本文格式為Word版，下載可任意編輯——嘉咸高中高中歷史會考復(fù)習(xí)體會

淺談城沙高中高中歷史會考復(fù)習(xí)體會

從****年至****年，我一向承擔(dān)城沙高中03屆、04屆和05屆學(xué)生的歷史教學(xué)，在全省高中歷史會考中，03屆一次性通過率為90%，04屆為95%，05屆為99.9%，及格率和優(yōu)秀率一年一個臺階，我本人帶的好班優(yōu)秀率03屆為10.8%,04屆為20.4%,05屆為35%。三年三次刷新校記錄，勞績對比突出。高中歷史會考復(fù)習(xí)時間短，內(nèi)容多，如何在有限的時間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生取得最正確勞績？我想談幾點體會，與同行研討。期望能夠拋磚引玉，獲取更多的教益。

一、提防根基

復(fù)習(xí)時所做的事好多。有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ?。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是根基。根基學(xué)識和根本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在"雙基'的根基上，再去把握根本的解題思路。解題思路是建立在扎實的根基學(xué)識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是根基東西的綜合或變式。因此，我引導(dǎo)學(xué)生理清根基學(xué)識與發(fā)揮性題目的關(guān)系。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智的選擇，那就是根基學(xué)識的積累與運用。要記住：根基，還是根基。做到手不離本，讀不離本，講不離本，練不離本。更加強調(diào)學(xué)生對有關(guān)根基學(xué)識的記憶。在課堂上我經(jīng)常利用特別鐘的時間舉行根基學(xué)識的問答，從而達成穩(wěn)定學(xué)識。

二、提防學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

授人以魚，不如授人以漁。實踐證明：交給學(xué)生正確有效的學(xué)習(xí)方法比任何其他復(fù)習(xí)方法都要實用得多，它可以大面積提高學(xué)生的會考勞績。因此，我在指導(dǎo)復(fù)習(xí)時，分外重視對學(xué)生的方法指導(dǎo)。

（一）指導(dǎo)學(xué)生端正復(fù)習(xí)態(tài)度，舉行扎實打定。

在復(fù)習(xí)迎考階段，能否端正態(tài)度和扎實打定是會考成敗的關(guān)健。平日學(xué)得努力、扎實的同學(xué)，取得好勞績是不成問題的。但也理應(yīng)給這些同學(xué)打"預(yù)防針'，假設(shè)不專心投入復(fù)習(xí)，沾沾自喜，企圖"吃老本'，或許也難免會"大意失荊州'，悔之莫及。而針對根基不太堅韌，學(xué)習(xí)困難較大的同學(xué)，那么要防止其在復(fù)習(xí)時流失信仰，"不戰(zhàn)自敗'。對這片面同學(xué)更理應(yīng)在精神上、心理上激勵他們。既要向他們強調(diào)會考的意義和重要性，也要激勵他們專心對待，奮力拼搏，有籌劃地完成課文復(fù)習(xí)，以取得較夢想的勞績。

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（二）指導(dǎo)學(xué)生正確使用"考綱'，掌管"考綱'。

在會考復(fù)習(xí)中，要有的放矢，針對性要明確，那么首先務(wù)必搞領(lǐng)會要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，每個內(nèi)容的復(fù)習(xí)要達成什么要求，才能考出夢想的勞績。關(guān)于考什么內(nèi)容，《浙江省普遍高中畢業(yè)會考歷史科考試標(biāo)準》已作了分外明確的說明?！犊荚嚇?biāo)準》指出了考試的范圍、方式、內(nèi)容以及目標(biāo)和要求，并對不同的內(nèi)容提出了不同的要求，分別有識記、理解、應(yīng)用三種不同的層次。可以說，把《考試標(biāo)準》列出的學(xué)識要點，記得越多，會考中小題的失分就會越少《考試標(biāo)準》是考試命題的依據(jù)，也是復(fù)習(xí)的依據(jù)。因此，務(wù)必指導(dǎo)學(xué)生去熟諳《考試標(biāo)準》，明確復(fù)習(xí)要求。幾年來，我以《考試標(biāo)準》為綱，制定了符合自己學(xué)生實際的復(fù)習(xí)籌劃。對于要求較高的內(nèi)容，要他們花較多的精力，達成較高的程度；而對于要求較低的內(nèi)容，那么只需花較少的精力，適可而止。這樣才能對癥下藥，達成事半功倍的效果。同時要求學(xué)生制定個人復(fù)習(xí)籌劃。

三、"復(fù)習(xí)五步曲'

從某種意義上說，復(fù)習(xí)課比上常規(guī)課來得重要。根據(jù)教導(dǎo)心理學(xué)原理，學(xué)識的遺忘是正?，F(xiàn)象，只有通過復(fù)習(xí)學(xué)識才能達成掌管學(xué)識，所以確定要安置好復(fù)習(xí)時間，才能全面地掌管應(yīng)考學(xué)識。因此，我在每學(xué)期教學(xué)籌劃中，對某些章節(jié)課時舉行大膽的壓縮，以爭取復(fù)習(xí)時間。

根據(jù)自己的復(fù)習(xí)閱歷，把自己的復(fù)習(xí)過程歸納為"復(fù)習(xí)五步曲'。

（一）、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的根基學(xué)識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。

（二）、融會貫串。找到學(xué)識之間的聯(lián)系。把一章章、一節(jié)節(jié)的學(xué)識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。

（三）、學(xué)識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習(xí)運用學(xué)識。掌管各種解題思路，通過解題磨練分析問題解決問題的才能。

（四）、撿"渣子'。即查漏補缺。通過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強化學(xué)識，強化記憶，一方面探索過錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握學(xué)識提高才能。

（五）、"翻餅烙餅'。復(fù)習(xí)猶如"烙餅'，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復(fù)強化也難以記牢。因此，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。

"該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶'。為了減輕記憶的負擔(dān)，能夠偷懶的地方犯不著去玩命--本來該背的就夠多啦！根據(jù)學(xué)識的特點，在記憶和理解之間，可把學(xué)識分為四種類型：只需理解無須記憶的；只需記憶無須理解的（背下來就是了）；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。

四、著重考試方法指導(dǎo)

（一）"根基題，全做對；一般題，一分不濫用；盡力沖擊較難題，即使做錯不懊喪'。這是理應(yīng)面對考卷時答題的策略?？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為根基題，一般題和較難題。以上策略是特別明智可取的

（二）"輕易題不丟分，難題不得零分'。保住理應(yīng)保住的，往往也不輕易；由于遇到輕易題輕易大意。所以明確輕易題不丟分也是特別重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進取精神的寫照，要頑強拼搏到結(jié)果一分和結(jié)果一分鐘。

（三）"繞過攔路虎，再殺回馬槍'?？荚嚂r難免會遇到難題，費了一番勁依舊突不破時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路開啟活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。

（四）"多出妙手不如裁減失誤'。這是韓國著名棋手李昌鎬的一句閱歷之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無借鑒意義，更加是對那些學(xué)習(xí)對比好勞績對比好的學(xué)生，要取得卓越的勞績，創(chuàng)造高分，裁減失誤是為至要。

五、我校秘笈--多管齊下

兩年來，我校歷史，地理、生物會考都取得輝煌勞績（及格率都在90%以上），究其理由：會考重視--多管齊下?？记翱倧?fù)習(xí)階段，對于考試的關(guān)注，有校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任教師、家長（這些因素是外因，營造考試空氣），我們學(xué)校形成了一個規(guī)定：高一會考前1個星期除會考科目外全體功課停課用來復(fù)習(xí)會考科目。同時我們針對那些會考"危害人物'（平日考試多不及格的學(xué)生）在會考到臨前一個月舉行臨時輔導(dǎo)（每班選5至10名學(xué)生）并對這些學(xué)生實行會考幫導(dǎo)制（其他科目老師負責(zé)與學(xué)生的思想溝通，闡述會考的重要）在多方的重視下，學(xué)生（內(nèi)因）會把留神力轉(zhuǎn)移到學(xué)業(yè)考上來，能自覺地完成練習(xí)，甚至有的學(xué)生能夠背練習(xí)。學(xué)生只要自覺地學(xué)習(xí)，勞績自然會好的。

六、提倡賞識教導(dǎo)

浮夸學(xué)生身上的任何一個閃光點：只要學(xué)生中展現(xiàn)有可取的地方我就加以無限的擴大。

同時用愛去感動學(xué)生，讓學(xué)生用勞績回報你的愛。師生關(guān)系是學(xué)生能否專心學(xué)習(xí)你所教的科目的重要因素，有道是"親其師，那么信其道'。教師要想手段讓學(xué)生熱愛自己，學(xué)生只有先熱愛了老師，才會熱愛他教的學(xué)科，要想使學(xué)生熱愛自己，必需要無私的把愛傾注給學(xué)生，高中的學(xué)生已經(jīng)長大了，是懂感情的，只要你有足夠的愛心給他，他懂得如何回報教師。

當(dāng)然我們教師的任務(wù)是上好每一堂課讓學(xué)生熱愛你的課，同時落