武漢市一輕工業(yè)學(xué)校

李小華

——行進(jìn)間單手低手投籃籃球?qū)W情與教材分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法與學(xué)法行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)學(xué)情與教材分析

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)富有藝術(shù)性和觀賞性的競技運(yùn)動(dòng)，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價(jià)值，深受中專年齡階段學(xué)生的喜愛。另外，行進(jìn)間單手低手投籃是中專籃球教材中的一項(xiàng)重要教學(xué)內(nèi)容，是在快速跑動(dòng)中超越對(duì)手或強(qiáng)行突破時(shí)使用的一種投籃方法，在籃球比賽中得分率較高，運(yùn)用也較為廣泛。

中專階段的學(xué)生，心理意識(shí)趨向于成人化，有一定的自我約束能力，喜歡合作、探究和展示自我。在籃球運(yùn)動(dòng)方面學(xué)會(huì)了一些簡單的基本動(dòng)作，在比賽中，為了使學(xué)生能更好地發(fā)揮個(gè)人水平，提高命中率，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育道德和團(tuán)隊(duì)合作精神，我選擇此教材。學(xué)情與教材分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法與學(xué)法行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能夠主動(dòng)、積極參與練習(xí)，從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣；提高身體的靈活性，發(fā)展協(xié)調(diào)能力全面鍛煉身體；基本掌握技術(shù)動(dòng)作，知道練習(xí)的方法，并能在實(shí)戰(zhàn)中適時(shí)運(yùn)用提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，愉悅身心，展示自我。學(xué)情與教材分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法與學(xué)法行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)◆步法（一邁二跨三高跳）及起跨點(diǎn)的確定

教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)◆出手動(dòng)作教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)情與教材分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法與學(xué)法行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)方法2分組教學(xué)法運(yùn)用分組教學(xué)法展開學(xué)組討論和協(xié)作探究，提高練習(xí)密度，促進(jìn)有效教學(xué)4

評(píng)價(jià)法通過評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1

示范講解法精練適度的講解和優(yōu)美示范有利于學(xué)生獲得正確動(dòng)作概念及對(duì)技術(shù)的掌握3糾正錯(cuò)誤法由于學(xué)生個(gè)體差異，完成練習(xí)情況不同，通過糾正獲得正確動(dòng)作，提高學(xué)生信心學(xué)習(xí)方法2分解與完整練習(xí)法

重復(fù)練習(xí)法讓學(xué)生從簡到難，重復(fù)練習(xí)，有利于學(xué)生熟練掌握技術(shù)

3

展示法通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。4嘗試法發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

1游戲、比賽練習(xí)法提高學(xué)生的練習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。學(xué)情與教材分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法與學(xué)法行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過程運(yùn)用提問法，“你們知道在籃球比賽中有哪些投籃方法嗎？”讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。一、導(dǎo)入部分（1-2分鐘）二、熱身活動(dòng):（6-8分鐘）

（一）球性練習(xí)：

（二）游戲：“跨越火力線”

教學(xué)過程

1、手指點(diǎn)撥球

2、環(huán)繞腹背交接球

3、環(huán)繞頸部交接球

4、胯下“8”字繞環(huán)

5、雙手拋接球

運(yùn)球三步跑動(dòng)傳球運(yùn)球傳球準(zhǔn)備線準(zhǔn)備線起跨線起跨線教學(xué)過程三、學(xué)習(xí)與運(yùn)用技術(shù)階段（大約32分鐘）優(yōu)生展示技術(shù)動(dòng)作學(xué)生討論、探究動(dòng)作方法學(xué)習(xí)技術(shù)階段（大約14——16分鐘）教師示范、歸納動(dòng)作要領(lǐng)分組嘗試練習(xí)教師集中點(diǎn)評(píng)★亂跨步的節(jié)奏及起跨點(diǎn)的掌握不好在限制線附近放置標(biāo)志物，學(xué)生由中線開始運(yùn)球至標(biāo)志物附近邁第一步，一大二小三高跳，采用重復(fù)練習(xí)法，突破教學(xué)重點(diǎn)。★出手動(dòng)作僵硬、不協(xié)調(diào)采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法。具體操作是，學(xué)生在籃下單手托球，通過手指、手腕撥球的發(fā)力過程，體會(huì)出手動(dòng)作。然后利用完整練習(xí)法來完善該技術(shù)動(dòng)作。

重難點(diǎn)突破教學(xué)過程運(yùn)用技術(shù)階段（14—16分鐘）游戲、比賽法練習(xí)比賽形式1、講解游戲方法規(guī)則及要求2、學(xué)生嘗試練習(xí)3、組織游戲比賽4、教師點(diǎn)評(píng)游戲四、結(jié)束階段（3—5分鐘）

1、播放華爾茲音樂，全體師生翩翩起舞，在動(dòng)聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。

2、對(duì)本次課加以講評(píng)，組織收還器材，布置課外作業(yè)，拓展課外資源。教學(xué)過程根據(jù)體育課的特征和本次課的內(nèi)容特點(diǎn)，我從學(xué)生上課的服裝，場地器材，學(xué)生活動(dòng)要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。場地器材：籃球場兩片、籃球41個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)、標(biāo)志桶4個(gè)。教學(xué)效果預(yù)計(jì)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各個(gè)練習(xí)，課堂氣氛活躍，師生感情融洽。約75%--80%學(xué)生能夠初步掌握動(dòng)作方法和要領(lǐng)。練習(xí)密度：35%左右學(xué)生平均心率：約125次/分鐘運(yùn)動(dòng)負(fù)荷：中上。安全預(yù)設(shè)與場地器材課前檢查場地備好器材學(xué)生著運(yùn)動(dòng)服、球鞋教師提出要求聽從指揮準(zhǔn)備活動(dòng)積極充分等學(xué)情與教材分析教學(xué)過程教學(xué)反思教法與學(xué)法行進(jìn)間單手低手投籃教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)反思本節(jié)課充分尊重了學(xué)生的主體性，讓學(xué)生在實(shí)際的體驗(yàn)中通過自主探究性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)思維與活動(dòng)相結(jié)合。讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新。課堂氣氛活躍，師生關(guān)系融洽，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性得到充分的發(fā)揮，從而使他們獲得獲得成功的體驗(yàn)。在練習(xí)過程中，提倡互幫互學(xué)，促進(jìn)學(xué)生在合作的基礎(chǔ)上體驗(yàn)成功的快樂，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，力求使每個(gè)學(xué)生能在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中體驗(yàn)體育鍛煉的樂趣。1、籃球教學(xué)，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，多數(shù)喜歡獨(dú)自投