教科版小學(xué)科學(xué)五年級(jí)下冊(cè)《空氣的熱脹冷縮》教學(xué)設(shè)計(jì)邛崍市太和九年制學(xué)校張?zhí)m海教材分析：《空氣的熱脹冷縮》是教科版五年級(jí)下冊(cè)下冊(cè)第二單元--“熱”里的一課，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)了液體的熱脹冷縮的基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行教學(xué)的，在熱這一單元中占有重要的地位。學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容有利于提高學(xué)生的觀察能力、比較能力和概括能力。同時(shí)學(xué)好《空氣的熱脹冷縮》是學(xué)生學(xué)習(xí)固體的熱脹冷縮的基礎(chǔ)，具有承上啟下的作用，因此理解和掌握空氣的熱脹冷縮就顯得尤為重要?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、科學(xué)概念目標(biāo)（1）、氣體受熱以后體積會(huì)脹大，受冷以后體積會(huì)縮小。（2）、熱脹冷縮現(xiàn)象與物體內(nèi)部微粒的運(yùn)動(dòng)有關(guān)。2.過(guò)程與方法目標(biāo)(1)、用多種方法觀察空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象。（2）、用微視頻和文字等進(jìn)行描述和交流。（3）、用“微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲解釋熱脹冷縮現(xiàn)象。3.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)（1）、能積極與其他同學(xué)交流并合作完成探究活動(dòng)，體驗(yàn)合作的愉快。（2）、在實(shí)驗(yàn)中，獲得注重獲取證據(jù)，用證據(jù)證明觀點(diǎn)的體驗(yàn)，對(duì)熱現(xiàn)象產(chǎn)生更濃的探究興趣，體驗(yàn)科學(xué)就在我們身邊的樂(lè)趣。依托教材內(nèi)容，我采用小組實(shí)驗(yàn)和做“微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲等途徑，使用播放微視頻等方法進(jìn)行教學(xué)，圓滿的完成了上述目標(biāo)。4.科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能夠發(fā)現(xiàn)和解釋空氣的熱脹冷縮現(xiàn)象?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】探究空氣的熱脹冷縮性質(zhì)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】用“微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲解釋熱脹冷縮現(xiàn)象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為每小組準(zhǔn)備2個(gè)燒杯、熱水、冷水、氣球、燒瓶和實(shí)驗(yàn)記錄單。準(zhǔn)備ppt課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】（一）引入：用課件彈出課題，學(xué)生齊讀課題后老師提問(wèn)：空氣是否有熱脹冷縮的性質(zhì)呢？學(xué)生猜測(cè)——交流——爭(zhēng)辯——爭(zhēng)吵，教師相機(jī)導(dǎo)入課堂探究。（二）、課堂探究：活動(dòng)一：實(shí)驗(yàn)探究，抓住重點(diǎn)。1、看微視頻以提示實(shí)驗(yàn)的操作方法。2、實(shí)驗(yàn)前強(qiáng)調(diào):實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)安全，實(shí)驗(yàn)方法，實(shí)驗(yàn)規(guī)則等。（1）、燒瓶套好氫氣球，冷水燒杯放右邊。（2）、加上熱水才來(lái)做，實(shí)驗(yàn)安全記心間。（3）、燒瓶先壓熱水里，請(qǐng)你仔細(xì)來(lái)觀察。（4）、你的實(shí)驗(yàn)要準(zhǔn)確，一定反復(fù)做三次。（5）、小組還要多交流，再來(lái)填寫記錄單。3、小組實(shí)驗(yàn)后，學(xué)生小組展臺(tái)匯報(bào)，教師微視頻播放發(fā)現(xiàn)：空氣有熱脹冷縮性質(zhì)——抓住了教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)二：提問(wèn)探究，鞏固重點(diǎn)。1、什么讓視頻中，干癟的乒乓球鼓起來(lái)的？2、與水的熱脹冷縮相比,空氣的熱脹冷縮有什么特別的地方？3、你能說(shuō)說(shuō)空氣熱脹冷縮的實(shí)例嗎？同時(shí)教師也告訴學(xué)生：科學(xué)是探究出來(lái)的，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的探究興趣。這樣，又鞏固了教學(xué)重點(diǎn)?；顒?dòng)三：游戲探究，突破難點(diǎn)。1、播放微視頻，介紹游戲規(guī)則。2、再次播放，師生共同游戲，教學(xué)活動(dòng)進(jìn)入最高潮。3、教師引導(dǎo)：這個(gè)游戲，讓你明白了什么？4、想一想：（1）、物體由什么組成？（微粒，對(duì)）（2）、微粒在運(yùn)動(dòng)嗎？（在運(yùn)動(dòng)，正確）（3）、關(guān)于物體的熱脹冷縮，你怎么解--釋--呢？(大家一起來(lái)——物體由...組成，微粒時(shí)刻...。當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒運(yùn)動(dòng)...，微粒間的距離...，物體就膨脹了;當(dāng)物體受冷降溫后，微粒運(yùn)動(dòng)...，微粒間的距離...，物體就縮小了。真棒?。肟纯蠢蠋煹慕忉寙?？播放微視頻，介紹物體的熱脹冷縮的假說(shuō)——用“微?！边\(yùn)動(dòng)的游戲解釋熱脹冷縮現(xiàn)象——以突破教學(xué)難點(diǎn)。（三）、復(fù)習(xí)回顧，學(xué)有所獲。常見(jiàn)的物體由組成？這些物體都在的?？諝馕鼰?，受冷，這樣的現(xiàn)象稱作。教學(xué)方法：微視播放——時(shí)而停下；指名回答——相機(jī)板書。、鞏固練習(xí)，完美收官。練一練一、我來(lái)填空：1、氣體受熱后體積會(huì)()，受冷后體積會(huì)()。2、常見(jiàn)的物體都是由()組成的，而微?？傇谀抢锊粩嗟?)著。3、物體的熱脹冷縮和()有關(guān)，當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒運(yùn)動(dòng)()了，微粒之間的距離()，物體就()了；當(dāng)物體受冷降溫后，微粒的運(yùn)動(dòng)()，微粒之間的距離()，物體就()了。二、我會(huì)選擇1.當(dāng)物體吸熱升溫后，微粒運(yùn)動(dòng)（）A.加快了B.減慢了C.不變2．把干癟了