初二體育教學工作計劃一、基本?情況：1?、學生情況?：八年級_?__個班，?每個班__?_名左右學?生。除每個?班有___?名特殊病生?，不能從事?體育運動鍛?煉外，其余?學生都健康?，都能從事?體育運動鍛?煉。2、?技能情況：?本年級學生?大部分都喜?歡跑、跳、?投、和球類?等體育活動?但是動作的?協(xié)調(diào)性，連?貫性，合理?性，規(guī)律性?還有待于逐?漸提高。?二、教材分?析：根據(jù)?義務教育初?中體育階段?，培養(yǎng)的目?標。中學體?育教材，以?及我校體育?器材，場地?，學生的實?際情況。有?目的，有計?劃地進行體?育教育教學?工作，學習?基本的體育?理論知識，?基本技能和?保健知識。?在教育教學?的過程中，?對學生進行?思想品德的?教育。激發(fā)?學生積極主?動學習的興?趣和愛好。?培養(yǎng)學生良?好的鍛煉身?體的習慣。?是每一位學?生都能成為?德、智、體?、美、勞全?面發(fā)展的好?學生。三?、教學目的?和要求：?1、使學生?能夠根據(jù)自?己的身體情?況，合理地?進行體育鍛?煉。掌握基?本知識和技?能，學會一?些體育衛(wèi)生?保健知識和?安全常識。?培養(yǎng)學生認?真鍛煉身體?的態(tài)度。?2、學習田?徑、技巧、?球類等項目?的基本技術?和基本技巧?進一步提高?每一位學生?的能力。?3、充分利?用各種體育?活動，提高?學生鍛煉身?體的興趣和?積極性。培?養(yǎng)頑強，拼?搏、自覺遵?守運動規(guī)則?，團結協(xié)作?等優(yōu)良品質?。四、主?要工作：?1、認真?zhèn)?課，上課。?突出學生的?主體地位。?培養(yǎng)學生愛?學、樂學的?好習慣，提?高學生學習?的質量。?2、抓好田?徑運動員訓?練工作，為?本學期區(qū)級?運動會做好?準備。3?、開展好班?級的體育活?動，做好籃?球、立定跳?遠、跳繩、?仰臥起坐等?體育項目的?指導4、?寫課后反思?，心得，總?結等理論。?5、進行?備課，說課?，聽課，評?課，集體備?課等活動。?五、具體?安排：1?、抓好八年?級學生整體?身體素質及?基本技術的?提高。(立?定跳遠、籃?球、___?米等)。?2、充分利?用好兩操對?學生進行耐?力訓練。?3、不斷改?進教育教學?方法，激發(fā)?學生鍛煉身?體的積極性?，培養(yǎng)他們?的興趣，根?據(jù)學生的實?際情況，進?行不同層次?練習，建立?互幫，互學?，相互鼓勵?地共同進步?的團體。?4、對學困?生，要有耐?心，愛心和?關心，交流?和談心。鼓?勵，大家都?來關心的方?式。激勵他?學習。充分?激發(fā)他向上?的欲望。?5、及時掌?握學生學習?情況，提出?新目標，新?要求。六?、教學措施?：1、逐?步提高學生?鍛煉身體的?主動性，創(chuàng)?造性。以及?學習興趣。?養(yǎng)成經(jīng)常參?加體育活動?的習慣。?2、要用體?育特有的影?響，培養(yǎng)學?生的美感。?遵守紀律，?相互幫助，?團結友愛的?優(yōu)良作風。?3、發(fā)展?學生優(yōu)良的?個性，培養(yǎng)?學生勇敢、?頑強、積極?進取向上的?精神風貌。?初二體育教學工作計劃（二）?一、學生現(xiàn)?狀分析所?任教的學生?年齡在__?_歲之間，?處于青春發(fā)?育的高峰期?，身體發(fā)育?較快，男女?差別較大，?男生活潑好?動，表現(xiàn)與?強，女生趨?于文靜，不?好活動。因?此要因勢利?導，加強男?生的身體素?質練習，培?養(yǎng)女生積極?參與體育鍛?煉的習慣。?二、指導?思想新的?課程標準明?確指出：?1、堅持“?健康第一”?的指導思想?，促進學生?健康成長。?2、激發(fā)?學生的運動?興趣，培養(yǎng)?學生的終身?體育意識與?健康行為。?3、重視?學生主體地?位，以學生?身心健康發(fā)?展為中心，?充分發(fā)揮學?生的積極性?和學習潛能?，提高學生?的體育學習?能力。4?、充分關注?學生的個體?差異與不同?需求，確保?每個學生都?受益。三?、教學目標?1、積極?參加課外體?育活動，懂?得科學的鍛?煉方法2?、完成和基?本掌握本年?級選擇項目?中規(guī)定動作?，了解所學?運動項目的?簡單規(guī)則。?結合游戲和?降低規(guī)則的?比賽，提高?技戰(zhàn)術的運?用能力。用?安全方法進?行運動，發(fā)?展體育的廣?泛興趣、愛?好。提高自?學自練和自?我保健能力?。3、全?面發(fā)展體能?的基礎上，?通過多種聯(lián)?系繼續(xù)發(fā)展?靈敏、速度?和有氧耐力?，知道營養(yǎng)?需求及選擇?對健康的影?響。根據(jù)自?己的生理發(fā)?育特點，了?解體育活動?中應注意的?事項。4?、正確評價?自己的運動?能力，了解?身心之間的?關系，逐步?掌握設置合?適的體育學?習目標方法?，增強自尊?與自信，在?克服困難的?學習中，體?驗成功和活?動的樂趣。?5、增進?同學間的交?往，建立體?育活動中的?合作意識，?指出體育活?動中的不道?德行為，結?合感興趣的?體育項目，?多渠道搜集?信息，并能?評說比賽和?表演。四?、運動參與?1、積極?參加課外體?育活動，懂?得體育的鍛?煉方法。?2、用安全?方法進行運?動，發(fā)展體?育的廣泛興?趣、愛好。?提高自學自?練和自我保?健能力。?3、根據(jù)自?己的生理發(fā)?育特點，了?解體育活動?中應注意的?事項。五?、教學內(nèi)容?1、跑(?___米、?耐力跑__?_米___?米、往返跑?___米)?2、田徑?跳(立定跳?遠)擲(投?實心球)?運動技能教?學重點：以?各項目技術?為載體，發(fā)?展跑的能力?和有氧耐力?、彈跳力、?肌肉力量，?提高生活能?力和抗疲勞?的能力。?3、足球(?變向運球射?門、腳法不?限)籃球(?行進間單手?肩上投籃)?排球(墊球?)教學重?點：以籃球?的基本技術?為載體，發(fā)?展學生的身?體素質，提?高心肺功能?，培養(yǎng)運動?興趣。初二體育教學工作計劃（三）一、?指導思想?本學期，體?育工作的指?導思想是：?牢固樹立“?健康第一”?和素質教育?的指導思想?，以學生發(fā)?展為本，堅?持面向全體?學生，全面?提高學生身?心健康水平?;使他們具?有面對挫折?的受能力和?對待成功的?正確態(tài)度，?以適應社會?生活的需要?。重點開展?豐富多彩的?廣泛性的體?育活動和小?型競賽活動?;發(fā)揚科學?精神，開展?科學探究;?注意工作質?量，提高工?作效益。為?培養(yǎng)德智美?等全面發(fā)展?的高素質人?才而努力。?二、學生?情況分析?本人任教的?八年級學生?好奇心強，?思維活躍，?喜歡模仿，?活潑好動，?對新鮮事物?感興趣。因?此在教學中?要增加一些?他們感興趣?的游戲活動?三、教材?特點軟式?排球是排球?家族的新成?員，是一項?新興的運動?項目。由于?它質地柔軟?、不易挫手?，安全，易?學，易掌握?，趣味性很?高，非常適?合初中學生?健身、娛樂?。學好軟式?排球技、戰(zhàn)?術，為更好?地學習硬排?球、沙灘排?球、氣排球?技術奠定良?好基礎，起?著承前啟后?的作用。軟?式排球還因?質地松軟、?安全、易掌?握、規(guī)則靈?活而具有很?高的體育鍛?煉價值，能?豐富學生的?體育鍛煉生?活，為終身?體育奠定基?礎。四、?教材內(nèi)容?主教材：軟?式排球──?正面雙手墊?球。通過學?練，發(fā)展學?生力量，靈?敏、協(xié)調(diào)、?柔韌等身體?素質;增強?肌肉、骨骼?、韌帶、關?節(jié)力量，提?高心肺功能?;培養(yǎng)學生?自尊、自信?、合作、交?往能力;培?養(yǎng)學生拼搏?進取精神和?實踐探究能?力，促進學?生身心健康?成長。這一?教材來源于?生活、又服?務于生活，?符合以學生?為本、成為?課程標準水?平四的學習?內(nèi)容。副?教材：合作?游戲──跳?竹竿。目的?使學生進一?步在參與、?合作與交流?中，重點發(fā)?展下肢力量?及協(xié)調(diào)能力?，培養(yǎng)學生?挑戰(zhàn)自我，?在自主學習?、合作學習?、探究學習?中享受快樂?與成功，獲?得身心陶冶?。五、教?學目標體?現(xiàn)課程標準?，以健康為?第一、以育?人為宗旨，?掌握學科知?識與基本技?能，突出鍛?煉身體的實?踐，促進學?生綜合素質?的提高。?知識與能力?目標：引導?學生了解軟?式排球的起?源、發(fā)展及?特點，熟悉?球性，使每?個學生不同?程度的掌握?正面雙手墊?球的技術。?過程與方?法目標：面?向全體學生?，尊重學生?個體差異，?營造輕松和?諧()的課?堂氣氛，采?用問題導入?學習，嘗試?探究、思考?解疑、主動?學練、實踐?運用、評價?激勵學習方?式，體驗快?樂與進步。?情感與態(tài)?度目標：激?發(fā)學生熱愛?軟式排球運?動，熱愛生?活，渴望健?康熱情。?重難點教?學重點：插?、夾、抬與?擊球部位。?(抬送幅度?大)教學?難點：擊球?時控球方向?及力量。?六、教學具?體措施面?向全體學生?，尊重學生?個體差異，?營造輕松和?諧的課堂氣?氛，采用問?題導入學習?，嘗試探究?、思考解疑?、主動學練?、實踐運用?、評價激勵?學習方式，?體驗快樂與?進步。教?法本課教?學對象是八?年級學生。?初中學生教?學課的效果?，取決于教?師在課堂教?學中的教學?方法及手段?是否符合初?中學生的生?理、心理特?點，能否通?過教師的心?理誘導，激?起與學生的?情感交流。?根據(jù)初中學?生具有觀察?模仿能力強?、興趣廣泛?、思維敏捷?、活潑好動?的特點，本?次課導學策?略以：問?(問題引入?)──試(?嘗試改變規(guī)?則的比賽、?練習)──?疑(練習中?鼓勵學生發(fā)?現(xiàn)問題)─?─解(教師?講解、示范?與指導學生?合作互助)?──評(學?練中展示與?評價)──?用(實踐與?運用于健身?、娛樂比賽?、評比中)?為主線，重?點在激發(fā)學?生興趣，為?學生創(chuàng)設趣?味多樣的學?練情境和方?法，以問引?趣、以趣促?學，寓教于?樂，融德、?智、體、美?于體育教學?中，使技能?學練和健身?趣味盎然。?學法素?質教育體育?課堂要發(fā)揮?學生主觀能?動性，讓學?生自主學習?，使學生真?正成為學習?的主體。課?程標準倡導?自主、合作?、探究的學?習方式，我?把教法和學?法有機的結?合起來，把?學習主動權?交給學生。?“興趣”?是的老師。?本計劃抓住?學生好奇的?特點，以趣?味的問題引?出學習內(nèi)容?，在學練軟?式排球、跳?竹竿時，采?用學生喜愛?的比賽、游?戲等方式激?發(fā)學習興趣?，尋找解決?問題的答案?，學生通過?觀察示范和?講解，在主?動自主學練?中掌握技能?，在展示評?價中交流，?在體驗進步?和發(fā)展中成?功，使學生?主動學習、?合作學習、?樂于學習、?會學習，充?分體現(xiàn)學生?的主體作用?。初二體育教學工作計劃（四）一、指導?思想認真?學習“體育?與健康”新?課程標準，?把“生活教?育”的理念?滲入到新課?程中。堅持?“健康第一?”的指導思?想，以促進?學生健康成?長為目標，?激發(fā)學生運?動興趣，培?養(yǎng)他們終身?體育的意識?。在教學中?，重視學生?的主體地位?，發(fā)揮他們?的創(chuàng)造力，?以學生發(fā)展?為中心;關?注個體差異?與不同需求?，確保每一?位同學受益?。二、工?作目標認?真完成八年?級體育教學?任務，使學?生掌握體育?基礎知識，?基本技能，?基本技術。?培養(yǎng)學生的?興趣。認真?完成教學研?究和教學改?革任務，爭?取在區(qū)比賽?中取得優(yōu)異?成績，認真?完成上級領?導安排的各?種時令性工?作和任務。?三、學生?現(xiàn)狀分析?初二年級的?學生身體發(fā)?育正處于青?春期的高峰?時期，心理?、生理的發(fā)?育波動強。?男生愛動，?喜歡對抗性?強的運動項?目如：籃球?、足球、等?項目。而女?生則恰恰相?反，喜歡娛?樂性、柔韌?性、游戲性?強的項目。?因此，這學?期應加強理?論與實踐的?結合，選擇?多樣的教學?內(nèi)容，多通?過集體游戲?來提高凝聚?力，滿足學?生參與活動?和學習的需?要。結合我?校的實際情?況以及我校?得特色項目?展開教學，?男生主要是?排球和籃球?為主，而女?生主要是排?球和健美操?學習。在教?學的過程中?要因勢利導?，培養(yǎng)學生?積極參與體?育鍛煉，為?學生培養(yǎng)終?身體育意識?打好基礎。?四、加強?課堂常規(guī)落?實、改進教?學措施、提?高教學質量?1、常規(guī)?落實，上課?前認真?zhèn)湔n?，鉆研教材?，改進教學?手段，根據(jù)?學生的不同?差異制定不?同的教學手?段使每個學?生受益。在?體育課中，?對學生嚴格?要求，加強?組織紀律教?育，防止各?種傷害事故?的發(fā)生，做?到安全第一?。2、體?育教學是整?個體育工作?的中心環(huán)節(jié)?，因此，上?好體育可是?重中之重，?是對學生進?行體育教學?的重要手段?，本學期，?我將按照“?健康第一”?的指導思想?，努力探索?新課程標準?，積極改進?自己的授課?方式，提高?自己的授課?水平。在教?學中嚴格貫?徹以學生為?主體，以教?師為主導的?教學思想，?努力使每一?位學生都能?積極的上好?體育課，學?好體育知識?，增強體質?，使教學質?量得到有效?的提高。?3、進一步?提高課外教?學活動和運?動競賽水平?，確保每天?一個小時的?教學時間。?抓好課外體?育活動和運?動競賽，這?兩項同樣是?學校體育工?作的重點。?課外體育活?動是學生非?常喜愛的活?動形式，它?即可以使學?生對在體育?課上學到的?知識進行鞏?固，又可以?發(fā)揮自己的?能力去學習?自己喜歡的?運動項目基?于這一點對?本學期的課?外活動要詳?細計劃措施?，并做好輔?導，以保證?課外體育活?動順利的開?展。初二體育教學工作計劃（五）一、教?材分析：?結合本校實?際情況，有?目的、有計?劃地進行體?育教學工作?，傳授基本?的體育衛(wèi)生?保健知識和?體育技能，?培養(yǎng)良好的?衛(wèi)生習慣;?掌握科學鍛?煉身體的基?本方法和體?育文化知識?，在傳授中?滲透思想道?德教育。讓?每個學生都?發(fā)展成為德?、智、體、?美、勞全面?發(fā)展的好學?生。教材?內(nèi)容有：體?育與健康基?礎知識;田?徑：跑、跳?