?認(rèn)識人民幣?教學(xué)設(shè)計(jì)中寧一小蔣海煒一、學(xué)科：數(shù)學(xué)課型:新授課二、學(xué)生和教材內(nèi)容分析：本節(jié)課是人教版九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊第五單元?認(rèn)識人民幣?的第一課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容是P46－P48例1、例2及做一做。這局部內(nèi)容是在孩子們已經(jīng)掌握的100以內(nèi)的數(shù)的知識的根底上學(xué)習(xí)和認(rèn)識的。一年級的孩子年齡雖小，但對于用錢才可以買到東西這一樸素的等價(jià)交換意識還是有的。教材中購物、乘車、存錢圖，都反映的是學(xué)生日常生活的畫面，都要用到人民幣。我結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)及生活經(jīng)驗(yàn)，將教材用多媒體課件及歷史故事等串聯(lián)整合，力求讓學(xué)生很好的掌握人民幣的根本知識，懂得如何使用人民幣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力；另一方面使學(xué)生加深對100以內(nèi)數(shù)的概念及十進(jìn)制的理解，體會數(shù)概念與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。三、設(shè)計(jì)理念：新課標(biāo)明確地指出數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是基于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)的開放的、創(chuàng)新的、多樣化的教學(xué)，倡導(dǎo)有效改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我把?認(rèn)識人民幣?這節(jié)課的設(shè)計(jì)基調(diào)定為在情境和故事中隱含知識內(nèi)容，借助于多媒體課件，讓學(xué)生在游戲活動中交流、在觀察思考、動手操作中，經(jīng)歷知識的生成，以識別過程為載體，引導(dǎo)學(xué)生積極主動的參與學(xué)習(xí)過程，將抽象的數(shù)學(xué)知識形象化。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的數(shù)學(xué)意識和合作交流的能力，在師生的互動中經(jīng)歷體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系。四、教學(xué)目標(biāo)：知識目標(biāo)：認(rèn)識各種面值的人民幣，掌握1元=10角，初步懂得兌換人民幣。 能力目標(biāo)：經(jīng)歷使用人民幣的實(shí)際過程，使學(xué)生初步體會人民幣在社會生活、商品交換中的功能和作用，開展、提高學(xué)生觀察能力、小組合作能力和解決實(shí)際問題的能力。 情感目標(biāo)：1．通過模擬購物等活動，使學(xué)生體會人民幣在社會生活中的功能和作用，感悟數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。2．教育學(xué)生熱愛祖國，維護(hù)祖國尊嚴(yán)。從小懂得保護(hù)人民幣，知道合理的節(jié)約用錢。3．在學(xué)習(xí)活動中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)積極探索的情感。五、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識人民幣的單位元、角、分。知道人民幣有哪些面值。教學(xué)難點(diǎn)：初步學(xué)會用人民幣買賣東西，知道1元=10角。進(jìn)行簡單的單位換算。六、教具準(zhǔn)備：多媒體課件；目前正在流通的模擬人民幣假設(shè)干套；玩具儲錢罐等。七、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法：“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法〞，行之有效的教法是取得良好教學(xué)效果的保證。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)法指出，教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用要適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教材特點(diǎn)，這樣才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生生動活潑地開展。結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，教學(xué)中我采用情境教學(xué)法，觀察發(fā)現(xiàn)法、故事激趣法、嘗試教學(xué)等多種方法進(jìn)行教學(xué)。遵循了直觀性、知識性相結(jié)合的教學(xué)原那么，新課及練習(xí)的呈現(xiàn)由易到難，充分表達(dá)教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的“雙主〞活動體系。通過創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生討論交流，到達(dá)師生互動、生生互動，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和數(shù)學(xué)能力。采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，通過讓學(xué)生觀察、比擬、思考，動手操作，匯報(bào)交流等方式充分調(diào)動學(xué)生多種感官的參與，讓學(xué)生全面參與新知的發(fā)生，開展和形成過程。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、情境激趣，導(dǎo)入新知。1、教師出示一只玩具儲錢罐，讓學(xué)生猜一猜它是用多少錢買來的。教師：像剛剛同學(xué)們說到幾元幾角就是我們國家的錢，也叫人民幣。師：同學(xué)們都知道：世界上有很多國家，各國的錢都會有不同的名字,小精靈明明要帶我們?nèi)タ匆豢?好不好，適時(shí)介紹如：美國的錢叫美元,〔展示美元圖〕；日本的錢叫日元，〔展示日元圖〕；法國的錢叫盧布。你還知道哪些國家的錢呢?〔澳大利亞的錢叫澳元，香港的錢叫港元，．．．．．．〕2、教師：請你說一說，我們?nèi)粘Ｉ钪羞€有哪些地方要用到人民幣？在學(xué)生答復(fù)的過程中課件適時(shí)出示第46頁的三個(gè)主題圖〔購物、買車票、儲錢〕教師：對，錢除了可以買東西，我們還可以把它存起來。小朋友們可以把爸爸媽媽給我們的零用錢存起來，養(yǎng)成存錢的習(xí)慣有什么用呢？〔學(xué)生答〕是啊，我們把多余的零用錢存起來可以辦更有意義的事，比方說買好書、買學(xué)習(xí)用品、為災(zāi)區(qū)捐款獻(xiàn)愛心等。孩子們，我們從小要養(yǎng)成不亂花錢，勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。你們有沒有存錢的好習(xí)慣呀？3、教師：看來，人民幣在我們?nèi)粘Ｉ钪杏兄苤匾淖饔?。今天，老師就和大家一起來學(xué)習(xí)有關(guān)人民幣的知識――認(rèn)識人民幣。〔板書課題：認(rèn)識人民幣〕。二、快樂學(xué)習(xí)，探究新知出示“建國初期周總理答記者問〞圖片。教師：說到人民幣，我就想起了一個(gè)歷史故事：在建國初期，我們國家還比擬窮，有一個(gè)外國記者就問了周總理一個(gè)刁鉆的問題說：“你們國家的銀行里一共有多少錢？〞周總理略一思索，隨即答復(fù)：我國銀行里有188元8角8分錢，外國記者知道其中的緣由后既佩服周總理的機(jī)智，又為難于自己的不安好心帶來的自討沒趣，而周總理的答復(fù)既保守了國家機(jī)密，又維護(hù)了祖國尊嚴(yán)。他的答話中就包含我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的知識，你們有信心探究嗎？〔一〕認(rèn)識人民幣的面值1、自主認(rèn)識人民幣〔1〕小組合作認(rèn)識小面額的人民幣師：請四人小組把老師為你準(zhǔn)備的信封里的人民幣倒出來，〔內(nèi)含１元、２元、５元、１角、２角、５角、１分、２分、５分假設(shè)干〕，每位同學(xué)從中選出你認(rèn)識的人民幣跟同伴說說面值是多少。說完后放回信封里,比一比哪個(gè)組的動作最快?！?〕課件出示P47整套人民幣。如下列圖。瞧，我們國家的人民幣的面額有這么多種呢！有些是紙做的，叫紙幣，有的是金屬做的叫硬幣。這些人民幣你們都認(rèn)識嗎？教師：哪位同學(xué)能說說這些人民幣的面值各是多少？⑴、學(xué)生邊答復(fù)，元、角、分。說明：元、角、分是人民幣的常用單位。板書人民幣的面值：100元、50元、20元；1元、2元、5元；1角、2角、5角；1分、2分、5分。⑵、教師：想一想我們怎么記住這么多種面值的人民幣呢？〔如：顏色、大小、圖案、圖案中的數(shù)，字樣等。〕課件出示人民幣上的國徽，提問：“知道這是什么嗎？〞滲透思想教育：在人民幣上，國徽代表我們的祖國，我們保護(hù)人民幣，就是熱愛我們偉大的祖國，所以我們不要成心損壞它，不亂涂亂畫亂折〕。2、具體認(rèn)識面值1元的人民幣〔1〕你們這么快就認(rèn)識了這么多不同面值的人民幣，真棒，在互相說說你們是用什么巧方法來判斷的？〔圖案、字樣、顏色、數(shù)字、大小〕〔2〕電腦演示１元的正面和和反面，請小組長從信封里拿出兩張1元，仔細(xì)觀察它的正面和和反面，互相討論，１元有什么特點(diǎn)？〔3〕匯報(bào)：四人小組到電腦前指著屏幕說〔主要是漢字表示的面值，顏色、數(shù)字、兩個(gè)少數(shù)民族女同胞頭像，國徽〕〔4〕咱們的人民幣上還有許許多多的圖案，每一種圖案都有著特別的意義，下課后，同學(xué)們再仔細(xì)觀察，把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的小伙伴或老師，好不好？〔設(shè)計(jì)意圖：仍然是以小組合作方式學(xué)習(xí)，學(xué)生普遍地動腦、動手，廣泛交流。學(xué)生在活動中互相啟發(fā)，加深對問題的理解，獲取數(shù)學(xué)知識，開展數(shù)學(xué)能力，并到得積極的情感體驗(yàn)?！?、活動操作中記憶人民幣的面值〔1〕小組合作：請同桌的小朋友拿出，在小組內(nèi)擺一擺，認(rèn)一認(rèn)，說說它們的面值各是多少。〔2〕教師手中出示人民幣，讓學(xué)生認(rèn)面值，舉起同樣的學(xué)具人民幣。〔3〕教師：同學(xué)們看，桌面上這么多零零散散的人民幣，多不整齊。老師現(xiàn)在想請同學(xué)們把這些人民幣按規(guī)律進(jìn)行分類，你們愿意嗎？六人一小組進(jìn)行交流、匯報(bào)：①、按單位分：元、角、分②、按質(zhì)地分：紙幣、硬幣③、按新版、舊版分。④、按數(shù)大小分。請各小組派一代表到展臺上展示。4、具體認(rèn)識5角和2分電腦上演示5角和2分：〔1〕你們認(rèn)識這兩張人民幣嗎？你是怎樣認(rèn)出來的？〔根據(jù)數(shù)字、單位、顏色等〕〔2〕通過看數(shù)字和單位，同學(xué)們很快認(rèn)出了這兩張人民幣，就是說看人民幣最主要看的是什么？〔板書：最主要看數(shù)字和單位〕〔3〕人民幣的單位就是：元、角、分?！?〕人民幣上主要的數(shù)字有下面這些：這個(gè)“壹〞字，你們見過嗎？這個(gè)是咱們漢字“一〞的大寫，它也表示數(shù)量“1〞。〔5〕在人民幣上，咱們還能看到下面這些漢字：貳、伍、拾、佰。認(rèn)識的同學(xué)請大聲讀出來?！策呑x邊板寫黑板上〕在人民幣上，這些漢字在人民幣的哪個(gè)位置呢？〔演示：貳圓、伍圓、拾圓、和壹佰圓的人民幣〕引導(dǎo)學(xué)生觀察?！捕痴J(rèn)識全套人民幣師：不同的數(shù)字配上不同的單位就組成了各種人民幣了的面值了。請大家來看看老師手中的人民幣面值是多少？知道的同學(xué)站起來答復(fù)。〔出示２元、５元、１０元、２０元、５０元、１００元、５０元、１００元不同版本〕師及時(shí)表揚(yáng)：你們知道這么多真了不起。誰知道老師手里的這套人民幣加起來是多少錢嗎？老師舉人民幣和孩子們一起加，讓孩子們發(fā)現(xiàn)人民幣面值的總和剛好是188元8角8分錢，正好是周總理爺爺巧妙答復(fù)記者的話?！踩迟|(zhì)疑請同學(xué)們自讀教科書第47頁，觀察、比擬我們剛剛在擺弄的人民幣和書上的人民幣有什么不一樣？〔課件顯示〕老師說明：像這樣，在人民幣的下角有一道紅色斜線，這樣叫樣幣，是不可以用來買東西的。你還有什么疑問？如：A、為什么人民幣的顏色不同？B、為什么有的有國徽有的沒有？C、為什么有的有毛主席像有的沒有？(新版和舊版)D、為什么沒有60元、70元？輕松一刻：唱游活動--歌曲?一分錢?三、闖關(guān)練習(xí)，滲透新知例2和“做一做〞。第一關(guān)：教學(xué)１元＝１０角老師帶著大家去參觀動物園，你們快樂嗎？課件演示：動物園門口，門票每人1元?！?〕你能從信封中拿出1元來嗎？請小組長把信封里的錢倒出來，看那個(gè)小組的拿法最多，最與眾不同！〔2〕小組展示：為什么這樣拿？還有不同拿法嗎？小結(jié)：大家開動腦筋，想出了這么多不同拿法，但老師看到有一點(diǎn)是相同的，湊夠10角，就是1元。課件演示：〔3〕老師板書：1元10角，請同學(xué)們把這條式子補(bǔ)充完整，齊讀。〔4〕電腦演示過關(guān)圖，開門進(jìn)入動物園。第二關(guān)〔1〕師：進(jìn)入動物園，前面就是猴子的家了！猴子知道咱班的孩子表現(xiàn)好，想要考考我們，你們接受挑戰(zhàn)嗎？〔2〕請同學(xué)們根據(jù)要求互換手中的人民幣，注意不能換多了，也不能換少了?！?〕個(gè)別匯報(bào)〔4〕這道題就是P48的例2和“做一做〞，請同學(xué)們把答案填在書上?！?〕師小結(jié)：不管是紙幣還是硬幣，面值相等就可以互換?！?〕電腦演示游戲過關(guān).第三關(guān)〔1〕現(xiàn)在我們來到地球上最高動物的門口了，大家知道是什么動物嗎？〔長頸鹿〕它說它這么高，肯定要給我們出一到高難度的題目，你們有信心嗎？〔2〕你能想出幾種換法？請你在信封中取出相應(yīng)的人民幣并選一種填在書本P48“做一做〞1題?！?〕電腦演示過關(guān)圖，以及長頸鹿歡送圖。第三關(guān)〔1〕師：來到獅子家門口了，萬獸之王又會給我們出什么難題呢？出現(xiàn)第四關(guān)做一做2題：〔2〕依次出示問題1：我有1元錢，1元錢能買什么？2：我想買一本練習(xí)本，可找回多少錢？3：買一個(gè)1元2角的冰其淋，還差多少？4：買3支鉛筆和1個(gè)本子，1元錢夠嗎？〔3〕順利過關(guān)，看到獅子王鼓掌。獅子說：恭喜你們連闖四關(guān)，你們真是愛動腦筋的好孩子，我誠意邀請你到獅子城小小商店,大家盡情購物吧！四、購物捐款，應(yīng)用新知，體驗(yàn)生活。1、開心購物師：歡送小朋友們帶著剛學(xué)到的知識一起來買東西！活動要求：當(dāng)售貨員要注意顧客付的錢夠不夠,要不要找零錢；當(dāng)顧客的喜歡買什么都可以，不過要排隊(duì)一個(gè)一個(gè)地去買；希望大家都能做到安靜有序,文明有禮。買完的同學(xué)回到座位上小聲交流，開始。①、出示實(shí)物及其單價(jià)，由6名學(xué)生當(dāng)售貨員，學(xué)生進(jìn)行自由購物?，F(xiàn)在組長翻開信封，給每個(gè)顧客發(fā)一些錢，②活動匯報(bào)：誰來告訴大家，你用了多少錢買了什么？③思想教育：這么少的錢就可以買這么多東西，我們真不能小看這一元錢，那我們平時(shí)應(yīng)該怎么做呢？〔顯示46頁存錢圖〕④小結(jié)：因?yàn)榉e少可以成多，所以大家要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣喲。2、愛心捐款①獅子王：今天我的商店生意這么好，賺了不少的錢了，我把它全部捐給希望工程，為貧困山區(qū)的小朋友重返校園出一分力。②師：同學(xué)們，你們看獅子大王多有愛心呀，我們也行動起來，把自己的零用錢和不用的文具，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候捐給貧困地區(qū)和災(zāi)區(qū)的小朋友，好嗎？〔播放背景音樂?愛的奉獻(xiàn)?〕六、全課總結(jié)，拓展新知。①今天，你有什么收獲？你覺得自己的表現(xiàn)如何？你的同桌表現(xiàn)怎樣呢？②課余有時(shí)間讓爸爸媽媽帶你到商場，親身體驗(yàn)購物活動，還可以上網(wǎng)查查資料再認(rèn)識認(rèn)識一下其它國家的錢幣。板書設(shè)計(jì)：認(rèn)識人民幣數(shù)字：壹、貳、伍、拾、佰單位：元、角、分面值：1元、2元、5元、10元、20元、50元100元；1角、2角、5角；1分、2分、5分1元=10角附：一年級〔2〕班學(xué)生的一篇數(shù)學(xué)日記今天數(shù)學(xué)課上，老師教我們認(rèn)識了人民幣。我學(xué)會了人民幣的面值有：1分、2分、5分；1角、2角、5角；1元、2元、5元、10元、20元、50元100元；我還聽老師講了周總理爺爺?shù)墓适拢航▏跗?，有個(gè)外國記者小看我們比擬貧窮，問周爺爺一個(gè)刁鉆的問題：“你們國家的銀行里一共有多少錢？〞周總理答復(fù)：我國銀行里有188元8角8分錢，學(xué)完人民幣，我知道了這個(gè)錢數(shù)正好是我國發(fā)行的人民幣面值的總和，并不是我們當(dāng)時(shí)真的只有這么點(diǎn)錢。外國記者知道其中的緣由后也覺得自討沒趣，羞愧難當(dāng)，老師說:周總理的答復(fù)既保守了國家機(jī)密，又維護(hù)了祖國尊嚴(yán)。我想，原來數(shù)學(xué)不僅在書里面，也在故事中，這節(jié)課我從故事中學(xué)會了知識，還懂得了事情的道理。我現(xiàn)在還小，一定要好好讀書、學(xué)習(xí)，掌握更多的本領(lǐng)，將來長大了才能更好的建設(shè)我們的國家，當(dāng)好接班人，讓我們的祖國更富裕、更強(qiáng)大，誰都不敢小看我們，誰都不敢欺負(fù)我們。教學(xué)反思：多媒體課件設(shè)計(jì)中注意引入孩子們喜歡的生活場景，使計(jì)算機(jī)技術(shù)運(yùn)用發(fā)揮重要的作用。1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入和引入新課充分的激發(fā)了學(xué)生的興趣。課一開始，我以玩具儲錢罐為引子引出人民幣單位，接著以小聰聰帶出各國不同貨幣單位，讓學(xué)生知道世界上不同國家的錢有不同的名字，使學(xué)生從世界錢幣的角度認(rèn)識了人民幣。這樣的實(shí)物情境既有趣又不失知識性，迅速激起學(xué)生的好奇心和求知欲，使學(xué)生對本節(jié)課的內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣，精神高度集中，學(xué)生帶著興趣走進(jìn)新課的探究。?！?、將例題和“做一做〞練習(xí)用學(xué)生喜歡的動物園的生活畫面有機(jī)的串聯(lián)起來，豐富了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生從數(shù)學(xué)走進(jìn)生活。開發(fā)和利用課程資源是新課標(biāo)的一個(gè)重要思想之一，今天，我們倡導(dǎo)“用教材〞，而不只是“教教材〞。在這一環(huán)節(jié)中，我把教材中的例題和練習(xí)題大膽整合為參觀動物園的形式，既把同一層次的幾道練習(xí)同時(shí)解決，又突出1元=10角，并為后面的購物游戲贏得了時(shí)間。首先，以買門票為目標(biāo)驅(qū)動，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，學(xué)生注意力高度集中。另外愛玩游戲是孩子們的天性，以闖關(guān)形式整合例題，使學(xué)生情緒高漲，思維特別活潑，連闖四關(guān)，解答了不同難度的題目，輕松愉快地到達(dá)了課堂預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。現(xiàn)代教育理論主張，讓學(xué)生動手做科學(xué)，而不只是用耳朵聽科學(xué)。于是我在模擬購物活