四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 加法結(jié)合律 ︳西師大版_第1頁
四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 加法結(jié)合律 ︳西師大版_第2頁
四年級上冊數(shù)學(xué)教案-2.3 加法結(jié)合律 ︳西師大版_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

西師大版四年級上冊《加法結(jié)合律》教學(xué)設(shè)計(jì)屯留縣城關(guān)小學(xué)王珍風(fēng)教學(xué)內(nèi)容:加法結(jié)合律.教學(xué)目標(biāo):1.學(xué)生結(jié)合具體的實(shí)例,理解并掌握加法結(jié)合律。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較、抽象、概括和歸納等能力,發(fā)展初步的符號意識。3.學(xué)生在參與數(shù)學(xué)活動的過程中,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和信心,并能正確運(yùn)用加法的運(yùn)算定律進(jìn)行簡便計(jì)算。教學(xué)重點(diǎn):理解并掌握加法結(jié)合律。教學(xué)難點(diǎn):經(jīng)歷探索加法結(jié)合律的過程,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,概括規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。教學(xué)過程:創(chuàng)設(shè)情境,提出問題。談話引入:在我們班里,有多少同學(xué)會騎自行車?你最遠(yuǎn)騎到過什么地方?(出示李叔叔騎車旅行的情境圖)2、觀察情境圖,思考下列問題:(1)、從情境圖中你們獲得了哪些信息?(2)、我們又要解決什么樣的問題?答案預(yù)設(shè):已知李叔叔上第一天騎了88km,第二天騎了104km,第三天騎了96千米。求的問題是:李叔叔三天一共騎了多少千米?(3)、教師小結(jié)信息,引出課題:加法結(jié)合律[設(shè)計(jì)意圖]利用主題圖的故事,很好的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,在學(xué)生交流中提取有用的信息,為下面的探究呈現(xiàn)素材。二、探究規(guī)律,形成方法。1、要求三天一共騎了多少米?列式為()預(yù)設(shè)算式:(1)(88+104)+96(2)88+(104+96)2、觀察方法一:先算第()天和第()天一共騎的米數(shù),再與第()天騎的米數(shù)相加。3、觀察方法二:先算第()天和第()天一共騎的米數(shù),再與第()天騎的米數(shù)相加。4、上面兩種計(jì)算方法的運(yùn)算順序(),和()。所以(88+104)+96○88+(104+96)(小組交流后匯報(bào)).5、計(jì)算并觀察以下每組算式,你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?(小組討論交流匯報(bào))(69+172)+28○69+(172+28)155+(145+207)○(155+145)+207[設(shè)計(jì)意圖]學(xué)生在得出(88+104)+96=88+(104+96)后,我沒有要求讓學(xué)生自己寫出這樣的等式,而是出示了類似結(jié)構(gòu)的幾組等式,引導(dǎo)學(xué)生通過算一算,思考這些等式之間是否相等。從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,得出規(guī)律。6、質(zhì)疑:三個(gè)數(shù)相加,是不是都存在這樣規(guī)律呢?能照樣子再寫出幾個(gè)這樣的等式嗎?(生舉例)7、總結(jié):加法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)數(shù)相加,或者先把后兩個(gè)數(shù)相加,和不變。用字母表示:(a+b)+c=a+(b+c)[設(shè)計(jì)意圖]在學(xué)生形成數(shù)學(xué)模型猜想的基礎(chǔ)上,再引導(dǎo)學(xué)生通過類比推理,進(jìn)一步寫出更多具有類似結(jié)構(gòu)的算式組。三、鞏固練習(xí),深化理解。1、完成課時(shí)練第15頁課堂達(dá)標(biāo)1、2題。2、完成課時(shí)練第16頁課后練習(xí)1、3題。1、完成后自查自糾;2、組織互判;3、糾錯(cuò),明錯(cuò)因,說思路;4、學(xué)生展示問題。[設(shè)計(jì)意圖]選擇有代表性的題目通過多媒體展示給學(xué)生,使所學(xué)的運(yùn)算定律得以鞏固,同時(shí)也提高了學(xué)生運(yùn)用規(guī)律解決問題的能力。四、歸納總結(jié),暢談收獲。1、今天我們發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)規(guī)律?2、這個(gè)運(yùn)算定律是怎樣發(fā)現(xiàn)、歸納的?(學(xué)生自由說一說)[設(shè)計(jì)意圖]歸納可以強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。附:板書設(shè)計(jì)例2:李叔叔三天一共騎了多少千米?(88+104)+9688+(104+96)=192+96=88+200=288(千米)=288(千米)加法結(jié)合律:三個(gè)數(shù)相加,先把前兩個(gè)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論