第5頁(yè)共5頁(yè)2023年?高一教師上?學(xué)期工作總?結(jié)今天，?能有幸在這?里和大家一?起交流心得?，我要非常?感謝學(xué)校的?領(lǐng)導(dǎo)和高一?年級(jí)的全體?老師對(duì)我工?作的大力支?持和幫助，?特別要感謝?我們高一數(shù)?學(xué)備課組的?各位老師，?特別是我們?的組長(zhǎng)李運(yùn)?根老師。正?是因?yàn)樵诶?運(yùn)根老師的?悉心指導(dǎo)下?，在全體備?課組老師的?努力進(jìn)取、?團(tuán)結(jié)協(xié)作下?，高一年級(jí)?的數(shù)學(xué)統(tǒng)考?才取得了較?好的成績(jī)，?我們老師的?教學(xué)能力也?得到了很大?的提高。?回想起這學(xué)?期的工作，?我感受頗多?。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)?談不上，因?為沙中工作?能力出色的?老師實(shí)在是?太多了，我?只想和大家?一起交流一?下這學(xué)期工?作心得體會(huì)?，有不妥之?處希望各位?老師批評(píng)指?正。這學(xué)?期，我擔(dān)任?了高一班班?主任及高?一、班的數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?。首先，我?想就數(shù)學(xué)教?學(xué)工作談?wù)?我及我們備?課組的一些?做法：一?、對(duì)學(xué)生嚴(yán)?格要求，培?養(yǎng)良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)方法學(xué)?生在從初中?到高中的過(guò)?渡階段，往?往會(huì)有些不?能適應(yīng)新的?學(xué)習(xí)環(huán)境。?例如新的競(jìng)?爭(zhēng)壓力，以?往的學(xué)習(xí)方?法不能適應(yīng)?高中的學(xué)習(xí)?，不良的學(xué)?習(xí)習(xí)慣和學(xué)?習(xí)態(tài)度等一?些問(wèn)題困擾?和制約著學(xué)?生的學(xué)習(xí)。?為了解決這?些問(wèn)題，我?確實(shí)下了一?翻功夫。?、改變學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?一些思想觀?念，樹(shù)立學(xué)?好數(shù)學(xué)的信?心在開(kāi)學(xué)?初，我就給?他們指出高?中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?較初中的要?難度大，內(nèi)?容多，知識(shí)?面廣，讓他?們有一個(gè)心?理準(zhǔn)備。我?們班是一個(gè)?重點(diǎn)班，全?班大多數(shù)同?學(xué)初中升高?中成績(jī)比較?好，這造成?一些成績(jī)相?對(duì)較差學(xué)生?有自卑感，?害怕自己不?能學(xué)好數(shù)學(xué)?;相反有些?成績(jī)較好學(xué)?生驕傲自大?，放松對(duì)數(shù)?學(xué)的學(xué)習(xí)。?對(duì)此，我給?他們講清楚?，大家其實(shí)?處在同一起?跑線上，誰(shuí)?先跑，誰(shuí)跑?得有力，誰(shuí)?就會(huì)成功。?對(duì)較差的學(xué)?生，給予多?的關(guān)心和指?導(dǎo)，并幫助?他們樹(shù)立信?心;對(duì)驕傲?的學(xué)生批評(píng)?教育，讓他?們不要放松?學(xué)習(xí)。第?一次月考，?全班很多同?學(xué)考得不好?，甚至有個(gè)?別同學(xué)只有?三、四十?分。有個(gè)以?前成績(jī)較好?女生哭著對(duì)?我說(shuō)，她從?來(lái)沒(méi)有考過(guò)?這么低的分?，對(duì)學(xué)好數(shù)?學(xué)沒(méi)有信心?。我耐心給?她分析沒(méi)考?好的原因，?一是試卷的?難度大，二?是考查的知?識(shí)點(diǎn)上課時(shí)?沒(méi)能重點(diǎn)掌?握，三是沒(méi)?有做好復(fù)習(xí)?工作，教給?她要注意的?地方。經(jīng)過(guò)?她自身的努?力，期中考?試中，這位?女生數(shù)學(xué)考?了___分?。一段時(shí)間?的調(diào)整，全?班基本上樹(shù)?立了能學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。、改變?學(xué)生不良的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?建立良好的?學(xué)習(xí)方法和?學(xué)習(xí)態(tài)度?開(kāi)始，有些?學(xué)生有不好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，例如作業(yè)?字跡潦草，?不寫(xiě)解答過(guò)?程;不喜歡?課前預(yù)習(xí)和?課后復(fù)習(xí);?不會(huì)總結(jié)消?化知識(shí);對(duì)?學(xué)習(xí)馬虎大?意，過(guò)分自?信等。我要?求統(tǒng)一作業(yè)?格式，表?yè)P(yáng)?優(yōu)秀作業(yè)，?指導(dǎo)他們預(yù)?習(xí)和復(fù)習(xí)，?強(qiáng)調(diào)總結(jié)的?重要性，并?有一些具體?的做法，如?寫(xiě)章節(jié)小結(jié)?，做錯(cuò)題檔?案，總結(jié)做?題規(guī)律等。?對(duì)做得好的?同學(xué)全班表?揚(yáng)并推廣，?不做或做得?差的同學(xué)要?批評(píng)。在我?的嚴(yán)格要求?下，大多數(shù)?同學(xué)能很快?接受，慢慢?的建立起好?的學(xué)習(xí)方法?和認(rèn)真的學(xué)?習(xí)態(tài)度。當(dāng)?然，要改變?根深蒂固的?問(wèn)題并不容?易，這學(xué)期?還要堅(jiān)持下?去。二、?刻苦鉆研教?材，不斷提?高自身的教?學(xué)教研能力?高一的教?學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)?是一個(gè)新的?內(nèi)容，要做?好不容易。?首先，我?認(rèn)真閱讀新?課標(biāo)，鉆研?新教材，熟?悉教材內(nèi)容?，查閱教學(xué)?資料，適當(dāng)?增減教學(xué)內(nèi)?容，認(rèn)真細(xì)?致的備好每?一節(jié)課，真?正做到重點(diǎn)?明確，難點(diǎn)?分解。遇到?難以解決的?問(wèn)題，就向?老教師討教?或在備課組?內(nèi)討論。另?外，我還積?極閱讀教學(xué)?教參書(shū)籍及?教學(xué)論文，?如《中學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)參考?》等，認(rèn)真?學(xué)習(xí)各種教?學(xué)方法，并?嘗試運(yùn)用到?實(shí)踐教學(xué)中?去，當(dāng)然，?還有很多是?不成熟。?積極參加各?種教研活動(dòng)?，如___?備課，校內(nèi)?外聽(tīng)課，教?學(xué)教研會(huì)議?。努力提高?課堂教學(xué)的?操作調(diào)控能?力，語(yǔ)言表?達(dá)能力，運(yùn)?用多種教學(xué)?器材，為了?節(jié)省時(shí)間和?增加課堂容?量，我堅(jiān)持?用投影儀。?課下，根據(jù)?自己的理解?，選題、出?檢測(cè)試卷，?這樣也提高?了我對(duì)教材?重難點(diǎn)的理?解。積極?安排時(shí)間做?好學(xué)生的輔?導(dǎo)工作，學(xué)?生有問(wèn)題及?時(shí)解決。?堅(jiān)持了一個(gè)?學(xué)期，我感?覺(jué)收獲頗多?。三、備?課組的精誠(chéng)?合作是取得?成績(jī)的關(guān)鍵?如果說(shuō)高?一數(shù)學(xué)取得?了一點(diǎn)成績(jī)?的話，那也?是我們備課?組在組長(zhǎng)的?指導(dǎo)下，團(tuán)?結(jié)合作的結(jié)?果。組長(zhǎng)?李運(yùn)根老師?教學(xué)能力強(qiáng)?、經(jīng)驗(yàn)豐富?，對(duì)我們年?輕老師的指?導(dǎo)更是不遺?余力。從_?__備課到?作業(yè)批改，?從課程安排?到備考統(tǒng)籌?等各方面，?李老師作了?大量的工作?。他還經(jīng)常?聽(tīng)新老師的?課，對(duì)各種?問(wèn)題給予正?確的指導(dǎo)，?可以說(shuō)我們?新老師的成?長(zhǎng)離不開(kāi)組?長(zhǎng)的幫助。?我們的備?課組的新老?師占了大多?數(shù)，有的剛?剛走上工作?崗位，教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)不足，?這更需要發(fā)?揮___的?力量。首先?，___備?課使我們對(duì)?教材的認(rèn)識(shí)?達(dá)到統(tǒng)一，?理解更深刻?，時(shí)間安排?一致。除了?規(guī)定的時(shí)間?___備課?外，我們還?經(jīng)常在一起?討論，解決?問(wèn)題。其次?，統(tǒng)一測(cè)試?、統(tǒng)一復(fù)習(xí)?資料。平時(shí)?，備課組安?排老師出單?元資料、檢?測(cè)題，然后?統(tǒng)一使用。?在期末復(fù)習(xí)?階段，組長(zhǎng)?安排每個(gè)老?師負(fù)責(zé)出各?章節(jié)的復(fù)習(xí)?資料、復(fù)習(xí)?題，資料共?享。所以，?最后的成績(jī)?是我們備課?組全體老師?共同努力的?結(jié)果。下?面，我想簡(jiǎn)?略的談?wù)勎?的班主任工?作兩個(gè)方面?。一、高?標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格?要求學(xué)生?班主任的工?作方法有很?多，每個(gè)班?主任的方法?有可能各不?相同。對(duì)于?剛進(jìn)校的高?一新生來(lái)說(shuō)?，可能不適?應(yīng)新的環(huán)境?，容易犯一?些錯(cuò)誤是難?免的。但如?果不嚴(yán)格管?理，放任自?流，到最后?會(huì)出現(xiàn)更大?的問(wèn)題。所?以，從軍訓(xùn)?起，我就對(duì)?他們提出了?高的標(biāo)準(zhǔn)，?嚴(yán)格要求。?高標(biāo)準(zhǔn)是各?方面要做到?最好，最終?考上理想的?大學(xué)。嚴(yán)格?要求做到幾?個(gè)方面：?、紀(jì)律方面?嚴(yán)格按照校?、班的各項(xiàng)?規(guī)章制度來(lái)?要求學(xué)生，?并將問(wèn)題落?實(shí)到位，決?不馬虎。?、學(xué)習(xí)方面?提出班級(jí)目?標(biāo)和個(gè)人目?標(biāo)，力爭(zhēng)上?游，對(duì)學(xué)習(xí)?態(tài)度差的學(xué)?生給予嚴(yán)厲?的批評(píng)和指?正;對(duì)學(xué)習(xí)?成績(jī)有退步?的學(xué)生給以?耐心的指導(dǎo)?，分析原因?，幫助其提?高。3、?對(duì)各項(xiàng)活動(dòng)?積極參與，?努力取得成?績(jī)，以之來(lái)?不斷鍛煉進(jìn)?取心。通過(guò)?高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)?格要求學(xué)生?，創(chuàng)造一個(gè)?良好的學(xué)習(xí)?氛圍，建立?積極向上的?班級(jí)體。?二、與科任?老師密切配?合，做好各?科的協(xié)調(diào)工?作班主任?的重要工作?之一就是配?合各科任老?師的教學(xué)工?作。高一新?生剛開(kāi)始很?難適應(yīng)新的?老師的教法?或口音，因?而出現(xiàn)一些?與老師之間?的問(wèn)題。通?過(guò)了解，將?一些問(wèn)題向?各位老師反?映，爭(zhēng)取雙?方慢慢適應(yīng)?。另外，當(dāng)?科任老師發(fā)?現(xiàn)某同學(xué)學(xué)?習(xí)存在問(wèn)題?，我將會(huì)及?時(shí)處理。期?末考試臨近?，各科有大?量作業(yè)，為?了避免爭(zhēng)時(shí)?間輔導(dǎo)，我?將各時(shí)間段?安排給各位?老師。作?為班主任，?我還做得不?