第19頁(yè)共19頁(yè)大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小松鼠的大尾巴》大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小松鼠的大尾巴》?！净顒?dòng)目的】1、學(xué)慣用簡(jiǎn)單的句子完好講述小松鼠用尾巴幫助別人的主要情節(jié)。2、能根據(jù)圖片中動(dòng)物的動(dòng)作以及背景線索，大膽想象動(dòng)物間的對(duì)話。3、鼓勵(lì)幼兒愿意參與講述活動(dòng)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)圖片4幅。2、人手一冊(cè)小圖書?！净顒?dòng)過(guò)程】一、出示松鼠謎語(yǔ)，引出講述主角。師：今天，我們班來(lái)了位小客人，它是誰(shuí)呢，讓我們一起來(lái)猜一猜。尾巴像把降落傘，整天愛(ài)往松樹竄，貪吃松果和松子，家住松樹洞里面。它是誰(shuí)呀？幼：小松鼠二、幼兒看圖自己講故事。師：看，老師給你們帶來(lái)了小松鼠的〔放慢幼兒說(shuō)：大尾巴〕，小松鼠的大尾巴像把降落傘，真有趣。小松鼠的大尾巴呀是很有用的，小松鼠用它的小尾巴幫助了很多好朋友，他們是誰(shuí)呢，我們。師：〔小書上圖三幅〕她幫助了誰(shuí)？幼：小雞，小蝸牛，小兔。師：他們遇到了什么困難呢，小松鼠是怎樣用它的大尾巴幫助他們的呢？我們桌上每人有一本小書，等一會(huì)請(qǐng)你把書翻開(kāi)，一頁(yè)一頁(yè)的翻，把小松鼠大尾巴的故事來(lái)編給旁邊的小朋友聽(tīng)聽(tīng)?！灿變号c同伴講述，老師指導(dǎo)〕師：故事都編好了，接下來(lái)請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)給我們聽(tīng)聽(tīng)。小朋友說(shuō)的時(shí)候啊，其他小朋友要認(rèn)真聽(tīng)了，聽(tīng)聽(tīng)他的故事是不是和你的一樣?！舱?qǐng)個(gè)別小朋友上前講述故事，講完后注意要鼓勵(lì)〕三、老師引導(dǎo)幼兒觀察圖片講述故事。師：小朋友們編的故事可真棒，我們來(lái)看看《小松鼠的大尾巴》到底講的是一個(gè)什么樣的故事呢。1、觀察圖片一，老師提問(wèn)：〔1〕師：〔出示圖春天〕你知道這是什么季節(jié)嗎？幼：春天師：看這是漢字寶寶春天，我們一起來(lái)讀讀?！矌熡鬃x〕師：你是怎么樣看出來(lái)的？幼：有綠綠的草地，和紅紅的小花。〔2〕師：春天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？幼：小雞。師：用完好的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)?！灿變赫f(shuō)〕師：看，小雞怎么了？用完好的話說(shuō)。幼：小雞在淋雨。〔3〕師：小松鼠會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！如：你看到小雞在淋雨，你會(huì)想幫助他嗎？那你怎么說(shuō)呢〕師：我們來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠怎么說(shuō)的?！灿變簩W(xué)說(shuō)〕師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小雞呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。〔老師加動(dòng)作：擋雨〕師：我們完好的說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖〕2、觀察圖片二，老師提問(wèn)：〔1〕師：〔出示圖夏天〕這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？幼：夏季，有個(gè)大太陽(yáng)，小蝸牛出汗了。師：看這是漢字寶寶夏天，我們一起來(lái)讀讀?！矌熡鬃x〕〔2〕師：夏天，小松鼠出門去，它遇到了誰(shuí)？幼：小蝸牛?！惨龑?dǎo)幼兒用完好的話來(lái)說(shuō)〕師：小蝸牛怎么了？幼：小蝸牛出汗了。〔3〕師：小松鼠會(huì)對(duì)小蝸牛說(shuō)什么？幼：小蝸牛，〔〕我來(lái)幫助你吧！師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小蝸牛呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。〔老師加動(dòng)作扇扇子〕師：我們用完好的話來(lái)說(shuō)說(shuō)這幅圖上的故事。〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)第一幅圖〕3、觀察圖片三，老師提問(wèn)：〔1〕師：〔出示圖秋天〕這是什么季節(jié)？你是怎么樣看出來(lái)的？幼：秋天，有落葉。師：看這是漢字寶寶秋天，我們一起來(lái)讀讀?！矌熡鬃x〕師：你會(huì)用剛剛的話來(lái)說(shuō)嗎？〔引導(dǎo)幼兒說(shuō)秋天，小松鼠出門去，它遇到小兔在掃落葉?！场?〕師：小松鼠會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？幼：小兔，我來(lái)幫助你吧！師：小松鼠會(huì)怎樣幫助小兔呢？幼：小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉?！怖蠋熂觿?dòng)作掃落葉〕師：誰(shuí)能完好的把這幅圖的故事說(shuō)一說(shuō)〔請(qǐng)幼兒試說(shuō)，老師指導(dǎo)〕4、觀察圖片四，老師提問(wèn)〔1〕師：我們有了圖春天、夏天、秋天，那接下來(lái)應(yīng)該是？幼：冬天。師：看這是漢字寶寶冬天，我們一起來(lái)讀讀。〔師幼讀〕師：冬天怎么樣？幼：天很冷?！?〕師：冬天很冷，小松鼠會(huì)用它的尾巴干嘛呢？幼：用它的大尾巴當(dāng)被子蓋?！渤鍪緢D冬天〕師：哦，當(dāng)被子蓋很暖和，誰(shuí)能把這個(gè)圖說(shuō)說(shuō)呢?！惨龑?dǎo)幼兒說(shuō)〕四、帶著幼兒邊看圖邊完好講述故事。師：小朋友講得這么好，老師也想把小松鼠的故事講一講，你們想聽(tīng)嗎？〔老師完好講述故事〕師：這個(gè)故事真好聽(tīng)，我們一起來(lái)把這個(gè)故事講一講吧?！惨龑?dǎo)幼兒跟著老師一起說(shuō)〕五、仿編故事。師：春天、夏天、秋天、冬天，又是新的一年開(kāi)場(chǎng)了，小松鼠出去走走，還會(huì)看到誰(shuí)呢，會(huì)怎樣幫助他們呢？請(qǐng)你想想，和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)，一會(huì)兒老師請(qǐng)小朋友起來(lái)說(shuō)?！灿變河懻?，老師指導(dǎo)〕師：老師聽(tīng)到小朋友們說(shuō)的非常棒，我們來(lái)請(qǐng)他們說(shuō)說(shuō)?！灿變壕幘?，指導(dǎo)他們用這種形式，如：春天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小熊想坐椅子，小松鼠說(shuō)：小熊，我來(lái)幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小熊擦椅子。〕附故事《小松鼠的大尾巴》春天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小雞被雨淋濕了，小松鼠說(shuō)：小雞，我來(lái)幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。夏天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小蝸牛被太陽(yáng)曬出汗了，小松鼠說(shuō)：小蝸牛，我來(lái)幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。秋天，小松鼠出門去，看見(jiàn)小兔在掃樹葉，小松鼠說(shuō)：小兔，我來(lái)幫助你吧！小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺(jué)，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和??！f132.更多教案延伸閱讀小班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《興趣的尾巴》【活動(dòng)目的】1、通過(guò)對(duì)各種動(dòng)物尾巴認(rèn)識(shí)的根底上，運(yùn)用連接、流暢的語(yǔ)言描繪。2、結(jié)合已有的經(jīng)歷續(xù)編故事，開(kāi)展想象力和創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)幼兒的好奇心。【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、故事背景圖一張，錄音磁帶一盒，動(dòng)物的貼絨教具假設(shè)干，動(dòng)物頭飾假設(shè)干。2、事先豐富有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)?！净顒?dòng)過(guò)程】活動(dòng)一：理解故事內(nèi)容1、出示大背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察這是什么地方？〔大森林〕圖上有誰(shuí)〔松鼠媽媽和小松鼠〕。2、它們看見(jiàn)了小魚，小魚是怎樣在水里游來(lái)游云呢？〔引出故事題目〕。3、借助貼絨教具，完好講述故事。提問(wèn)：故事里出現(xiàn)了哪些動(dòng)物？馬大哥的尾巴為什么甩個(gè)不停呢？蜜蜂的尾巴為什么像把尖刀？那小松鼠的尾巴又有什么用呢？4、引導(dǎo)幼兒再次欣賞配樂(lè)故事。提問(wèn)：你覺(jué)得小魚、大馬、蜜蜂、猴歌、松鼠的尾巴都有什么用處呢？為什么？〔啟發(fā)幼兒討論學(xué)會(huì)自我保護(hù)的意識(shí)〕?；顒?dòng)二：表演故事1、兩位老師扮演松鼠媽媽和小松鼠。2、幼兒扮演小動(dòng)物表演，注意表現(xiàn)角色的動(dòng)作及神態(tài)。活動(dòng)三：續(xù)編故事1、啟發(fā)幼兒考慮：還有哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？〔如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能翻開(kāi)，可吸引異性等。〕2、請(qǐng)幼兒把自己想象、創(chuàng)編的情節(jié)續(xù)編到故事中去。3、請(qǐng)幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂(lè)講給大家聽(tīng)。各領(lǐng)域的浸透：1、科學(xué)領(lǐng)域：動(dòng)物尾巴的功能。2、安康領(lǐng)域：教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。3、生活中的浸透：抓住良好的契機(jī)，向幼兒進(jìn)展隨機(jī)教育。4、家庭教育：請(qǐng)家長(zhǎng)在家中進(jìn)展動(dòng)物尾巴的教育。大班上學(xué)期語(yǔ)言教案《小松鼠的大尾巴》大班語(yǔ)言《小松鼠的大尾巴》一、活動(dòng)目的1、能用簡(jiǎn)單的句子完好講述小松鼠用尾巴幫助別人的主要情節(jié)。2、知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說(shuō)出畫面的季節(jié)。3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，并能與別人交流、分享。二、活動(dòng)準(zhǔn)備ppT《小松鼠的大尾巴》三、活動(dòng)過(guò)程(一)猜謎游戲，引出主角1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語(yǔ)，看看哪位小朋友能開(kāi)動(dòng)小腦筋立即猜出來(lái)的?小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最愛(ài)，大尾巴，真得意。小朋友們猜出它是誰(shuí)了嗎?(出示小松鼠圖片)2、原來(lái)真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出最大的特點(diǎn)：大尾巴)〔教案出自：〕小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺(jué)得小松鼠的尾巴像什么呀?(讓幼兒自由講述)3、老師小結(jié)：原來(lái)小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來(lái)干什么呢?(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開(kāi)放性提問(wèn)讓幼兒理解畫面情節(jié)。1、出示畫面①：(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開(kāi)放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是____出來(lái)的(天空下起了雨)?(2)小松鼠遇見(jiàn)了誰(shuí)?(小雞)小雞它怎么了?(被雨淋濕了)引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜測(cè))(3)如今請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來(lái)看看小松鼠會(huì)說(shuō)什么。再請(qǐng)其他幼兒說(shuō)說(shuō)假如你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說(shuō)什么。(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?師小結(jié)：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛(ài)幫助別人的人。(5)小雞如今的心情怎么樣(開(kāi)心)，為什么?師小結(jié)：受到別人的幫助很開(kāi)心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛(ài)心的好朋友感到很溫暖。2、老師帶著幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。3、出示畫面②：(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽(yáng)，小松鼠，蝸牛)(2)這個(gè)太陽(yáng)怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的太陽(yáng)，你們?nèi)缃裼惺裁锤杏X(jué)啊?(老師做出很熱的夸大動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)(3)我們看看，誰(shuí)也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))(4)有誰(shuí)愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?4、老師帶著幼兒一起根據(jù)畫面②完好講述。(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。1、出示畫面③：(1)如今，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來(lái)講一個(gè)好聽(tīng)的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來(lái)演一演。(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說(shuō)說(shuō)自己是怎么做的，心情又是怎樣的?2、看來(lái)，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂(lè)又好聽(tīng)的故事，那我們?nèi)缃窬鸵黄鹩煤偷谝?、第二幅畫面一樣?jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完好講一遍。(四)請(qǐng)幼兒猜測(cè)冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)絡(luò)自身說(shuō)說(shuō)如何幫助別人。1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉?！步贪赋鲎裕骸衬嵌欤旌芾?，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?2、幼兒進(jìn)展猜測(cè)，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。(五)帶著幼兒邊看圖邊完好地講述故事。1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒(méi)有呢，誰(shuí)可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽(tīng)的名字?2、我們大家一起來(lái)完好的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。(六)活動(dòng)延伸：1、原來(lái)，小松鼠的尾巴有那么多的用處，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂(lè)和溫暖，自己也得到了快樂(lè)。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)老師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)展表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。2、老師總結(jié)：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛(ài)幫助別人、愿意與別人分享快樂(lè)的人。大班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ访Q：小烏龜?shù)拇蟊硽つ康模?、通過(guò)對(duì)小烏龜大背殼的聯(lián)想，嘗試用語(yǔ)大膽表達(dá)自己的想法。2、體驗(yàn)創(chuàng)編活動(dòng)的快樂(lè)。準(zhǔn)備：課件關(guān)鍵點(diǎn)：對(duì)堅(jiān)硬的龜殼進(jìn)展聯(lián)想，嘗試用語(yǔ)大膽表達(dá)自己的想法。環(huán)節(jié)：1、經(jīng)歷交流，引入主題。〔1〕這是什么？〔背殼〕〔2〕又厚又硬的大背殼對(duì)小烏龜來(lái)說(shuō)有什么用？2、過(guò)渡：下面我們就來(lái)聽(tīng)故事小烏龜?shù)拇蟊硽?。?tīng)聽(tīng)故事里小烏龜?shù)拇蟊硽び惺裁刺貏e的用處。3、聽(tīng)聽(tīng)講講，理解作品?！?〕故事里的小烏龜為什么經(jīng)常感冒？〔2〕小松鼠不肯睡樹洞，松鼠媽媽看見(jiàn)滾來(lái)的大背殼，想想她會(huì)把大背殼當(dāng)成什么？大背殼為什么能當(dāng)小松鼠的搖籃？〔3〕猜猜小烏龜聽(tīng)了小山羊的話會(huì)怎么做？為什么？〔4〕大背殼黑黑的，全是藥味。這樣的大背殼對(duì)生病的小烏龜來(lái)說(shuō)會(huì)有什么用處呢？?jī)A聽(tīng)故事結(jié)尾?！?〕你喜歡小烏龜嗎？為什么？4、小結(jié)：小烏龜非常仁慈，把自己的大背殼借給別人，幫了別人的大忙，真了不起，也因?yàn)檫@樣它得到了意外的收獲。5、續(xù)編結(jié)尾，激發(fā)想象?！?〕小朋友，小烏龜?shù)拇蟊硽こ讼駬u籃、鍋?zhàn)?，還像什么？〔鳥窩、車子、雨傘〕〔2〕假如你是小烏龜，你有一個(gè)半圓形的大背殼，你還想將大背殼借給哪個(gè)小動(dòng)物？這個(gè)小動(dòng)物可以用它做什么呢？接下面我們一起來(lái)編故事。老師先來(lái)編一段。下面請(qǐng)你像老師這樣將小烏龜?shù)拇蟊硽み@個(gè)故事繼續(xù)編下去。幼兒自由編講?！?〕請(qǐng)個(gè)別小組代表講故事。附：故事《小烏龜?shù)拇蟊硽ぁ沸觚斠簧聛?lái)就發(fā)現(xiàn)自己和別人不一樣，因?yàn)樗擞幸粋€(gè)小背殼之外，還有一個(gè)又厚又硬的大背殼，大背殼太大了，經(jīng)常掉下來(lái)，一掉下來(lái)小烏龜就會(huì)感冒。有一天小烏龜走著走著，突然被一塊小石頭絆了一跤，大背殼骨碌一聲就掉了下來(lái)，向前滾去。小烏龜追呀追，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)松鼠媽媽正在哄寶寶睡覺(jué)，寶寶哭著不肯睡樹洞。松鼠媽媽正犯愁呢！看見(jiàn)滾來(lái)的大背殼，她就用繩子將大背殼吊起來(lái)做了個(gè)小搖籃。松鼠寶寶笑瞇瞇地睡進(jìn)搖籃里，一會(huì)就睡著了。小烏龜打了個(gè)大噴嚏，驚動(dòng)了松鼠媽媽。松鼠媽媽趕緊把寶寶抱出來(lái)，對(duì)小烏龜說(shuō)：謝謝你的大背殼，讓我的孩子睡得那么香小烏龜把大背殼背在背上連忙說(shuō)：不用謝！不用謝！小烏龜走著走著，遇見(jiàn)了小山羊。小山羊愁眉苦臉的說(shuō)：爺爺病了，沒(méi)有鍋?zhàn)影舅?。小烏龜想了想，把大背殼借給了小山羊。回家之后就感冒了。小烏龜正病著呢，小山羊來(lái)還大背殼了。這時(shí)的大背殼已經(jīng)熏得黑黑的，都看不出原來(lái)的摸樣了，再聞一聞全是藥味。奇怪的是，小烏龜一背上大背殼就有精神了，再喝一杯水，感冒就好了。小烏龜想：一定是山羊爺爺熬藥的時(shí)候，把藥熬到大背殼里去了，要不然自己的病怎么會(huì)好得那么快呢！果然，以后小烏龜感冒了，只要一背上大背殼，病就好了。中班體育公開(kāi)課教案《快樂(lè)的小松鼠》幼兒園中班體育教案：快樂(lè)的小松鼠活動(dòng)背景：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材中的羊角球，色彩鮮艷、造型美觀，可以吸引幼兒的注意力，引起幼兒的興趣。當(dāng)幼兒看到它們時(shí)，都想去摸一摸、試一試、玩一玩。抓住幼兒的好奇心，我以羊角球?yàn)槠鞑?，設(shè)計(jì)了中班體育活動(dòng)《快樂(lè)的小松鼠》，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，賦予活動(dòng)以故事情節(jié)，使本來(lái)枯燥乏味的根本動(dòng)作練習(xí)，隨著故事情節(jié)的不斷豐富與深化，逐步進(jìn)步動(dòng)作難度和運(yùn)動(dòng)的負(fù)荷程度，讓幼兒在自由、寬松、愉快的環(huán)境中自己去玩、去嘗試、去探究。過(guò)程實(shí)錄：〔一〕活動(dòng)目的1、通過(guò)玩羊角球，練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，使肌體協(xié)調(diào)、靈敏。2、有參加體育活動(dòng)的興趣，養(yǎng)成勤勞、英勇的品質(zhì)?！捕郴顒?dòng)準(zhǔn)備1、羊角球假設(shè)干〔與幼兒人數(shù)一樣〕，平衡木四個(gè)，小樹16棵〔空氣塑料玩具制作〕，大灰狼頭飾一個(gè)。2、錄音機(jī)及磁帶。〔三〕活動(dòng)過(guò)程1、開(kāi)場(chǎng)局部：小松鼠模擬操〔動(dòng)作自編〕，要求幼兒在老師的帶著下聽(tīng)音樂(lè)有精神地做動(dòng)作。(評(píng)：這一環(huán)節(jié)，既到達(dá)了熱身的效果，又是進(jìn)步幼兒興趣的前奏曲，更為后面的正式活動(dòng)打下了根底。)2、根本局部：〔1〕小松鼠玩球：幼兒人手一只球，老師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，用多種方法創(chuàng)造性地玩球，如：拋、滾、拍等，激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣?！苍u(píng)：幼兒在玩羊角球時(shí)，想了很多種玩法。有的把羊角球當(dāng)背包背在身上過(guò)小橋；有的拉住兩只羊角在地上拖、有的拍、有的滾、還有的和好伙伴一起拋著玩。老師用贊許的目光，肯定的話語(yǔ)，啟發(fā)、暗示的口吻，如：你玩得真好，還有沒(méi)有其他種玩法呢？、你真行，這方法棒極了！等，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)新的玩法?！场?〕小松鼠學(xué)跳：在幼兒剛剛玩的根底上，重點(diǎn)練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。①老師一邊請(qǐng)個(gè)別幼兒示范跳的動(dòng)作，一邊講解動(dòng)作要領(lǐng)兩手抓住羊角，坐在球上，雙腳蹬地和球一起前進(jìn)。②幼兒四散練習(xí)，老師觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒跳的穩(wěn)，幫助個(gè)別才能差的幼兒，糾正不夠正確的動(dòng)作。③比比誰(shuí)的本領(lǐng)學(xué)得好：幼兒分組練習(xí)跳得動(dòng)作，練習(xí)跳一段間隔，不從球上掉下來(lái)，才能強(qiáng)的幼兒跳的間隔可長(zhǎng)一些?！苍u(píng)：老師集體講解并示范，便于幼兒做些休整；而在分散練習(xí)中，幼兒二人或多人結(jié)伴一起練習(xí)，能互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)?！场?〕小松鼠采松果啟發(fā)幼兒說(shuō)出冬天來(lái)了，小松鼠要幫助媽媽一起準(zhǔn)備很多松果，幼兒四散跳到場(chǎng)地兩邊的樹林采松果，進(jìn)一步練習(xí)跳的動(dòng)作，老師注意觀察和個(gè)別指導(dǎo)。〔評(píng)：這一環(huán)節(jié)，充分利用了場(chǎng)地上的自然資，以真正的樹林來(lái)吸引幼兒，幼兒的興趣非常高漲