《現(xiàn)代化信息技術在農村小學語文教學中的應用研究》課題研究個人總結楊艷信息技術在教學中的有效運用已經(jīng)成為一個熱點問題，它將成為課堂教學中不可缺少的一部分，成為學生學習、研究、探索知識的有力工具。在日常的教學中，我從以下幾個方面去探索，收到了良好的效果。一、合理運用現(xiàn)代教育技術，查閱資料，進行電子備課，為課堂教學打下堅實的基礎。備課是教學的重要環(huán)節(jié)，是熟悉教材、鉆研教材、考慮教法、學法，提高教學實效的基礎。由于農村小學條件比較差，與教材有關的資料比較少。再加上農村孩子見得少。這就要求教師課前必須做好充分的準備，多準備與課文有關的資料，選擇適合農村學生的教學方法?？墒牵F(xiàn)在的農村小學教師教好幾個學科，工作量大。備課手寫麻煩，于是把好多有用的內容省略了。備課流于形式，根本起不到應有的作用。我認為電子教案就可以解決這個問題。備課前先熟悉鉆研教材，再上網(wǎng)查閱優(yōu)秀教師的備課。網(wǎng)上的備課各種各樣，一課有好多種，而且資料多?，F(xiàn)在我們每個教室都配備了電子白板，可根據(jù)自己學生的實際，加上自己的見解，有選擇性的拿來運用到自己的備課中。比如：我在備《小猴子下山》這課時，就參考利用網(wǎng)上的六種教學設計，備出了適合自己學生的教案。導入用插圖,預習用視頻，學文用課件,過關用游戲,在學生基本理解課文內容的基礎上,借助課件教學,達到了預期的教學目的。我一直堅持電子備課，既提高了備課的水平，又為課堂教學做好了充分的準備，為提高教學質量打下了堅實的基礎。二、在課堂教學中，有效利用現(xiàn)代教育技術，豐富語文教學形式，提高課堂教學效率。人們獲取知識是通過各種感官（口、耳、舌、鼻等）將外界信息傳遞給大腦?，F(xiàn)代教育教學技術的有效運用可以大大提高人體，特別是眼、耳、腦的學習功能，增加學習效率。課堂教學師生的雙邊活動，它不僅需要教師、學生來完成，更要借組其他媒體才能提高信息傳遞的有效性。教師在發(fā)送信息時，不僅通過語言和手勢，還要借助錄音、錄像計算機等媒體，盡可能調動學生的各種感官，多渠道獲取信息，并且相應地多渠道反饋信息。同時，學生之間相互討論，延長了信息在頭腦中停留的時間，增強了學習的有效性，使學生掌握得更牢。教育心理學告訴我們,注意力的穩(wěn)定程度和對象本身的特點有關,如果注意對象新穎、豐富而又富于變化,注意力和興趣就比較穩(wěn)定和持久。因此,在有效運用現(xiàn)代信息技術教學過程中,學生的注意對象不但有所變化,而且比較新穎、豐富。這樣就會對學生的各種感官形成刺激,始終處于積極的情緒中,激起學生的情感,讓學生全身心投到特定的意境中。1、有效運用現(xiàn)代教育信息技術，激發(fā)學生的學習興趣。2、有效運用教育信息技術，創(chuàng)設形象生動的直觀情境。3、有效運用教育信息技術，可以促進學生智力的發(fā)展，增進學習效率。4、有效運用教育信息技術，培養(yǎng)學生的朗讀能力。5、有效運用教育信息技術的創(chuàng)新效應，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、有效運教育信息技術進行“口語交際”教學，以說促寫，提高學生口頭表達能力?，F(xiàn)代技術進入課堂，為學生的說創(chuàng)設了的情境。以指導學生寫“尋找春天”為例，當學生到大自然觀察了春天后，教師很自然地用一句話導入：“同學們，春天已向我們悄悄地走來了,她生機勃勃,清新可愛,你們瞧見了嗎?”頓時,學生紛紛發(fā)言.“你們還想看看嗎?”“想!”一按鍵，屏幕上顯示出各地春天的美景。頓時，教室里安靜下來，陶醉在其中.“呀！怎么有這么多漂亮的地方呀？”“真美呀!”教師緊接著問：“想不想給大家介紹？”“想！”學生的表現(xiàn)欲一下子被調動起來了，個個躍躍欲試。這時教師再因勢利導：“請你按老師講的觀察方法加以觀察，然后選一只你最喜愛的景色向大家介紹，比一比誰描述的最美?！滨r明生動、聲情并茂的畫面，把學生的思維緊緊地凝聚在小小的屏幕上，學生想說的愿望被充分調動起來了。這時教師再讓學生同桌對說，小組討論，大家交流，學生的話匣子一下打開了，個個說得開心，這也為寫打下了良好的基礎。四、有效利用教育信息技術進行課外延伸，拓寬學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)。課文學習完了，并不代表這一課的任務完成了。課外延伸是對課文內容的有效補充。農村條件有限，學生不能上網(wǎng)查找資料。在課后，我利用網(wǎng)絡查找了課外補充材料，打印出來，貼在班級的學習園地，讓學生閱讀欣賞。如在教學《小壁虎借尾巴》一課時，為了讓孩子們明白動物尾巴的作用時，網(wǎng)上搜索了許多動物圖片，以及動物為的作用一一展示，拓寬了學生的知識面。也提高了他們學習的興趣。總之，教育教學信息技術在農村小學語文教學中的作用是顯而易見的,為教育教學帶來了無限的生機和活力。但是,我