第9頁共9頁優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿范文尊?敬的各位老?師，家長_?__:大?家好!我?是何筱晗的?家長。首先?感謝學(xué)校為?我們提供一?年一度的相?聚機會，讓?我們能了解?孩子們在校?各方面的表?現(xiàn)，能就如?何教育孩子?進(jìn)行交流切?磋。其次，?請允許我代?表各位家長?朋友向辛勤?耕耘的各位?老師致以衷?心的感謝!?前段時間?，學(xué)校舉辦?的第___?屆校園書香?節(jié)在老師們?的精心__?_下開展得?有聲有色，?效果顯著。?何筱晗有幸?作為學(xué)生代?表進(jìn)行了《?我從閱讀中?獲益》的相?關(guān)演講。今?天陶老師又?讓我來談?wù)?如何引導(dǎo)孩?子熱愛閱讀?寫作的，我?深感榮幸。?謝謝陶老師?!在座的許?多家長都是?家庭教育方?面的佼佼者?，下面就讓?我來拋磚引?玉講一講個?人的點滴粗?淺做法，偏?頗不當(dāng)之處?，敬請大家?指正。孩?子是父母的?第二生命，?每個父母都?希望自己的?孩子健康聰?明，每位家?長都非常重?視對孩子的?早期教育和?智力開發(fā)，?有的甚至從?胎教起就對?孩子的教育?投資不遺余?力。前蘇聯(lián)?教育家蘇霍?姆林斯基曾?說過:“讓?孩子聰明的?辦法是閱讀?再閱讀?！?所以，孩子?從小我們就?注重引導(dǎo)她?培養(yǎng)對閱讀?的興趣。當(dāng)?她牙牙學(xué)語?時，我經(jīng)常?給她講童話?故事，朗誦?童謠。等她?稍大后，我?改變家長講?述孩子聽的?單一形式，?我們進(jìn)行故?事表演，孩?子通過情境?表演和角色?對話，對閱?讀的興趣日?益濃厚。再?后來，我讓?孩子模仿幼?兒園老師給?我上語言課?……總之孩?子在豐富多?樣生動活潑?的“親子閱?讀”中既享?受到了游戲?的快樂，又?在日積月累?中培養(yǎng)了對?閱讀初步的?濃厚興趣，?養(yǎng)成了每日?閱讀的良好?習(xí)慣。當(dāng)她?能完全自主?閱讀后，家?里經(jīng)常會出?現(xiàn)這樣的溫?馨一幕:我?們正在忙活?，她激動地?跑過來說:?“媽媽，我?讀到一篇很?好的文章，?我讀給你們?聽?！边@時?我一定會放?下手上的事?兒，凝神傾?聽，共享美?文。那一刻?，親子間的?良性互動令?孩子神采飛?揚，沉醉其?間。閱讀給?人類帶來的?好處無須我?在此贅述，?我的孩子從?中獲益之一?就是不怕寫?作文，寫作?文時還算得?心應(yīng)手，一?氣呵成。?孩子在書香?中自在呼吸?，快樂成長?著。作為一?名普通的孩?子，她同樣?會為考試失?利而煩惱，?為遭遇挫折?而氣餒。作?為家長，及?時給予積極?的鼓勵和正?確的引導(dǎo)至?關(guān)重要。本?學(xué)期開始，?她的數(shù)學(xué)成?績出現(xiàn)了破?天荒的下滑?。看到試卷?后，我發(fā)現(xiàn)?全是令人火?冒三丈的低?級錯誤?？?到孩子眉頭?緊蹙，我克?制著自己。?我明白孩子?是努力的，?出現(xiàn)這樣的?結(jié)果她也很?難過。這時?孩子最需要?的是一個溫?暖的懷抱，?一句驅(qū)散陰?霾的鼓勵。?我對她說:?“沒關(guān)系，?一百次跌倒?，還有第一?百零一次的?爬起。爸爸?媽媽不責(zé)怪?你，但你自?己一定要吸?取教訓(xùn)，一?定養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?認(rèn)真，細(xì)致?踏實的好習(xí)?慣。這樣，?你收獲的將?不僅僅是考?分的提高，?你今后的整?個人生也會?因此受益。?”在此非常?感謝董老師?陶老師給予?了孩子及時?的疏導(dǎo)和關(guān)?懷，孩子在?師長的鼓勵?中重拾信心?，慢慢回到?以前的狀態(tài)?。有人說好?孩子是夸出?來的，我說?好孩子同時?也是鼓勵出?來的。_?__孩子學(xué)?習(xí)的同時，?我覺得我們?更應(yīng)___?培養(yǎng)孩子擁?有良好個性?和陽光心態(tài)?。我個人淺?陋地認(rèn)為:?我們的孩子?學(xué)習(xí)可以不?那么優(yōu)異，?將來的事業(yè)?可以不飛黃?騰達(dá)，但是?他們絕對不?可以不擁有?健全的心理?和完善的人?格。這是我?們家長必須?明曉的。那?如何培養(yǎng)??一言以蔽之?:家長的言?傳身教是關(guān)?鍵。這是我?們?yōu)槿烁改?饋贈給孩子?擁有真正幸?福美好人生?的一份沉甸?甸的厚禮。?古人云:?師者，傳道?，授業(yè)，解?惑也。老師?是孩子們的?知識傳授者?，道路指引?者。作為家?長，我們一?定要積極配?合學(xué)校配合?老師做好工?作。當(dāng)今的?教育體制，?說實話:孩?子苦，家長?苦，老師更?辛苦。試想?;在家里我?們面對的只?是一個，有?時都感到難?言的疲憊和?焦慮，而老?師們面對的?卻是幾十個?，且每個孩?子都存在著?個體差異，?其壓力之重?，難度之大?不難想象。?所以家校必?須共同努力?，緊密配合?。很幸運孩?子們生活在?六(1)這?樣一個優(yōu)秀?的班___?中，三位老?師學(xué)高業(yè)精?，各有特色?，為孩子們?齊心協(xié)力兢?兢業(yè)業(yè)辛勞?著，再次向?各位老師表?示感謝!最?后我真誠地?希望每個孩?子都能在家?校有的放矢?的引導(dǎo)，潤?物無聲的教?育和潛移默?化的影響下?共同進(jìn)步，?健康快樂成?長;我祝福?我們六(1?)班的每個?孩子都能擁?有光明美好?的未來，擁?有飽滿豐盈?的人生!優(yōu)秀學(xué)生家長代表發(fā)言稿范文（二）各位家長?___:?大家好!?老師安排我?在這里發(fā)言?，與大家交?流一下教育?孩子的心得?。當(dāng)老師交?給我這個任?務(wù)的時候，?我心里的甜?蜜的，因為?___自身?的乖巧，讓?她成為老師?同學(xué)眼中的?好學(xué)生好同?學(xué)，我們當(dāng)?家長的，心?里自然是欣?慰的。但事?實上我也慚?愧，跟好多?家長比，我?覺得自己為?孩子做的并?不算多，我?也不能全面?總結(jié)教育方?法的對與錯?，所以今天?，我在這里?主要也是講?一點零碎的?心得，希望?與大家一起?探討。一?、消除家庭?教育中的幾?種誤區(qū)很?多時候，在?跟老師__?_聊起教育?孩子的話題?時，相信也?會有很多家?長會說，不?要給孩子設(shè)?定太多的目?標(biāo)，不要設(shè)?想靠孩子的?成材給我們?帶來榮耀，?培養(yǎng)孩子一?個健康的體?魄和一個健?全的人格，?讓孩子健康?自然、快樂?普通地成長?。但在事實?上，我們許?多家長包括?我自己，總?會自覺不自?覺的要求孩?子學(xué)習(xí)成績?拿第一，幻?想孩子以后?出類拔萃，?因此，也常?常能看見以?下的一些教?育誤區(qū):比?如對孩子滿?懷期望，舍?得投入時間?、精力和金?錢，但卻無?視孩子身心?發(fā)展規(guī)律、?特點和需要?，拔苗助長?、壓抑孩子?個性健康成?長的現(xiàn)象;?比如___?子女的知識?、智力與成?績，但對培?養(yǎng)良好的品?德行為、學(xué)?習(xí)態(tài)度習(xí)慣?重視不夠的?現(xiàn)象;比如?關(guān)心子女的?身體健康，?對心理健康?的認(rèn)識與指?導(dǎo)不足等等?。對此，?我覺得適當(dāng)?的看一些育?兒書籍還是?非常有必要?的，從我自?己的閱讀經(jīng)?驗來看，得?大致可以分?為三類書:?第一類是?關(guān)于兒童心?理學(xué)的，我?覺得這方面?的知識是我?們做為家長?必需了解的?，掌握孩子?的心理，學(xué)?習(xí)關(guān)于小學(xué)?生言語的發(fā)?展、注意的?特點和培養(yǎng)?、認(rèn)知情感?意志的發(fā)展?等等對孩子?正常人格的?培育和良好?習(xí)慣的養(yǎng)成?有著事半功?倍的作用，?我去年在孩?子上學(xué)前一?段時間在書?店淘了本《?小學(xué)生心理?學(xué)》，有空?時翻翻看看?，了解了解?關(guān)于“遺傳?、環(huán)境和教?育在心理發(fā)?展上的作用?”、“學(xué)習(xí)?成為小學(xué)生?的主導(dǎo)活動?”等等相關(guān)?知識，比如?書中告訴我?們小學(xué)生思?維發(fā)展__?_年級為一?個階段，三?四年級為一?個階段，到?五年級時另?一階段，四?五年級之間?有一個思維?發(fā)展的加速?期，我們據(jù)?此可以結(jié)合?孩子的心智?發(fā)育給予相?應(yīng)的教育;?第二類是關(guān)?于教育理念?的，比如《?好媽媽勝過?好老師》等?育兒書籍，?有很多教育?理念值得我?們借鑒學(xué)習(xí)?，但這類書?我覺得只能?僅僅是當(dāng)作?教育的一種?參考，不能?跟風(fēng)，小時?候我們父母?輩給我們的?是棍棒教育?，而現(xiàn)在到?處都在說“?孩子你真棒?!”其實，?任何事情都?要掌握一個?度，教育尤?是，對孩子?不能一味的?指責(zé)但也不?可一味的夸?贊，我們要?根據(jù)孩子的?性格特征掌?握好表揚和?批評的度，?因此，諸如?此類的書僅?能當(dāng)作自己?對孩子教育?的一個參考?，絕不可盲?目模仿;第?三類是關(guān)于?心靈溝通的?，比如可以?在網(wǎng)上搜看?一些自己喜?歡的教育博?客，又或者?一些父母與?子女之間的?溫馨文字，?比如《__?_家書》，?比如楊絳的?《我們仨》?，又比如前?段時間剛看?的一本《我?想遇見你的?人生》，這?是一個做為?父親給__?_愛的書寫?，里面有關(guān)?于音樂、生?活、閱讀、?旅游里的大?小事，訴說?著熱情、包?容、自尊、?夢想的寬闊?景致，點滴?絮語，情懷?足跡，教育?無處不在，?至所以看些?這樣的書籍?，是因為覺?得這些都是?可以能從這?些柔韌至情?的文字中，?細(xì)細(xì)咀嚼伴?隨孩子成長?的處世信念?與美好價值?。二、以?自身的良好?習(xí)慣引導(dǎo)孩?子的習(xí)慣養(yǎng)?成一是培?養(yǎng)良好的作?息時間。上?一個學(xué)期，?我和___?爸爸最值得?自夸的是我?們陪著__?_一起執(zhí)行?著良好的生?活作息。因?為我和__?_爸爸都是?公務(wù)員，基?本上能做到?生活比較有?規(guī)律，遇到?工作上的一?些應(yīng)酬和加?班，我們兩?人也總是能?有一人保證?陪伴___?生活作息。?早上我們親?自早起給孩?子做好早餐?，送孩子上?學(xué)，下午下?班回家，_?__已經(jīng)在?外婆的陪伴?下把作業(yè)完?成，我和他?爸爸，不管?回家早晚，?每天都要仔?細(xì)翻翻看看?她的書包書?本的，看看?她當(dāng)天學(xué)習(xí)?的內(nèi)容，檢?查檢查她當(dāng)?天的作業(yè)情?況，吃完晚?飯后，孩子?一般都跟外?婆去小公園?玩，在那里?她自己跟小?___跑跑?跳跳，爬爬?單杠，做做?游戲，到七?點半左右準(zhǔn)?時回家，給?孩子泡杯牛?奶，再陪孩?子洗漱泡腳?半小時，八?時左右準(zhǔn)時?___，在?床上各自看?書，或者一?起讀書，八?時半左右準(zhǔn)?時睡覺。按?照這樣的作?息時間，要?求家長也放?棄很多自己?的娛樂聚會?，但是形成?習(xí)慣后，享?受在家陪伴?孩子的過程?中，會帶給?你很多的快?樂。當(dāng)然，?偶爾在雙休?日或節(jié)假日?破例一下，?甚至也帶孩?子去K歌電?影也是有益?無害的。除?了良好的作?息時間，還?要讓孩子自?己收拾書包?、自己穿衣?服，學(xué)會生?活自理，從?小承擔(dān)一部?分家務(wù)，比?如倒垃圾、?掃地等。孩?子對生活有?了責(zé)任感后?自然就會對?學(xué)習(xí)有責(zé)任?感，并且懂?得照顧人，?會受到同學(xué)?的歡迎。?二是培養(yǎng)良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣包?特孩子對學(xué)?習(xí)的興趣、?注意力集中?、完成作業(yè)?后要認(rèn)真檢?查一遍、每?天對學(xué)習(xí)進(jìn)?行預(yù)復(fù)習(xí)等?等，但今天?我特別想談?的是培養(yǎng)孩?子的閱讀習(xí)?慣，這是我?很想跟各位?家長一起溝?通的一個話?題，那是因?為雖然去百?度里搜索一?下“如何培?養(yǎng)孩子良好?的閱讀習(xí)慣?”可以有_?__多萬個?答案，但我?也還沒能讓?___現(xiàn)在?就顯現(xiàn)出愛?閱讀品性特?征，我自己?對___理?想的教育是?“讀萬卷書?行萬里路”?培養(yǎng)孩子廣?泛的閱讀興?趣和帶孩子?在旅行中開?闊視野豐富?情操，對_?__理想氣?質(zhì)的想像是?個嫻靜端莊?能在閱讀中?尋找快樂的?知性才女，?呵呵，別笑?話啊，但如?前面所說的?，___能?自由安排的?也就是晚飯?后的那一個?半小時，而?這段時間她?基本是去小?操場跑跳玩?樂為主，思?量再三，我?覺得還是沒?必要剝奪孩?子這點快樂?的玩樂時間?，而___?的品性氣質(zhì)?也不一定就?要按著我的?理想去發(fā)展?，還是要讓?她自然成長?。至于要求?孩子有良好?的閱讀習(xí)慣?不能急也不?必急，我現(xiàn)?在只是在家?中盡量自己?多閱讀，盡?量營造閱讀?的氣氛，在?睡前的那半?個小時，盡?量以自己的?閱讀習(xí)慣來?培養(yǎng)孩子的?閱讀養(yǎng)成。?三是培養(yǎng)?良好品德習(xí)?慣。道德情?操的好與壞?會直接影響?孩子的一生?，因此我不?僅從口頭上?教育孩子要?尊敬師長，?團結(jié)同學(xué)，?助人為樂，?學(xué)會感恩，?同時在日常?生活中也以?身作則，當(dāng)?孩子的榜樣?。比如一家?人一起圍著?吃飯，身為?家長，我們?自己主動地?給爺爺奶奶?等長輩夾菜?成盛飯，說?些溫暖的話?，平時的這?些小細(xì)節(jié)一?定能影響到?孩子的行為?舉止。家庭?教育靠的不?是言教，而?是靠身教，?讓孩子做到?的，做家長?的首先自己?要做到，想?要把孩子培?養(yǎng)成懂禮貌?，有愛心的?好孩子，作?為父母就應(yīng)?該多注意自?己的言行，?做好的示范?，讓孩子從?小生活在愛?與被愛的世?界里。另外?我們也要了?解自己的孩?子的性格特?征，善用孩?子的視角和?心理，去理?解孩子引導(dǎo)?孩子，比如?我們___?是個特別乖?巧懂事的女?孩，但同樣?因為乖巧反?而就容易聽?不得批評受?不得挫折，?也因為乖巧?使她的規(guī)則?性較強而創(chuàng)?造力可能就?會較弱，因?此，我就要?想辦法盡量?發(fā)掘她自信?心和表現(xiàn)力?的培養(yǎng)，適?當(dāng)?shù)慕o予挫?折教育。而?對于那些我?們說“很疲?很鬧”的孩?子，我們也?要相信他的?想像力和創(chuàng)?造力一定很?豐富，適當(dāng)?的給予鼓勵?，耐心的給?予自制力的?教育，切不?可苦口婆心?、費盡心機?的說教，有?的時候，或?許你會急得?咬牙切齒:?“你怎么就?是不肯聽我?的呢，我是?為了你好啊?!”我們認(rèn)?為道理說得?很透了，孩?子卻不一定?會領(lǐng)情或買?帳，那是因?為孩子認(rèn)知?世界的標(biāo)準(zhǔn)?和方法跟我?們大人是完?全不同的，?跟孩子溝通?是一門大學(xué)?問呢。三?、正確鼓勵?孩子，相信?孩子對孩?子要鼓勵，?但不要過度?的表揚，學(xué)?習(xí)中的挫折?就是對孩子?最好的經(jīng)歷?。作為父母?并不是給孩?子創(chuàng)造很好?的條件，讓?孩子生活在?安樂窩中，?而是要做孩?子背后的一?只推手，給?孩子以安全?感，信任感?，相信孩子?自己能夠處?理好自己的?事情!三?、積極配合?學(xué)校的教育?計劃孩子?在我們身邊?的時間并不?多，仔細(xì)算?算也就是到?小學(xué)畢業(yè)這?么幾年了，?所以我們一?定要在小學(xué)?階段盡好自?己對子女成?長的教育責(zé)?任，積極配?合學(xué)校的教?育計劃。?要配合學(xué)校?，就要先了?解學(xué)校對學(xué)?生的要求。?何老師非常?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?學(xué)校對學(xué)生?的要求，何?老師每天都?會用校訊通?給我們家長?發(fā)短信，還?經(jīng)常給我們?寄寫給家長?的信，我覺?得我們一定?要把老師傳?達(dá)給我們的?信息認(rèn)真接?收，并用自?己的方法給?予積極配合?。比如老師?布置孩子每?天背一首名?家兒歌，如?何讓孩子覺?得背誦是種?樂趣而不是?個苦惱的任?務(wù)呢，我和?___的爸?爸總是會用?非?？鋸埖?表情故意和?___打賭?，賭誰背得?快誰學(xué)得好?，剛開始時?，用游戲的?方式和__?_約定我們?來比賽，三?個人都背一?次，按下秒?表看背誦的?時間，爸爸?會故意背不?出來，讓_?__贏，滿?足孩子的好?勝心，再接?著有時也想?辦法讓__?_輸，培養(yǎng)?孩子的求勝?心，慢慢的?，我們一下?班回家，_?__就主動?的拉住我們?，要跟我們?比賽背誦，?她老早就偷?偷的趁我們?還沒下班的?時候把兒歌?給背熟了，?等著贏我們?呢，呵呵，?這