第11頁(yè)共11頁(yè)高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃報(bào)告春?天的腳步悄?悄來(lái)臨的時(shí)?候，新的學(xué)?期又如期而?至。本學(xué)期?，語(yǔ)文教研?組將在新的?課程標(biāo)準(zhǔn)的?指導(dǎo)下，深?化語(yǔ)文教學(xué)?改革，努力?轉(zhuǎn)變教育教?學(xué)觀念，大?力提高課堂?教學(xué)效率，?以全面貫徹?黨的教育方?針、全面推?進(jìn)素質(zhì)教育?，大面積提?高語(yǔ)文教學(xué)?質(zhì)量為目標(biāo)?，結(jié)合學(xué)科?自身的特點(diǎn)?，扎實(shí)有效?地開展工作??，F(xiàn)將本學(xué)?期工作做好?如下計(jì)劃：?一、學(xué)好?理論，更新?觀念，提高?素質(zhì)新世?紀(jì)的語(yǔ)文教?學(xué)應(yīng)按照語(yǔ)?文和語(yǔ)文學(xué)?科的特點(diǎn)，?適應(yīng)新世紀(jì)?的社會(huì)需求?，強(qiáng)化語(yǔ)文?的人文性、?實(shí)踐性、實(shí)?用性，提高?學(xué)生的語(yǔ)文?素養(yǎng)。為了?適應(yīng)這種新?形勢(shì)，不被?淘汰，我們?全體語(yǔ)文老?師在理論學(xué)?習(xí)方面需要?做到以下幾?點(diǎn)：1、?認(rèn)真學(xué)習(xí)先?進(jìn)的教育教?學(xué)理論和新?的《課程標(biāo)?準(zhǔn)》，結(jié)合?語(yǔ)文教學(xué)實(shí)?踐，通過專?題學(xué)習(xí)和討?論，提高自?身的理論素?養(yǎng)，更新教?育教學(xué)觀念?，樹立正確?的教育觀和?學(xué)生觀。?2、每位語(yǔ)?文老師至少?要訂閱一份?語(yǔ)文報(bào)刊。?語(yǔ)文教師要?堅(jiān)持通讀二?、三種語(yǔ)文?教學(xué)研究刊?物，及時(shí)了?解語(yǔ)文教學(xué)?的動(dòng)態(tài)（范?本）和語(yǔ)文?教改趨勢(shì)，?開拓視野拓?寬語(yǔ)文改革?思路;同時(shí)?，結(jié)合自己?的教學(xué)實(shí)踐?，吸收并消?化他人的先?進(jìn)的教育經(jīng)?驗(yàn)，不斷練?好自身的語(yǔ)?文教學(xué)3?、緊密結(jié)合?教育教學(xué)實(shí)?際和課題研?究，并根據(jù)?自身的需要?，確定學(xué)習(xí)?重點(diǎn)，講究?學(xué)習(xí)方式，?提高學(xué)習(xí)效?率。二、?狠抓常規(guī)，?改革教學(xué)，?提高效率?抓課堂教學(xué)?常規(guī)的落實(shí)?。語(yǔ)文學(xué)科?教學(xué)質(zhì)量的?全面提高，?關(guān)鍵是落實(shí)?常規(guī)、改革?課堂教學(xué)、?提高課堂教?學(xué)效率。全?面實(shí)施素質(zhì)?教育，課堂?教學(xué)是主陣?地。要對(duì)照?新的課程標(biāo)?準(zhǔn)的要求，?真正樹立教?師的服務(wù)意?識(shí)，轉(zhuǎn)變學(xué)?生的學(xué)習(xí)方?式;改革陳?舊、呆板、?單調(diào)的語(yǔ)文?課堂教學(xué)模?式，研究和?設(shè)計(jì)科學(xué)、?新穎、活潑?、開放型的?語(yǔ)文課堂教?學(xué)模式;語(yǔ)?文課堂要注?重激活學(xué)生?的求知欲，?培養(yǎng)學(xué)生自?主合作學(xué)習(xí)?的習(xí)慣和能?力，突出創(chuàng)?新精神和實(shí)?踐能力的培?養(yǎng);堅(jiān)決做?到面向全體?學(xué)生，照顧?不同程度、?不同層次的?學(xué)生的學(xué)習(xí)?需要，研究?和實(shí)施分層?分類教學(xué);?努力促使課?堂教學(xué)結(jié)構(gòu)?的最優(yōu)化，?極大提高語(yǔ)?文課堂教學(xué)?效率。加?強(qiáng)常規(guī)調(diào)研?，確保減負(fù)?增效。每周?一次開展教?研活動(dòng)，至?少開展一次?___備課?，發(fā)揮群體?智慧，共同?研討教材的?處理、教學(xué)?的思路、教?法的優(yōu)化，?把___備?課的質(zhì)與量?落到實(shí)處。?本學(xué)期的_?__備課程?序是先由教?研組長(zhǎng)確定?備課內(nèi)容;?每個(gè)教師提?前一周學(xué)習(xí)?教材，領(lǐng)會(huì)?教材的重點(diǎn)?、難點(diǎn);備?課時(shí)先由主?講人談教學(xué)?設(shè)計(jì)，然后?每個(gè)教師對(duì)?課的教學(xué)都?要說(shuō)說(shuō)自己?設(shè)想的教學(xué)?程序，通過?討論達(dá)成共?識(shí)。各級(jí)備?課組開展互?教輪聽，組?內(nèi)每位教師?每學(xué)期要上?___節(jié)公?開課，同科?組老師互聽?互評(píng)，取長(zhǎng)?補(bǔ)短，共同?促進(jìn)專業(yè)成?長(zhǎng)。本學(xué)期?，學(xué)校將開?展優(yōu)質(zhì)課比?賽，擇優(yōu)參?加街道、市?局舉行的優(yōu)?質(zhì)課比賽。?一學(xué)期，行?政聽課不少?于___節(jié)?，主課教師?聽課不少于?___節(jié)，?并有完整的?聽課記錄、?點(diǎn)評(píng)，提倡?跨學(xué)科聽課?;每位教師?在認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課的同?時(shí)，認(rèn)真做?好教學(xué)反思?。一學(xué)期，?每位教師至?少要撰寫一?篇高質(zhì)量的?論文或案例?。教研組將?配合教導(dǎo)處?通聽課、檢?查教案、聽?課記錄、作?業(yè)批改等多?種方式，檢?查常規(guī)落實(shí)?情況。三?、加強(qiáng)課題?研究，注重?培養(yǎng)學(xué)生素?養(yǎng)語(yǔ)文教?學(xué)應(yīng)當(dāng)在教?給語(yǔ)言知識(shí)?的同時(shí)，著?重于引導(dǎo)應(yīng)?用，培養(yǎng)學(xué)?生的言語(yǔ)能?力。這就要?求我們?cè)谡Z(yǔ)?文教學(xué)中及?時(shí)轉(zhuǎn)變過去?以傳授知識(shí)?為主的舊教?育，而到著?眼于培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)變能力?和創(chuàng)新能力?的新穎教育?。為此，我?們要加強(qiáng)課?題研究，注?重培養(yǎng)學(xué)生?的語(yǔ)文素養(yǎng)?。在狠抓雙?基的基礎(chǔ)上?，想方設(shè)法?擴(kuò)大學(xué)生知?識(shí)面，正確?引導(dǎo)學(xué)生看?課外書，如?向?qū)W生推薦?課外閱讀材?料;每班建?立班級(jí)圖書?角;同時(shí)開?放圖書室，?閱覽室等。?本學(xué)期要?進(jìn)一步加強(qiáng)?課題研究過?程管理，及?時(shí)計(jì)劃、及?時(shí)總結(jié)，鼓?勵(lì)老師們能?結(jié)合教學(xué)實(shí)?際，積極撰?寫論文。?四、培養(yǎng)青?年教師，促?其健康成長(zhǎng)?青年教師?是我們語(yǔ)文?教研組的中?堅(jiān)力量，而?教研組、備?課組正是培?養(yǎng)新教師的?主陣地。我?們要切實(shí)開?展___備?課活動(dòng)，做?到統(tǒng)一進(jìn)度?、統(tǒng)一要求?、統(tǒng)一訓(xùn)練?。各語(yǔ)文教?師之間要加?強(qiáng)交流，資?料共享，相?互切磋，共?同提高，尤?其是使新教?師能盡快提?高、成熟，?使青年教師?發(fā)揮他們的?主動(dòng)力。高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃報(bào)告（二）本學(xué)期?根據(jù)學(xué)校工?作計(jì)劃認(rèn)真?貫徹新課程?改革精神，?全方位推行?創(chuàng)新教育，?全面實(shí)施課?程改革實(shí)驗(yàn)?方案，為了?提高教育質(zhì)?量和教學(xué)質(zhì)?量，制訂本?學(xué)期工作計(jì)?劃：一、?工作思路?本學(xué)期主要?工作以學(xué)習(xí)?新“課標(biāo)”?、實(shí)踐新理?念為中心，?加深教師對(duì)?現(xiàn)代教育觀?念和課程改?革的認(rèn)識(shí)和?理解;以研?究本學(xué)科教?學(xué)、培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?加強(qiáng)學(xué)法指?導(dǎo)，在課堂?中體現(xiàn)學(xué)生?的主體地位?。二、主?要工作與措?施(一)?抓緊抓實(shí)常?規(guī)教學(xué)工作?1、夯實(shí)?基礎(chǔ)。①?及早下手，?注重積累。?語(yǔ)文是一?門積累的學(xué)?問，靠短期?強(qiáng)化往往沒?有效果，況?且從高一到?高三，學(xué)生?的各科學(xué)業(yè)?難度逐漸加?深，學(xué)習(xí)壓?力也越來(lái)越?大，年級(jí)越?高就越難在?語(yǔ)文上投入?很多精力，?所以，我們?強(qiáng)調(diào)在高一?時(shí)就抓緊其?語(yǔ)文的學(xué)習(xí)?。從高一?起，我們就?注意搜集關(guān)?于文學(xué)、文?化常識(shí)和古?詩(shī)詞名句名?篇的材料，?讓學(xué)生在空?余時(shí)間背誦?。為了克服?遺忘，我們?將這部分內(nèi)?容定為每學(xué)?期開學(xué)摸底?測(cè)驗(yàn)的必考?內(nèi)容，讓學(xué)?生在反復(fù)不?斷的復(fù)習(xí)中?加強(qiáng)記憶。?高二年級(jí)?安排一定的?時(shí)間完成高?三的部分教?學(xué)內(nèi)容,這?樣一來(lái),明?年高三就能?保證有足夠?的時(shí)間來(lái)復(fù)?習(xí)。高三?應(yīng)屆班力爭(zhēng)?本學(xué)期完成?高三的教學(xué)?，有計(jì)劃地?鞏固有關(guān)知?識(shí)，為明年?系統(tǒng)復(fù)習(xí)做?好準(zhǔn)備。?②用足教材?，以“本”?為本。針?對(duì)我校學(xué)生?的實(shí)際情況?，我們強(qiáng)調(diào)?要重視利用?教材，按照?教材的體例?，有步驟有?計(jì)劃地提高?學(xué)生的能力?。高一正?確處理好必?修與選修的?關(guān)系，本學(xué)?期完成《語(yǔ)?文》〈必修?〉第一、二?冊(cè)。以單元?教學(xué)為‘點(diǎn)?’，以讀寫?實(shí)踐為‘鏈?’，精講‘?教讀課’，?指導(dǎo)‘自讀?課’，重視?能力培養(yǎng)，?不斷提高語(yǔ)?文積累和素?質(zhì)。高二?課內(nèi)教材全?部要上，總?體上采取先?慢后快、重?點(diǎn)篇目慢非?重點(diǎn)篇目快?的原則，有?變化有側(cè)重?地實(shí)施教學(xué)?。課內(nèi)現(xiàn)?代文中的必?讀篇目我們?也是篇篇必?上，但教學(xué)?重點(diǎn)不是讓?學(xué)生記住對(duì)?課文本身理?解的結(jié)論，?而是使其了?解得出結(jié)論?的思維過程?，并將這種?思維過程中?所用的方法?遷移到課外?文章的閱讀?中去。泛讀?課文則是選?擇某一側(cè)面?，以學(xué)生討?論為主，運(yùn)?用所學(xué)方法?自主解讀文?本。高三?嚴(yán)格按備課?組制定的計(jì)?劃執(zhí)行，集?中大家智慧?，發(fā)揮__?_優(yōu)勢(shì)。有?計(jì)劃、有步?驟完成任務(wù)?。③有序?推進(jìn)，重視?作文。在?作文教學(xué)上?，不可能一?蹴而就，要?從夾敘夾議?的記敘文開?始，逐步訓(xùn)?練論點(diǎn)型議?論文、論題?型議論文、?材料作文、?話題作文。?克服作文教?學(xué)的隨意性?，形成作文?教學(xué)的系列?性。每一篇?作文都認(rèn)真?批改，詳細(xì)?講評(píng)，提高?學(xué)生的寫作?能力。2?、廣泛拓展?“留心處?處皆語(yǔ)文”?，語(yǔ)文學(xué)習(xí)?的外延和生?活的外延相?等。進(jìn)一步?樹立大語(yǔ)文?觀念。(?1)擴(kuò)展閱?讀課外文言?語(yǔ)段。高一?、高二，都?應(yīng)補(bǔ)充課外?小語(yǔ)段，讓?學(xué)生閱讀，?并配套自編?測(cè)試題，平?時(shí)考試抽查?學(xué)生掌握情?況。(2?)提倡以剪?報(bào)的形式擴(kuò)?大學(xué)生閱讀?量，把握時(shí)?代脈搏，積?累作文素材?。(3)?堅(jiān)持寫隨筆?，抽時(shí)間評(píng)?講，優(yōu)秀作?文印發(fā)給全?年級(jí)。3?、開展活動(dòng)?,激發(fā)熱情?突出語(yǔ)文?教學(xué)的特色?，各年級(jí)可?根據(jù)語(yǔ)文學(xué)?習(xí)和學(xué)生發(fā)?展的實(shí)際情?況，不拘一?格地開展豐?富多彩的語(yǔ)?文實(shí)踐活動(dòng)?。比如開展?古詩(shī)文吟誦?比賽、作文?競(jìng)賽、課前?演講、課外?閱讀等特色?活動(dòng)。4?、建立聽課?、說(shuō)課、評(píng)?課的制度?各備課組本?學(xué)期安排3?—___人?開展公開課?，要求大家?盡量參與活?動(dòng)。本學(xué)期?每位教師聽?課不少于_?__節(jié)。?(二)有序?開展語(yǔ)文教?研活動(dòng)課?堂教學(xué)的開?放主要表現(xiàn)?在教材的開?放和教學(xué)過?程的開放，?為更好地實(shí)?施語(yǔ)文教學(xué)?課內(nèi)外銜接?，積極探討?突出人文精?神的課程改?革，促進(jìn)教?師專業(yè)化發(fā)?展。我們計(jì)?劃積極有序?推進(jìn)語(yǔ)文教?研活動(dòng)：?1、積極爭(zhēng)?取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?和上級(jí)主管?部門的__?_與指導(dǎo)，?爭(zhēng)取更多的?走出去的機(jī)?會(huì)，加強(qiáng)交?流，擴(kuò)大視?野。2、?利用網(wǎng)絡(luò)教?研的形式充?分發(fā)揮全體?語(yǔ)文教師的?聰明才智，?凝聚語(yǔ)文教?研的___?智慧，營(yíng)造?濃厚的語(yǔ)文?教研的氛圍?。3、豐?富語(yǔ)文教研?的內(nèi)涵，以?校本培訓(xùn)為?抓手，精心?設(shè)計(jì)和__?_教研活動(dòng)?。積極開展?校本教研的?試驗(yàn)，為校?本課程的完?善積累素材?和經(jīng)驗(yàn)。?4、落實(shí)教?研我們認(rèn)?為教研組活?動(dòng)關(guān)鍵要講?究一個(gè)“研?”字。研究?落實(shí)教學(xué)思?想;備課研?究學(xué)生現(xiàn)狀?;開課、評(píng)?課研究教學(xué)?創(chuàng)新;質(zhì)量?分析研究教?學(xué)得失;教?學(xué)手段研究?多媒體整合?;校本課程?研究學(xué)生自?主性學(xué)習(xí);?活動(dòng)要有質(zhì)?有量，講實(shí)?效。本學(xué)期?我們想結(jié)合?自己的教學(xué)?實(shí)際開展教?學(xué)個(gè)案研究?：備課——?說(shuō)課——上?課——研討?——反思—?—再上課—?—總結(jié)。?5、做好高?考復(fù)習(xí)研討?活動(dòng)。__?_家共同開?展對(duì)___?年《考試綱?要》的學(xué)習(xí)?，對(duì)___?年高考試題?的分塊分專?題研究，特?別要研究在?使用新教材?后試題有哪?些變化，我?們應(yīng)該如何?來(lái)應(yīng)對(duì)這些?新變化。做?好___年?高考信息的?收集工作，?針對(duì)新的變?化，采取應(yīng)?對(duì)措施。?6、做語(yǔ)文?教育的有心?人，把教育?過程中的感?悟與思考，?聚在筆端，?凝成文字，?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，撰寫教?學(xué)論文。組?內(nèi)成員每學(xué)?年至少完成?一篇教研論?文，以教研?促進(jìn)教學(xué)能?力的提高;?扎扎實(shí)實(shí)搞?好語(yǔ)文教學(xué)?，并力求教?學(xué)成果再上?新臺(tái)階。高中語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃報(bào)告（三）一、指?導(dǎo)思想以?《普通高中?語(yǔ)文課程標(biāo)?準(zhǔn)》為指導(dǎo)?，以《考試?說(shuō)明》、《?學(xué)科指導(dǎo)意?見》為依據(jù)?，充分發(fā)揮?備課組的_?__智慧，?發(fā)揮學(xué)生的?主體作用，?強(qiáng)化訓(xùn)練這?條主線，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?的效率，激?發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)?生學(xué)習(xí)的興?趣，培養(yǎng)學(xué)?生良好的語(yǔ)?文素質(zhì)和應(yīng)?考能力，提?高學(xué)生的審?題能力和運(yùn)?用語(yǔ)文知識(shí)?的能力，實(shí)?施全面科學(xué)?高效的復(fù)習(xí)?備考。二?、教學(xué)目標(biāo)?1、一輪?復(fù)習(xí)注重基?礎(chǔ)，二輪復(fù)?習(xí)要在一輪?復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上?查漏補(bǔ)缺，?對(duì)重點(diǎn)知識(shí)?分考點(diǎn)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，建立?知識(shí)系統(tǒng)。?三輪復(fù)習(xí)以?試題限時(shí)訓(xùn)?練為重點(diǎn)，?加強(qiáng)應(yīng)試能?力。2、?梳理知識(shí)網(wǎng)?絡(luò)，總結(jié)解?題方法，提?高審題能力?，規(guī)范答題?要求，強(qiáng)化?踩分意識(shí)，?培養(yǎng)學(xué)生的?應(yīng)考能力。?3、強(qiáng)化?閱讀和寫作?訓(xùn)練，有意?識(shí)地引導(dǎo)學(xué)?生積累寫作?素材，提高?學(xué)生的寫作?能力。三?、教學(xué)重點(diǎn)?1、以課?本為載體，?夯實(shí)學(xué)生的?語(yǔ)文基礎(chǔ)知?識(shí)，提高學(xué)?生的語(yǔ)文能?力和素養(yǎng)。?2、緊扣?課內(nèi)知識(shí)，?梳理鞏固各?相關(guān)考點(diǎn)，?落實(shí)考綱要?求的每一篇?背誦要求，?抓好名言名?句及文學(xué)常?識(shí)默寫識(shí)記?測(cè)驗(yàn)。3?、重視閱讀?與寫作的訓(xùn)?練，抓好各?類題型解題?方法的指導(dǎo)?，要求學(xué)生?做到答題的?規(guī)范性。?4、抓實(shí)_?__備課，?發(fā)揮___?智慧的優(yōu)勢(shì)?，交流教學(xué)?心得體會(huì)，?加強(qiáng)教法和?學(xué)法研究。?5、落實(shí)?培優(yōu)輔困，?全面提高學(xué)?生成績(jī)。?四、教學(xué)舉?措(一)?注重學(xué)情，?緊抓基礎(chǔ)。?針對(duì)學(xué)生一?輪復(fù)習(xí)的實(shí)?際情況，狠?抓薄弱環(huán)節(jié)?，確定目標(biāo)?，對(duì)重點(diǎn)知?識(shí)分塊復(fù)習(xí)?。1、有?的放矢，落?實(shí)背誦。以?《考試說(shuō)明?》為依據(jù)，?指定背誦篇?目，給學(xué)生?背誦指明方?向。背誦不?能靠突擊，?要細(xì)水長(zhǎng)流?，分課突破?，而且每一?篇要落實(shí)到?紙上，讓學(xué)?生切實(shí)消滅?錯(cuò)別字，力?爭(zhēng)背誦拿滿?分。2、?分類歸納，?突破難點(diǎn)。?對(duì)一輪復(fù)習(xí)?中做過而出?現(xiàn)較多問題?、得分不高?的考點(diǎn)，如?字音字形、?成語(yǔ)熟語(yǔ)、?病句修改等?，要通過再?做題，再分?類合并歸納?，強(qiáng)化記憶?，使學(xué)生進(jìn)?一步熟悉解?答題目的方?法。3、?語(yǔ)言運(yùn)用題?，重視題干?的審讀和答?題規(guī)范化的?訓(xùn)練。要進(jìn)?行扎實(shí)有效?的訓(xùn)練，掌?握不同題型?的答題方法?和規(guī)范要求?。經(jīng)典的題?型要多訓(xùn)練?，創(chuàng)新的題?型要多接觸?。4、通?過多種途徑?，抓升格作?文。一是分?類指導(dǎo)。要?突破制約學(xué)?生作文水平?提高的瓶頸?，寫出升格?作文，根據(jù)?他們作文“?審題是否準(zhǔn)?確”“思路?是否清晰”?“說(shuō)理是否?透徹”“語(yǔ)?言上是否有?亮點(diǎn)”“材?料是否豐富?”等情況，?對(duì)所教學(xué)生?進(jìn)行分類，?然后有針對(duì)?性的進(jìn)行評(píng)?改、指導(dǎo)。?二是研究近?三年高考范?文，借鑒立?意和構(gòu)思，?找準(zhǔn)感覺，?然后課堂進(jìn)?行限時(shí)思維?訓(xùn)練。三是?加大訓(xùn)練量?，訓(xùn)練可做?到一周一篇?，要挖掘出?話題的內(nèi)涵?，要重點(diǎn)把?“___”?這一部分作?為重點(diǎn)落實(shí)?到筆頭上。?如果寫議論?文，說(shuō)理要?透徹，可指?導(dǎo)學(xué)生綜合?運(yùn)用假設(shè)論?證、正__?_比論證等?方法，從多?角度把“_?__”講深?，談透。四?是引導(dǎo)學(xué)生?做好以下幾?步：品味原?材料或話題?，仔細(xì)揣摩?、領(lǐng)會(huì)出題?人的意圖，?準(zhǔn)確把握材?料話題或標(biāo)?題的內(nèi)涵，?結(jié)合自己熟?悉的素材，?從而確立最?佳的立意角?度;訓(xùn)練時(shí)?應(yīng)有自己的?主攻方向，?選擇自己擅?長(zhǎng)的文體，?盡力展示自?己的個(gè)性;?行文過程中?，結(jié)構(gòu)要清?晰，要讓閱?卷老師迅速?地把握你的?思路;要有?較強(qiáng)的扣題?意識(shí);平常?要多___?現(xiàn)實(shí)，廣泛?閱讀，注重?積累新穎鮮?活的寫作素?材，使自己?的文章帶有?鮮明的時(shí)代?色彩。5?、抓好現(xiàn)代?文閱讀題復(fù)?習(xí)。訓(xùn)練閱?讀題時(shí)，要?注意如下幾?點(diǎn)：一是讓?學(xué)生抓住文?體特征，快?速瀏覽，整?體把握文意?。___題?目作者，留?心小注，抓?關(guān)鍵段和句?。二是認(rèn)真?審題，找出?明示、隱含?信息，圈點(diǎn)?問題、關(guān)鍵?詞、賦分，?落實(shí)好踩分?點(diǎn)。三是讓?學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)?范答題：找?準(zhǔn)答案所在?的區(qū)域，篩?選整合有效?信息;緊扣?題干要點(diǎn)，?巧用原文詞?句來(lái)___?答案;題干?中有“多角?度多方面”?等字眼，要?分點(diǎn)作答;?探究類題，?要先明示自?己的觀點(diǎn)，?然后緊扣文?章主旨作答?;答題要快?速準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔?，不羅嗦，?條理性要強(qiáng)?;答題語(yǔ)言?要規(guī)范，要?積累一些必?要的名詞術(shù)?語(yǔ)，并能準(zhǔn)?確使用;答?題步驟要規(guī)?范，要梳理?各種題型的?答題思路，?不遺漏要點(diǎn)?。6、文?言文版塊，?重點(diǎn)突破文?言語(yǔ)句翻譯?和虛詞用法?。限時(shí)訓(xùn)練?，側(cè)重方法?指導(dǎo)，讓學(xué)?生熟練運(yùn)用?詞義推斷的?方法，實(shí)現(xiàn)?知識(shí)的遷移?。(二)?發(fā)揮___?智慧，實(shí)施?考點(diǎn)分工。?利用___?備課時(shí)間討?論每一個(gè)考?點(diǎn)的重點(diǎn)、?授課思路、?方法及典型?試題，精心?完善每一個(gè)?考點(diǎn)復(fù)習(xí)的?教案和學(xué)案?。(三)?講究方法，?啟發(fā)思維，?注重效率。?我們教師要?充分發(fā)揮主?導(dǎo)作用，發(fā)?揮學(xué)生的主?體地位，注?重提高單位?時(shí)間內(nèi)的學(xué)?習(xí)效率，想?辦法調(diào)動(dòng)學(xué)?生積極的思?考，使學(xué)生?在課堂上處?于亢奮的狀?態(tài)，向課堂?要效率。使?學(xué)生在愉悅?的氣氛中溫?故知新，增?進(jìn)知識(shí)，提?高能力。?(四)精選?資料，講求?實(shí)效。要充?分占有資料?，本著“題?型要對(duì)路，?材料要典型?”的原則，?精心篩選資?料，提高復(fù)?習(xí)效率。教?師應(yīng)注重有?效指導(dǎo)，留?給學(xué)生足夠?的獨(dú)立練習(xí)?和反思、總?結(jié)時(shí)間。防?止學(xué)生被淹?沒在題海訓(xùn)?練中，要重?點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生?解答出題目?后對(duì)同類知?識(shí)的比較、?辨析和對(duì)方?法、規(guī)律的?總結(jié)、歸納?的能力，真?正做到舉一?反三、觸類?旁通。(?五)堅(jiān)持以?訓(xùn)練為主線?，采取精心?選題