。也可以輸出開關(guān)量信號,用于控制兩位式閥門或其他工藝設(shè)備。酸務(wù)器操作員站操作員站工程師站功能站現(xiàn)場控制站現(xiàn)場控制站主處理器主處理器1o.voo]…[io現(xiàn)場變送器、執(zhí)行器圖1-7典型的DS體系結(jié)構(gòu)然后此輸出信號送給輸出卡件,經(jīng)過輸出卡件8ED緊急停車系統(tǒng)1.ESD的概念ESD是英文EmergencyShutdownDevice緊急停車系統(tǒng)的縮寫。這種專用的安全保護系統(tǒng)是90年代發(fā)展起來的以它的高可靠性和靈活性而受到一致好評ED緊急停車系統(tǒng)92.ESD特點ESD緊急停車系統(tǒng)按照安全獨立原則要求,獨立于DCS集散控制系統(tǒng),其安全級別高于DCS。在正常情況下,ESD系統(tǒng)是處于靜態(tài)的,不需要人為干預(yù)。作為安全保護系統(tǒng),凌駕于生產(chǎn)過程控制之上,實時在線監(jiān)測裝置的安全性。只有當(dāng)生產(chǎn)裝置出現(xiàn)緊急情況時,不需要經(jīng)過DCS系統(tǒng)而直接由ESD發(fā)出保護聯(lián)鎖信號,對現(xiàn)場設(shè)備進行安全保護,避免危險擴散造成巨大損失。2.ESD特點103.為何要獨立設(shè)置ESD系統(tǒng)呢?當(dāng)然一般安全聯(lián)鎖保護功能也可由DCS來實現(xiàn)。但是對于較大規(guī)模的緊急停車系統(tǒng)應(yīng)按照安全獨立原則與DCS分開設(shè)置,這樣做主要有以下幾方面原因(1)降低控制功能和安全功能同時失效的概率,當(dāng)維護DCS部分故障時也不會危及安全保護系統(tǒng)(2)對于大型裝置或旋轉(zhuǎn)機械設(shè)備而言,緊急停車系統(tǒng)響應(yīng)速度越快越好。這有利于保護設(shè)備,避免事故擴大;并有利于分辨事故原因記錄。而DCS處理大量過程監(jiān)測信息,因此其響應(yīng)速度難以作得很快3.為何要獨立設(shè)置ESD系統(tǒng)呢?當(dāng)然一般安全11化工DCS及工藝培訓(xùn)課件12化工DCS及工藝培訓(xùn)課件13化工DCS及工藝培訓(xùn)課件14化工DCS及工藝培訓(xùn)課件15化工DCS及工藝培訓(xùn)課件16化工DCS及工藝培訓(xùn)課件17化工DCS及工藝培訓(xùn)課件18化工DCS及工藝培訓(xùn)課件19化工DCS及工藝培訓(xùn)課件20化工DCS及工藝培訓(xùn)課件21化工DCS及工藝培訓(xùn)課件22化工DCS及工藝培訓(xùn)課件23化工DCS及工藝培訓(xùn)課件24化工DCS及工藝培訓(xùn)課件25化工DCS及工藝培訓(xùn)課件26化工DCS及工藝培訓(xùn)課件27化工DCS及工藝培訓(xùn)課件28化工DCS及工藝培訓(xùn)課件29化工DCS及工藝培訓(xùn)課件30化工DCS及工藝培訓(xùn)課件31化工DCS及工藝培訓(xùn)課件32化工DCS及工藝培訓(xùn)課件33化工DCS及工藝培訓(xùn)課件3431、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里?！诟駹?/p>

32、希望的燈一旦熄滅，生活剎那間變成了一片黑暗?！樟心凡?/p>

33、希望是人生的乳母?！撇卟?/p>

34、形成天才的決定因素應(yīng)該是勤奮?！?/p>

35、學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多?！蹇?1、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里35化工DCS及工藝培訓(xùn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂够CS及工藝培訓(xùn)化工DCS及工藝培訓(xùn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。——亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂拱喙に嚺嘤?xùn)2011年12月第三周主講人:濮希杰DCS集散控制系統(tǒng)1.概念集散性控制系統(tǒng)被稱為DCS(DistributedControlsystem),也稱分布式控制系統(tǒng)或分散控制系統(tǒng)。它是采用計算機技術(shù)、過程控制技術(shù)、通信技術(shù)、計算機圖形技術(shù)實現(xiàn)過程控制和過程管理的控制系統(tǒng)。它以多臺(數(shù)十臺至數(shù)百臺)微處理機分散應(yīng)用于過程控制,通過通信總線、顯示器、鍵盤、打印機等,又能高度集中地操作、顯示和報警。簡而言之就是信息集中、控制分散。閱讀讓人增長知識，啟迪思想，變得睿智，閱讀可以充實一個人的心靈、思想。隨著教育教學(xué)的不斷深入、不斷改革，閱讀教學(xué)成了語文教學(xué)中的重要內(nèi)容。小學(xué)階段是培養(yǎng)閱讀能力、形成閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)階段和關(guān)鍵時期，閱讀教學(xué)是小學(xué)語文課堂教學(xué)的重要組成部分，在語文教學(xué)中占有舉足輕重的重要位置。然而，當(dāng)前的閱讀教學(xué)效果卻并不盡如人意，筆者發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在著諸多問題亟需改進。下面，本人結(jié)合自己多年的語文教學(xué)實踐，就此談?wù)劗?dāng)前小學(xué)語文閱讀教學(xué)中存在的一些問題：一、教學(xué)目標(biāo)把握不明確閱讀不是教師袖手旁觀，學(xué)生任其興趣自讀，學(xué)生讀到什么程度、什么結(jié)果，教師無以過問，學(xué)生主體作用體現(xiàn)不明顯，這樣的閱讀效果不好。閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間的對話過程，現(xiàn)在閱讀教學(xué)課堂上往往是教師在教學(xué)上下足功夫，要么是將細致的講解做得很多，要么是讓學(xué)生進行小組討論等以議代讀，要么就是將表演、情境創(chuàng)設(shè)等新穎的手段過多地引入課堂，從而偏離了教學(xué)目標(biāo)和本質(zhì)，走上了追求表面熱鬧而忽略語文實質(zhì)的錯誤軌道，忽略了讓學(xué)生個體與文本對話的過程，淡化了讓學(xué)生自己讀書的體驗。其實，教師首先要對學(xué)生提出明確的要求，讓學(xué)生明確要掌握哪些知識和閱讀時要注意哪些方面的問題，比如閱讀中生字、新詞、作者的寫作方法、課文的主要內(nèi)容等等。教師要指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊積極思考，調(diào)動學(xué)生的積極性才能提高教學(xué)效果。二、拓展、綜合過度，忽視了基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)一些教師片面理解新課程改革，課上一味地拓展、綜合、延伸，卻忽視了對學(xué)生聽、說、讀、寫等基礎(chǔ)語文能力的培養(yǎng)，造成學(xué)生對詞語的理解不準(zhǔn)確，語言積累匱乏，對思想情感的體驗表達不準(zhǔn)確等，學(xué)生的理解、體驗、積累、表達能力亟待提升。事實上，教師應(yīng)在掌握各年段教學(xué)目標(biāo)的前提下，注重各階段字詞語句理解感悟表達等語文基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)，在此基礎(chǔ)上作出相應(yīng)的拓展延伸，從而緊密聯(lián)系、循序漸進地進行實踐。三、教師包辦代替，未交給學(xué)生閱讀的方法根據(jù)以往許多老師的教學(xué)模式看，大多數(shù)語文教師進行閱讀教學(xué)時包辦代替，教師范讀課文，指導(dǎo)反復(fù)讀生字、新詞，讓學(xué)生跟著老師歸納段落大意、中心思想、作者的寫作方法等。這種機械的傳授方式，學(xué)生接受知識還是被動式的接受，被動式的學(xué)習(xí)方法嚴(yán)重束縛了學(xué)生的創(chuàng)新思維的發(fā)展。因此，教師在教學(xué)過程中要教給學(xué)生更多的閱讀方法，比如將課文變成容易記住的有趣故事，將生字詞變成瑯瑯上口的兒歌或者謎語讓學(xué)生加深記憶，這樣就可以調(diào)動學(xué)生的閱讀興趣。四、未給予學(xué)生充足的閱讀時間教師在進行閱讀教學(xué)時要給予學(xué)生充足的時間去閱讀、去思考。因為閱讀不是追求看熱鬧，不是走過場貪多而走馬觀花、囫圇吞棗，真正的閱讀要想取得一定效果即是讀了就要有自己的想法，一旦真正讀懂了幾段或者幾篇課文，學(xué)生就會體會到閱讀的歡快。教師再多給予鼓勵，充分給他們放開想象，使之樂此不疲，提高學(xué)生的知識素養(yǎng)。總之，要想提高學(xué)生的閱讀水平，從教師方面來講，要根據(jù)學(xué)段目標(biāo)創(chuàng)設(shè)合理、正確的教學(xué)目標(biāo)，有所側(cè)重地做好各個學(xué)段閱讀教學(xué)的主要工作，完成不同學(xué)段的教學(xué)任務(wù)。具體到教學(xué)過程中，不是要一味地講解，而是要通過設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)有目的地進行教學(xué)，通過創(chuàng)設(shè)民主、寬松、活潑的學(xué)習(xí)氛圍，把每一個學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性調(diào)動起來，把興趣激發(fā)出來，給足他們閱讀、思考的時間，讓他們發(fā)揮自主性，去閱讀、理解、品味、感悟。在這個過程中，要滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，并且在關(guān)鍵處點撥、啟發(fā)他們的思維。另一方面，從學(xué)生方面來講，要發(fā)揮學(xué)生的自主性，體現(xiàn)其主體性。要重視讓學(xué)生朗讀、默讀，多讀、多思，做到口到、眼到、心到，邊讀邊想，通過讀、想，把握主要內(nèi)容，體會思想感情，揣摩文章謀篇布局，學(xué)習(xí)表達方法等。還要加強培養(yǎng)學(xué)生思維，注重積累。閱讀是一個積累的過程。在閱讀教學(xué)中，教師一方面要重視培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，比如分析能力、概括能力、形象和抽象思維能力、批判性思維、創(chuàng)造性思維等等;另一方面要特別注意提高自身知識水平，加強拓展教學(xué)，選取典型的閱讀材料和閱讀書籍，為學(xué)生進行一些相應(yīng)的輔助、補充、拓展、延伸閱讀，引導(dǎo)學(xué)生深入學(xué)習(xí)、理解領(lǐng)悟，這其中尤其要注重加強對學(xué)生聽說讀寫基本能力的訓(xùn)練。除此之外，閱讀教學(xué)還要從課堂走向課外，引導(dǎo)學(xué)生課下多讀書、讀好書，從而在潛移默化之中增長知識、開拓眼界、升華靈魂，獲得對生命的感悟與思考，培養(yǎng)閱讀好習(xí)慣，使學(xué)生終身受用。小學(xué)階段是人生的一個基礎(chǔ)轉(zhuǎn)折階段，也是一個人的習(xí)慣養(yǎng)成階段。在閱讀教學(xué)中，教師不僅要重視課文的講解、方法的傳授，更要把培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣放在更加重要的位置來加以重視和落實。良好的閱讀習(xí)慣一旦養(yǎng)成，便可成為個人終身受益的寶貴財富享用一生。俗話說：“讀萬卷書，行萬里路?！边@句話有著充分的科學(xué)道理。作文一直是語文教學(xué)的重中之重，在考試過程中占據(jù)了接近一半的分?jǐn)?shù)。如何讓學(xué)生愛上寫作，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：從日記練習(xí)入手，將其作為寫作的敲門磚，將會讓作文教學(xué)事半功倍，取得理想效果。具體做法如下：一、自由抒寫，消除恐懼在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一個現(xiàn)象：當(dāng)我讓學(xué)生自由命題，隨意寫作時，同學(xué)們的靈感常常會比較高，但當(dāng)我給他們設(shè)定一個固定題目時，他們常常會面露難色。此刻，不妨讓同學(xué)們放下一切思想包袱，隨意抒寫今天發(fā)生的事情，或記敘事件，或發(fā)表感想，或議論抒情，總之，體裁不限，字?jǐn)?shù)不限，選材不限，愿怎么寫就怎么寫。即使是寫成流水帳，我也堅決予以支持。這樣做，同學(xué)們沒了條條框框的束縛，自由自在，我手寫我心，許多意想不到的經(jīng)典語句恰恰會應(yīng)運而生。由先前的懼怕寫作，到最終將寫作變成一種習(xí)慣，畏難情緒大大降低。二、收攏思緒，緊扣中心張弛有度，收放自如，知道自己通過一段文字想要表達一個怎樣的主題，這是本階段要達到的目標(biāo)。可讓學(xué)生繼續(xù)自由抒寫，寫完之后，自己回頭總結(jié)歸納所寫內(nèi)容想要表達一個怎樣的中心，然后為本文擬定題目。這種做法，讓學(xué)生由先前的自由散漫逐漸過渡到緊扣中心來表達，從而達到形散神不散的教學(xué)效果。當(dāng)學(xué)生意識到自己無法歸納出中心時，他們自己會馬上尋找原因，并在老師的引導(dǎo)下，分析哪些可以保留，哪些與中心不大，可以完全刪除。從而為以后的寫作提升奠定基礎(chǔ)。三、圍繞中心，精心選材巧婦難為無米之炊，再好的立意，再美的語言，假如沒有真實感人的材料為血肉，最終也只能是軀殼一具，味同嚼蠟，難以打動人心。所以，在這一階段，我提醒同學(xué)們，從每天發(fā)生的幾十件小事中，去尋找去捕捉那件最有價值最有意義，最讓人動心的一件來寫，既鍛煉了自己的觀察能力，又能讓自己的文章有深度，有韻味。同學(xué)們明白此理之后，紛紛回想一天中最有價值的事件來寫，那種淺薄幼稚的膚淺選材慢慢便會銷聲匿跡。四、精雕細琢，語言出彩俗話說“人靠衣裳馬靠鞍”，再動人的事件，再高深的立意，假如沒有一定的語言表達技巧，勢必會讓整篇文章水平大打折扣。于是，在此階段中，我認(rèn)為應(yīng)該重點訓(xùn)練學(xué)生的語言表達能力。可以從修辭方面加以引導(dǎo)，讓學(xué)生們從最熟悉的比喻、擬人修辭入手，每篇文章盡量用上兩到三種修辭。學(xué)會換一種方式，換一種語言來表達一個事件。比如說，看到沾滿露水的荷葉，可以將其比喻為晶瑩剔透的翡翠；看到落葉飄零的深秋，可以調(diào)動自己的感官，寫成“你聽，悄悄的，那是落葉對大地深情的呢喃”等等。有了這樣一個階段的練習(xí)，學(xué)生作文中的語句自然會日趨生動起來，先前那種枯燥呆板的陳述也會被一個個生動優(yōu)美的語句所替代。這一過程中，除了讓學(xué)生自己大膽的創(chuàng)造語句之外，一定不能忘了讓學(xué)生多閱讀，多背誦，多積累?！白x書破萬卷，下筆如有神”。讀得多了，背得多了，積累的多了，寫作時一些妙語佳句便可信手拈來。印象最深的，有位叫許雅的同學(xué)，就成功引用了“流光總是容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉”來表達對珍惜時間的呼喚；而孔紫嫣的作文中，則引用了池莉的語句“這世界上有兩面鏡子——男人是女人的鏡子，女人是男人的鏡子”，借此來抒發(fā)了父母間那種相互扶持的夫妻情義；梁民坤同學(xué)則通過背誦優(yōu)秀詩文，將岳飛的“三十功名塵與土，八千里路云和月。莫等閑，白了少年頭，空悲切”成功地引用到珍惜時間，發(fā)奮圖強的作文中，使整篇文章顯得大氣磅礴，富有氣勢，極具感染力。五、巧設(shè)首尾，渾然天成有了以上寫作基礎(chǔ)，最后，可以將文章的結(jié)構(gòu)即大體框架加以潤色，從而讓文章渾然一體，達到行文流暢之目的。這一環(huán)節(jié)，可以給學(xué)生講解一些開篇技巧，比如：開篇點題，設(shè)置懸念，運用題記，引用名言，善用修辭開頭等等。結(jié)尾處，可讓學(xué)生設(shè)置照應(yīng)開頭式，總結(jié)全文式，耐人尋味式等方式收束全文。許多同學(xué)認(rèn)為有了前四個環(huán)節(jié)的成功練習(xí)，常常會忽略了開頭結(jié)尾的重要性，做老師的有必要對此加以重點強調(diào)。在多年的寫作教學(xué)中，同學(xué)們常常會出現(xiàn)一種怪現(xiàn)狀，原本想得好好的，但到最后收束全文時，會突然發(fā)現(xiàn)，自己應(yīng)該重點詳寫的東西好象沒地方寫了，更多的地方早已被廢話所占滿，這一切，稍微用心，便不難發(fā)現(xiàn)，其實都是開頭惹的禍。假如沒有一個簡明扼要，直切題目的開頭方式，而是天馬行空的胡亂堆砌，最終結(jié)果勢必會導(dǎo)致自己思維的混亂，最終出現(xiàn)詳略不當(dāng)?shù)那闆r發(fā)生。所以，開頭構(gòu)思絕對不能掉以輕心。文章的結(jié)尾同樣至關(guān)重要。一個好的結(jié)尾往往能收到振聾發(fā)聵或是耐人尋味之效果，更有甚者，會讓人產(chǎn)生“余音饒梁，三日不絕”之感慨，而這一切都不是一般的內(nèi)容所能彌補的。六、一錘定音，題目耀眼“題好一半文”，巧妙地道出了好題目在作文中所起的重要作用。標(biāo)題是文章的眼睛，一個令人鐘情的題目，會讓閱卷老師產(chǎn)生賞心悅目，心曠神怡之感。在寫作教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)，開始練習(xí)寫作時，不妨讓同學(xué)們寫完內(nèi)容后再根據(jù)所寫內(nèi)容來確定題目。聽起來可能有些不合常理，但事實證明，這種做法比起一開始就給學(xué)生設(shè)限要好許多。當(dāng)然，練得時間長了，從審題入手來寫作，效果肯定要好許多。經(jīng)過以上六步走之后，學(xué)生通過從日記入手，到步步進入寫作過程，一切都水到渠成，自然而然，有了這樣的一個序列化訓(xùn)練過程，學(xué)生寫作水平必定會有一個大的飛躍?；CS及工藝培訓(xùn)6、法律的基礎(chǔ)有兩個，而且只有兩個……公36班工藝培訓(xùn)2011年12月第三周主講人:濮希杰班工藝培訓(xùn)37化工DCS及工藝培訓(xùn)課件38化工DCS及工藝培訓(xùn)課件39化工DCS及工藝培訓(xùn)課件40化工DCS及工藝培訓(xùn)課件414.DCS控制原理DCS控制系統(tǒng)是將控制回路集中在控制機柜內(nèi)在操作站上進行集中的控制和管理。測量信號通過信號電纜接至DCS輸入卡件,經(jīng)過DCS卡件轉(zhuǎn)換為數(shù)字信號送至控制器,在控制器中與給定值進行比較(如果是僅顯示,在控制器中進行量程轉(zhuǎn)換、與報警值比較等運算后直接顯示在操作站上),根據(jù)設(shè)定的正反作用、PDD參數(shù)計算出輸出信號,4.DCS控制原理42然后此輸出信號送給輸出卡件,經(jīng)過輸出卡件轉(zhuǎn)換為模擬信號四4~20mA標(biāo)準(zhǔn)信號,通過信號電纜送至調(diào)節(jié)閥進行調(diào)節(jié)。也可以輸