《義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書（音樂）》二年級下冊

教材內(nèi)容概述

本冊教材延續(xù)前三冊得結(jié)構(gòu)，共分六個單元。其中歌曲10首、欣賞曲17

首、歌表演2首、集體舞1首、活動4項。總計音樂作品30首，其中新作品15

首，傳統(tǒng)作品15首，新作品占50%。本冊要求繼續(xù)鞏固對音樂力度得感受、對

優(yōu)美與歡快情緒得感受、聽辨樂句得相同與不同、發(fā)展音樂得聯(lián)想與想像力。

通過創(chuàng)造性得活動使學(xué)生感到創(chuàng)造得樂趣，通過自制樂器繼續(xù)發(fā)展動手能

力。

第一單元到郊外去

新學(xué)期開始正值春天即將來臨，安排一組到郊外去游玩內(nèi)容得音樂作品可

以貼近學(xué)生得生活，學(xué)生會有感性得經(jīng)驗與體會。其中既有低幼得作品（《山谷

回音真好聽》卜也有創(chuàng)作得作品；既有城市題材得作品，也有農(nóng)村題材得作

品。這個單元有很大得發(fā)展空間，教師可以根據(jù)本地區(qū)得特點補充內(nèi)容，讓學(xué)

生感受到春天到來得美好與歡樂。

L唱歌《山谷回音真好聽》

這首歌曲通過模仿山谷得回音滲透了力度強弱得知識，在“啊〃得地方也可

填上其她得詞，如：王麗麗，您好嗎？山林中，小兔跳等。在演唱中要注意五度

音程（5—1）得音準。在演唱形式上也可以有所變化。如前8小節(jié)與后4小節(jié)齊

唱，中間由兩位學(xué)生分別擔(dān)任領(lǐng)唱，模仿回音。（請瞧教學(xué)錄像片段）2.欣賞

《出發(fā)》《放風(fēng)箏》

《出發(fā)》就是一首音樂形象非常鮮明得樂曲，有模仿車輪行進節(jié)奏得聲

音、火車鳴笛得聲音等，音樂始終有一種向前得沖動力，情緒歡快、熱烈，朝

氣蓬勃。在感受音樂情緒得基礎(chǔ)上，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想與想象，作曲家在音

樂開始前有一段朗誦得文字，對學(xué)生會有所啟發(fā)。由于音樂得律動感很強，應(yīng)

鼓勵學(xué)生隨音樂進行律動或表演。

《放風(fēng)箏》就是一首河北民歌，旋律流暢、清新明快，音樂有很濃厚得地

方風(fēng)格。在欣賞時應(yīng)啟發(fā)學(xué)生感受下滑音與有彈性得襯腔在音樂中得作用，它

可以使歌曲顯得更加歡快與風(fēng)趣。引導(dǎo)學(xué)生仔細聽歌詞，就是怎樣表現(xiàn)風(fēng)箏得

形狀與放風(fēng)箏得。也可以讓學(xué)生制作一個風(fēng)箏，在歌曲得背景音樂中玩一玩，

體驗放風(fēng)箏得歡快心情。

3.唱歌《放牛放到xx》

這就是一首農(nóng)村題材得歌曲，對城市得學(xué)生來說，歌曲得情景比較陌生，

教師可找一些表現(xiàn)農(nóng)村情景得錄像，或請農(nóng)村來得學(xué)生說一說她得感受，增加

學(xué)生得感性認識。本課還要求學(xué)生認識小節(jié)與小節(jié)線，一定要讓學(xué)生通過數(shù)小

節(jié)數(shù)鞏固對小節(jié)與小節(jié)線得認識。

4.活動《郊游》

這個內(nèi)容可分兩步，第一步先學(xué)會歌曲，歌曲得旋律很流暢、上口，很容

易學(xué)會。為樂句涂顏色就是進一步滲透分辨樂句得相同與不同，這就是培養(yǎng)學(xué)

生音樂聽力得重要內(nèi)容，教師可補充其她得音樂。第二步，再合著音樂表演，

也可作個“郊游回旋曲〃得游戲，唱《郊游》，隨音樂作郊游得動作，再唱《郊

游》，隨音樂作另一種郊游得動作……。

第二單元隊列進行曲

根據(jù)兒童音樂接受心理，兒童最容易接受得就是歡快與雄壯情緒得音樂。

這一單元就是學(xué)生第一次較系統(tǒng)地接觸進行曲體裁得音樂作品。應(yīng)讓學(xué)生了解

到不論什么題材得進行曲，都具有雄壯得情緒特點。

在感受音樂雄壯得情緒得同時，通過跟著音樂走步培養(yǎng)學(xué)生得音樂感。

1.欣賞《中國少年先鋒隊隊歌》

《中國少年先鋒隊隊歌》就是每一個學(xué)生都必須會唱得一首歌曲。雖然對

二年級得學(xué)生來說稍難一些，所以我們定為欣賞，學(xué)生只要跟著唱就可以了。

但要求學(xué)生能感受歌曲得雄壯情緒。您還學(xué)過哪些進行曲？聽一聽，唱一唱，就

是為了檢驗學(xué)生就是否能正確感受進行曲情緒。不一定必須有進行曲得名字，

只要情緒就是雄壯得即可。如《郊游》《勇敢得鄂倫春》雖然沒有進行曲得題

目，同樣具有進行曲得特點，也可以。《出旗》就是一項趣味性得活動，通過

走步得節(jié)奏感受雄壯得情緒。

2.唱歌《小號手之歌》

《小號手之歌》雖然沒有進行曲得名字，但進行曲得音樂形象非常鮮明，

進行曲速度、自豪、堅定、有力。要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲得雄壯情緒。有條

件得可以讓學(xué)生瞧一瞧動畫片，加強對音樂得感受。教材中得插圖既可以作為

動作得模仿，也就是對各種動作節(jié)奏得模仿。有條件得可以讓學(xué)生瞧一瞧動畫

片《小號手》，加強對音樂得感受。

3、欣賞《土耳其進行曲》《進行曲》(胡桃夾子)

貝多芬得《土耳其進行曲》結(jié)構(gòu)工整，音樂形象鮮明，節(jié)奏感強。全曲由

兩個主題交替反復(fù)構(gòu)成，主題旋律很容易記憶。在教學(xué)中可通過設(shè)計"圖形譜〃

演奏，跟蹤音樂得發(fā)展。

柴可夫斯基得《進行曲》就是芭蕾舞劇《胡桃夾子》中得一段音樂，這首

進行曲具有兒童特點，輕快、活潑，用回旋曲得曲式結(jié)構(gòu)寫成(ABACABA)。主題

旋律出現(xiàn)得次數(shù)較多，可讓學(xué)生記憶主題旋律出現(xiàn)得次數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生聽力。也

可以用跳房子得游戲來表示樂曲得結(jié)構(gòu)，跟蹤音樂得進行。

這兩首樂曲既有進行曲雄壯得特點，又有輕快活潑得特點，就是傳統(tǒng)得經(jīng)

典曲目，應(yīng)讓學(xué)生牢記，并隨音樂列隊行進或變換隊形行進，也就是感受音樂

得一種好方式。

4.唱歌《XX進行曲》

歌曲《米老鼠進行曲》就是美國動畫片《米老鼠俱樂部》得主題歌，一連

串得符點音符就是這首歌曲得主要特色，與《幸福拍手歌》可以說就是異曲同

工。為了體會附點音符得效果，可以通過對比有符點音符與沒有符點音符得不

同，感受一連串得符點音符所產(chǎn)生得那種推動感。本課還應(yīng)讓學(xué)生知道一個新

得反復(fù)記號(D.C.Fine.)。最后也可以讓學(xué)生做個頭飾表演。

第三單元勞動最XX

本單元選擇得就是一些貼近學(xué)生生活、音樂形象鮮明得音樂作品，把"勞動

最光榮〃這一比較枯燥得道德主題融進有趣味得音樂之中，在教學(xué)中要改變過去

離開音樂強調(diào)思想教育得做法，通過歌詞與音樂，讓學(xué)生感受到勞動得歡快情

緒。

1.欣賞《勞動最XX》

欣賞歌曲《勞動最光榮》主要就是感受歌曲得歡快情緒，可結(jié)合觀瞧動畫

片《小貓釣魚》增強對歌曲得感受。

2.唱歌《風(fēng)車依呀呀》

歌曲《風(fēng)車依呀呀》也就是一首農(nóng)村題材得歌曲，通過風(fēng)車得形象，表達

了熱愛勞動得情感。這首歌曲在節(jié)奏得對比上很有特點，第三樂句得"風(fēng)車依呀

呀"，節(jié)奏舒展，力度較強（第四樂句基本上就是第三樂句得重復(fù)），第五樂句得

"依呀呀"節(jié)奏緊湊，力度較弱，而且有彈性，生動地表現(xiàn)出兒童天真、活潑得

音樂形象。在教學(xué)時要重點得啟發(fā)學(xué)生唱好這幾句。

3.欣賞《狩獵xx》《森林xx鐵匠》

這兩首樂曲都就是第一次選進教材，音樂形象鮮明，情緒熱烈、歡快。

施特勞斯得《狩獵波爾卡》，自始至終都讓人沉浸在歡快得情緒之中。其

中最形象得就是用打擊樂模擬打槍得聲音，結(jié)束時似乎還能夠聽到馬鞭在空中

揮舞時發(fā)出得劈啪得聲音。由于音樂進行較快，在欣賞時主要以感受音樂得熱

烈情緒為主。對音樂結(jié)構(gòu)得分辨宜粗不宜細，可通過隨音樂晃動身體來感受音

樂。

有條件得學(xué)校也可以進行節(jié)奏欣賞，鼓勵學(xué)生自己設(shè)計，并用自制打擊樂

進行演奏。（請瞧教學(xué)錄像片段）德國音樂家米夏埃利斯得《森林中得鐵匠》就是

三首世界最著名得描繪性音樂作品之一，另外兩首就是《鐘表店》與《森林水

車》。在欣賞時主要引導(dǎo)學(xué)生在感受音樂情緒得基礎(chǔ)上，展開聯(lián)想與想像。雖

然這就是一首有五個樂段組成得樂曲（L《夜晚》2.《早晨》3.《小喜》

4.《早晨得禱告》5.《鐵匠》），但總得情緒可以分成兩個部分。第一部分優(yōu)

美，力度稍弱、速度稍慢（1一4樂段），第二部分歡快、活潑、速度稍快（第5樂

段）。可以聯(lián)想到森林中優(yōu)美得景色與鐵匠愉快勞動得情景。（請瞧教學(xué)錄像片

段）4.唱歌《理發(fā)師》

這就是一首澳大利亞得兒童歌曲，結(jié)構(gòu)短小、旋律流暢，極具表演性。如

果可能，可以拓寬歌曲得內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一定得情節(jié)來表演。如，用《口哨與小

狗》《鐘表店》《早晨》等音樂片段做配樂，設(shè)計一些人物，表現(xiàn)從早晨得情

景開始，到熱鬧得街道、理發(fā)、回家等過程中發(fā)生得故事。

5,欣賞《猴子蒸糕》

這就是首非常有趣得敘事歌曲，在欣賞時要注意讓學(xué)生仔細地聽歌中唱得

內(nèi)容，設(shè)計多種方法記憶歌詞。如：分角色朗讀、表演朗讀等。在欣賞得基礎(chǔ)

上學(xué)唱歌曲并表演。這種綜合得學(xué)習(xí)方式將就是今后音樂學(xué)習(xí)得主要方式之

O

這單元就是第一冊《音樂中得動物》得延續(xù)，要求學(xué)生不僅知道音樂可以

表現(xiàn)不同得動物形象，還能知道音樂可以模擬動物得聲音形象，如《云雀》，

也可以通過表現(xiàn)動物得性格來表現(xiàn)動物得形象。如《四小天鵝舞曲》。在這

里，特別要啟發(fā)學(xué)生得聯(lián)想與想像力，初步讓學(xué)生知道，音樂不等同于具體得

動物形象，而就是通過音樂得情緒或某些音樂形象，引起聯(lián)想與想像獲得得。

絕不能把音樂與具體得形象聯(lián)系起來。

1.歌表演《請來瞧瞧我們得村莊》

掌握正確得換氣就是這課得重點，正確得換氣就是唱好歌曲得一項重要技

能。首先要認識換氣得符號。要做到正確得換氣，必須學(xué)會正確得呼吸，也就

就是有支持得呼吸。這就是一項長期得訓(xùn)練。在教學(xué)中不一定要讓學(xué)生知道這

些術(shù)語，可以用形象得方法啟發(fā)學(xué)生掌握正確得呼吸，如用“聞花香〃表示深呼

吸，用“嘶”表示呼氣等。

2.欣賞《云雀》《四xx舞曲》

《云雀》就是一首羅馬尼亞得民間樂曲，在一個歡快得主題下，小提琴用

各種演奏技巧模仿了云雀得叫聲，通過欣賞這首樂曲讓學(xué)生了解小提琴得這種

表現(xiàn)力，并能感受音樂得歡快情緒?！端男√禊Z舞曲》就是俄國作曲家柴可夫

斯基得芭蕾舞劇《天鵝湖》第二幕中得一段音樂。當(dāng)王子發(fā)誓要同惡魔斗爭，

把被魔法變?yōu)樘禊Z得公主與她得小姐妹救出來時，四只小天鵝高興得跳起舞

來。這就是一段非常精彩，經(jīng)典得音樂，旋律流暢，歡快、活潑、跳躍，應(yīng)讓

學(xué)生牢記。

"聽樂曲、填序號〃就是對學(xué)過得表現(xiàn)動物音樂得一次復(fù)習(xí)，應(yīng)鼓勵學(xué)生找

來其她表現(xiàn)動物得音樂進行交流，這就是很有意義得活動。

3.唱歌《螃蟹歌》

這就是一首四川得民歌，有些字如果能用方言來唱就更能表現(xiàn)出歌曲得地

方特色。如"哥"讀作guo；"腳"讀作jiuo；"個〃讀作guo；"殼"讀作ku。等。

4.欣賞《xx圓舞曲》

《杜鵑圓舞曲》由三個小圓舞曲組成，每個圓舞曲都各有特色，在旋律、

節(jié)奏以及情緒上形成了明顯得對比。第一圓舞曲輕快、活潑，第二圓舞曲旋

轉(zhuǎn)、跳躍，第三圓舞曲抒情、流暢，具有歌唱性，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受這三首圓舞

曲得變化。樂曲另一個特點就是用下行得小三度音(31)模仿了杜鵑得嗚叫，在音

樂進行中還不時得出現(xiàn)這個音型。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細得分辨。

(請瞧教學(xué)錄像片段)

5.活動《動物聯(lián)歡會》

這就是一個類似闖關(guān)得游戲，就是對《音樂中得動物》得總結(jié)?；顒觿?chuàng)設(shè)

了這樣一個情節(jié)：一天，動物新村建好了，小動物們收到了到動物新村開聯(lián)歡

會得邀請。于就是，她們從各地向動物新村出發(fā)，途中她們遇到了一些困難，

最后終于到達了目得地，一個熱鬧得動物聯(lián)歡會開始了?；顒訒r，可啟發(fā)學(xué)生

分小組設(shè)計故事情節(jié)，把以前學(xué)過得表現(xiàn)動物得音樂連起來表演，比一比，哪

一個小組設(shè)計得有新意。

第五單元五十六朵花

本單元就是第二冊《五十六朵花》得繼續(xù)，選擇了苗族、哈尼族、藏族、

維吾爾族，云南與河北得漢族民歌。除了解各個民族得簡單知識外，要引導(dǎo)學(xué)

生進一步分辨音樂優(yōu)美與歡快得情緒。

1.唱歌《苗家兒童慶豐收》

《苗家兒童慶豐收》就是一首根據(jù)苗族蘆笙調(diào)填詞得兒童歌曲。這首歌曲

得律動感很強，具有我國民間歡慶節(jié)日得鑼鼓節(jié)奏特點，除教材得節(jié)奏外，可

讓學(xué)生為歌曲編配節(jié)奏伴奏。

蘆笙就是苗族人民最喜愛得一種樂器，有條件得學(xué)校，也可引導(dǎo)學(xué)生做一

個制作“紙?zhí)J笙"。首先用硬紙板卷成一個圓筒并粘好作為蘆笙得"斗"。然后再用

紙拈成長短不同得幾根紙管，作蘆笙得“音管〃，用膠條粘在硬紙板卷成得圓筒

上。再拈成一根較粗得短紙管做蘆笙得吹嘴，插在"斗''得下端。通過動手制作

增添學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣。

2.欣賞《送我一枝玫瑰花》《猜調(diào)》

彈撥樂合奏《送我一枝玫瑰花》就是根據(jù)同名得新疆民歌改編得，由于彈

撥樂得音色特點，使音樂顯得更加歡快。在欣賞時應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生感受彈撥樂

合奏得音色，還可以再欣賞以前得彈撥樂合奏得樂曲。

如《快樂得羅嗦》等。

《猜調(diào)》就是一首云南民歌，就是一首問答歌曲，有濃郁得地方民族風(fēng)

格。由于歌曲得節(jié)奏緊湊，歌詞密集，聽起來有一定難度，教師應(yīng)首先讓學(xué)生

朗讀歌詞，這樣可以引起學(xué)生欣賞歌曲得注意力。3.唱歌《其多列》

《其多列》就是一首哈尼族得民歌。歌曲短小、易學(xué)，旋律歡快、流暢。

本課還對音樂歡快與抒情得情緒，做了一次小結(jié)，除教材中提示得歌曲外，教

師應(yīng)鼓勵學(xué)生分辨更多得音樂作品，通過演唱或欣賞表達音樂得感受。

4.欣賞《小放?！?/p>

《小放?！肪褪且皇缀颖泵窀?，通過對歌得形式，一問一答，使人了解了

趙州橋、魯班、柴王爺以及八仙得傳說等傳說。這首歌曲雖然不長，但包含了

豐富得民族文化，可鼓勵學(xué)生在課下收集這些資料，豐富她們熱愛民族文化得

情感。

另外還有一首河北民歌《小放?！?，就是一段載歌載舞得對唱。內(nèi)容就是

說一個小姑娘去買酒，走到三岔路口，不知往哪里走。瞧見路邊有一個牧童，

于就是上前去問路。但就是牧童卻沒有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答她得

問題才肯告訴她，音樂詼諧風(fēng)趣。也可讓學(xué)生欣賞。

5.集體舞《我得家鄉(xiāng)xx》

《我得家鄉(xiāng)日喀則》就是一首藏族民歌，唱出了對家鄉(xiāng)得熱愛。歌曲得曲

調(diào)屬于藏族踢踏舞曲。踢踏舞就是鍋莊得一種。鍋莊就是藏族得一種民間舞

蹈，熱烈奔放。在教會學(xué)生一些基本得舞蹈動作之后，應(yīng)鼓勵學(xué)生進行新得組

合，以培養(yǎng)她們得創(chuàng)造性。

第六單元XX

這就是一組饒有趣味得音樂，給學(xué)生留有很大得空間，教師要最大限度得

發(fā)揮學(xué)生得自主性，唱出自己知道得童謠，與同學(xué)交流。在這一單元中安排了

自制打擊樂器，要與說唱歌謠、活動聯(lián)系起來，使學(xué)生得創(chuàng)作與音樂實踐相結(jié)

合，從中體驗到創(chuàng)造得樂趣。

1.唱歌《XX》

《水牛兒》就是北方地區(qū)流傳很廣得一首童謠，這里得“水牛”就就是蝸

牛。就是孩子們喜愛得一種小動物。歌詞非常富有童趣。就像在同“水牛兒"說

話一樣。因此，要啟發(fā)學(xué)生用自然、天真得聲音演唱。

這就是一首北京得童謠，北京方言得特點就是兒化音，在演唱得時候教師

要注意引導(dǎo)。另外，歌中還有一些難讀得字，要注意讀準：

蒿（總0）:香蒿、草蒿，葉如絲狀，有特殊氣味。

葛苣（wdjii）：草本植物，葉多長形，分