2021年江蘇省新高考語文模擬測試卷二（考試時間：150分鐘滿分：150分）一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一如果以《人民文學》揚起“非虛構寫作”旗幟為起點，“非虛構寫作”已走過10年的文學歷程。無論概念界定、外延厘析，還是創(chuàng)作實踐、批評研究，當下的“非虛構寫作”都略顯混亂。那么，“非虛構”應如何“寫作”？首先，應擺正“非虛構”與“寫作”的主次關系?！胺翘摌媽懽鳌惫膭钭骷疑钊氍F實，以親歷性、反思性與在場性姿態(tài)直視虛構文學面臨的困境，打破傳統(tǒng)文學秩序，使我們從個人到社會、從現實到歷史、從微小到宏大等各種關切和經驗在文學書寫中得以呈現?？梢姡膶W書寫是內核與目的，而“非虛構”僅是手段或路徑。其次，應凸顯“寫作”與虛構、想象間的應然關系?！胺翘摌媽懽鳌痹诟咨先泽w現為一種文學創(chuàng)作，無論其表現出怎樣的具體現實的真實，這種真實都應是文學的真實。而這恰是在立足于“非虛構”的現實事件基礎上，并通過虛構、想象等藝術手法超越這種基礎后呈現的。即作為文學的“非虛構寫作”與虛構、想象之間并不對立，而是共同創(chuàng)造出了豐富的文學世界?！胺翘摌媽懽鳌痹谖膶W真實的呈現上不僅不反虛構，反而需借助虛構與想象來深化真實。因為虛構是對真實生活的高度提煉，是藝術想象的產物。想象是依憑記憶對大腦儲存的材料進行加工而產生藝術形象的心理過程，只要不是漫無邊際不合邏輯的杜撰、編造與無根無由不合情理的空想、幻想，其對文學真實的呈現都是有益和必要的。虛構與想象可使現實的瑣碎、蕪雜精細化，條理化，抽象的情感、意志與體驗形象化，具象化，從而渲染情感，強化主題，呈現文學的真實性。遺憾的是，從“非虛構寫作”的創(chuàng)作實踐看，大多創(chuàng)作主體停留于記錄者、觀察者層面，使作品徘徊在“反”虛構層次。因排斥虛構與想象而將其與“非虛構”對立，致使這些“非虛構”文本無法與新聞寫作、口述實錄和社會調查等類型的“非虛構寫作”區(qū)別開來，雖說最大限度地呈現了真實，但卻喪失了鮮活的藝術意蘊與美學張力。最后，應厘清藝術真實與現實真實的邏輯關聯?！胺翘摌媽懽鳌弊非蟮氖撬囆g真實而非現實真實。實際創(chuàng)作中，無論是關于現實的描摹還是歷史的記錄，不管作者如何客觀冷峻與零度敘事，都不可避免地摻雜個人想象、情感、認知，甚至是興趣與愛憎。加之作者的出身、立場與態(tài)度及所處歷史時代和社會氛圍等因素，又會在創(chuàng)作中隱匿著某種“虛構性”的因子或回避某種情形以達到特定目的?！胺翘摌媽懽鳌币獙⑷宋镄愿?、情感表達及創(chuàng)作主體的個性才華作為藝術追求，在最大限度地立足敘述真實、情感真實與歷史真實等基礎上呈現藝術真實。如此，“非虛構寫作”方可重新激活文學藝術與大眾生活的關聯，展露時代凡俗質感和個體生命氣息，將易被遺忘、遮蔽的日常瞬間及其潛藏的可能，通過作者親歷親驗的在場性書寫予以呈現。（摘編自高春民《非虛構寫作：以審美創(chuàng)作反映現實》）材料二那么非虛構寫作到底是什么？非虛構寫作首先可以分為實用的非虛構寫作和文學的非虛構寫作兩類。實用的非虛構寫作事實準確，文本簡陋粗糙，不追求敘事的精彩。文學的非虛構寫作強調以創(chuàng)造性的方式呈現精確事實。非虛構寫作題材廣泛，包括文學新聞、非虛構小說、歷史寫作、傳記寫作、旅行寫作、科學寫作等不一而足。非虛構寫作最核心的兩個特質是事實精準和敘述精彩。“非虛構”要求故事真實，不允許夸大和捏造事實。非虛構寫作用一種創(chuàng)造性的語言講述真實發(fā)生的故事，而不美化事實。世界上不可能存在兩種非虛構類作品：一種是“嚴肅”的非虛構作品，它與虛假做斗爭，另一種是“藝術”的非虛構作品，它讓作者可以隨心所欲地寫作。在寫作史上，沒人禁止在小說中使用事實，但在非虛構寫作中，禁止編造和嫁接卻是共識。敘述精彩指的是運用文學技巧，即小說家、劇作家和詩人運用的敘事技巧，以生動的、戲劇性的方式真實、準確地描寫真實人物和敘述事件。20世紀60年代后，文學技法無害于事實成為非虛構寫作圈的共識，新聞領域的新聞特稿、敘事新聞、文學新聞都不避諱文學筆法，嚴謹的歷史學家、傳記作家、研究自然和病毒的科學家在讓知識走向公眾時也在追求文本的精彩度和審美感。真言必須美言，這構成了非虛構寫作的一體兩面。（摘編自劉蒙之《非虛構寫作不是什么》）材料三非虛構文學不是一種獨立文體，而是一個文學類型，是包含了新聞、非虛構小說、報告文學、日記、歷史抒情散文等各文體在內的文類。關于非虛構文學的界定，存在三個層面的認識。第一，一切以事實為基礎的寫作均可被看作廣義上的非虛構文學。雖然“非虛構文學”的命名僅有數十年，但具有“非虛構性”的作品早已有之，如《史記》。西方也一直將圖書分為虛構、非虛構兩大類。以此劃分的非虛構文學范圍很廣，包括新聞、紀實小說、日記、書信、傳記等文體。第二，狹義上的非虛構文學。此類研究主要集中于對“新新聞主義”的探討，研究者多從中西方非虛構文學對比、傳播效果等角度進行鉆研。第三，以“中觀”視域對非虛構文學進行探討，即將非虛構文學作為一種以真實故事為基礎、兼具文學性表達的文類。從這一視域出發(fā)展開的研究，既考慮到非虛構文學的傳統(tǒng)與內涵，又充分結合中國當代非虛構文學的發(fā)展，因而更受中國學者重視。（摘編自劉瀏《全媒體時代的非虛構寫作》）1.

下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是（

）A.

想象是對大腦存儲的加工，虛構是對真實的提煉，二者對“非虛構寫作”的作用不同。B.

“非虛構”文本呈現真實，這點與新聞、口述實錄等不同，它有藝術意蘊和美學張力。C.

真正的非虛構類作品不存在完全真實的“嚴肅”非虛構和寫法自由的“藝術”非虛構。D.

在非虛構文學的界定上，廣義、狹義、“中觀”視域下的非虛構文學之間存在遞進關系。2.

根據材料內容，下列說法不正確的一項是（

）A.

在“非虛構”與“寫作”的關系中，“寫作”為主，“非虛構”為輔，“非虛構”僅僅是文學書寫的手段。B.

在實際創(chuàng)作中，作品反映的“真實”，都帶有作者的個體化和主觀化傾向，這是現實的真實。C.

“非虛構寫作”對激活文藝與大眾關聯，展露時代和個體特質、呈現被遺忘日常等意義重大。D.

真言和美言是非虛構寫作的一體兩面，技法對事實無害，運用技巧敘述的也可以是真人實事。3.

根據材料內容，下列各項中不屬于“非虛構寫作”的一項是（

）A.

曹雪芹細心體察自己及身邊普通人的不同經歷，積累了素材，把這些真實故事改編進《紅樓夢》。B.

1979年，記者喬恩·富蘭克林發(fā)表了一篇醫(yī)學報道，將動脈瘤比作妖怪，記錄了一次失敗的手術。C.

《南方周末》李海鵬的《舉重冠軍之死》，運用細節(jié)和情感渲染，展示了冠軍才力退役后的落魄生活。D.

為了再現離奇兇殺案細節(jié)，作家阿克到案發(fā)小鎮(zhèn)進行兩年多調查后寫出成名作《小鎮(zhèn)奇案始末》。4.

請結合材料內容，給“非虛構寫作”下一個簡要定義。5.

請簡要梳理材料一的行文脈絡。（二）現代文閱讀II（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。迷路的故事舒

婷之一連我爸都是出生在小島上的。小島只有1.7平方千米。而我，就像外子①說的經常在家門口迷路。這都是真的。小島色彩濃烈，由于它的玉蘭樹、夜來香、圣誕花、三角梅；小島香飄四季，由于它的龍眼、番石榴、陽桃，甚至還有波羅蜜。這些大自然的寵兒被慷慨的陽光和濕潤的海風所撩撥，騷動不息，或者轟轟烈烈，或者潛移默化，在小島上恣意東加一筆，西修一角，增增減減，讓一個拳頭大的地方，墜住千萬游客的腳，使他們總也走不出去。幽巷、苔跡的石壁和風格各異的小樓都是同謀。有人告訴我，退潮時分，沿著棲霞落彩的沙灘步行，環(huán)島一周不過個把鐘頭。我迷惘地搖搖頭。今年春天，我?guī)Ш⒆訌泥徑值哪锛一貋?。孩子在前面蹦蹦跳跳，我在后面信步逍遙。也不知什么時候，我跟著孩子走錯了一個胡同口，結果兩腿走酸了，又問了幾次路，七彎八折才尋到家門口。平時七分鐘的路程這次用了四十分鐘。說起來誰也不信，只有外子照例嬉戳我一指，他記錄在案的這類事件不知有多少起。有如紐約港的自由女神像，巴黎的凱旋門，日光巖是鼓浪嶼島的坐標。早起開門，夜來掩窗，我都要和日光巖相互致意。巖頂永遠密密匝匝一圈人，遠遠看去宛如一頂皇冠。有朋自遠方來，都得帶去晉見。只是巖下小路總是記不住，多少次都迷迷糊糊撞到那“此路不通”的木牌，才訥訥然返回。因此，有人在公開報道中，揶揄我是不稱職的導游。冤！其實，這也是游島其中一味呀！現在我已不再越墻偷摘龍眼，聽到有人咳嗽便屁滾尿流地鼠竄。但鄰童夏夜偷襲成功，每每和我分贓。一把把簇著綠葉的鮮果，看過去那么清涼，多汁的夏天猶把殘夢遺留在已不隨風顫抖的枝條上了。你不能形容那滋味兒，只知道小攤上的果子絕不能與之相比。直到現在，一看到碩果累累的老樹，我不由得要估量一下籬墻有多高，墻內有沒有狗，雖然島上這些年不許養(yǎng)狗了。我兒子也出生在這小島上。夜闌，我一手挽著搖籃，一手在稿紙上信手涂鴉。波浪汩汩濺濺，海也在撫拍她的搖籃，直到我們全在她的懷里入睡。夢中，兒子長成一片熱烈、優(yōu)美的小樹林，讓媽媽心甘情愿一再迷路。之二柏油馬路忽高忽低，小巷時寬時窄，且極其潔凈。有些落葉、落花、落果，毫無狼藉之狀，反生野趣。呵，小島，我的家鄉(xiāng)。有一段日子，小島靜得有些荒涼。外地人等閑不得進入前沿這個地域。在渡口看那些急匆匆上下班的人，憂患很深的臉上個個了無生氣，連平時笛聲般的海風也肅殺荼毒起來。渡口四株纖細的假檳榔，像站累了的老不換崗的哨兵。再過去，纜著大大小小的漁船，船尾船舷晾起用樹汁染過的、褐紅色的男人衣褲和紅色的女人短衫。漁女們手腳特別肥厚，眉毛眼睛烏漆生光，啞著嗓招呼孩子。船樓前的甲板上，圍著一大鍋白粥，每人盛上一海碗，兩片大腳丫子八字分開蹲下，大口吸溜吸溜起來。人人愜然自得，浪兀自晃晃，船兀自搖搖，鍋里碗里不見漾出點粥沫來。久不受刀剪之苦的相思樹，無法無天，把通往海灘的小路一一封鎖起來，只露出一角木牌，粗重地呵斥：軍事重地！人自然望之卻步。只有我那迷迷糊糊的老毛病常常帶我走入禁區(qū)，又安全地迷迷糊糊走出來。因為相思樹爭相掩護你，沙灘絕不出賣你的足音，星散的貝殼宛如阿里巴巴的財寶。有時可以看到一只大海豚，雖已“仙逝”，矯健的身軀似乎可以隨時優(yōu)美地彈起，化為一道銀亮的閃光。更?？吹降氖菙R淺的小船，它常常讓我想起萊蒙托夫的帆，想到海和船的互相渴慕，想到現實和夢的距離。是回家的時候了，卻找不到來時的路。依依不舍的相思枝頻頻拉住你的衣襟，紫色和藍色的小花屢屢絆在你的腳上。從一個意想不到的地方鉆出來，抬起頭，你再不能動彈。一座小洋樓從荒蕪的花園踮起腳望著你。小鐵門銹坍在地上，高大的廊柱和雕花的石欄上落滿鳥糞，依稀的花角被狗尾巴草淹沒了。而，無數火焰在它玻璃破碎的排窗上燃燒，被遺棄的小樓活躍起來，光的手，在它一排排琴鍵上演奏，又愁慘又莊嚴又深邃，吸引你，逼迫你，又控訴你，小樓有屬于它自己的記憶。在瞬間，它把人拉進它的磁場里。直到夕暉老去，寂然而無聲，你的靈魂和那樓?！咀ⅰ竣偻庾樱簩θ朔Q自己的丈夫。（摘編自《中國散文鑒賞文庫（當代卷）》）（有刪改）6.

下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（

）A.

本文第一部分主要寫小島的自然風光和作者的個人生活，更多的是表達一種愉悅之情。B.

本文中作者帶朋友游覽日光巖，故意走錯路，讓他們欣賞沿途風景，也是游島的樂趣。C.

本文第二部分引入小島的社會生活，景色描寫帶有荒涼感，表達作者更加深沉的情感。D.

本文有越墻偷摘的童趣，也有對“憂患”的回憶，更有給作者寂寞心靈以慰藉的詩意。7.

下列對本文藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A.

本文描寫了小島上的植物形態(tài)各異、自由生長的狀態(tài)，寫它們使游客“總也走不出去”，表達了作者對小島的喜愛之情。B.

本文中“船樓前的甲板上”兩句，描寫小島上人們的生活場景，表現了人們的生活十分愜意，表達了作者對小島生活的喜愛。C.

同是懷戀故土，魯迅的《故鄉(xiāng)》用客觀、冷雋的筆法描述，讓讀者自已會意；本文用投入、情緒化的筆法去感味，讓讀者隨之徜徉其中。D.

本文語言較為華美，善用修辭；敘事時語調靈轉瀟灑，寫景抒情時語調深沉克制；我們也不難感覺到在文句之間的音韻美。8.

本文多次提到“迷路”，請分析“迷路”的深層寓意。9.

請賞析文中畫線句子的表現手法與表達效果。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。郭正域，字美命，江夏人。萬歷十一年進士。與修撰唐文獻同為皇長子講官。每講畢，諸內侍出相揖，惟二人不交一言。出為南京祭酒。諸生納貲許充貢，正域奏罷之。李成梁孫以都督就婚魏國徐弘基家，騎過文廟門，學錄李維極執(zhí)而抶之。李氏蒼頭數十人蹋邸門，弘基亦至。正域曰：“今天子尚皮弁拜先圣人臣乃走馬廟門外乎且公侯子弟入學習禮亦國子生耳學錄非抶都督也”令交相謝而罷。三十一年夏，廟饗，會日食，正域言：“《禮》，當祭日食，牲未殺，則廢。朔旦宜專救日，詰朝享廟?！睆闹?。初，正域之入館也，沈一貫為教習師。后服闋授編修，不執(zhí)弟子禮，一貫不能無望。至是，一貫為首輔，沈鯉次之。正域與鯉善，而心薄一貫。兩淮稅監(jiān)魯保請給關防，兼督江南、浙江織造，鯉持不可，一貫擬予之，正域亦力爭。秦王以嫡子夭未生，請封其條件庶長子為世子，屢詔趣議。前尚書馮琦持不上，正域亦執(zhí)不許。王復請封其他子為郡王，又不可。一貫使大珰以上命脅之，正域榜于門曰：“秦王以中尉進封，庶子當仍中尉，不得為郡王。妃年未五十，庶子亦不得為世子?！币回灍o以難。及建議欲奪黃光升、許論、呂本謚，一貫與朱賡皆本同鄉(xiāng)也，曰：“我輩在，誰敢奪者！”正域援筆判曰：“黃光升當謚，是海瑞當殺也。許論當謚，是沈煉當殺也。呂本當謚，是鄢懋卿、趙文華皆名臣，不當削奪也。”議上，舉朝韙之，而卒不行。正域博通載籍，勇于任事，有經濟大略，自守介然，故人望歸之。扼于權相，家居十年卒。光宗遺詔，加恩舊學，贈太子少保，謚文毅，官其子中書舍人。（節(jié)選自《明史·郭正域傳》）10.

下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是（

）A.

今天子尚皮弁/拜先圣人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習禮/亦國子生耳/學錄非抶都督也/B.

今天子尚皮弁拜先圣/人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習/禮亦國子生耳/學錄非抶都督也/C.

今天子尚皮弁/拜先圣人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習/禮亦國子生耳/學錄非抶都督也/D.

今天子尚皮弁拜先圣/人臣乃走馬廟門外乎/且公侯子弟入學習禮/亦國子生耳/學錄非抶都督也/11.

下列對文中加點詞語的相關內容的解說，不正確的一項是（

）A.

蒼頭以青巾裹頭得名。戰(zhàn)國時是主人戰(zhàn)旗下軍隊，魏晉以后純?yōu)樗郊遗?。B.

首輔，明代對首席大學士的習稱。嘉靖﹑隆慶和萬歷初期首輔﹑次輔界限嚴格。C.

世子，古代諸侯王嗣子的稱號，明清時為親王嗣子的稱號，只能由嫡長子擔任。D.

大珰指當權的宦官。珰，漢代宦官擔任武職者的冠飾，后即作為宦官的代稱。12.

下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（

）A.

郭正域小心謹慎，不和內侍結交。他和唐文獻每次為皇長子講解完畢，不和出來作揖相送的各內侍交談一句話。B.

郭正域任職南京，行事不畏權貴。學錄李維極懲罰李成梁的孫子，徐弘基也趕來，郭正域讓李成梁認錯而罷休。C.

郭正域交好沈鯉，頗輕視沈一貫。就魯保求關防一事，沈鯉主張不可以，沈一貫打算發(fā)給他，郭正域也竭力諫諍。D.

郭正域操守堅定，死后受到追封。他受權臣阻礙仍支持削去呂本等的謚號；光宗下遺詔贈銜太子少保，謚號文毅。13.

把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）李成梁孫以都督就婚魏國徐弘基家，騎過文廟門，學錄李維極執(zhí)而抶之。（2）后服闋授編修，不執(zhí)弟子禮，一貫不能無望。14.

萬歷三十一年夏天祭廟時遇上日食，郭正域依據《禮》提出了哪些主張？（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。即事①陸游渭水岐山不出兵，欲攜琴劍錦官城。醉來身外窮通小，老去人間毀譽輕。捫虱②雄豪空自許，屠龍③工巧竟何成。雅聞崏下多區(qū)芋，聊試寒爐玉糝羹④?！咀ⅰ竣俅嗽娮饔谇腊四辏?172年）作者由南鄭（當時的抗金前線）赴成都任安撫司參議官途中。②捫虱：晉代王猛隱居華山，桓溫入關，王猛身穿破舊短衣前去求見，一面縱論天下大事，一面捫虱，旁若無人。③屠龍：出自《莊子·列御寇》，周人朱評漫學屠龍于支離益，竭盡千金家財，三年技成，而無所用。④蘇軾流放海南，其子蘇過曾做芋羹侍父。15.

下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（

）A.“即事”即就眼前之境、之景作詩，從體裁上看，這首屬于七言律詩。B.“不出兵”三字點明入蜀原由，但作者仍能看透困厄通達，毀譽得失。C.

作者善用典故，“捫虱雄豪空自許”與“塞上長城空自許”異曲同工D.

崏山下山芋讓作者聯想到蘇軾，此處欲借東坡的豪放曠達聊以自慰。16.

請簡要概括本詩所表達思想感情。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《荀子·勸學》指出，如果刻幾下就停下來了，那么腐爛的木頭也刻不斷，如果“________，________”。（2）李白《蜀道難》中“________，________”兩句，以聲襯靜，渲染了蜀道夜晚凄涼憂愁空寂的氣氛。（3）杜牧《阿房宮賦》中“________，________”兩句，寫出秦人對六國寶物的輕視。三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。窗外的一片綠，使我想起了年少時在臺灣念書的歲月。那時我住在臺北和平東路一個大雜院里，院子里蓋了幾棟簡陋的平房，住了好幾家人。武俠小說家古龍小時候也住在那里，他不愛念書，只想寫小說，大家叫他“熊家的兒子”。院子中間是公用的空地，養(yǎng)雞的養(yǎng)雞，放狗的放狗，剩下窄窄的角落，長了一些不起眼的花花草草，也不知道是誰種下的。水溝邊種了幾株美人蕉，有紅有黃，葉子呈卵狀橢圓形。盡管品種普通，在晨曦夕照中，也曾搖曳生姿，增添了不少生活的情趣。在放學回家的路上，街道旁，水洼里，常?？匆娨欢讯汛笃笃木G葉，形狀跟荷葉相像，可是從來也沒見過開放的荷花。問大人，才知道那是芋艿的葉子。別看芋頭的葉子平平無奇，原來此葉有個特色，每當下雨的時候，降落的雨點灑在葉面，會凝成粒粒水珠，來回滾動，恰似鉆石，雨后太陽一照，更顯得璀璨奪目。記得有一次將這個景色寫成一篇作文《雨后》，竟然獲得班主任——陳文彬老師大大贊賞，自此激發(fā)了對文字的喜愛，也因而在日后走上了文學與翻譯的道路。（摘編自金圣華《綠葉》，《光明日報》2020年04月10日15版）18.

下列各句中的破折號，和文中破折號作用相同的一項是（

）A.

不早不遲，偏偏要在這時候——這就可見是一個謬種！B.

我看你的性情好像沒有大改——魯貴像是個很不老實的人。C.

但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風味的。D.

有一天——到底是怎么回事沒人知道——總之是有個誠實的人到了該地定居。19.

畫橫線的句子運用了比喻的修辭，請簡要賞析。20.

文中畫波浪線的句子也可以改寫成：“長了一些也不知道是誰種下的不起眼的花花草草?！睘槭裁丛牡谋磉_效果更好？請簡要分析。21.

下面文段有四處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。①近年來，由于我國數字技術發(fā)展迅猛，②向生產生活領域和公共治理領域廣泛滲透，③數字經濟蓬勃發(fā)展。④2019年，我國數字經濟的增加值達到35.8萬億元左右，⑤占GDP比重超過1/3，⑥在國民經濟中的地位進一步凸顯。⑦在常態(tài)化疫情防控背景下，⑧數字技術將形成更強大的創(chuàng)新活力，構建新的產業(yè)生態(tài)，⑨數字經濟將帶領新一輪經濟周期，⑩成為經濟發(fā)展的新引擎。22.

請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息，句子簡潔流暢，不超過60個字。適逢紫禁城建成六百年，2020年9月10日，北京，“丹宸永固——紫禁城建成六百年”展在故宮博物院午門開幕。時光穿梭，歲月縹緲，故人不在，只剩下宮墻巍峨，故事無數。故宮博物院此次大展以三大主題、18個歷史節(jié)點線索，介紹紫禁城的規(guī)劃、布局、建筑、宮廷生活，以及建筑營繕與保護概況，方便觀眾理解貫穿于紫禁城“時”“空”的歷史文化，感受宮殿建筑技術與藝術完美結合的最高境界，感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的無窮魅力。四、寫作（60分）23.

閱讀下面的材料，根據要求寫作?？傆幸恍r刻，有一些人和事、景和物，會讓我們由衷自豪地說一句：“這很中國！”黃琉璃瓦頂，青白石底座，飛檐翼角，雕梁畫棟，這樣的建筑很中國；兵馬俑惟妙惟肖，“銅奔馬”飄逸俊美，司母戊鼎形制雄偉，這樣的藝術很中國；一道白色閃電穿山而過，向晨光問好，與晚霞擁抱，這樣的速度很中國；小巧玲瓏的小籠湯包，皮白肉嫩的鹽水鴨，鮮香麻辣的辣子雞，這樣的美食很中國；若有戰(zhàn)，召必回，你保護世界，我保護你，這樣的守護很中國……在你心里，什么最能代表中國？什么樣的人物或場景，會讓你覺得“這很中國”？國慶期間，恰逢你所在的學校迎來一批前來游學的外國學生，請以中學生李明的身份，寫篇發(fā)言稿，和他們談談你所理解的“這很中國”。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。2021年江蘇省新高考語文模擬測試卷二參考答案1.C

A．“二者對‘非虛構寫作’的作用不同”錯。B．信息雜糅。D．“存在遞進關系”錯。2.B

“作者的個體化和主觀化傾向，這是現實的真實”錯。3.A

《紅樓夢》的故事不是真實的，只是作者“把這些真實故事改編進”《紅樓夢》的，不符合材料二的“‘非虛構’要求故事真實，不允許夸大和捏造事實”的要求。4.

①非虛構寫作的寫作題材廣泛，②以創(chuàng)造性的方式（想象和虛構），③呈現精確事實（真實），④是一種文學類型。

5.

①開頭提出現今“非虛構寫作”略顯混亂的現狀，從而引出話題：“非虛構”應如何“寫作”？②進而從處理好三對關系的角度點明做法，并進行闡釋；③最后表明“非虛構寫作”的意義。6.B

“故意走錯路”錯誤。7.D

“敘事時語調靈轉瀟灑，寫景抒情時語調深沉克制”錯誤。8.

①用“夢中兒子長成一片熱烈、優(yōu)美的小樹林”“心甘情愿一再迷路”，表達作者對兒子無盡的愛。②用“迷路”抒寫自己對美妙如夢幻一般的故鄉(xiāng)的迷戀之情。

9.

①運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了相思枝和小花對作者的依戀以及小花的情態(tài)，表達作者對它們的喜愛之情。②句式整齊，“頻頻拉住你的衣襟”“屢屢絆在你的腳上”“鉆出來”“抬起頭”等使得句子讀來朗朗上口，給人親切感，令讀者印象深刻。10.D

11.C

“只能由嫡長子擔任”錯誤。12.B

“郭正域讓李成梁認錯而罷休”錯誤。13.

（1）李成梁的孫子憑都督的身份到魏國公徐弘基家中完婚，騎馬經過文廟門，學錄李維極抓住并鞭笞了他。（“就婚”，完婚；“執(zhí)”，抓??；“抶”，鞭笞，鞭打。）（2）后來守孝期滿任命為編修，郭正域不再行學生禮節(jié)，沈一貫不能沒有埋怨。（“服闋”，守喪期滿除服；“執(zhí)”，施行，執(zhí)行；“望”，埋怨，怨恨。）14.①應當祭日食，牲尚未殺的，就停止；②初一早晨應當專門救日，③第二天早晨祭廟。參考譯文：郭正域，字美命，江夏人。萬歷十一年進士。和修撰唐文獻同時是皇長子的講官。每次講解完畢，各內侍出來作揖相送，而二人不和他們交談一句話。出任南京祭酒。各生員捐納財物準許充任貢士，郭正域上奏停止了。李成梁的孫子憑都督的身份到魏國公徐弘基家中完婚，騎馬經過文廟門，學錄李維極抓住并鞭笞了他。李氏的家人幾十個人踢官員住所的大門，徐弘基也來了。郭正域說：“現今天子尚且戴上皮弁來拜見古圣人，臣子卻可以在文廟門外騎馬嗎？況且公侯子弟入學學習禮節(jié)，也是國子監(jiān)的生員，學錄鞭打的并不是都督。”讓他們交相認錯而罷休。萬歷三十一年夏天，祭廟，遇上日食，郭正域說：“依據《禮》，應當祭日食，牲尚未殺的，就停止。初一早晨應當專門救日，第二天早晨祭廟?！蓖馑囊庖?。當初，郭正域入翰林院，沈一貫是教習老師。后來守孝期滿任命為編修，郭正域不再行學生的禮節(jié)，沈一貫不能沒有埋怨。到這時，沈一貫是首輔，沈鯉次于他。郭正域跟沈鯉友好，心里輕視沈一貫。兩淮稅監(jiān)魯保請求發(fā)給關防，兼著監(jiān)督江南、浙江織造，沈鯉主張不可以，沈一貫打算發(fā)給他，郭正域也竭力諫諍。秦王因嫡子長久沒有出生，請求封他的庶長子為世子，多次下詔書催促議定。前尚書馮琦主張不向上呈送，郭正域也主張不準許。王又請求封他的其它兒子為郡王，又不同意，沈一貫支使大宦官用皇上的命令脅迫他。郭正域在門上貼著榜文說：“秦王憑中尉進封，庶子應當仍舊是中尉，不能夠封為郡王。妃子年齡尚未五十，庶子也不能夠封為世子?！鄙蛞回灈]有辦法駁難。到了建議準備削去黃光升、許論、呂本的謚號，沈一貫和朱賡都是呂本的同鄉(xiāng)，說：“我們這些人存在，誰敢削奪！”郭正域拿起筆來寫判語說：“黃光升應當加謚，那么海瑞應當被殺。許論應當加謚，那么沈煉應當被殺。呂本應當加謚，那么鄢懋卿、趙文華都是名臣，不應當被削奪?！币庖姵噬先ィ砍颊J為正確，而最終沒有實行。郭正域廣博地精通典籍，勇敢地承擔任務，有經世濟民的遠大謀略，而自己的操守又堅定不移，因此眾望所歸。由于被權相所壓抑，在家閑居十年死去。光宗遺下詔書，加恩給從前隨著學習過的人，贈銜太子少保，謚號文毅，任命他的兒子為中書舍人。15.B

“作者仍能看透困厄通達，毀譽得失”理解錯誤。16.

①朝廷懦弱、茍且偷安的憤懣；②壯志難酬、理想破滅的痛苦；③勉強豁達、聊以自慰的無奈。④一腔熱血、矢志報國的熱忱。17.(1).

鍥而不舍

金石可鏤

(2).又聞子規(guī)啼夜月

愁空山

(3).鼎鐺玉石

金塊珠礫18.C

19.

畫線句將下雨時凝聚在葉面上的水珠比作鉆石，生動形象地寫出了綠葉之上水珠的晶瑩閃耀、璀璨奪目，更加映襯出葉子的可愛迷人，表達了作者對此葉、此景的喜愛之情。

20.

①強調的重點不同：改句的重點落在“不起眼”上，強調不引人注目，不被人重視；原句的重點落在“不知道是誰種下”上，強調花草頑強的生命力，在任何地方都可以蓬勃生長。②語體風格不同：改句運用長句，比較普通；原句運用短句，和整個文段的風格更和諧。21.①修改為“我國數字技術發(fā)展迅猛”。④修改為“我國數字經濟增加值達到35.8萬億元”。⑧修改為“數字技術將構建新的產業(yè)生態(tài)，形成更強大的創(chuàng)新活力”。⑨修改為“數字經濟將引領新一輪經濟周期”。22.2020年9月10日，北京故宮舉辦紫禁城建成六百年展覽，展覽以三大主題、18個歷史節(jié)點為線索，介紹了紫禁城的規(guī)劃、布局及其維修保護情況。23.

【審題】1．找出任務，明確指令（1）共性的寫作任務選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。（2）個性的寫作任務以中學生李明的身份，寫篇發(fā)言稿，和來游學的外國學生談談你所理解的“這很中國”。2．切分任務，逐個擊破分析材料。材料主體內容是五組排比句，談一些東西“很中國”，由此提取關鍵詞“建筑很中國”“藝術很中國”“美食很中國”“速度很中國”“守護很中國”。結合材料內容聯系現實分析，“很中國”即具有中國特色意思，可以理解為很有中國范兒，這表示對祖國母親的贊嘆，是一種自信與豪邁，是對日新月異的祖國的各方面的肯定。寫作要求中，“寫一篇發(fā)言稿，和來游學的外國學生談談你所理解的‘這很中國’”，這是命題的核心所在，這里作為寫作預設對象的“來游學的外國學生”屬于泛指。學生可想象自己面向全體侃侃而談，也可預設某一個外國青年與之對話。優(yōu)秀的文章應該有針對性地面對預設的讀者寫作，尋求共識乃至注意話語策略?！澳闼斫獾摹@很中國’”，則是材料