第有關(guān)坐在路邊鼓掌的人作文

有一個(gè)孩子在她的作文里這樣寫道：“我的理想很平凡，就是做一個(gè)坐在路邊鼓掌的人。因?yàn)楫?dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。”平凡卻真實(shí)的理想深深觸動(dòng)了女孩母親的心靈，因?yàn)橐恢币詠?lái)她總是這樣教育女兒——凡事都要做到最好，人生才能出類拔萃。女兒背負(fù)著沉重的期望在前行，卻從此遠(yuǎn)離了活潑與快樂(lè)，甚至還有點(diǎn)叛逆。由此，她開(kāi)始反思自己：作為家長(zhǎng)，是否理解過(guò)孩子擁有平凡的理想？

眾所周知，從小到大，每個(gè)人都“被樹(shù)立”過(guò)遠(yuǎn)大的理想。在家長(zhǎng)的期望里，在學(xué)生的作文本上，在一次次的班隊(duì)課演講中……理想，總是以一種令人高山仰止的面目出現(xiàn)，像一根無(wú)形的鞭子，催趕著每個(gè)人的腳步。從沒(méi)有人敢于樹(shù)立平凡的，甚至在有些人看來(lái)是卑微的理想——諸如我想成為一個(gè)普通的工人、我想成為一個(gè)環(huán)衛(wèi)工之類。哪怕心里這么想，也絕不會(huì)勇敢地表達(dá)出來(lái)。

夏山學(xué)校，一所創(chuàng)辦于1921年的規(guī)模不大的英國(guó)私立寄宿制學(xué)校，因自由的教育被譽(yù)為世界上“最快樂(lè)的學(xué)校”。夏山學(xué)校的辦學(xué)理念充滿著強(qiáng)烈的人文精神，強(qiáng)調(diào)孩子的人格與品性成長(zhǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)比學(xué)業(yè)優(yōu)異更為重要?！霸谀抢?，爬樹(shù)和搭個(gè)小窩的重要性絕不亞于分?jǐn)?shù)。在那里，如果想的話，你可以沖著教師大喊大叫。在那里，規(guī)范日常生活的各項(xiàng)規(guī)定是由大家一起民主協(xié)定的。在那里，如果孩子想的話，他們可以整天玩耍……”創(chuàng)辦之初，入學(xué)的孩子大多為常人眼中的“問(wèn)題學(xué)生”，厭學(xué)、逃學(xué)、習(xí)慣差……幾年過(guò)去，當(dāng)孩子們從夏山學(xué)校走上社會(huì)后，他們有的成為了工程師，有的成為了技能出眾的藍(lán)領(lǐng)，有的成為行業(yè)的佼佼者，甚至有的成為了地地道道的農(nóng)民，能養(yǎng)出優(yōu)質(zhì)牛羊的普通農(nóng)民……不同的是他們的理想和職業(yè)，相同的卻是他們擁有了屬于自己的快樂(lè)人生。在夏山學(xué)校的校長(zhǎng)尼爾眼里，每一個(gè)孩子的人生理想都值得贊賞，哪怕是多么平凡多么普通。每一個(gè)孩子都會(huì)創(chuàng)造出屬于自己的成功。因?yàn)橹挥凶钸m合孩子自己的路，他才能走得更堅(jiān)實(shí)、更快樂(lè)。

家庭，應(yīng)該是賦予孩子更多自由與生長(zhǎng)空間的“氧吧”，更應(yīng)該是能給予孩子更多傾聽(tīng)與掌聲的避風(fēng)港。別人的理想，未必適合自己的孩子；孩子的理想，未必不是可行的選擇。與孩子一起，把心靜下來(lái)，腳踏實(shí)地，從容而自豪地做一個(gè)平凡的人，這就是一種很高的起點(diǎn)，也是一種更高的人生境界。

路，黑壓壓地?cái)D滿了人。在這朵黑云中心，不時(shí)傳來(lái)掌聲。是獻(xiàn)給英雄還是優(yōu)秀的表演者？懷著這樣的想法，我擠進(jìn)人群，卻發(fā)現(xiàn)是警車逆行車禍，公安局紀(jì)委副書記身亡！大家切切察察，極言這副書記的貪污與霸道，大家站在路邊，有的指指點(diǎn)點(diǎn)，有的高興人禍天災(zāi)，稱贊報(bào)應(yīng)不爽。還有的分開(kāi)人群，高聲喊道：“老幾位，勞駕，讓我進(jìn)去，也坐在路邊，鼓一下掌！”

掌聲依然雷動(dòng)，然而我卻陷入了深深的思索之中：為死亡叫好的民族究竟是一個(gè)什么樣的民族？為死亡叫好的社會(huì)又該是一個(gè)怎樣的社會(huì)？

誠(chéng)然，死者卻有貪污的民憤，但的生命就不是生命，就不值得尊重？我總覺(jué)得，自然之死和法律之死是兩回事。假使死者有足夠的貪污罪行可以，那也終于是法律的事，是制裁和懲戒。換而言之，的法律之死，我們慶祝的是法律得到了維護(hù)，正義得到了伸張，而不是慶祝死亡本身。但是自然之死，就拋開(kāi)了這一切，即使，也是生命，也是個(gè)人。是生命就值得尊重，是人就應(yīng)該有生存的自由。

但是有人說(shuō)，在現(xiàn)行的體制下，法律不公，貪污者極少受到死刑，死亡的倒是如吳英者。法律得不到貫徹，民意得不到滿足，難道還不能讓我們?cè)诠賳T遭遇人禍時(shí)發(fā)泄發(fā)泄？何況即便法律公正，經(jīng)濟(jì)犯罪還是不能，死者已深得民憤，百姓坐在路邊鼓一下掌也不行？其實(shí)這是一個(gè)關(guān)于道德和法律的問(wèn)題，民憤的形成基于道德，但法律卻基于一定實(shí)事的規(guī)范，法律必須尊重，但人民的意愿也必須表達(dá)。但這個(gè)表達(dá)既不能以踐踏法律為代價(jià)，也不能以咱們?nèi)说湠槌鐾?。而?yīng)該是一種人民道德審判、民眾意見(jiàn)表達(dá)的“民裁”方法。

要說(shuō)清這個(gè)問(wèn)題，我們就要了解民憤是如何形成的。一般而言民憤不會(huì)產(chǎn)生在絕對(duì)透明并可以對(duì)權(quán)力絕對(duì)制約的環(huán)境中。因?yàn)橛兄萍s，則權(quán)力有限，影響有限，形不成民憤。也不會(huì)產(chǎn)生在絕對(duì)嚴(yán)密，絕對(duì)不透明的環(huán)境里，因?yàn)闆](méi)有外顯，憤怒無(wú)從產(chǎn)生。民憤只會(huì)形成在專制體制中透明的腐敗中，絕對(duì)權(quán)力使權(quán)力擁有者墮落、腐敗，甚至公開(kāi)表達(dá)這種腐敗，這才是人民群眾憤怒的原因。

所以的辦法，一是實(shí)行民主制度，透明規(guī)范；二是建立監(jiān)督體系，制約權(quán)力。非此不能解人民之憤，非此不能解社會(huì)之憂。否則遇見(jiàn)車禍，坐在道邊一味鼓掌，恐怕湯換藥不換，再來(lái)一個(gè)貪污者——終究不是正道。

人生在世，每個(gè)人都想成為第一名，成為一個(gè)萬(wàn)人敬佩的英雄。如今，許多父母常常因孩子考試不及格或者做錯(cuò)一件事情而大發(fā)雷霆，他們都希望自己的子女能夠成龍成鳳。我也一直在為“第一名”而努力學(xué)習(xí)。而今天，我讀了《中等生》這篇文章，心靈被深深地震撼了。

故事的主人公在班里雖然是一位普普通通的中等生，而且并沒(méi)有什么超人的才藝，但她以善良、樂(lè)觀、積極向上、助人為樂(lè)……贏得了全班同學(xué)的贊賞。這位“坐在路旁鼓掌的人”使我們所有人贊不絕口，她面對(duì)同學(xué)們的贊賞，顯出了毫不在乎的表情。她只想做一個(gè)普普通通人，雖然已經(jīng)成為了大家心目中的英雄，但這一點(diǎn)她是毫不在乎的。是啊，只要快樂(lè)、幸福、心地善良，不做第一名，做一個(gè)平平常常的`“中等生”又有何妨呢？

現(xiàn)在許多的“第一名”，每天都把頭埋在書本里，不善于與同學(xué)們交流，很難得到別人理解，慢慢就會(huì)變的冷漠起來(lái)，最終不會(huì)受到別人的贊賞。相反，大家更喜歡那些雖然成績(jī)平平，但積極樂(lè)觀、心地善良的人，因?yàn)楹瓦@些人相處，就會(huì)得到很多的快樂(lè)，快樂(lè)是人生最美好的東西，誰(shuí)不想得到它呢？

不過(guò)，并不是說(shuō)要想心地善良、樂(lè)觀，必須要做一個(gè)“中等生”。其實(shí)，不管是“第一名”還是“中等生”還是“差學(xué)生”，只要有一顆善良、快樂(lè)的心，就一定會(huì)贏得所有人掌聲，成為“英雄”。

我常常在想，假如我是一個(gè)中等生，我的人生會(huì)不會(huì)不一樣呢？可是，現(xiàn)實(shí)與夢(mèng)境是相反的。在現(xiàn)實(shí)生活中，我扮演著英雄的角色，在路邊追逐賽跑。我只想說(shuō)，我好想休息，成為坐在路邊鼓掌的人。

在班里，有一位女生，學(xué)習(xí)成績(jī)一般般，相貌平平，似乎就是人們所說(shuō)的“普通人”。然而，我卻羨慕她，甚至有點(diǎn)嫉妒她。她雖然平凡，像一朵不引人注目的含羞草。但是，她卻有很多的好朋友。我曾這樣描述她：“老師也夸贊說(shuō)：“王欣怡就是這樣一位與世無(wú)爭(zhēng)的人，所以學(xué)習(xí)成績(jī)也不怎么好，但也有很多優(yōu)點(diǎn)?！?/p>

英雄盡在眾人的矚目之下大顯光芒，背后卻付出了難以想象的艱辛。他們也很累吧，想停下來(lái)歇歇吧？平凡的人身上也許沒(méi)有光芒，卻給人帶來(lái)溫暖。我經(jīng)常這樣想：“自己明明不是一個(gè)英雄，為什么要武裝自己，去當(dāng)追逐英雄夢(mèng)千萬(wàn)中人的一員呢？”也許，停下你的腳步，看看沿路的風(fēng)景，或許更美。又或是坐在路邊，為路中奔跑的英雄鼓掌，那也是生命的一種享受。

我想做英雄嗎？不，我只想做坐在路邊鼓掌的人。但是，社會(huì)給了我無(wú)形的壓力。使我不得不放棄坐在路邊鼓掌，而逼迫自己去當(dāng)一個(gè)英雄。不是常說(shuō)：“職業(yè)不分高低貧賤嗎？”可是，在社會(huì)上立足憑本事才是硬道理。而當(dāng)你學(xué)習(xí)成績(jī)一般，不思進(jìn)取是，家長(zhǎng)會(huì)給你行施壓力，說(shuō)：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵！”于是，我們只能混在當(dāng)英雄的一員中。

我想坐在路邊鼓掌，我想做平凡的人，做平凡的事。

當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。誰(shuí)都想做那個(gè)走在路中間的英雄。但我不想成為英雄，我只想成為坐在路邊鼓掌的人?！}記

她的臉上帶著的永遠(yuǎn)是屬于勝利者的微笑，帶著我觸不到的自信大方。眉宇間透露出來(lái)落拓，瀟灑的一路所向披靡。她永遠(yuǎn)是那個(gè)高傲地捧著獎(jiǎng)杯，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上像夏至日的太陽(yáng)，燦爛得遙不可及；又如煙花，絢爛魅力，在塵世中喧囂的無(wú)可比擬，嘴角有時(shí)候會(huì)傾斜，桀驁而又明朗。而我，總是坐在離她光芒最遠(yuǎn)的地方，坐在被塵埃鋪滿的角落里，為她開(kāi)心。

我不知道我的前方是怎樣。

但我會(huì)，一直安安靜靜，坐在路邊為你鼓掌。

一次比賽的失誤，我看見(jiàn)她哭著躲進(jìn)墻角，眼神慌亂，像一頭受驚的小鹿，瞳孔沒(méi)有焦距。那一次，我才知道，她并不快樂(lè)，我才知道，其實(shí)煙花的絢爛也只是一時(shí)的，熱鬧過(guò)后其實(shí)是更深層次的落寂。

“從小，我媽媽就讓我成為第一，無(wú)論什么事情，都必須得到第一。我的字典里只有成功，沒(méi)有失敗。她不知道我開(kāi)不開(kāi)心。她要我成為第一，我沒(méi)有選擇?！?/p>

她說(shuō)，我真的很羨慕你，你可以自由地穿梭在大街小巷，每次我看見(jiàn)你嘴角上揚(yáng)甜甜的弧度，笑容清澈如水，我的淚水就濕了眼眶。你們看見(jiàn)的，熱鬧都是別人的，我有的，只是自己孤獨(dú)的寂寞。為了百分之十的成功，我喪失了百分之八十的快樂(lè)。她輕輕地嘆了口氣。

但是，你不知道我每次看見(jiàn)你奔跑在路的盡頭，被太陽(yáng)一點(diǎn)點(diǎn)模糊掉身體輪廓的光影，我就覺(jué)得你是世界上最棒的人。而我，追不上你的腳步，只好停留在沒(méi)有波瀾的路邊，看著你揚(yáng)起的塵土，被時(shí)光掩埋。

但我，沒(méi)有憂傷，沒(méi)有你的寂寞。從小，我沒(méi)有那么多外來(lái)的壓力，我一直作為一個(gè)欣賞者，一個(gè)旁觀者，一個(gè)不引人矚目，最容易被淡忘的角色。我不偉大也不渺小，我只想做一個(gè)普通人，恬靜的生活，有自己的快樂(lè)。

這世間有多少人，年少時(shí)渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵里的平凡人。我愿意做那個(gè)坐在路邊鼓掌的人，不是自甘平凡，如果健康，如果快樂(lè)，如果沒(méi)有違背自己的心意，那么，做一個(gè)善良的普通人又何妨。

我只想成為坐在路邊鼓掌的人。

英雄——讓人崇拜、令人敬佩。成為英雄，又是多少人兒時(shí)的夢(mèng)想。但不是每個(gè)夢(mèng)想都可以實(shí)現(xiàn)，從容自豪地做一個(gè)平凡的人，也不失為一個(gè)很好的選擇。

有這樣一個(gè)故事，故事的主人公是一個(gè)12歲的女孩子，她有一個(gè)很特別的雅號(hào)“23號(hào)”。原來(lái)，她的成績(jī)總是在班里排第23名，久而久之，就有了“23號(hào)”之稱。在一次家庭聚會(huì)時(shí)，大人們趁著酒興，要孩子們說(shuō)說(shuō)自己的理想。鋼琴家、明星、政界要人，孩子們毫不掩飾自己，連一個(gè)4歲的小女孩都說(shuō)自己將來(lái)要做一名央視主持人，還贏得了一片贊嘆。最后只剩12歲的女孩還未做聲，她在大人的催促下，認(rèn)真地說(shuō)：“我的第一志愿是做一名幼兒教師，第二個(gè)志愿就是當(dāng)一位好媽媽?！痹捯怀隹冢屗母改干袂闃O為尷尬。為了改變她的學(xué)習(xí)狀況，父母也給她上過(guò)許多輔導(dǎo)班，但成績(jī)始終在23名停滯不前。一次考試后老師打來(lái)電話說(shuō)，孩子的成績(jī)還是中等——23名，但是卷子后面有一道附加題，你最欣賞班里的哪位同學(xué)？同學(xué)們的答案都是這個(gè)“23號(hào)”。理由很多：熱心助人，守信用，不愛(ài)生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂(lè)觀幽默。原來(lái)，雖然女孩子成績(jī)一般，可為人實(shí)在很優(yōu)秀！媽媽地對(duì)女兒說(shuō)，你快要成為英雄了。女兒卻說(shuō)，老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候，總要有人坐在路邊鼓掌。她輕輕地說(shuō)：“媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人”。

生活中，有多少人為了夢(mèng)想而奔波忙碌，又有多少人為失敗而萬(wàn)分奧惱。不可能每個(gè)人都能成為科學(xué)家、藝術(shù)家、名人政客……做一個(gè)平凡的人又何妨？平凡人把每一件平凡的事做好，那就是不平凡。健康、快樂(lè)、陽(yáng)光、向上，做一個(gè)熱愛(ài)生活的平凡人，何樂(lè)而不為呢？

如果成為不了英雄，那就坐在路邊為英雄鼓掌吧！

我一直是個(gè)與眾不同的孩子。在學(xué)校里，我上課不發(fā)言，下課不撒野，絕對(duì)屬于灰色地帶最中央的人。我的成績(jī)一般，語(yǔ)文不會(huì)總是97、98的高分，每次作文至少扣3-4分，能比嗎？數(shù)學(xué)，別人次次滿分，我呢？不行??！英語(yǔ)，每個(gè)人都差不多，大多數(shù)人都有考100的能力，我卻因?yàn)榇中目傇谒倪吘壟腔?。我永遠(yuǎn)不是尖子生。當(dāng)然，老師也不會(huì)太關(guān)注我，我也不是差得讓老師過(guò)目不忘，有些任課老師都叫不出我的名字呢！呵呵，其實(shí)這很正常，只是人們看到的好文章都是好同學(xué)的滿分作文。小說(shuō)里都把主人公描寫得極端，有個(gè)性，所以人們心中也早已種下了這樣的種子，會(huì)有誰(shuí)在乎我這種時(shí)好時(shí)壞不穩(wěn)定的孩子呢？

你是很聰明的人，你人緣超好，因?yàn)槟愫苡杏哪校植粫?huì)煩，也不會(huì)覺(jué)得冷淡，你成績(jī)超好，而且成績(jī)好又不死讀書，與成績(jī)差不多的另一些書呆子形成了巨大的對(duì)比。好像在你眼里，在你心中，一切都變得輕松簡(jiǎn)單和如此美好！這才是我的夢(mèng)想，我夢(mèng)想成為那樣的一個(gè)人，同學(xué)也是這樣評(píng)價(jià)我的?？墒牵抑肋@是永遠(yuǎn)不可能的，我的智商沒(méi)有某些人那么高。好可惜哦！真得好可惜哦！我好像《蜘蛛俠》里暫時(shí)失去能力的蜘蛛俠一樣惆悵，我好像沒(méi)有什么大用，一到關(guān)鍵時(shí)刻就沒(méi)有了勇氣，成不了大器。

如果你是一個(gè)大明星，正在開(kāi)演唱會(huì)，幾十束追關(guān)燈打中舞臺(tái)中央那個(gè)萬(wàn)人追捧的你，會(huì)是什么心情？我猜你已忙得顧不上誰(shuí)為你鼓掌這種事了。我可能就坐在成千上萬(wàn)的觀眾席中某一個(gè)角落的座位上，聽(tīng)著一團(tuán)糟的喧鬧聲，默默地鼓掌。不對(duì)，也可能我連場(chǎng)內(nèi)都進(jìn)不去，只能站在外面，和那些警察、保安、急救隊(duì)、自愿者一起，在場(chǎng)外等候著，守候著，可能現(xiàn)場(chǎng)的氣氛我什么都感覺(jué)不到?？赡惴判?，我一定會(huì)你在整理完后臺(tái)出來(lái)的時(shí)候，我再在路邊送你一陣掌聲。雖然只有我一個(gè)，掌聲很微小，但可以比尖叫、吶喊更清脆、更響亮！不是嗎？我在路邊為你吶喊，為你助威，我會(huì)一直默默地支持你。

當(dāng)你感覺(jué)身心疲憊，一人落寞地走在路上，不知方向，我仍然坐在路邊為你鼓掌，依舊為你喝彩！因?yàn)槲蚁嘈拍闶亲畎舻模∫驗(yàn)槲覉?jiān)信你還會(huì)重拾自信！因?yàn)槲覉?jiān)信你會(huì)像擎天柱一樣雖然被威震天撲到在地，終究會(huì)再次像高樓大廈一樣拔地而起，一樣屹立。

我也愿意永遠(yuǎn)像大黃蜂守護(hù)著山姆那樣守護(hù)你，也愿意放棄自己的機(jī)會(huì)，做個(gè)在路邊鼓掌的普通人。如果因?yàn)槲业恼坡暯o你鼓勵(lì)，那才是我最想要。我不會(huì)說(shuō)一句話，只是默默地為你祈禱，希望你能做自己真正想做的事，那怕所有人都阻擋，我也會(huì)一路陪你。

我愿意做一個(gè)坐在路邊鼓掌的普通！因?yàn)?，我希望通過(guò)看著別人來(lái)找到真正的自己。

鼓掌是從古至今對(duì)人尊敬、敬佩的舉動(dòng)之一，