愛蓮說pp教學教材

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愛蓮說pp愛蓮說

宋周敦頤大河鎮(zhèn)一中楊敏昌學習目標1、學會誦讀古文，在讀的基礎上加深對文章內(nèi)容的理解。2、學習本文托物言志的寫法，了解襯托的手法及其作用。

3、感悟周敦頤的人格魅力，培養(yǎng)潔身自好的生活態(tài)度。聽讀課文

要求：

聽準字音，注意語氣語調(diào)，在自己認為難讀難寫的字下畫上橫線。

水陸草木之花，可愛者甚蕃（）。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤（）泥而不染，濯（）清漣（）而不妖，中通外直，不蔓（）不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻（）玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫（）

！菊之愛，陶后鮮（）有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！愛蓮說周敦頤fányūzhuóliánmànxièyīxiǎn

古人讀詩文用的是吟誦的方法，語氣比較舒緩，抑揚頓挫，很有韻味。

誦讀課文

1、比較文中八個“之”的用法。2、文中還有哪些字詞在誦讀時，語氣可以適當延長些呢?3、本文句式上的特點是駢散結合。提問：文中哪些句子屬于駢句呢?

請同學們根據(jù)自己的積累并結合注釋翻譯課文。

要求：

勾畫出不能解決的地方，小組討論疑難問題。

翻譯課文

研讀課文思考

作者對蓮情有獨鐘，那蓮花到底有什么魅力呢？

這些句子從“蓮”的哪些方面來進行描述？突出了它的什么特點？作者對蓮花的態(tài)度是什么樣的？

文題是“愛蓮說”，而文中卻三次提到“菊”、“牡丹”，這有什么作用呢?

要求：要求語氣舒緩，抑揚頓挫，富有感情。

齊誦課文聯(lián)系課文內(nèi)容，說說什么樣的人才稱得上是君子?1、默寫全文。2、“水陸草木之花，可愛者甚蕃?！蹦敲赐瑢W，你喜歡什么花呢？用我們在這篇短文中學到的“托物言志”的手法

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