第4頁共4頁2023年?4月九年級?英語教學總?結(jié)今年本?人帶九年級?(1)班和?(2)班的?英語教學工?作。在各級?領(lǐng)導的關(guān)懷?和指導下，?圓滿完成了?教學任務(wù)，?現(xiàn)在將一學?期的教學工?作做簡要回?顧。九年?級是整個初?中階段的重?要一年，為?使學生在英?語這門學科?上取得更大?的進步，在?中考中取得?優(yōu)異的成績?，我在教學?中嘗試了一?些教學方法?，現(xiàn)總結(jié)?一、認真搞?好備課，特?別是___?備課。教學?中，備課是?一個必不可?少，十分重?要的環(huán)節(jié)，?既要備教材?、備學生，?又要備教法?。備課充分?，能調(diào)動學?生的積極性?，上課效果?就好。因此?，了解和分?析學生情況?，有針對地?教對教學成?功與否至關(guān)?重要至關(guān)重?要。這兩個?班在經(jīng)過兩?年多的英語?教學，在英?語學習方面?有很大的起?色，但那是?遠遠不足的?，而且九(?7)班待轉(zhuǎn)?化生占較大?多數(shù)，尖子?生相對較少?。因此，講?得太深，就?照顧不到整?體，時間長?了，學生的?學習積極性?就會欠佳。?但是，九(?8)班優(yōu)良?生比例大，?但中下層面?而也廣，我?備課時注意?到這點，因?此教學時針?對不同情況?，在授課時?采取了不同?的方法。效?果就比較理?想。二、?培養(yǎng)學生良?好的英語學?習習慣我?校的學生在?小學時沒有?系統(tǒng)的學習?過英語，學?生對學習英?語的氣氛不?是很濃，學?習自覺性較?差，主要表?現(xiàn)在以下幾?個方面1?、學過的單?詞，老師要?求背出，學?生總是借口?其他作業(yè)太?多，沒時間?背等，往后?一拖再拖，?即便能背出?來，也是臨?時死記搶記?出來的。等?到其他需要?的時候又忘?了。2、?上過的新課?，相應(yīng)的配?套練習，不?自覺去獨立?完成，總需?要老師再三?強調(diào)，但學?生總希望老?師和他們一?起來做。?3、死記硬?背的東西多?，聯(lián)系的東?西少，因此?表面上看感?覺還可以，?但真正一考?起來，問題?出來很多，?而且差距很?大。經(jīng)過幾?次考試下來?，問題也出?來了，我任?教的兩個班?:尖子生不?多，中等生?少，差生面?特大。針對?以上情況，?要改變這種?局面，我覺?的要做的事?很多。首?先，要培養(yǎng)?學生良好的?學習習慣，?課前多預(yù)習?，課堂__?_分鐘讓學?生集中注意?力聽講，把?老師講的內(nèi)?容真正聽懂?。不能似懂?非懂。課后?認真完成配?套的鞏固練?習，不懂的?地方，多向?老師或成績?稍好的學生?請教。其?次，學生學?習要主次分?明，主要學?科課后時間?分配相應(yīng)的?因當多一些?，特別是對?英語學科，?因為他畢竟?不是母語。?基礎(chǔ)不打好?，以后想提?高也難。?第三，要靈?活掌握學過?的知識點，?學習要講究?方法，舉一?反三，融會?貫通，只有?這樣，學生?才能把所學?的知識串聯(lián)?起來，不容?易忘記。?總之，要讓?學生明白，?學習英語不?是一天兩天?的事，是要?靠平時慢慢?積累起來的?。三、建?設(shè)高效的課?堂，努力提?高駕馭課堂?的能力。因?為學生在課?堂上的一舉?一動都會直?接影響課堂?教學，所以?上課一定要?設(shè)法吸引學?生，不讓其?分心，上課?內(nèi)容力求豐?富，現(xiàn)實。?教態(tài)自然，?講課生動，?難易適中照?顧全部，就?自然能夠吸?引住學生。?另外，我每?天都堅持保?持充足的精?神，讓學生?感受到一種?積極上進的?氣氛。這樣?，授課就事?半功倍。為?了讓學生真?正參入到課?堂中來，凡?是學生自己?能講清楚的?問題，都讓?學生自己解?決，老師決?不越俎代庖?，課堂上盡?量精講、少?講，把時間?都留給學生?。四、加?強課外輔導?。英語學習?是語言的學?習。因此，?除了課堂效?果之外，還?需要讓學生?多讀，多講?，多練。為?此，在早讀?時，我堅持?認真了解早?讀情況，發(fā)?現(xiàn)問題及時?糾正。課后?發(fā)現(xiàn)學生作?業(yè)問題也及?時解決，及?時講清楚，?讓學生即時?消化。另外?，對部分不?自覺的同學?還采取強制?背誦等方式?，幫助他們?養(yǎng)成良好習?慣，提高他?們的英語學?習能力。?五、培優(yōu)和?輔差總結(jié)。?因為英語的?特殊情況，?學生在不斷?學習中，會?出現(xiàn)好差分?化現(xiàn)象，差?生面擴大，?會嚴重影響?班內(nèi)的學習?風氣。因此?，絕對不能?忽視。為此?，我制定了?具體的計劃?和目標。對?這部分同學?進行有計劃?的輔導。我?把這批同學?分為三個組?。第一組是?有能力提高?，但平時懶?動腦筋不學?的同學，對?這些同學，?我采取__?_輔導，給?他們分配固?定任務(wù)，不?讓他們有偷?懶的機會，?讓他們發(fā)揮?應(yīng)有水平;?第二組是肯?學，但由于?能力不強的?同學。對這?部分同學要?適當引導，?耐心教導，?慢慢提高他?們的成績，?不能操之過?急，且要多?鼓勵。只要?他們肯努力?，成績有望?能提高;第?三組是紀律?松散，學習?不認真，基?礎(chǔ)又不好的?同學。對這?部分人要進?行課余時間?個別輔導。?因為這部分?同學需要一?個安靜而又?不受干擾的?環(huán)境，才會?立下心來學?習。只要堅?持輔導，這?些同學基礎(chǔ)?重新建立起?來，以后授?課的效果就?會更好總?之，通過一?學期的努力?，這兩個班?的成績有所?提高，在今?年的初中學?業(yè)考試中也?取得了比較?優(yōu)異