二年級下冊語文教案-傳統(tǒng)節(jié)日I人教部編版《傳統(tǒng)節(jié)日》教學設(shè)計一、教材分析《傳統(tǒng)節(jié)日》是一首民謠，按時間順序依次介紹了我國的傳統(tǒng)節(jié)日以及相關(guān)的過節(jié)習俗，表達了對我國傳統(tǒng)文化的熱愛。全文共八句，前七句介紹了春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、七夕節(jié)、中秋節(jié)，重陽節(jié)這七個節(jié)日，最后一句和開頭一句呼應(yīng)，表示新春佳節(jié)轉(zhuǎn)眼又至。課文句式長短相間，變化豐富，讀起來朗朗上口。課文還配了兩幅插圖，一幅貼窗花，一幅賽龍舟，體現(xiàn)了傳統(tǒng)佳節(jié)的熱鬧與喜慶，能喚起學生的過節(jié)記憶，激發(fā)學生的學習興趣。傳統(tǒng)佳節(jié)，是中華傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著中華兒女的家國情懷，連接著中華兒女的精神血脈，也承載著中華民族的古老文化。教學本文的主旨，是增進學生對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和喜愛。作為識字課文，教師要結(jié)合本課生字的特點，引導(dǎo)學生鞏固多樣的識字方法，比如生字“傳”和“轉(zhuǎn)、磚”結(jié)合，讓學生鞏固換偏旁識字，懂得觸類旁通。“巷”看圖片識字，引導(dǎo)學生留心在生活中識字?！凹馈苯Y(jié)合字理識字，讓學生感受字形的演變，從而領(lǐng)略漢字的文化內(nèi)涵。結(jié)合低年級學生注意力不容易持久的特點，采取集中識字和分散識字的策略，從而讓學生的注意力保持一個良好的狀態(tài)，提高學生識字的效果。二、教學目標.正確認讀本課15個生字，會寫“艾、舟、熱、鬧”這4個生字。.了解課文中提到的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間的先后給這些節(jié)日排序。.有感情朗讀課文，當堂背誦一、二兩句。.聯(lián)系生活，選春節(jié)和元宵節(jié)，說說自己是怎么過節(jié)的，激發(fā)對傳統(tǒng)佳節(jié)的喜愛之情。教學準備：口口，節(jié)日名稱貼紙、節(jié)日對應(yīng)時間貼紙四、教學過程（一）初識“傳統(tǒng)”，理解“傳統(tǒng)”.觀看學生背誦古詩《元日》的小視頻。.引出“貼對聯(lián)”，認識生字“貼”。.從貼對聯(lián)引出“傳統(tǒng)”，認識生字“傳統(tǒng)”讀音指導(dǎo)：“傳統(tǒng)”，一個前鼻音，一個后鼻音。利用熟字換偏旁的方法，編口訣認識“傳”。比如：車來就是轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)動的轉(zhuǎn)。石來就是磚，磚頭的磚。人來就是傳，傳統(tǒng)的傳。.引導(dǎo)理解“傳統(tǒng)節(jié)日”“傳統(tǒng)習俗”“傳統(tǒng)文化”貼對聯(lián)是我們過春節(jié)的傳統(tǒng)習俗，中國人過春節(jié)已經(jīng)有4000多年的歷史。像春節(jié)這樣，世世代代一直流傳下來的節(jié)日，就叫做“傳統(tǒng)節(jié)日”。祖祖輩輩流傳下來的一些風俗習慣，就叫做傳統(tǒng)習俗。我們平時背誦的唐詩，《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》等，就是流傳了很久很久的文化瑰寶，這樣的文化，就叫做傳統(tǒng)文化。.在這首識字童謠里，我們能了解到中國有哪些的傳統(tǒng)節(jié)日，感受一些相關(guān)的節(jié)日習俗，甚至還能領(lǐng)略到一些相關(guān)的傳統(tǒng)文化呢?。ǘ┏踝x讀文，集中識字自由朗讀課文，讀準字音。.生活識字“巷”。（1）認讀路牌“烏衣巷”“永慶巷”。（2）理解巷：稱之為巷的路都比較窄，路兩旁的房子面對面靠得比較近。（3）借助圖片理解“大街小巷人如潮”。.字理識字“祭”。（1）出示“祭”從甲骨文到楷書的變化圖。教師講解：左上部分是帶血的牲肉，右邊像手，下面像祭桌。（2）出示祭祀的圖片。幫助學生理解“祭”的本意。⑶出示“清明祭掃”的圖片，明白清明祭掃是為了緬懷為我們創(chuàng)造幸福生活的先人。.比較識字（1）后鼻音一組：“郎”“餅”“堂賞”。同桌合作，用組詞的方法記住這些生字。（2）草字頭一組：“艾菊”，知道草字頭的字跟花草有關(guān)。圖片識字“艾”。課文中的艾香指的就是艾草的香。端午節(jié)的時候，人們把艾草，菖蒲，桃枝，綁在一起掛在門窗上。傳說，這樣能辟邪。.拍手操。用《語文素養(yǎng)讀本》二下的《巧克力和咖啡樹》中的童謠《端陽》，結(jié)合龍泉人過端午的語言情境，做拍手操，復(fù)現(xiàn)生字，引出四個會寫字。.寫字： “艾”“舟”“熱鬧”（1）寫字評價要點：第一，在間架結(jié)構(gòu)上，特別注意在橫中心和豎中線有什么筆畫。做到了得一星。第二，要注意寫出字的筆鋒，比如艾的撇捺要伸展，捺的最后要有尖角。做到了得一星。第三，寫好“熱”字。這四個字里面，最難寫的是“熱”，注意上部和下部等寬。第四筆是撇，注意穿插到左下格，再寫橫斜勾。下面四點，注意點的方向和點的大小，就會更美觀。寫好“熱”字，得一星。（2）學生在課堂學習單上書寫，每個生字寫一個。教師巡回指導(dǎo)。（3）反饋學生書寫情況。（4）反饋后，再把這四個生字寫到作業(yè)單的童謠當中，爭取寫得比剛才好。（三）理清節(jié)日，隨文生字端午節(jié)和春節(jié)一樣是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，那么我國還有哪些傳統(tǒng)節(jié)日呢？.默讀課文，快速圈出童謠中提到的傳統(tǒng)節(jié)日。.按順序反饋節(jié)日，識字“宵”“乞巧”。（1）識字“宵”、“乞巧”。（2）借助古詩《乞巧》理解乞巧的意思。古時候的女子，在七夕節(jié)這一天，對月穿針，誰先把絲線從針孔穿過，就叫得巧。她們乞求上蒼，希望自己能像織女一樣心靈手巧。所以七夕節(jié)，又叫乞巧節(jié)。3節(jié)日排序。教師出示打亂的節(jié)日貼紙，請小朋友按時間順序在黑板上幫助排好。其他學生在課堂練習紙上完成第二大題。.強調(diào)節(jié)日名讀課文。（四）再讀童謠，知曉習俗.人們在這些傳統(tǒng)節(jié)日里，分別會做些什么事呢？（1）用橫線在書中劃出相關(guān)節(jié)日的傳統(tǒng)習俗。（2）反饋。.師生合作配樂讀課文，感受傳統(tǒng)習俗。.觀察表示傳統(tǒng)習俗的詞語，說說自己的發(fā)現(xiàn)。小結(jié)特點：第一個字都是動詞。.用動詞加名詞的方式，結(jié)合“春節(jié)”“元宵節(jié)”來說傳統(tǒng)習俗。 貼對聯(lián)，發(fā)紅包，拜年……猜燈謎，舞獅子，舞龍燈…….帶著喜悅的心情來讀一讀這兩個節(jié)日。.春節(jié)和元宵節(jié)，你喜歡哪一個，說說理由。.再讀這兩個節(jié)日的語句，讀出對這兩個節(jié)日的喜愛。8.背誦這兩個節(jié)日的語句。（五）趣猜燈謎，鞏固生字。結(jié)合課文的會寫字，進行猜燈謎游戲，鞏固識字。轉(zhuǎn)：專心開車敬：警察不言語團：口中吐真才鬧：綜合門市兩張圖片猜字：舟街（六）推薦閱讀，愛上佳節(jié)推薦閱讀《跟著伊伊過大節(jié)》。這是一套可以讀出傳統(tǒng)和愛的童書。主人公伊伊是個活潑可愛的女孩，她對我們中國的傳統(tǒng)節(jié)日充滿了熱愛。這套書里，包含了有趣的故事、扮演和游戲。在書中，我們可跟著伊伊一起心過節(jié)。節(jié)日就是這樣一個平臺，它讓一家人一起，幸福永相伴。板書設(shè)計：傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié) 正月初一元宵節(jié) 正月十五清明節(jié) 公歷四月五日前后端午節(jié) 農(nóng)歷五月初五七夕節(jié) 農(nóng)歷七月初七中秋節(jié) 農(nóng)歷八月十五重陽節(jié) 農(nóng)歷九月初九二年級下冊語文教案-識字-2傳統(tǒng)節(jié)日（第2課時）人教（部編

版）《傳統(tǒng)節(jié)日》（第2課時）教學設(shè)計教學目標：.認識〃傳、統(tǒng)〃等15個生字，會寫〃貼、街〃等9個字，會寫〃節(jié)日、春節(jié)〃等12個詞語。.朗讀課文，背誦課文。.了解我國的傳統(tǒng)節(jié)日，能按時間順序排序。聯(lián)系生活，選一兩個節(jié)日，說說自己是怎么過節(jié)的。教學重點：正確識字、寫字。教學難點：了解中國傳統(tǒng)節(jié)日文化，激發(fā)學生對中國節(jié)日文化和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛。教學過程：顧上文，引入新課（一）上節(jié)課我們一起度過了三個傳統(tǒng)節(jié)日。出示傳統(tǒng)節(jié)日：正月初一春節(jié)正月十五元宵節(jié)4月5日前后清明節(jié)（二）我們在春節(jié)（出示詞語：貼窗花、放鞭炮）在元宵節(jié)（出示詞語：看花燈），在清明節(jié)（出示詞語：祭掃），多么豐富又熱鬧的傳統(tǒng)節(jié)日呀?。R讀課文1-3句）（三）過完了春天里的三個傳統(tǒng)節(jié)日，讓我們走進夏天和秋天，繼續(xù)感受傳統(tǒng)節(jié)日的魅力吧！二、精讀課文，品味傳統(tǒng)節(jié)日（一）五月初五端午節(jié).太陽當空照，夏天光正好。農(nóng)歷五月初五，陽氣最盛，是驅(qū)邪避災(zāi)的好日子。這一天人們做什么呢？（出示詞語：端午節(jié)）。.人們會怎樣過端午節(jié)呢？（出示句子）學生讀一讀，自由表達。.品讀〃過端午，賽龍舟?！ǎ?）（出示圖片）說一說：人們怎樣賽龍舟？（2）指導(dǎo)讀：賽龍舟。相機點評：龍舟披紅綢，握船槳，人們八方來。鼓擊春雷，歡聲震地，一起加油。驚退萬人，銜得錦標，一起歡慶。（3）小結(jié)，師生合作：〃過端午，賽龍舟?！?品讀〃粽子艾香滿堂飄?！ǎ?）過端午，不僅僅是賽龍舟，還可以做什么？指導(dǎo)讀〃粽子〃、〃艾香〃。相機評價：白白糯米包的粽子！〃粽〃字米字旁。白白的糯米，綠綠的粽葉，紅紅的蜜棗！和粽子一樣香的是艾葉！出示艾葉圖片清涼清涼的香氣！醒腦明目的香氣！.來，品一品粽子，聞一聞艾香，賽一賽龍舟，慶一慶端午！（齊讀）（二）七月初七乞巧節(jié).七月七，來乞巧。出示詞卡：乞巧。指名讀：乞求巧藝，乞求智慧。.看，誰向誰乞巧？（出示圖片）（1）織女的心靈手巧天下聞名！圖中這位小姑娘會向織女討要什么？（2）指名讀〃七月七，來乞巧〃。相機評價：多么美好的愿望！多么可愛的愿望！所有的小姑娘都希望像織女那樣心靈手巧。一起來乞巧吧！.除了幫助女孩子獲得巧藝，織女還要在七月七這一天，趕去鵲橋會牛郎。（1）（出示圖片）一年一度，在喜鵲的幫助下，牛郎織女幸福地團圓了。（2）指導(dǎo)讀：牛郎織女會鵲橋。相機評價：多么幸福的團聚！多么溫暖的團圓！多么難得的相見！.小結(jié)：七月七，乞巧節(jié)，一個與織女緊密相連的節(jié)日?。ㄈ┌嗽率逯星锕?jié).送走夏天的傳統(tǒng)節(jié)日，我們迎來秋天的傳統(tǒng)節(jié)日，秋天的第一個傳統(tǒng)節(jié)日，是〃中秋節(jié)〃。出示句子。.中秋節(jié)的什么最美？（月亮）出示第二行〃十五圓月當空照?！ㄏ鄼C評價：又大又圓的月亮！白玉盤一樣的月亮！灑下銀色月光的月亮！.天上月圓，人間團圓。家家戶戶團聚一起。出示〃月餅〃圖片，讓學生欣賞月餅的形狀，和八月十五的月亮一樣圓，因此得名〃月餅〃。指導(dǎo)讀〃吃月餅〃。相機評價：慢慢吃，吃出了什么味道？甜蜜的味道！幸福的味道！.中秋賞月，瞧！出示〃十五圓月當空照?！矗〕鍪驹娋洹êＩ仙髟?，天涯共此明?！ǎㄖ该x）愿！出示詩句〃但愿人才久，千里共嬋娟?！ǎㄖ该x）.小結(jié)：八月十五月兒明，家家團圓過中秋。（齊讀）（四）九月初九重陽節(jié).轉(zhuǎn)眼到了九月九，九是最大的數(shù)字，雙九相聚，重陽節(jié)到了。.出示句子，重陽節(jié)，我們會做什么？自由讀句子。指導(dǎo)讀〃重陽節(jié)，要敬老?！ㄏ鄼C評價：祝老人們身體健康，生命長久！祝老人們生活快樂，幸福長久！祝老人們安享晚年，天長地久！.（出示句子）踏秋賞菊去登高。指導(dǎo)讀，我們一起去賞菊。出示菊花圖片。相機評價：讓我們牽起爺爺、奶奶的手。讓我們拉上外公、外婆的手。讓我們手拉手，心連心。.小結(jié)：百善孝為先，九九重陽，敬老愛老，傳承孝道，從我做起（齊讀）（五）一年又一年從春到秋，一個個傳統(tǒng)節(jié)日紛至踏來，轉(zhuǎn)眼又到了辭舊迎新的日子，什么節(jié)日又來了？（新春）新的一年的春節(jié)又來了，所以叫〃新春”。出示句子：轉(zhuǎn)眼又是新春到，全家團圓真熱鬧。三■整體誦讀，體悟傳統(tǒng)節(jié)日（一）讀一讀，背一背。（二）同學們，我們一起度過了一個又一個傳統(tǒng)節(jié)日，喜歡這些節(jié)日嗎？說說你的感受。小結(jié)：我們要過中國節(jié)，做中國人!、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，指導(dǎo)書寫（一）認讀生字，仔細觀察.出示本課要求會寫的4個生字。.看結(jié)構(gòu)、看比例、看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓。（1）看結(jié)構(gòu)引導(dǎo)學生觀察本課要求會寫4個字的結(jié)構(gòu)?！ò?、熱〃2個字是上下結(jié)構(gòu)，〃團〃是全包圍結(jié)構(gòu)，〃鬧〃是半包圍結(jié)構(gòu)。（2）看比例引導(dǎo)學生觀察漢字構(gòu)字部份在田字格中擺放位置的比例，發(fā)現(xiàn)〃艾〃字上部扁，下部長，〃熱〃字上部長，下部扁，〃艾〃和〃熱〃上下幾乎同寬。〃團〃的國字框和〃鬧〃的門字框要寫得大而方正。（3）看關(guān)鍵筆畫的穿插避讓。教師重點指導(dǎo)〃熱〃和〃鬧〃。〃熱〃，上部要寫得左窄右寬，〃丸〃的筆順為撇、橫斜鉤、點。撇畫與左邊的提手旁一樣高，撇要穿插到提手旁的旁邊，四點底與上部同寬?！[〃，門字框兩邊的豎畫要寫得直直的，保持平行，〃市〃的點、豎均落筆在豎中線上。（二）練習書寫，培養(yǎng)習慣.教師范寫〃熱〃和〃鬧〃。.學生先描后寫。.集體講評，評價指向比例和關(guān)鍵筆畫。.抄寫詞語〃龍舟、中秋、圓月、轉(zhuǎn)眼、全家、團圓、熱鬧〃。板書設(shè)計：2傳統(tǒng)節(jié)日春節(jié)元宵節(jié)清明節(jié)正月初一正月十五4月5日前后端午節(jié)乞巧節(jié)中秋節(jié)重陽節(jié)五月初五七月初七八月十五九月初九人教部編版三年級下冊語文教案：綜合性學習中華傳統(tǒng)節(jié)日三年級《語文 》下冊教案課題：綜合性學習：中華傳統(tǒng)節(jié)日三（一）知識與技能：結(jié)合了解到的傳統(tǒng)節(jié)日，寫一寫相關(guān)的內(nèi)容。（二）過程與方法：通過交流傳統(tǒng)節(jié)日的資料，提高學生收集、處理信息的能力和語言能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。（二）情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國的情感。教學重點：通過活動，了解一些我國傳統(tǒng)節(jié)日的由來，了解與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的人物故事并完成習作。教學難點：提高學生收集、處理信息的能力和語言能力，體驗傳統(tǒng)文化的魅力。教學方法：引導(dǎo)法、點撥法、講授法教具準備：課件教學時數(shù)：1課時教學過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課.你們喜歡過節(jié)嗎？.過春節(jié)是我們大家最喜歡的節(jié)日，看，有的同學眉飛色舞，原來是收到了紅包，難怪那么高興。其實每個節(jié)日都蘊含著大學問呢！今天我們就來研究一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。（板書：傳統(tǒng)節(jié)日）二、談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的理解。.大家知道我國的哪些傳統(tǒng)節(jié)日？.學生自由交流，教師補充。.你了解這些傳統(tǒng)節(jié)日的習俗嗎？.學生談對傳統(tǒng)節(jié)日習俗的了解。.教師進行小結(jié)。三、進行實踐性活動。.你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日？這個節(jié)日有什么特別的地方？.我們可以采用哪些方法了解傳統(tǒng)節(jié)日？.學生交流了解的內(nèi)容及方式。（1）了解傳統(tǒng)節(jié)日的由來，收集傳統(tǒng)節(jié)日的相關(guān)的人物故事。（2）了解傳統(tǒng)節(jié)日的美食佳肴的制作方法。（3）了解當?shù)氐膽c?；顒印?教師評價指導(dǎo)。四、寫一寫過節(jié)的過程。.明確本次習作要求。.指名反饋，教師小結(jié)。（1）可以寫過節(jié)的過程。（2）可以寫節(jié)日中發(fā)生的印象深刻的故事。.指導(dǎo)選材。（1）從開展綜合性學習，同學們了解了許多有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的知識，有飲食文化，