zhanghongxi浙教版初中科學(xué)八下zhanghongxi浙教版初中科學(xué)八下13.6光合作用（二）---地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)？3.6光合作用（二）---地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)？2觀看并思考：這幾種水果中儲存著什么物質(zhì)？這些物質(zhì)是怎么來的？誰知道綠色植物進行光合作用的原料是什么？觀看并思考：3⑴土壤減少的0.1千克物質(zhì)是什么物質(zhì)？⑵柳樹增加的76.7千克的質(zhì)量從哪里來？重溫一下海爾蒙特當時是怎么實驗的。仔細閱讀教科書（P111整一頁）“植物生長的養(yǎng)料是哪里來的？”⑴海爾蒙特認為柳樹質(zhì)量增加是植物吸收了雨水的緣故，他忽略了什么問題？⑵海爾蒙特的實驗中，5年后柳樹增重了76.7千克，你認為主要是依靠什么作用完成的？澆雨水5年后⑴土壤減少的0.1千克物質(zhì)是什么物質(zhì)？重溫一下海爾蒙特當時是4探究實驗：光合作用需要二氧化碳嗎？⑴這個實驗有幾個變量？(3個：陽光、植物的葉片、二氧化碳為主要變量.)同樣的陽光照射，在植株上取兩片面積相同的葉片，分別置于兩只密閉的透明塑料袋A、B內(nèi).⑵需要對照實驗嗎？需要⑶書P110圖示兩套實驗裝置有什么主要區(qū)別？⑷如何防止葉片吸入空氣中的二氧化碳？A裝置放的是25%氫氧化鈉溶液(或小塊生石灰)；B裝置里放的是清水氫氧化鈉溶液(或生石灰)能吸收二氧化碳氣體，可用來除去二氧化碳氣體。A裝置里的空氣只含有微量的二氧化碳，B裝置里的空氣含有正常量的二氧化碳提示：用課本P108頁的活動中所用的方式檢驗是否有淀粉生成。NaOH溶液探究實驗：光合作用需要二氧化碳嗎？⑴這個實驗有幾個變量？(35照光2小時檢查淀粉AB甲乙甲、乙兩套裝置有什么主要區(qū)別？甲中A內(nèi)放的是氫氧化鈉溶液（生石灰），乙中B內(nèi)放的是清水。照光2小時檢查淀粉AB甲乙甲、乙兩套裝置有什么主要區(qū)別？甲中這樣的裝置在陽光下照射幾小時以后，分別取出葉片，放在盛有酒精的燒杯里，水浴加熱，溶去葉綠素，滴上碘灑。

可以看到A裝置里的葉片沒有變成藍色，氫氧化鈉溶液

說明A裝置中的葉片因缺乏二氧化碳而不能進行光合作用，因此沒有形成淀粉。B裝置里的葉片變成藍色。這個實驗證明了二氧化碳是進行光合作用的必要條件，是光合作用的原料。得出探究結(jié)論：光合作用需要二氧化碳。你能否設(shè)計實驗來證明光合作用需要水分？（可在課后討論）這樣的裝置在陽光下照射幾小時以后，分別取出葉片，放在盛有7回憶、復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用的過程。呼吸作用：光合作用：(有機物)從光合作用與呼吸作用的反應(yīng)式可以看出，它們是兩個相反的過程。光合作用是通過葉綠體（葉綠素），利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有機物，貯藏能量，放出氧氣的過程；呼吸作用與此相反，是吸收氧氣，分解有機物，釋放能量，放出二氧化碳的過程?；貞洝?fù)習(xí)光合作用和呼吸作用的過程。呼吸作用：光合作用：(有8吸收放出放出吸收制造分解吸收釋放需要不需要需要不需要吸收放出放出吸收制造分解吸收釋放需要不需要需要不需要9提問：⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，那么呼吸作用是否也在進行呢？、⑵黑暗的環(huán)境下綠色植物是否還進行光合作用？那么呼吸作用呢？⑶兩者的反應(yīng)場所是否一樣？⑷物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有何區(qū)別？⑸呼吸作用就是光合作用的逆過程嗎？提問：⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，那么呼吸作用是否10歸納：光合作用呼吸作用⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，那么呼吸作用是否也在進行呢？、

⑵黑暗的環(huán)境下綠色植物是否還進行光合作用？那么呼吸作用呢？

⑶兩者的反應(yīng)場所是否一樣？

⑷物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有何區(qū)別？

⑸呼吸作用就是光合作用的逆過程嗎？

1.在植物的葉綠體內(nèi)進行1.植物的成活部分都能進行2.在光照下才能進行2.有光無光都能進行3.吸收二氧化碳和水，放出氧氣3.吸收氧氣，放出二氧化碳4.制造有機物，貯藏能量4.分解有機物，釋放能量歸納：光合作用呼吸作用⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，11歸納：光合作用呼吸作用1.在植物的葉綠體內(nèi)進行1.植物的成活部分都能進行2.在光照下才能進行2.有光無光都能進行3.吸收二氧化碳和水，放出氧氣3.吸收氧氣，放出二氧化碳4.制造有機物，貯藏能量4.分解有機物，釋放能量聯(lián)系：光合作用和呼吸作用又是相互依存的。從兩者的比較可以知道，呼吸作用消耗的有機物是光合作用的產(chǎn)物，所放出的能量是光合作用儲存在有機物中的能量。因此，沒有光合作用，呼吸作用就沒有基礎(chǔ)。而光合作用對原料的吸收利用和對產(chǎn)物的輸導(dǎo)所需要的能量又是呼吸作用所釋放出來的。所以，沒有呼吸作用，光合作用也無法進行?？梢?，光合作用與呼吸作用的相互依存和相互對立的關(guān)系，推動著植物全部的生命活動。歸納：光合作用呼吸作用1.在植物的葉綠體內(nèi)進行1.植物的成活12３、學(xué)以致用空氣中二氧化碳的含量一般是0.04%，當空氣中二氧化碳的含量增加到0.5%~0.6%時，農(nóng)作物的光合作用會顯著增強，產(chǎn)量就會有較大的提高，“氣肥法”施用二氧化碳“氣肥”促進光合作用的進行。３、學(xué)以致用空氣中二氧化碳的含量一般是0.04%，當13３、學(xué)以致用在上海世博會主題館外壁有一面超大的“綠墻”，這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻是將可回收的廢塑料再利用變成植物容器，構(gòu)建了立體花卉墻，總面積達約5000米2，每年可吸收二氧化碳4噸，實現(xiàn)上海世博園區(qū)的“低碳排放”。①“綠墻”為什么能吸收二氧化碳？②提倡“低碳生活”，在日常生活中盡力減少能量的消耗，從而減少二氧化碳排放量。你能為“低碳生活”做些什么？３、學(xué)以致用在上海世博會主題館外壁有一面超大的“綠墻14三、課堂小結(jié)，反芻提升１、請你簡述“植物光合作用需要二氧化碳嗎？”這一探究實驗的設(shè)計思路。２、請簡述光合作用和呼吸作用的聯(lián)系和區(qū)別。三、課堂小結(jié)，反芻提升１、請你簡述“植物光合作用需要二氧化碳15zhanghongxi浙教版初中科學(xué)八下zhanghongxi浙教版初中科學(xué)八下163.6光合作用（二）---地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)？3.6光合作用（二）---地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)？17觀看并思考：這幾種水果中儲存著什么物質(zhì)？這些物質(zhì)是怎么來的？誰知道綠色植物進行光合作用的原料是什么？觀看并思考：18⑴土壤減少的0.1千克物質(zhì)是什么物質(zhì)？⑵柳樹增加的76.7千克的質(zhì)量從哪里來？重溫一下海爾蒙特當時是怎么實驗的。仔細閱讀教科書（P111整一頁）“植物生長的養(yǎng)料是哪里來的？”⑴海爾蒙特認為柳樹質(zhì)量增加是植物吸收了雨水的緣故，他忽略了什么問題？⑵海爾蒙特的實驗中，5年后柳樹增重了76.7千克，你認為主要是依靠什么作用完成的？澆雨水5年后⑴土壤減少的0.1千克物質(zhì)是什么物質(zhì)？重溫一下海爾蒙特當時是19探究實驗：光合作用需要二氧化碳嗎？⑴這個實驗有幾個變量？(3個：陽光、植物的葉片、二氧化碳為主要變量.)同樣的陽光照射，在植株上取兩片面積相同的葉片，分別置于兩只密閉的透明塑料袋A、B內(nèi).⑵需要對照實驗嗎？需要⑶書P110圖示兩套實驗裝置有什么主要區(qū)別？⑷如何防止葉片吸入空氣中的二氧化碳？A裝置放的是25%氫氧化鈉溶液(或小塊生石灰)；B裝置里放的是清水氫氧化鈉溶液(或生石灰)能吸收二氧化碳氣體，可用來除去二氧化碳氣體。A裝置里的空氣只含有微量的二氧化碳，B裝置里的空氣含有正常量的二氧化碳提示：用課本P108頁的活動中所用的方式檢驗是否有淀粉生成。NaOH溶液探究實驗：光合作用需要二氧化碳嗎？⑴這個實驗有幾個變量？(320照光2小時檢查淀粉AB甲乙甲、乙兩套裝置有什么主要區(qū)別？甲中A內(nèi)放的是氫氧化鈉溶液（生石灰），乙中B內(nèi)放的是清水。照光2小時檢查淀粉AB甲乙甲、乙兩套裝置有什么主要區(qū)別？甲中這樣的裝置在陽光下照射幾小時以后，分別取出葉片，放在盛有酒精的燒杯里，水浴加熱，溶去葉綠素，滴上碘灑。

可以看到A裝置里的葉片沒有變成藍色，氫氧化鈉溶液

說明A裝置中的葉片因缺乏二氧化碳而不能進行光合作用，因此沒有形成淀粉。B裝置里的葉片變成藍色。這個實驗證明了二氧化碳是進行光合作用的必要條件，是光合作用的原料。得出探究結(jié)論：光合作用需要二氧化碳。你能否設(shè)計實驗來證明光合作用需要水分？（可在課后討論）這樣的裝置在陽光下照射幾小時以后，分別取出葉片，放在盛有22回憶、復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用的過程。呼吸作用：光合作用：(有機物)從光合作用與呼吸作用的反應(yīng)式可以看出，它們是兩個相反的過程。光合作用是通過葉綠體（葉綠素），利用光能，吸收二氧化碳和水，制造有機物，貯藏能量，放出氧氣的過程；呼吸作用與此相反，是吸收氧氣，分解有機物，釋放能量，放出二氧化碳的過程?；貞?、復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用的過程。呼吸作用：光合作用：(有23吸收放出放出吸收制造分解吸收釋放需要不需要需要不需要吸收放出放出吸收制造分解吸收釋放需要不需要需要不需要24提問：⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，那么呼吸作用是否也在進行呢？、⑵黑暗的環(huán)境下綠色植物是否還進行光合作用？那么呼吸作用呢？⑶兩者的反應(yīng)場所是否一樣？⑷物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有何區(qū)別？⑸呼吸作用就是光合作用的逆過程嗎？提問：⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，那么呼吸作用是否25歸納：光合作用呼吸作用⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，那么呼吸作用是否也在進行呢？、

⑵黑暗的環(huán)境下綠色植物是否還進行光合作用？那么呼吸作用呢？

⑶兩者的反應(yīng)場所是否一樣？

⑷物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化有何區(qū)別？

⑸呼吸作用就是光合作用的逆過程嗎？

1.在植物的葉綠體內(nèi)進行1.植物的成活部分都能進行2.在光照下才能進行2.有光無光都能進行3.吸收二氧化碳和水，放出氧氣3.吸收氧氣，放出二氧化碳4.制造有機物，貯藏能量4.分解有機物，釋放能量歸納：光合作用呼吸作用⑴綠色植物在有光的情況下進行光合作用，26歸納：光合作用呼吸作用1.在植物的葉綠體內(nèi)進行1.植物的成活部分都能進行2.在光照下才能進行2.有光無光都能進行3.吸收二氧化碳和水，放出氧氣3.吸收氧氣，放出二氧化碳4.制造有機物，貯藏能量4.分解有機物，釋放能量聯(lián)系：光合作用和呼吸作用又是相互依存的。從兩者的比較可以知道，呼吸作用消耗的有機物是光合作用的產(chǎn)物，所放出的能量是光合作用儲存在有機物中的能量。因此，沒有光合作用，呼吸作用就沒有基礎(chǔ)。而光合作用對原料的吸收利用和對產(chǎn)物的輸導(dǎo)所需要的能量又是呼吸作用所釋放出來的。所以，沒有呼吸作用，光合作用也無法進行?？梢?，光合作用與呼吸作用的相互依存和相互對立的關(guān)系，推動著植物全部的生命活動。歸納：光合作用呼吸作用1.在植物的葉綠體內(nèi)進行1.植物的成活27３、學(xué)以致用空氣中二氧化碳的含量一般是0.04%，當空氣中二氧化碳的含量增加到0.5%~0.6%時，農(nóng)作物的光合作用會顯著增強，產(chǎn)量就會有較大的提高，“氣肥法”施用二氧化碳“氣肥”促進光合作用的進行。３、學(xué)以致用空氣中二氧化碳的含量一般是0.04%，當28３、學(xué)以致用在上海世博會主題館外壁有一面超大的“綠墻”，這也是世界最大的生態(tài)綠化墻面。這面墻是將可回收的