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IT!教材培訓(xùn)人民教育出版社GOFORIT!人民教育出版社1義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)

英語(yǔ)（新目標(biāo)）

Goforit!課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)人民教育出版社出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)2學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣/策略,自主合作精神People’sEducationPress形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；了解中西文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，形成健康的人生觀。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫讀說(shuō)聽(tīng)課程目標(biāo)課程任務(wù)Knowledgeofgrammaticalruleswasnoguaranteeofbeingabletousethoserulesforcommunication.DavidNunan(1999)People’sEducationPress形成一定3教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用編寫理念教材特點(diǎn)教材設(shè)計(jì)People’sEducationPress教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用編寫理念教材特點(diǎn)教材設(shè)計(jì)Pe4教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材培訓(xùn)編寫理念話題為主線任務(wù)型教學(xué)模式交際功能語(yǔ)言結(jié)構(gòu)People’sEducationPress教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材培訓(xùn)編寫理念話題為主線任務(wù)型教學(xué)5教材特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用注重能力培養(yǎng)

突出興趣激發(fā) 進(jìn)行雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容 重視靈活拓展實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 提供系列配套教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材培訓(xùn)People’sEducationPress教材特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用注重能力培養(yǎng)教材設(shè)計(jì)6語(yǔ)言與文化突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異發(fā)展學(xué)習(xí)策略采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的編寫模式教材特點(diǎn)Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress語(yǔ)言與文化突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異發(fā)展學(xué)習(xí)策略采用任務(wù)型語(yǔ)7教材框架配套用書教材體例單元結(jié)構(gòu)教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress課例展示E-booksuggestions教材框架配套用書教材體例單元結(jié)構(gòu)教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材8配套用書學(xué)生用書教師用書評(píng)價(jià)手冊(cè)練習(xí)冊(cè)學(xué)生用書磁帶評(píng)價(jià)手冊(cè)磁帶教學(xué)掛圖教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress配套用書學(xué)生用書教師用書評(píng)價(jià)手冊(cè)練習(xí)冊(cè)學(xué)生用書磁帶評(píng)價(jià)手冊(cè)磁9配套用書

教師用書HowtoteachwithGoForIt!中英文英文部分(makegooduse)中文部分

任務(wù)型活動(dòng)例子、

CultureNotes教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用配套用書教師用書教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用10配套用書評(píng)價(jià)手冊(cè)TestATestBFinalTestBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用789People’sEducationPress配套用書評(píng)價(jià)手冊(cè)TestABack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂11教材體例單元單詞量附錄七年級(jí)上3starter12units,2reviews380Tapescript語(yǔ)法語(yǔ)音七年級(jí)下12units,2reviewsCultureunits229Tapescript語(yǔ)法語(yǔ)音八年級(jí)上12u,2rCultureunits253Tapescript語(yǔ)法八年級(jí)下10u,2rReading(8)239Tapescript語(yǔ)法九年級(jí)15u,3rReading(12)200Tapescript語(yǔ)法Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用教材體例單元單詞量附錄七年級(jí)上3starter380Tape12單元結(jié)構(gòu)BackSectionASectionBSelfcheck為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用單元結(jié)構(gòu)BackSectionASectionBSelf13教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress課例展示

七年級(jí)清華附中周喆

八年級(jí)北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧榮GoFor

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It!教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEduc14依據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)反饋意見(jiàn)對(duì)教材進(jìn)行改編教材修訂單元體例詞匯內(nèi)容語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress依據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)反饋意見(jiàn)對(duì)教材進(jìn)行改編教材修訂單元體例詞匯內(nèi)容語(yǔ)音15詞匯依據(jù)課標(biāo)對(duì)原有偏難詞匯進(jìn)行了刪除和替換；詞表中重點(diǎn)詞匯刷黑。七上380七下229八上253八下239九200教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress詞匯依據(jù)課標(biāo)對(duì)原有偏難詞匯進(jìn)行了刪除和替換；詞表中重點(diǎn)詞匯刷16詞匯人名的替換和刪減BarnesFranciscoMitchellAmyLockeVickersBobJennyAlanTonyLindaMingmingBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress詞匯人名的替換和刪減BarnesBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材17單元體例預(yù)備篇Unit1Goodmorning!LettersA-HUnit2What’sthisinEnglish?LettersI-RUnit3Whatcolorisit?LettersS-Z七上、七下---12個(gè)單元復(fù)習(xí)單元：增加閱讀、寫作七年級(jí)上—雙語(yǔ)指示語(yǔ)

Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用單元體例預(yù)備篇Unit1Goodmorning!18內(nèi)容語(yǔ)言難度教學(xué)活動(dòng)文化本土化閱讀語(yǔ)篇Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress內(nèi)容語(yǔ)言難度Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Peop19文化本土化根據(jù)我國(guó)國(guó)情、學(xué)生的生活實(shí)際，加大了教材本土化力度,對(duì)文化差異較大、較難理解的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整：ping-pongball,CCTV,Map,dumplingWouldyoulikesomepizza?Wouldyoulikesomenoodles?Howtomakeabananasmoothie?Howtomakeabananamilkshake?ExamplemayonnaisemustardcinnamonBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Mooncake文化本土化根據(jù)我國(guó)國(guó)情、學(xué)生的生活實(shí)際，加大了教材本土化力度20閱讀語(yǔ)篇語(yǔ)篇題目緊扣單元主題。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)單元目標(biāo)語(yǔ)言。修改設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)：Section1BeforeyoureadSection2WhileyoureadSection3AfteryoureadSection4Goforit!Ifyouhavetime!ReadingStrategyBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress閱讀語(yǔ)篇語(yǔ)篇題目緊扣單元主題。Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修21語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄詞類名詞單復(fù)數(shù)、可數(shù)不可數(shù)、所有格代詞人稱、物主、指示數(shù)詞動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)tobetodo介詞句子種類一般、特殊疑問(wèn)句七年級(jí)上教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄詞類七年級(jí)上教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂22語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄八年級(jí)上形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)情態(tài)動(dòng)詞：cancould,musthavetoshould現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)“begoingto+動(dòng)詞原形”表將來(lái)句子的成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)等）句子的類型：簡(jiǎn)單句的句型賓語(yǔ)從句不規(guī)則動(dòng)詞表教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄八年級(jí)上形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)23語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄九年級(jí)Back不定代詞：someany,allboth,eitherneither,nonone,eachevery,fewafew等動(dòng)詞：過(guò)去完成時(shí)（optional）動(dòng)詞不定式被動(dòng)語(yǔ)態(tài)定語(yǔ)從句構(gòu)詞法不規(guī)則動(dòng)詞表教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄九年級(jí)Back不定代詞：somea24使用地區(qū)：北京、吉林、黑龍江、遼寧、甘肅、天津、浙江、河北、河南、山東、湖北、湖南、山西、陜西、廣東、安徽等二十幾個(gè)省、市、自治區(qū)。教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress使用地區(qū)：教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’s25《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》聯(lián)絡(luò)站人民教育出版社培訓(xùn)辦6627人民教育出版社英語(yǔ)編輯室6602

人民教育出版社讀者服務(wù)部6777人民教育出版社網(wǎng)站：湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)北京代表處207/208

湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)原書網(wǎng)站：

教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》聯(lián)絡(luò)站人民教育出版社培訓(xùn)辦：010-64026教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Thankyou!People’sEducationPress教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Thankyou!Peo27Unit7HuaxingClothingStoreSale改編前

Yes,it’sthattimeofyearagain!Huaxing’sfantasticsale!Younameit,wehaveit,ataverygoodprice.Doyoulikesweaters?Doyoulikethemcheap?Wehavesweatersinallcolorsat￥50!Doyouneedbagsforsportsorschool?Wehavegreatbagsforjust￥4!Forgirls,wehaveT-shirtsinred,greenandblackforonly￥20!Andsocksinallcolorsforjust￥2!Andthat’snotall.Canyoubelieveit?ComedowntoHuaxingandseeforyourself!藍(lán)色部分為刪掉單詞或句子。Unit7HuaxingClothingStore28改編后ComeandbuyyourclothesatHuaxing’sgreatsale!Doyoulikesweaters?Wehavesweatersataverygoodprice--only￥25!Doyouneedbagsforsports?Wealsohavegreatbagsforonly￥12!Forgirls,wehaveT-shirtsinred,green,andwhiteforonly￥18!Forboys,youcanbuysocksforonly￥5each!Andthat’snotall!ComeandseeforyourselfatHuaxingClothesStore!

Back改編后Comeandbuyyourclo29

Activity4GROUPWORKTellthegroupaboutamovie,oraBeijingOpera.Don’tsaythenameofit.Yourclassmatesguessitsname.Makeaposterofyourfavoritemovie.Describethemovietoyourgroup.It’sShaolinTemple.It’sanactionmovie.It’sveryexciting.JetLiisinthemovie.BackMakeaposterofyourfavorite30

First,puttomatosauceonthecrust.Next,putcheeseonthetomatosauce.Thencutuppeppersandmushroomsandputthemonthecheese.Putthepizzaintheoven.

Activity4RecipeGameFirst,cutupthetomatoesandbeef.Next,boilthenoodles.Thenaddtheingredientstothenoodles.Addsalttothenoodles.Eatthenoodles.

BackFirst,puttomatosauceonth31教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress任務(wù)是人們?cè)谌粘Ｉ?、工作、娛?lè)中所從事的各種各樣有目的的活動(dòng)。TBL把語(yǔ)言教學(xué)與學(xué)習(xí)者今后日常生活語(yǔ)言應(yīng)用相結(jié)合，使語(yǔ)言在真實(shí)的交際中得以應(yīng)用。Pedagogicaltask(enablingtask學(xué)習(xí)任務(wù))Targettask（communicativetask）P57語(yǔ)言練習(xí)，提供語(yǔ)言工具，發(fā)展語(yǔ)言能力TBL:formandfunction(misunderstandinginGFI!)教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEduc32教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPressItnowseemstobewidelyacceptedthatthereisvalueinclassroomtaskswhichrequirelearnerstofocusonform.Itisalsoacceptedthattheregrammarisanessentialresourcesinusinglanguagecommunicatively.DavidNunan(1989)Grammar+opportunitytocommunicateleadtogreaterimprovementinfluencyandgrammaticalaccuracythangrammaronly.Montgomery&Eisentein(1985)TBL:focusonmeaning(primary)insteadofstructuresonly.Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEduc33教材培訓(xùn)模板課件34GO

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IT!教材培訓(xùn)人民教育出版社GOFORIT!人民教育出版社35義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)

英語(yǔ)（新目標(biāo)）

Goforit!課程教材研究所英語(yǔ)課程教材研究開發(fā)中心湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)人民教育出版社出版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)初審?fù)ㄟ^(guò)36學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣/策略,自主合作精神People’sEducationPress形成一定的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力；了解中西文化差異，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)精神，形成健康的人生觀。綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力情感態(tài)度學(xué)習(xí)策略文化意識(shí)語(yǔ)言技能語(yǔ)言知識(shí)國(guó)際視野祖國(guó)意識(shí)合作精神自信意志興趣動(dòng)機(jī)交際策略資源策略調(diào)控策略認(rèn)知策略跨文化交際文化理解文化知識(shí)話題功能語(yǔ)法詞匯語(yǔ)音寫讀說(shuō)聽(tīng)課程目標(biāo)課程任務(wù)Knowledgeofgrammaticalruleswasnoguaranteeofbeingabletousethoserulesforcommunication.DavidNunan(1999)People’sEducationPress形成一定37教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用編寫理念教材特點(diǎn)教材設(shè)計(jì)People’sEducationPress教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用編寫理念教材特點(diǎn)教材設(shè)計(jì)Pe38教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材培訓(xùn)編寫理念話題為主線任務(wù)型教學(xué)模式交際功能語(yǔ)言結(jié)構(gòu)People’sEducationPress教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材培訓(xùn)編寫理念話題為主線任務(wù)型教學(xué)39教材特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用注重能力培養(yǎng)

突出興趣激發(fā) 進(jìn)行雙向交流融合學(xué)科內(nèi)容 重視靈活拓展實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì) 提供系列配套教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材培訓(xùn)People’sEducationPress教材特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用注重能力培養(yǎng)教材設(shè)計(jì)40語(yǔ)言與文化突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異發(fā)展學(xué)習(xí)策略采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的編寫模式教材特點(diǎn)Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress語(yǔ)言與文化突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異發(fā)展學(xué)習(xí)策略采用任務(wù)型語(yǔ)41教材框架配套用書教材體例單元結(jié)構(gòu)教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress課例展示E-booksuggestions教材框架配套用書教材體例單元結(jié)構(gòu)教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材42配套用書學(xué)生用書教師用書評(píng)價(jià)手冊(cè)練習(xí)冊(cè)學(xué)生用書磁帶評(píng)價(jià)手冊(cè)磁帶教學(xué)掛圖教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress配套用書學(xué)生用書教師用書評(píng)價(jià)手冊(cè)練習(xí)冊(cè)學(xué)生用書磁帶評(píng)價(jià)手冊(cè)磁43配套用書

教師用書HowtoteachwithGoForIt!中英文英文部分(makegooduse)中文部分

任務(wù)型活動(dòng)例子、

CultureNotes教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用配套用書教師用書教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用44配套用書評(píng)價(jià)手冊(cè)TestATestBFinalTestBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用789People’sEducationPress配套用書評(píng)價(jià)手冊(cè)TestABack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂45教材體例單元單詞量附錄七年級(jí)上3starter12units,2reviews380Tapescript語(yǔ)法語(yǔ)音七年級(jí)下12units,2reviewsCultureunits229Tapescript語(yǔ)法語(yǔ)音八年級(jí)上12u,2rCultureunits253Tapescript語(yǔ)法八年級(jí)下10u,2rReading(8)239Tapescript語(yǔ)法九年級(jí)15u,3rReading(12)200Tapescript語(yǔ)法Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用教材體例單元單詞量附錄七年級(jí)上3starter380Tape46單元結(jié)構(gòu)BackSectionASectionBSelfcheck為目標(biāo)句型提供分步示例和指導(dǎo)性練習(xí)使學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的目標(biāo)句型運(yùn)用自如使學(xué)生對(duì)自己的英語(yǔ)水平有明確的認(rèn)識(shí)教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用單元結(jié)構(gòu)BackSectionASectionBSelf47教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress課例展示

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八年級(jí)北京上地實(shí)驗(yàn)學(xué)校鄧榮GoFor

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It!教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEduc48依據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)反饋意見(jiàn)對(duì)教材進(jìn)行改編教材修訂單元體例詞匯內(nèi)容語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress依據(jù)實(shí)驗(yàn)區(qū)反饋意見(jiàn)對(duì)教材進(jìn)行改編教材修訂單元體例詞匯內(nèi)容語(yǔ)音49詞匯依據(jù)課標(biāo)對(duì)原有偏難詞匯進(jìn)行了刪除和替換；詞表中重點(diǎn)詞匯刷黑。七上380七下229八上253八下239九200教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress詞匯依據(jù)課標(biāo)對(duì)原有偏難詞匯進(jìn)行了刪除和替換；詞表中重點(diǎn)詞匯刷50詞匯人名的替換和刪減BarnesFranciscoMitchellAmyLockeVickersBobJennyAlanTonyLindaMingmingBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress詞匯人名的替換和刪減BarnesBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材51單元體例預(yù)備篇Unit1Goodmorning!LettersA-HUnit2What’sthisinEnglish?LettersI-RUnit3Whatcolorisit?LettersS-Z七上、七下---12個(gè)單元復(fù)習(xí)單元：增加閱讀、寫作七年級(jí)上—雙語(yǔ)指示語(yǔ)

Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用單元體例預(yù)備篇Unit1Goodmorning!52內(nèi)容語(yǔ)言難度教學(xué)活動(dòng)文化本土化閱讀語(yǔ)篇Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress內(nèi)容語(yǔ)言難度Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Peop53文化本土化根據(jù)我國(guó)國(guó)情、學(xué)生的生活實(shí)際，加大了教材本土化力度,對(duì)文化差異較大、較難理解的內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整：ping-pongball,CCTV,Map,dumplingWouldyoulikesomepizza?Wouldyoulikesomenoodles?Howtomakeabananasmoothie?Howtomakeabananamilkshake?ExamplemayonnaisemustardcinnamonBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Mooncake文化本土化根據(jù)我國(guó)國(guó)情、學(xué)生的生活實(shí)際，加大了教材本土化力度54閱讀語(yǔ)篇語(yǔ)篇題目緊扣單元主題。語(yǔ)言結(jié)構(gòu)復(fù)現(xiàn)單元目標(biāo)語(yǔ)言。修改設(shè)計(jì)閱讀練習(xí)：Section1BeforeyoureadSection2WhileyoureadSection3AfteryoureadSection4Goforit!Ifyouhavetime!ReadingStrategyBack教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress閱讀語(yǔ)篇語(yǔ)篇題目緊扣單元主題。Back教材設(shè)計(jì)教材框架教材修55語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄詞類名詞單復(fù)數(shù)、可數(shù)不可數(shù)、所有格代詞人稱、物主、指示數(shù)詞動(dòng)詞一般現(xiàn)在時(shí)tobetodo介詞句子種類一般、特殊疑問(wèn)句七年級(jí)上教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄詞類七年級(jí)上教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂56語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄八年級(jí)上形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)情態(tài)動(dòng)詞：cancould,musthavetoshould現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表將來(lái)“begoingto+動(dòng)詞原形”表將來(lái)句子的成分（主語(yǔ)、謂語(yǔ)、表語(yǔ)、賓語(yǔ)等）句子的類型：簡(jiǎn)單句的句型賓語(yǔ)從句不規(guī)則動(dòng)詞表教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄八年級(jí)上形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)57語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄九年級(jí)Back不定代詞：someany,allboth,eitherneither,nonone,eachevery,fewafew等動(dòng)詞：過(guò)去完成時(shí)（optional）動(dòng)詞不定式被動(dòng)語(yǔ)態(tài)定語(yǔ)從句構(gòu)詞法不規(guī)則動(dòng)詞表教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用語(yǔ)音、語(yǔ)法、聽(tīng)力原稿附錄九年級(jí)Back不定代詞：somea58使用地區(qū)：北京、吉林、黑龍江、遼寧、甘肅、天津、浙江、河北、河南、山東、湖北、湖南、山西、陜西、廣東、安徽等二十幾個(gè)省、市、自治區(qū)。教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’sEducationPress使用地區(qū)：教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用People’s59《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》聯(lián)絡(luò)站人民教育出版社培訓(xùn)辦6627人民教育出版社英語(yǔ)編輯室6602

人民教育出版社讀者服務(wù)部6777人民教育出版社網(wǎng)站：湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)北京代表處207/208

湯姆森學(xué)習(xí)出版集團(tuán)原書網(wǎng)站：

教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用《英語(yǔ)（新目標(biāo)）》聯(lián)絡(luò)站人民教育出版社培訓(xùn)辦：010-64060教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Thankyou!People’sEducationPress教材設(shè)計(jì)教材框架教材修訂教材使用Thankyou!Peo61Unit7HuaxingClothingStoreSale改編前

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Back改編后Comeandbuyyourclo63

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