立體構(gòu)成第一單元

立體構(gòu)成到底是什么第一節(jié)認(rèn)識(shí)立體1、平面：由長(zhǎng)度與寬度兩個(gè)因素構(gòu)成的形態(tài)。由長(zhǎng)度與寬度構(gòu)成的平面占有一定的空間，因此我們稱平面為二維空間。2、立體：由長(zhǎng)度、寬度和深度三個(gè)因素構(gòu)成的形態(tài)。其中深度是指從上到下或者從外向里的距離。由長(zhǎng)度、寬度和深度三個(gè)維度所構(gòu)成的空間，我們稱為三維空間。立體構(gòu)成的概念：立體構(gòu)成，是以一定的材料和視覺為基礎(chǔ)，以結(jié)構(gòu)力學(xué)為依據(jù)，將造型要素按照一定的構(gòu)成原則，組合成具有美感的形體。它主要研究立體造型各元素的構(gòu)造法則，其任務(wù)是揭示立體造型的基本規(guī)律。與平面構(gòu)成相比，立體構(gòu)成可以從不同的角度呈現(xiàn)不同的形態(tài)。它比二維造型多了一個(gè)維度，就要求不僅具有前面，而且具有側(cè)面，上面、下面、后面等多視點(diǎn)、多角度的造型意識(shí)。

立體構(gòu)成是在三維造型活動(dòng)中，對(duì)重要的基礎(chǔ)性問題進(jìn)它所研究的對(duì)象主要包括點(diǎn)、線、面、立體、空間、運(yùn)動(dòng)等形態(tài)要素。立體構(gòu)成看待事物的角度立體構(gòu)成概述實(shí)質(zhì)：立體構(gòu)成——造型基礎(chǔ)課起源：

構(gòu)成教育是以20世紀(jì)德國包豪斯學(xué)院開設(shè)“三大構(gòu)成”課程為起點(diǎn)。包豪斯從抽象繪畫和雕塑發(fā)展而來的平面構(gòu)成、立體構(gòu)成和色彩構(gòu)成等基礎(chǔ)課程，以抽象性的思維方式和非具象的表現(xiàn)形態(tài)將形體分解和再構(gòu)成，是包豪斯對(duì)現(xiàn)代工業(yè)設(shè)計(jì)做出的最大貢獻(xiàn)之一。設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)立體構(gòu)成目的培養(yǎng)設(shè)計(jì)師創(chuàng)造立體形態(tài)的構(gòu)思能力培養(yǎng)立體感覺提高表現(xiàn)能力設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)立體構(gòu)成：感覺（審美）理性思維創(chuàng)造力設(shè)計(jì)專業(yè)如何學(xué)習(xí)立體構(gòu)成：

想象力的訓(xùn)練觀察力的鍛煉有機(jī)形態(tài)的獲得形體抽象能力的培養(yǎng)強(qiáng)化本專業(yè)中的實(shí)踐能力設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)立體構(gòu)成的方法立體構(gòu)成與藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系我們生活在三維世界中，日常所接觸的各種物體，小到一至鉛筆，大到摩天大樓，都具有“三維形態(tài)”的共性。探索立體形態(tài)各元素之間的構(gòu)成法則，可以提高形態(tài)創(chuàng)作能力。立體構(gòu)成與各類具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目都有著密切的聯(lián)系。立體構(gòu)成是藝術(shù)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)；在藝術(shù)設(shè)計(jì)中，立體構(gòu)成的作用在于更好的服務(wù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)和大眾需求。立體構(gòu)成與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系當(dāng)設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)一個(gè)建筑的形態(tài)時(shí)，其實(shí)是在進(jìn)行著空間的巧妙安排，建筑其實(shí)是一個(gè)以空間單位和組織結(jié)構(gòu)來構(gòu)建的系統(tǒng)工程。建筑的形態(tài)一般表現(xiàn)為某種幾何形體和幾何體之間的組織關(guān)系，這些組合關(guān)系中包含著立體構(gòu)成的原理和法則，它直接影響了建筑造型和建筑風(fēng)格的確立。立體構(gòu)成中的各種元素組合、構(gòu)成規(guī)律在建筑設(shè)計(jì)、環(huán)境設(shè)計(jì)中都可以被應(yīng)用。因此。靈活多變的選擇應(yīng)用立體構(gòu)成的規(guī)律進(jìn)行建筑形態(tài)的組合，可以得到完美的視覺審美效果。國家體育場(chǎng)鳥巢悉尼歌劇院扎哈·哈迪德(2004年獲得普里茨克建筑獎(jiǎng))迪拜表演藝術(shù)中心扎哈·哈迪德廣州歌劇院b.立體構(gòu)成與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的關(guān)系亨利·摩爾的雕塑作品立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)的關(guān)系c.與展示設(shè)計(jì)的關(guān)系產(chǎn)品造型必須以立體構(gòu)成為基礎(chǔ)，運(yùn)用立體構(gòu)成的思維方法，在產(chǎn)品的形態(tài)中感受、分析、推敲形體。采用立體構(gòu)成的手段，將單純立體形體的節(jié)奏、曲直、剛?cè)?、質(zhì)感等合理的體現(xiàn)產(chǎn)品造型上。在材料選擇上，更應(yīng)該考慮如何去吻合，去豐富造型的表現(xiàn)。c.與工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系燈具設(shè)計(jì)PoulHenningsen的PH燈家具設(shè)計(jì)里特維爾德的作品立體構(gòu)成與設(shè)計(jì)的關(guān)系d.與工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)的關(guān)系雅各布森設(shè)計(jì)“蛋”椅d.與視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的關(guān)系視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)與立體構(gòu)成有著密切的關(guān)系。如包裝設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、型錄設(shè)計(jì)等等，尤其是在現(xiàn)代商品包裝設(shè)計(jì)中，從包裝的造型設(shè)計(jì)到包裝的容器設(shè)計(jì)，都與立體構(gòu)成有著密切的關(guān)系。人有了知識(shí)，就會(huì)具備各種分析能力，明辨是非的能力。所以我們要勤懇讀書，廣泛閱讀，古人說“書中自有黃金屋。”通過閱讀科技書籍，我們能豐富知識(shí)，培養(yǎng)邏輯思維能力；通過閱讀文