學(xué)生的學(xué)業(yè)評價與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所教授、博士、博士生導(dǎo)師王斌華《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》

指出：加強(qiáng)對學(xué)生能力和素質(zhì)的考查…………促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評價體系。評價不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能……考試命題要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，杜絕設(shè)置偏題、怪題的現(xiàn)象?！坏霉紝W(xué)生考試成績并按考試成績排列名次。一、狹隘的、片面的學(xué)業(yè)評價觀二、評價內(nèi)容：注重創(chuàng)新能力三、評價形式：分層考試/學(xué)生檔案袋四、評價記分法：突出透明度和合理性五、評價方向：問題學(xué)習(xí)法一、狹隘的、片面的學(xué)業(yè)評價觀1、五種不正常的現(xiàn)象2、一種“優(yōu)勢”3、三種嚴(yán)重的后果1、五種不正常的現(xiàn)象注重死記硬背，忽視能力培養(yǎng)注重書面測試（紙筆測試），忽視其他測試手段注重容易量化的評價目標(biāo)，忽視不易量化的評價目標(biāo)注重分?jǐn)?shù)名次，忽視起點(diǎn)與進(jìn)步注重終結(jié)性評價，忽視形成性評價2、一種“優(yōu)勢”我國學(xué)生特別擅長考試。我國較多采用演繹法，要求學(xué)生運(yùn)用公式、定理等解題。這是應(yīng)付考試的方法。我國較少采用歸納法，要求學(xué)生從無序的、復(fù)雜的現(xiàn)象中歸納出有序的規(guī)律、定理和公式。這是做學(xué)問的方法，拿諾貝爾獎的方法。我國較多堅持了傳統(tǒng)教育的思想。其缺陷在于：在本質(zhì)上，它是來自上面和外部的灌輸。我國較少強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育的思想。其先進(jìn)在于：具有問題意識，激發(fā)學(xué)生的思維、探究和創(chuàng)新。3、三種嚴(yán)重的后果缺乏創(chuàng)新意識《中國孩子：計算能力世界第一，創(chuàng)造能力倒數(shù)第五》《我國半數(shù)青少年創(chuàng)造性思維有障礙》過于嚴(yán)謹(jǐn)、思維定勢、從眾心理、信息飽和是創(chuàng)造性思維的4種主要障礙。缺乏實(shí)踐（動手）能力荒廢杰出人才創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。各國之間的競爭，說到底，是人才的競爭，是民族創(chuàng)新能力的競爭。教育是培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，必須放在現(xiàn)代化建設(shè)的全局性戰(zhàn)略性重要位置。要改革教學(xué)的內(nèi)容、方法和手段，……建立符合受教育者全面發(fā)展規(guī)律、激發(fā)受教育者創(chuàng)造性的新型教育教學(xué)模式。摘自江澤民2002年9月8日在北京師大百年校慶上的講話

…二、考試內(nèi)容：注重創(chuàng)新能力1、培養(yǎng)和考查創(chuàng)造能力2、培養(yǎng)和考查發(fā)散性思維的能力3、培養(yǎng)和考查批判性思維的能力4、值得注意的問題

1、培培養(yǎng)和和考查查創(chuàng)造造能力力創(chuàng)造能能力從從低到到高分分為五五個層層次：表達(dá)式式創(chuàng)造造能力力技能式式創(chuàng)造造能力力革新式式創(chuàng)造造能力力發(fā)明式式創(chuàng)造造能力力突變式式創(chuàng)造造能力力2、培培養(yǎng)和和考查查發(fā)散散性思思維的的能力力發(fā)散性性思維維指的的是，，對某某個問問題提提出多多種獨(dú)獨(dú)特答答案的的能力力，它它包括括思維維的流流暢性性、靈靈活性性和精精心推推敲的的能力力。特級教教師魏魏書生生有句句名言言：““每件件事都都有一一百種種做法法?！薄睉?yīng)該強(qiáng)強(qiáng)調(diào)：：不是是“自自古華華山一一條路路”，，而是是“條條條道道路通通羅馬馬”。。3、培養(yǎng)和和考查查批判判性思思維的的能力力不要將將批判判性思思維與與過去去的““懷疑疑一切切、批批判一一切、、打倒倒一切切”相相提并并論。。批判性性思維維充滿滿著反反思和和超越越，本本身就就是一一種發(fā)發(fā)展和和建樹樹的過過程，，也是是挑戰(zhàn)戰(zhàn)權(quán)威威、挑挑戰(zhàn)相相對真真理的的過程程。4、值值得注注意的的問題題鼓勵和和支持持創(chuàng)新新不要成成為形形成創(chuàng)創(chuàng)新能能力的的阻力力加強(qiáng)對對潛意意識的的注意意強(qiáng)調(diào)基基礎(chǔ)與與創(chuàng)新新的關(guān)關(guān)系正確認(rèn)認(rèn)識記記憶與與創(chuàng)新新的關(guān)關(guān)系正確認(rèn)認(rèn)識客客觀試試題的的利弊弊客觀、、公正正、容容易批批改、、試題題分布布均勻勻等瑣碎知知識、、識別別答案案、錯錯誤強(qiáng)強(qiáng)化、、測試試低級級技能能、鼓鼓勵猜猜題等等三、評評價形形式：：分層層考試試/學(xué)學(xué)生生檔案案袋1、分分層考考試2、學(xué)學(xué)生檔檔案袋袋1、分分層考考試分層考考試又又被稱稱為““適應(yīng)應(yīng)個別別差異異考試試”，，充分分體現(xiàn)現(xiàn)因材材施教教的原原則。。基本原原則試卷模模式分?jǐn)?shù)與與題庫庫基本原原則評價正正面成成就。。充分分展示示考生生知道道了什什么、、理解解了什什么和和能夠夠干什什么，，而不不是偏偏題和和怪題題。不同能能力的的考生生面對對難度度不同同的試試卷。。讓能能力較較強(qiáng)的的考生生面對對難度度較高高的試試卷并并獲得得高分分；讓讓學(xué)習(xí)習(xí)困難難的學(xué)學(xué)生面面對難難度較較低的的試卷卷并獲獲得相相應(yīng)的的分?jǐn)?shù)數(shù)。試卷模模式單一卷卷模式式（試試題由由易到到難依依次排排列））加試卷卷模式式（普普通卷卷+提提高卷卷）三卷排排列模模式（（容易易卷+普通通卷+困難難卷））四卷重重疊模模式（（四卷卷由易易到難難依次次排列列）分?jǐn)?shù)與與題庫庫以三卷卷排列列模式式為例例：1、容容易卷卷+普普通卷卷分?jǐn)?shù)：：B、C、D、E、F2、普普通卷卷+困困難卷卷分?jǐn)?shù)：：A、、B、、C、、D、、E、、F2、學(xué)學(xué)生檔檔案袋袋學(xué)生檔檔案袋袋的內(nèi)內(nèi)涵學(xué)生檔檔案袋袋的特特征學(xué)生檔檔案袋袋的類類型學(xué)生檔檔案袋袋的評評價學(xué)生檔檔案袋袋的內(nèi)內(nèi)涵學(xué)生檔檔案袋袋又被被稱為為“學(xué)學(xué)生成成長記記錄袋袋”。。如藝藝術(shù)家家、建建筑師師、作作家、、記者者建立立個人人檔案案袋一一樣，，讓學(xué)學(xué)生建建立自自己的的檔案案袋，，充分分感受受其成成長的的過程程、特特點(diǎn)、、進(jìn)步步和成成就，，能開開放地地、多多層面面地、、全面面地評評價學(xué)學(xué)生，，有利利于提提高學(xué)學(xué)生的的反思思能力力。學(xué)生檔檔案袋袋的特特征內(nèi)容豐豐富。。作業(yè)業(yè)、作作品、、獎狀狀、證證書等等。具有代表性性、真實(shí)性性、選擇性性、反思性性。個性化。分門別類。。學(xué)科、學(xué)學(xué)生、干部部、德智體體美勞等。。其他學(xué)生檔案袋袋的類型過程性。體體現(xiàn)某一階階段的目標(biāo)標(biāo)、努力和和進(jìn)步過程程，如提高高寫作的過過程。結(jié)果性。試試卷、作業(yè)業(yè)、教師評評語等。展示性。最最佳作品、、證書、獎獎狀等。其他學(xué)生檔案袋袋的評價學(xué)生自我介介紹和陳述述。核實(shí)檔案袋袋材料的真真實(shí)性。建議進(jìn)一步步說明或補(bǔ)補(bǔ)充、充實(shí)實(shí)新材料。。實(shí)施評價，，如曲線圖圖、評價表表等。曲線圖ABCDE一二二三三四四五五評價表自評小組評教師評家長評聽說讀寫教師定性描述：四、評價記記分法：突突出透明度度和合理性性1、傳統(tǒng)記記分法的弊弊端-互補(bǔ)性（（16x5=80；；20x4+0=80））-模糊性2、突出透透明度和合合理性-提供總分分和各部分分的分?jǐn)?shù)-設(shè)置附加加條件（良：80分；各部部分不得低低于10分分）-運(yùn)用常態(tài)態(tài)曲線的理理論五、評價方方向：復(fù)雜雜問題學(xué)習(xí)習(xí)法復(fù)雜問題學(xué)學(xué)習(xí)法源于于醫(yī)學(xué)教學(xué)學(xué)領(lǐng)域。90年代中中期以后，，被移植到到美國幼兒兒園、小學(xué)學(xué)和中學(xué)，，取得了成成功。類似似我國中小小學(xué)正在倡倡導(dǎo)的研究究性學(xué)習(xí)和和探究性學(xué)學(xué)習(xí)。1、復(fù)雜問問題學(xué)習(xí)法法實(shí)例2、復(fù)雜問問題的特征征3、復(fù)雜問問題學(xué)習(xí)法法的教師角角色4、復(fù)雜問問題學(xué)習(xí)法法的目的和和意義1、復(fù)雜問問題學(xué)習(xí)法法實(shí)例例一請請學(xué)生生充當(dāng)攝影影者，通過過照片反映映學(xué)校周圍圍的地形和和環(huán)境特點(diǎn)點(diǎn)。例二請請學(xué)生生擔(dān)任動物物園某一動動物館的設(shè)設(shè)計工作。。要求：第第一，確保保動物的安安全和游客客的安全；；第二，最最大限度地地保證每一一位游客清清楚地觀看看動物的可可愛形象。。例三請請學(xué)生生充當(dāng)社會會調(diào)查工作作者。學(xué)生生在語言藝藝術(shù)課上閱閱讀了《Lyddie》的課課文。課文文反映了美美國早年的的童工狀況況。由學(xué)生生通過社會會調(diào)查，證證實(shí)和補(bǔ)充充課文內(nèi)容容。1、復(fù)雜問問題學(xué)習(xí)法法實(shí)例（續(xù)續(xù)）例四請請學(xué)生充當(dāng)當(dāng)生物學(xué)家家。他們收收到一封來來信和一張張動物照片片。小學(xué)生生希望知道道能否把它它作為寵物物收養(yǎng)起來來。（蝙蝠蝠）例五請請學(xué)生充當(dāng)當(dāng)政府官員員。他們收收到某一仇仇恨團(tuán)體請請求舉行游游行的申請請書，作為為政府官員員，應(yīng)該依依據(jù)憲法條條文給予恰恰當(dāng)?shù)拇饛?fù)復(fù)。例六請請學(xué)生擔(dān)任任政府顧問問。查閱歷歷史上的重重要人物和和重要事件件，勘查遺遺址，設(shè)計計紀(jì)念標(biāo)志志。2、復(fù)雜問問題的特征征含有未知的的、模棱兩兩可的、混混淆不清的的成份。沒有現(xiàn)存的的解決方法法。各種解解決方法可可能存在很很大的分歧歧，甚至發(fā)發(fā)生嚴(yán)重的的觀念沖突突。涉及一系列列知識和技技能。如：：觀察、發(fā)發(fā)現(xiàn)、調(diào)查查、推理、、分析和研研究問題的的技能；收收集、梳理理、取舍、、綜合和分分析信息的的技能；創(chuàng)創(chuàng)造性、發(fā)發(fā)散性和批批判性思維維的技能；；提出、修修正和驗(yàn)證證假設(shè)的技技能；團(tuán)隊隊精神、認(rèn)認(rèn)真、毅力力等。3、復(fù)雜問問題學(xué)習(xí)法法的教師角角色設(shè)計者輔導(dǎo)者組織者評價者其他4、復(fù)雜問問題學(xué)習(xí)法法的目的和和意義培養(yǎng)學(xué)生圍圍繞復(fù)雜問問題綜合應(yīng)應(yīng)用知識的的能力；進(jìn)進(jìn)一步拓寬寬知識和視視野；提高高遷移能力力。培養(yǎng)學(xué)生日日后勝任含含有復(fù)雜問問題的工作作，適應(yīng)工工作崗位的的各種變化化。培養(yǎng)學(xué)生的的“用腦習(xí)習(xí)慣”，成成為富有成成效的思考考者或思想想家。克服狹隘的的學(xué)業(yè)評價價觀，建立立完整的學(xué)學(xué)業(yè)評價體體系。建立完整的的學(xué)業(yè)評價價體系克服五種不不正常的現(xiàn)現(xiàn)象注重記憶，，也注重能能力培養(yǎng)注重書面測測試（紙筆筆測試），，也注重其其他測試手手段注重容易量量化的目標(biāo)標(biāo)，也注重重不易量化化的目標(biāo)注重分?jǐn)?shù)名名次，也注注重起點(diǎn)和和進(jìn)步注重終結(jié)性性評價，也也注重形成成性評價建立完整的的學(xué)業(yè)評價價體系克服三種嚴(yán)嚴(yán)重的后果果形成創(chuàng)新能能力提高實(shí)踐（（動手）能能力培養(yǎng)杰出人人才注重演繹法法，也注重重歸納法；；注重灌輸輸，也注重重問題意識識注重基礎(chǔ)知知識和基本本技能，也也注重創(chuàng)新新能力的培培養(yǎng)重溫《基礎(chǔ)礎(chǔ)教育課程程改革綱要要》

的精精神：加強(qiáng)對學(xué)生生能力和素素質(zhì)的考查查…………促進(jìn)學(xué)學(xué)生在原有有水平上的的發(fā)展。建立促進(jìn)學(xué)學(xué)生全面發(fā)發(fā)展的評價價體系。評評價不僅要要關(guān)注學(xué)生生的學(xué)業(yè)成成績，而且且要發(fā)現(xiàn)和和發(fā)展學(xué)生生多方面的的潛能………考試命題要要依據(jù)課程程標(biāo)準(zhǔn)，杜杜絕設(shè)置偏偏題、怪題題的現(xiàn)象。。……不得得公布學(xué)生生考試成績績并按考試試成績排列列名次。參考文獻(xiàn)1、王斌華華著《發(fā)發(fā)展性教師師評價制度度》華東師師范出出版社1998年年出版2、王斌華華《問題題學(xué)習(xí)法》》“上海海教育”2001年年第2、3期3、王斌華華《等等級制記分分法確實(shí)優(yōu)優(yōu)于百分制制記分法嗎嗎？》““教育參考考”97年年第2期4、王斌華華《英國國適應(yīng)個別別差異考試試》“中中小學(xué)管理”95年第6期期謝謝大家，，請保持聯(lián)聯(lián)系電話辦辦公室）電話住住宅）9、靜夜四四無鄰，，荒居舊舊業(yè)貧。。。12月-2212月-22Saturday,December24,202210、雨中黃黃葉樹，，燈下白白頭人。。。00:04:5800:04:5800:0412/24/202212:04:58AM11、以我我獨(dú)沈沈久，，愧君君相見見頻。。。12月月-2200:04:5800:04Dec-2224-Dec-2212、故人人江海海別，，幾度度隔山山川。。。00:04:5800:04:5800:04Saturday,December24,202213、乍見翻疑疑夢，相悲悲各問年。。。12月-2212月-2200:04:5800:04:58December24,202214、他他鄉(xiāng)鄉(xiāng)生生白白發(fā)發(fā)，，舊舊國國見見青青山山。。。。24十十二二月月202212:04:58上上午午00:04:5812月月-2215、比不了得就就不比，得不不到的就不要要。。。十二月2212:04上上午12月-2200:04December24,202216、行動出成果果，工作出財財富。。2022/12/240:04:5800:04:5824December202217、做前前，能能夠環(huán)環(huán)視四四周；；做時時，你你只能能或者者最好好沿著著以腳腳為起起點(diǎn)的的射線線向前前。。。12:04:58上上午午12:04上上午00:04:5812月月-229、沒有有失敗敗，只只有暫暫時停停止成成功?。?。12月月-2212月月-22Saturday,December24,202210、很多事情情努力了未未必有結(jié)果果，但是不不努力卻什什么改變也也沒有。。。00:04:5900:04:5900:0412/24/202212:04:59AM11、成功就就是日復(fù)復(fù)一日那那一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)小小努努力的積積累。。。12月-2200:04:5900:04Dec-2224-Dec-2212、世間成成事，不不求其絕絕對圓滿滿，留一一份不足足，可得得無限完完美。。。00:04:5900:04:5900:04Saturday,December24,202213、不知香積寺寺，數(shù)里入云云峰。。12月-2212月-2200:04:5900:04:59December24,202214、意志堅強(qiáng)強(qiáng)的人能把把世界放在在手中像泥泥塊一樣任任意揉捏。。24十二二月202212:04:59上上午00:04:5912月-2215、楚楚塞塞三三湘湘接接，，荊荊門門九九派派通通。。。。。。十二二月月2212:04上上午午12月月-2200:04December24,202216、少少年年十十五五二二十十時時，，步步行行奪奪得得胡胡馬馬騎騎。。。。2022/12/240:04:5900:04:5924December202217、空山山新雨雨后，，天氣氣晚來來秋。。。12:04:59上上午午12:04上上午00:04:5912月月-229、楊柳柳散和和風(fēng)，，青山山澹吾吾慮。。。12月月-2212月月-22Saturday,December24,202210、閱讀一一切好書