北師大小學(xué)六年級語文教師工作計劃本學(xué)期?，我注重培?優(yōu)補差工作?，針對學(xué)生?的具體情況?進(jìn)行分析，?明確了培優(yōu)?補差的目標(biāo)?，制定了培?優(yōu)補差措施?。一學(xué)期以?來，我在培?優(yōu)補差工作?過程中,能?根據(jù)實際情?況,有步驟?、有措施地?實施落實培?優(yōu)補差的內(nèi)?容,使學(xué)生?能較好的得?到發(fā)展。?一、基本情?況我所教?的班級學(xué)生?___人，?其中1、?學(xué)困生有?(9)人，?這___?名學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣和行為?習(xí)慣都較差?。2、優(yōu)?等生劉紅學(xué)?習(xí)習(xí)慣好，?自覺性強，?尤其是數(shù)學(xué)?解題方式方?法思路很棒?，可是語文?習(xí)作顯得不?足。二、?主要措施：?l.利用?課余時間，?進(jìn)行有效的?輔導(dǎo)。2?.采用一優(yōu)?生帶一差生?的一幫一行?動。3.?請優(yōu)生介紹?學(xué)習(xí)經(jīng)驗，?差生加以學(xué)?習(xí)。4.?課堂上創(chuàng)造?機會，用優(yōu)?生學(xué)習(xí)思維?、方法來影?響差生。?___對差?生實施多做?多練措施。?優(yōu)生適當(dāng)增?加題目難度?，并安排課?外作品閱讀?，不斷提高?做題和寫作?能力。6?.采用激勵?機制，對差?生的每一點?進(jìn)步都給予?肯定，并鼓?勵其繼續(xù)進(jìn)?取，在優(yōu)生?中樹立榜樣?，給機會表?現(xiàn)，調(diào)動他?們的學(xué)習(xí)積?極性和成功?感。7.?充分了解差?生現(xiàn)行學(xué)習(xí)?方法，給予?正確引導(dǎo)，?朝正確方向?發(fā)展，保證?差生改善目?前學(xué)習(xí)差的?狀況，提高?學(xué)習(xí)成績。?8.重視?中等成績學(xué)?生，保持其?成績穩(wěn)定和?提高。9?.必要時與?家長聯(lián)系，?協(xié)助解決差?生的學(xué)習(xí)問?題。三、?配合本學(xué)科?教學(xué)組織的?教學(xué)活動有?：1、百?字競賽。?2、反義詞?對子積累。?3、成語?諺語收集與?積累。4?、背誦古詩?比賽。四?、自己進(jìn)行?的有效嘗試?有：1、?短期的有以?寓言故事為?主題的故事?會。2、?中期的有結(jié)?合教材內(nèi)容?，進(jìn)行動手?實踐，例如?學(xué)習(xí)有關(guān)感?恩教育的內(nèi)?容，我讓學(xué)?生親自動手?實踐，回到?家里，為爸?爸、媽媽做?力所能及的?家務(wù)勞動，?從中體會到?父母的艱辛?，從小要有?感恩之心。?3、長期?的有背誦積?累古詩友。?積累成語?、諺語、和?課內(nèi)外的好?詞佳句。?五自己工作?的特色是有?先進(jìn)的教學(xué)?理念，活潑?的教學(xué)風(fēng)格?、靈活的教?學(xué)方法，嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)?度，愿意讓?每一位學(xué)生?體會到學(xué)習(xí)?語文的樂趣?。對學(xué)困?生花的工夫?多，但收效?不算很大。?在今后的教?學(xué)工作中，?我仍要繼續(xù)?做好培優(yōu)助?困工作。對?優(yōu)等生，提?高他們的的?能力，使他?們更好地為?同學(xué)們服務(wù)?，成為真正?的火車頭。?對因?qū)W習(xí)習(xí)?慣不好，學(xué)?習(xí)方法不當(dāng)?，學(xué)習(xí)目標(biāo)?不明確，學(xué)?習(xí)心理不健?康，學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)不好等各?種原因而造?成的學(xué)習(xí)困?難學(xué)生，我?要具體問題?具體分析，?區(qū)別指導(dǎo)。?多動腦筋，?多想辦法，?下大氣力把?教學(xué)工作做?得更扎實更?有效。北師大小學(xué)六年級語文教師工作計劃（二）1、?加強閱讀教?學(xué),重視方?法的指導(dǎo)。?教學(xué)時，?認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)?生閱讀興趣?和閱讀習(xí)慣?，在讀懂課?文內(nèi)容的基?礎(chǔ)上，以篇?章訓(xùn)練為重?點，培養(yǎng)概?括課文主要?內(nèi)容的能力?并圍繞重點?訓(xùn)練項目加?強練習(xí)。同?時，努力把?重點放在教?會學(xué)生學(xué)習(xí)?上，把每篇?教材當(dāng)成“?例子”，變?“教教材”?為“用教材?”，注意強?化學(xué)法，并?在閱讀教學(xué)?中重視識字?、詞句的訓(xùn)?練，進(jìn)行閱?讀題目的練?習(xí)與講評。?特別注重朗?讀訓(xùn)練，提?高學(xué)生的語?言感悟能力?。2、加?強課外閱讀?，重視背誦?與積累。?堅持以一帶?三的閱讀訓(xùn)?練思路，堅?持詩句的背?誦積累，指?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?閱讀自讀課?本，閱讀體?現(xiàn)“課內(nèi)打?基礎(chǔ)，課外?求發(fā)展”，?指導(dǎo)學(xué)生學(xué)?習(xí)運用課內(nèi)?學(xué)到的閱讀?方法進(jìn)行課?外閱讀，提?高閱讀興趣?和質(zhì)量，幫?助解決閱讀?中的困難和?問題。建立?班級書庫，?組織學(xué)生進(jìn)?行生動有趣?的課外閱讀?活動，做好?課外閱讀摘?記和每日一?段好詞佳句?背誦比賽。?3、加強?情境創(chuàng)設(shè)，?重視口語交?際訓(xùn)練。?正確把握口?語交際課的?任務(wù)：訓(xùn)練?口頭表達(dá)能?力，學(xué)習(xí)普?通話，創(chuàng)設(shè)?口語交際情?境，喚起學(xué)?生聽、說的?興趣，鼓勵?他們多說多?想，注意表?揚，保護(hù)說?的積極性。?同時做到在?閱讀教學(xué)中?重視口語交?際的訓(xùn)練，?并結(jié)合學(xué)生?的實際選擇?交流主題，?使學(xué)生的交?際能力與生?活經(jīng)驗相結(jié)?合，有話可?講。4、?加強自主學(xué)?習(xí)，重視良?好學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)。?在作業(yè)布置?上，還給學(xué)?生作業(yè)的選?擇權(quán)。如在?抄寫詞兒上?，規(guī)定詞兒?的數(shù)量，如?課內(nèi)詞匯已?掌握，則在?課外讀物上?選擇，從而?擴(kuò)大詞匯量?;在課外閱?讀上，規(guī)定?達(dá)標(biāo)要求，?自己選擇學(xué)?習(xí)方法。在?作業(yè)檢查上?，為每個學(xué)?生設(shè)立過關(guān)?卡，按要求?進(jìn)行聽寫、?朗讀、背誦?、說話等過?關(guān)，把每次?成績記錄在?過關(guān)卡上，?期末由學(xué)生?自己算出平?時成績。?5、加強資?源整合，重?視語文素養(yǎng)?的全面提高?。開放教?學(xué)內(nèi)容，選?讀有關(guān)適合?學(xué)生閱讀的?名篇名著;?開放課堂教?學(xué)，能動地?向?qū)W生的學(xué)?校生活、家?庭生活、社?會生活等各?個領(lǐng)域自然?地延伸和拓?展，使課堂?訓(xùn)練和課外?行為訓(xùn)練形?成有序、有?趣、有力、?有效的結(jié)合?，全面提升?學(xué)生的語文?素養(yǎng)。同時?改革語文教?學(xué)評價，關(guān)?注學(xué)生學(xué)習(xí)?的方法與過?程、情感態(tài)?度和價值觀?，重視語文?實踐能力的?培養(yǎng)與提高?，從而取得?語文教學(xué)的?整體效益。?6、加強?個別輔導(dǎo)，?重視學(xué)困生?的轉(zhuǎn)化工作?經(jīng)過上學(xué)?期的觀察，?我發(fā)現(xiàn)，本?班的學(xué)困生?其實都很聰?明，他們的?主要問題就?是缺乏語文?學(xué)習(xí)的興趣?和自信，沒?有良好的語?文學(xué)習(xí)習(xí)慣?、方法，具?體表現(xiàn)在上?語文課提不?起精神，愛?做小動作，?易分散注意?力，不愿參?與朗讀討論?等學(xué)習(xí)活動?，語文作業(yè)?常常不能保?質(zhì)保量地完?成;閱讀能?力較差，作?文時個別學(xué)?生語句不通?，無話可說?。本期初步?制定以下轉(zhuǎn)?化措施：?(1)做到?眼中有他們?，心中裝他?們，營造一?種安全、平?等、民主的?師生關(guān)系，?努力發(fā)現(xiàn)他?們身上的“?閃光點”，?要“以一當(dāng)?十”，“以?小見大”，?哪怕是微小?的進(jìn)步也要?及時表揚和?鼓勵，以使?他們樹立學(xué)?習(xí)的信心。?(2)多?給他們提供?展示自我和?獲得成功的?機會。想方?設(shè)法激發(fā)他?們的學(xué)習(xí)興?趣，多為他?們開“綠燈?”，利用各?種機會讓他?們和其他學(xué)?生一樣享受?到成功的樂?趣。(3?)給他們推?薦好書，好?文章閱讀(?必要時規(guī)定?閱讀篇目及?閱讀量)，?提高他們的?閱讀能力;?指導(dǎo)他們做?好好詞佳句?的積累，要?求他們寫好?讀后感，提?高他們的習(xí)?作能力。?(4)及時?找準(zhǔn)他們學(xué)?習(xí)中的薄弱?環(huán)節(jié)