PAGEPAGE16有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界,而數(shù)學(xué)教育，要抓住關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)解題思路。下面是給大家整理的有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5篇，希望大家能有所收獲!有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關(guān)系。2、引導(dǎo)幼兒知道日歷等是查看時(shí)間(日期)的工具，學(xué)習(xí)查看他們的方法。3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，開展幼兒的交往能力。4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。5、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、大字卡(年、月、日)各一張，自制外形似房子狀的2022年1月--12月的月歷(大月、小月、2月房子大小有區(qū)分)，小字卡(同前)和數(shù)字卡(12、30、31、28、365)人手1份。2、各類掛歷、臺(tái)歷、月歷等布置的展覽區(qū)?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入局部，激發(fā)興趣。導(dǎo)入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，快樂嗎那我們先一起來認(rèn)一認(rèn)、讀一讀?？吹竭@些數(shù)字，你想到了什么(學(xué)號(hào)、年齡、時(shí)間等)評(píng):充分發(fā)揮了幼兒的擴(kuò)展性思維.二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關(guān)系。1)出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢!仔細(xì)看看，你發(fā)現(xiàn)了什么你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起!咦，這些數(shù)字里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!想不想聽教師利用大字卡講述故事。評(píng):幼兒的積極性很高,聽故事很認(rèn)真.2)幼兒操作小字卡、數(shù)卡答復(fù)下列問題。年媽媽的孩子叫什么名字它有多少個(gè)日娃娃呀它為日娃娃蓋了多少座房子大月房有哪幾個(gè)月小月房有哪幾個(gè)月大月有幾日小月有幾日頂小的月是幾月有多少日三、學(xué)習(xí)查日期1)現(xiàn)在老師指日期，請(qǐng)小朋友說出是幾月幾日老師說日期，請(qǐng)小朋友把它找出來。師：那今天是幾月幾日你們?cè)趺粗赖慕處熆偨Y(jié)：對(duì)了，象日歷、掛歷、臺(tái)歷等可以查看日期。2)前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺(tái)歷，今天我們就來開個(gè)展覽會(huì)，看看找找說說日期(如：生日、節(jié)日等)，并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案2活動(dòng)目標(biāo)：1.初步感受圖形的對(duì)稱性。2.理解對(duì)稱的含義，能正確的判斷圖形是否對(duì)稱。3.體驗(yàn)對(duì)折的樂趣。4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：對(duì)稱的大樹、對(duì)稱的房子1張、對(duì)稱的三角圖片1張、不對(duì)稱的房子、不對(duì)稱的三角形、不對(duì)稱的茶壺各一張;找對(duì)稱的操作紙每人一張?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入在一個(gè)王國(guó)里住著一位美麗的公主，有一天王國(guó)里來了一位可惡的巫婆，她把公主關(guān)了起來，并設(shè)下五道難關(guān)，人們都想就出公主，可都沒能闖關(guān)這些關(guān)卡，小朋友們你們?cè)敢怅J過難關(guān)嗎二、引入對(duì)稱的概念師：“小朋友們?cè)陉J關(guān)之前，老師這有一些有關(guān)這個(gè)王國(guó)的秘密，讓老師幫助一下你們吧〞。(讓幼兒觀察對(duì)稱圖形，并探索發(fā)現(xiàn)其中相同的地方，對(duì)對(duì)稱圖形有一些了解)三、闖關(guān)游戲加深對(duì)對(duì)稱的了解1.第一道關(guān)卡，__，找對(duì)稱的圖形2.第二道關(guān)卡，看蝴蝶，找對(duì)稱的圖形3.第三道關(guān)卡，看臉譜，找對(duì)稱的圖形4.第四道關(guān)卡，歸類，找出哪些是對(duì)稱圖形，哪些不是對(duì)稱圖形5.第五道關(guān)卡，讓幼兒畫出對(duì)稱的方格圖形四、聯(lián)系實(shí)際讓幼發(fā)現(xiàn)生活中，教師中的對(duì)稱圖形，并分享分享一下自己對(duì)對(duì)稱圖形的理解。五、動(dòng)手操作為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一張擁有一半圖形的操作卡(圖形各不相同)，使幼兒在一堆圖片中找出圖形、顏色都相對(duì)應(yīng)的對(duì)稱圖案貼在操作紙上。有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案3活動(dòng)目標(biāo)：1.樂于參加數(shù)學(xué)活動(dòng)，對(duì)數(shù)學(xué)感興趣。2.激發(fā)幼兒對(duì)周圍生活中“0〞的探究興趣，了解“0〞在自然數(shù)列中的位置及不同的實(shí)際意義。3.在游戲中體驗(yàn)數(shù)字“0〞帶來的快樂。4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1.1—9的數(shù)字娃娃各一，花園背景圖一幅。2.有關(guān)“0〞的相應(yīng)圖片假設(shè)干(溫度計(jì)、門牌號(hào)、車牌號(hào)等)活動(dòng)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。1.秋天到了，數(shù)字娃娃們來秋游了，(邊說邊操作教具)1—9好數(shù)字娃娃從小到大來排隊(duì)。0號(hào)娃娃：哎……等等我!(0號(hào)娃娃排到9的后面)9號(hào)娃娃：不對(duì)不對(duì)，你比我小，不能排在我的后面。(0號(hào)娃娃擠在4和5的中間)5號(hào)娃娃：我的前面是4，后面是6，你不能排在這兒的(0號(hào)娃娃擠在7和8的中間)8號(hào)娃娃：我的前面是7，后面是9，你不是排在這兒的(0號(hào)娃娃急得哭了起來)2.提問：小朋友，你們說0號(hào)娃娃應(yīng)該排在哪兒呢3.繼續(xù)觀看表演(了解“0〞在自然數(shù)列種的位置)1號(hào)娃娃：0號(hào)娃娃你是我們中間最小的一個(gè)，你應(yīng)該排在我的前面。0號(hào)娃娃點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，排到了1的前面。這次，大家都表示贊同，排好隊(duì)出發(fā)了。二、討論：1.數(shù)字娃娃9為什么不讓0排在它的前面2.0為什么應(yīng)該排在1的前面3.小結(jié)：0在自然數(shù)列中是最小的，所以應(yīng)該排在最前面。三、了解“0〞的含義1.數(shù)字娃娃們走啊走，來到了一個(gè)花園里(出示背景圖)，她沒要找花兒交朋友。2.2號(hào)娃娃會(huì)找哪朵花做朋友，為什么3.那么5號(hào)娃娃呢(請(qǐng)一幼兒來找)4.老師成心幫6號(hào)娃娃找錯(cuò)朋友，讓幼兒糾錯(cuò)。5.老師指著沒有花瓣的花：“這朵花找那個(gè)數(shù)字娃娃好呢為什么〞6.沒有可以用“0〞表示，“0〞表示沒有。四、生活中的“0〞1.你在什么地方看到過“0〞2.出示溫度計(jì)和尺子：溫度計(jì)上面也有0，這兒，0是不是表示沒有那它代表什么(表示0上溫度與0下溫度的界限)尺子上的0表示什么呢(起點(diǎn))3.門牌號(hào)、車牌號(hào)、機(jī)上的0呢(表示一種編號(hào))4.小結(jié)：我們的生活中出現(xiàn)過許多的“0〞，“0〞在我們的生活中是不可缺少的。五、游戲：“0〞的舞蹈引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，運(yùn)用身體各部位變化出“0〞的形狀，老師用相機(jī)拍下并播放，看看誰變得最像。六、活動(dòng)延伸：1.布置“0〞的主題墻2.教師示范書寫“0〞3.幼兒在田字格中標(biāo)準(zhǔn)書寫“0〞有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案4教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的根底上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。3、開展形象思維能力和剪、粘貼的技能。活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。?有趣的的立方體?的教案教學(xué)設(shè)計(jì)幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)流程:㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。〞幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么他們能滾動(dòng)嗎(幼兒自由答復(fù))師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的(幼兒自由答復(fù))我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的(幼兒答復(fù))師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由答復(fù))教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么商品有什么不一樣的地方(幼兒自由答復(fù))教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。㈤、幼兒分組用買的商品造型。1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子應(yīng)該怎么做(幼兒自由用買來的商品搭房子)2、幼兒用繪畫、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案5【教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析】幾何體的教學(xué)是大班很重要的內(nèi)容，圓柱體、長(zhǎng)方體是一種常見的立體幾何體，幼兒在日常生活中經(jīng)常能接觸到，然而幼兒對(duì)圓柱體和長(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)是非常模糊的，只能把它們說成圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、方方的，并且很難聯(lián)系到生活中去。因此，在幼兒已認(rèn)識(shí)了多個(gè)平面幾何圖形的根底上，我們嘗試了用游戲的形式進(jìn)行了本次教學(xué)活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。3、開展形象思維能力和剪、粘貼的技能。【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。2、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。【活動(dòng)流程】㈠幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。師：“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具，我們一起來玩一玩。〞幼兒任意挑玩具，自由玩。師：“剛剛你們發(fā)現(xiàn)了什么他們能滾動(dòng)嗎(幼兒自由答復(fù))師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。文檔僅供參考文檔僅供參考㈡讓幼兒對(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。1、小朋友放的真好，我們一起來看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的(幼兒自由答復(fù))我們來看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的(幼兒答復(fù))師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎幼：一樣大，不一樣大。(幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下)2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。㈢、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧!哎呀，超市還沒開門，我們找塊空地坐下。師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。(幼兒玩積木后自由答復(fù))教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來就是長(zhǎng)方體。㈣、幼兒買商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。2、小朋友都賣了自己的商品，請(qǐng)你說一說買了什么商品有什么不一樣的地方(幼兒自由答復(fù))教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案內(nèi)容總結(jié)

〔1〕有趣的幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個(gè)重要目的是要學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)的思考，用數(shù)學(xué)的眼光去看世界去了解世界,而數(shù)學(xué)教育，要抓住關(guān)鍵問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)解題