中班創(chuàng)意節(jié)奏發(fā)條舞教案反思1、中班創(chuàng)意節(jié)奏發(fā)條舞教案反思

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展這次活動(dòng)，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)分。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停頓;有些是先快然后漸漸地慢下來，最終停頓。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動(dòng)中玩耍的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停頓的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)展表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

4、大膽地參與爭(zhēng)論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，進(jìn)展求異思維。

5、在理解故事的根底上，嘗試?yán)m(xù)編故事。

活動(dòng)預(yù)備1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班教師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

活動(dòng)過程(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏教案

(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最終停住了，假設(shè)你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

(三)、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停頓的節(jié)奏類型進(jìn)展表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)依據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作玩耍。

教學(xué)反思：

玩耍是幼兒的生命，幼兒愛玩耍，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、快活的心情中樂觀、主動(dòng)地進(jìn)展熬煉，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的玩耍教學(xué)課。

2、中班音樂活動(dòng)教案疆舞教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步穩(wěn)固墊步，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作，體驗(yàn)和表現(xiàn)疆舞蹈提拔的姿勢(shì)。

2.從舞蹈中懂得疆人民的熱忱好客的風(fēng)俗。

3.在舞蹈過程中，體驗(yàn)舞蹈的樂趣及歡快。

4.情愿參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡快。

5.能依據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。

活動(dòng)預(yù)備：

錄音機(jī)、磁帶，活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)入室，以節(jié)奏玩耍來帶動(dòng)孩子的樂觀性。(并請(qǐng)孩子坐在位置上)二、教師跳起疆舞，引起孩子的興趣。

1.“小朋友，你們知道嗎?我很寵愛唱歌跳舞，今日我是請(qǐng)小朋友來一起唱歌跳舞的，現(xiàn)在我就來為小朋友表演一段疆舞。“2.播放音樂，幼兒聽音樂，生疏疆音樂的特點(diǎn)，并能跟著音樂打節(jié)奏。

“你們寵愛剛剛我跳舞的音樂嗎?寵愛這個(gè)舞蹈嗎?那么我們一起來聽一聽這首音樂，聽完以后請(qǐng)你告知我你覺得這首音樂怎么樣?(歡快的，歡快的)你們說得真好，疆音樂的最根本的特點(diǎn)是鼓點(diǎn)節(jié)奏特別強(qiáng)，我們一起邊聽邊來打節(jié)奏，好嗎?

三、幼兒創(chuàng)遍舞蹈動(dòng)作，學(xué)習(xí)踏點(diǎn)步及拍手托帽的舞蹈動(dòng)作。

1.幼兒創(chuàng)遍疆動(dòng)作，并請(qǐng)全體幼兒跟著學(xué)習(xí)。

“疆的音樂多好聽啊，我們來為疆的音樂加上好看的動(dòng)作，好嗎?你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試，跳給大家看。“請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

2.學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作：踏點(diǎn)步及拍手托帽的動(dòng)作。

四、聽音樂完整地跳舞，教師引導(dǎo)幼兒除了學(xué)的動(dòng)作外，還可以把剛剛自己編的動(dòng)作融入到舞蹈里面去。

“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞看哪一個(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和學(xué)的動(dòng)作和起來一起跳。“五、全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。“孩子們，今日我們玩得可真歡快，我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?

“活動(dòng)反思：

幼兒到了中班后期，動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣進(jìn)展較好，對(duì)于集體舞的學(xué)習(xí)和表演也有樂觀參與的興趣，幼兒寵愛聽音樂仿照動(dòng)作并大膽表演，但踏點(diǎn)步對(duì)孩子們來說是個(gè)難點(diǎn)，幼兒把握不好，教師分步示范講解，女孩子把握的很好，但男孩子對(duì)活動(dòng)的關(guān)注力不夠，往往學(xué)習(xí)的效果就沒有那么好!因此在下次活動(dòng)中促進(jìn)男孩學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、樂觀性，促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)過程的優(yōu)化，激發(fā)男孩參與的興趣，吸引他們的留意力。

3、中班玩?；顒?dòng)教案：發(fā)條舞教案

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停頓的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)展表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共玩耍的歡快，情愿與同伴一起玩耍。

5、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班教師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

活動(dòng)過程

(一)把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

(1)你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)小青蛙是怎么跳的?

(3)小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

(1)小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最終停住了，假設(shè)你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

(三)我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停頓的節(jié)奏類型進(jìn)展表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)依據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作玩耍。

4、中班主題發(fā)條舞教案反思

設(shè)計(jì)思路：一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展這次活動(dòng)，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)分。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停頓;有些是先快然后漸漸地慢下來，最終停頓。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動(dòng)中玩耍的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停頓的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)展表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

4、情愿溝通，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、樂觀的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班教師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動(dòng)過程(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最終停住了，假設(shè)你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

(三)、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停頓的節(jié)奏類型進(jìn)展表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)依據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作玩耍。

教學(xué)反思：

玩耍是幼兒的生命，幼兒愛玩耍，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、快活的心情中樂觀、主動(dòng)地進(jìn)展熬煉，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的玩耍教學(xué)課。

5、中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

幼兒園中班創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)：發(fā)條舞

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展這次活動(dòng)，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)分。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停頓;有些是先快然后漸漸地慢下來，最終停頓。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動(dòng)中玩耍的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停頓的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)展表現(xiàn)。3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作玩耍的歡快。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、幼兒曾玩過發(fā)條玩具。

2、發(fā)條龍蝦一只。

3、發(fā)條青蛙、玩具發(fā)條人手一份。

4、錄有擰發(fā)條聲音的音樂，配班教師彈奏一段從快到漸慢的音樂。

三、活動(dòng)過程

(一)、把玩青蛙發(fā)條玩具，感知他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看青蛙發(fā)條玩具。

(1)、你是怎樣讓小青蛙跳起來的?

(2)、小青蛙是怎么跳的?

(3)、小青蛙跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的?教師小結(jié)：小青蛙跳的時(shí)候始終都是按xxxx的節(jié)奏，然后就停住了。

2、出示青蛙發(fā)條玩具跳的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒跟著節(jié)奏學(xué)青蛙跳。

(二)、出示龍蝦發(fā)條玩具，讓幼兒觀看他的節(jié)奏特點(diǎn)。

1、觀看龍蝦發(fā)條玩具。

(1)、小龍蝦跳的時(shí)候節(jié)奏是怎樣的。教師小結(jié)：小龍蝦爬的時(shí)候先是快的，再一點(diǎn)點(diǎn)、一點(diǎn)點(diǎn)的慢下來，最終停住了，假設(shè)你用手去碰碰他，他會(huì)再動(dòng)一下的。

2、出示龍蝦發(fā)條玩具爬的節(jié)奏譜，請(qǐng)幼兒用肢體動(dòng)作來反復(fù)練習(xí)。

(三)、我是發(fā)條玩具。

1、能依據(jù)先快后漸慢最終停頓的節(jié)奏類型進(jìn)展表演。當(dāng)我們給發(fā)條玩具上滿發(fā)條時(shí)，他就會(huì)依據(jù)不同的節(jié)奏來跳舞，現(xiàn)在我們也來做發(fā)條玩具好不好!那么，你想做什么發(fā)條玩具?

2、戴上大發(fā)條，合作玩耍。

6、中班藝術(shù)活動(dòng)我是發(fā)條玩具教案反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能隨著音樂的節(jié)奏運(yùn)用身體動(dòng)作表現(xiàn)發(fā)條玩具由快到慢，最終停頓的過程。

2、寵愛玩發(fā)條玩具并情愿表現(xiàn)，享受活動(dòng)的歡快。

3、考驗(yàn)小朋友們的反響力氣，熬煉他們的個(gè)人力氣

4、在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂，大膽的玩耍表演。

活動(dòng)預(yù)備：

發(fā)條玩具假設(shè)干。

發(fā)條玩具音樂一段。

活動(dòng)過程：

一、談話，幫助幼兒回憶玩發(fā)條玩具的已有閱歷。

1、你們玩過發(fā)條玩具嗎?你玩過哪些發(fā)條玩具?是怎么玩的?(幼兒表達(dá))二、探究發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)、變化的特點(diǎn)。

1、探究發(fā)條玩具的各種動(dòng)態(tài)。

幼兒自由選擇一件寵愛的發(fā)條玩具玩一玩。

提問：你剛剛玩的是什么玩具?它是怎么動(dòng)的?

(引導(dǎo)幼兒邊表達(dá)邊用動(dòng)作表現(xiàn)一下，特別好玩的全體幼兒學(xué)一學(xué))2、幼兒探究發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)時(shí)速度變化。

提問：請(qǐng)小朋友再去玩一玩，認(rèn)真觀看這些發(fā)條玩具動(dòng)起來以后速度有什么變化?

二、表演發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)過程。

師：小朋友，你們寵愛這些發(fā)條玩具嗎?現(xiàn)在，你就來做一個(gè)發(fā)條玩具，教師來做扭發(fā)條的人，我們一起來玩?zhèn)€玩耍發(fā)條玩具。(小朋友表演自己寵愛的師從發(fā)條玩具運(yùn)動(dòng)的特性，簡(jiǎn)潔評(píng)價(jià)幼兒表演。

三、聽音樂表演發(fā)條玩具。

1、傾聽音樂，感受音樂。

教師這兒有一段“發(fā)條玩具”的音樂，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起來聽一聽。

聽后提問：

在音樂中，你好象聽到了什么?

2、隨音樂表現(xiàn)發(fā)條玩具。

(1)全體幼兒跟著音樂做一做音樂發(fā)條玩具。(對(duì)幼兒的造型進(jìn)展評(píng)價(jià)、鼓舞)(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表演。師生共同評(píng)價(jià)。

(3)幼兒其次次表演音樂發(fā)條玩具，強(qiáng)調(diào)聽著音樂的變化來做。

四、創(chuàng)編發(fā)條玩具動(dòng)作。

除了這兒的發(fā)條玩具，你還想做什么發(fā)條玩具?

請(qǐng)小朋友聽著音樂來做一做你想做的發(fā)條玩具。

(師生共同開展音樂發(fā)條玩具的玩耍)

教學(xué)反思：

玩耍是幼兒的生命，幼兒愛玩耍，活動(dòng)中，幼兒心情很高，他們?cè)谏鷦?dòng)、活潑、快活的心情中樂觀、主動(dòng)地進(jìn)展熬煉，充分表達(dá)了幼兒是活動(dòng)的主體，活動(dòng)量適中，是一節(jié)成功的玩耍教學(xué)課。

7、中班創(chuàng)意節(jié)奏發(fā)條舞教案反思

設(shè)計(jì)思路：

一次，班里的小朋友拿了一個(gè)青蛙發(fā)條玩具來幼兒園玩，當(dāng)時(shí)孩子們對(duì)這個(gè)玩具很感興趣。并且還跟著小青蛙跳動(dòng)的節(jié)奏點(diǎn)頭、拍手，直到發(fā)條松了小青蛙停下來為止。我從中得到了啟發(fā)，想利用發(fā)條玩具不同的節(jié)奏，設(shè)計(jì)一個(gè)創(chuàng)意節(jié)奏活動(dòng)。但是，這種發(fā)條玩具現(xiàn)在市場(chǎng)上已經(jīng)很少了，為了順當(dāng)?shù)倪M(jìn)展這次活動(dòng)，我通過各種方法，最終找到了各種發(fā)條玩具，并且他們運(yùn)動(dòng)的速度也有區(qū)分。有些是快速的運(yùn)動(dòng)然后馬上停頓;有些是先快然后漸漸地慢下來，最終停頓。我依據(jù)發(fā)條玩具不同的運(yùn)動(dòng)速度，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的、形象地節(jié)奏譜，并且用薯片筒穿上橡皮筋來做發(fā)條，作為活動(dòng)中玩耍的道具。材料選擇的創(chuàng)意性和孩子們極大的興趣成為本次活動(dòng)成功開展的關(guān)鍵所在。

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩發(fā)條玩具，感知他們不同的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、理解一些發(fā)條玩具從快到慢、最終停頓的節(jié)奏類型，并能在音樂聲中用肢體動(dòng)作制造性的進(jìn)展表現(xiàn)。

3、初步感知速度的概念，體驗(yàn)合作玩耍的歡快