《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案（5篇）《熟悉時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇一

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)的生活情境，讓學(xué)生學(xué)會(huì)熟悉整時(shí)。

2、知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12大格。

3、幫忙學(xué)生初步建立時(shí)間概念，培育遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

4、培育學(xué)生的觀看力量。

教學(xué)內(nèi)容：

教科書(shū)第91頁(yè)練習(xí)十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具預(yù)備：

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

猜謎：一匹馬兒三條腿，日夜奔馳不喊累，嘀嘀嗒嗒提示你，時(shí)間肯定要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？今日我們就來(lái)熟悉鐘表。

二、熟悉鐘面

（一）觀看鐘面

1、組織小組玩鐘，提出觀看任務(wù)。

（1）你們想不想玩一玩小鐘？邊玩邊看邊說(shuō)，看鐘面上都有些什么？看看你能發(fā)覺(jué)什么？說(shuō)給同桌聽(tīng)，開(kāi)頭玩吧。

2、學(xué)生自主玩鐘，小組內(nèi)進(jìn)展溝通。

3、小組匯報(bào)玩鐘時(shí)的觀看結(jié)果。

（1）剛剛小朋友觀看了鐘，你們發(fā)覺(jué)了什么？

數(shù)字；格子；針；（學(xué)生可能答復(fù)：有針、有數(shù)字格子等）

這兩根針有什么特點(diǎn)？（一短一長(zhǎng)，一粗一細(xì)）

又短又粗的叫時(shí)針，又長(zhǎng)又細(xì)的叫分針。請(qǐng)你指出鐘面上的時(shí)針、分針。

（2）你能指給大家看看嗎？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針。）

（3）請(qǐng)你試試撥動(dòng)鐘后面的齒輪看看，你會(huì)發(fā)覺(jué)什么？（時(shí)針走的慢，分針走的快）

4、小結(jié)：通過(guò)小朋友玩鐘，我們熟悉了時(shí)針和分針。時(shí)針又短又粗，分針又長(zhǎng)又細(xì)，撥動(dòng)鐘面上的齒輪，還發(fā)覺(jué)了鐘面上的時(shí)針跑得慢，分針跑得快。都從1到12的挨次轉(zhuǎn)的。

三、熟悉整時(shí)

1、出示3時(shí)的鐘面讓學(xué)生熟悉，請(qǐng)看鐘面，你知道現(xiàn)在是幾時(shí)嗎？（3時(shí)）

你是怎么知道的？

3時(shí)，分針指到幾？時(shí)針指到幾？（師將3時(shí)的鐘面貼在黑板上）

師出示5時(shí)、6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)的鐘面圖，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)——分針指到幾？時(shí)針指到幾，是幾時(shí)？然后將圖貼在黑板上。

2、整時(shí)的特點(diǎn)和認(rèn)整時(shí)、方法

這幾個(gè)鐘面上表示的都是整時(shí)，看看他們有什么一樣點(diǎn)？（分針都指到12）

師：你能向大家介紹一下看整時(shí)的方法嗎？

生：分針指到12，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)。（表?yè)P(yáng)）

3、認(rèn)整時(shí)

師快速拔出幾個(gè)不同的整時(shí)，學(xué)生答復(fù)。

4、拔整時(shí)

在鐘面上拔出教師或?qū)W生所說(shuō)的整時(shí)。

四、整時(shí)的表示方法

（一）熟悉電子表

叮叮叮，鬧鐘響了，有個(gè)叫豆豆的小朋友該起床了，我們?nèi)ソ行阉?。翻開(kāi)書(shū)91頁(yè)，看看豆豆的鬧鐘幾時(shí)了。（7時(shí)）

在她的床頭有什么？（電子表）是幾時(shí)？（7時(shí)）

鐘表上的時(shí)刻除了用文字來(lái)表示，還可以用電子表的方法來(lái)表示。

（二）電子表的寫(xiě)法

1、電子表中間有兩個(gè)點(diǎn)，小點(diǎn)左邊的數(shù)字表示時(shí)，右邊的數(shù)字表示分，當(dāng)小點(diǎn)的右邊是兩個(gè)0時(shí)，就表示整時(shí)。

2、書(shū)寫(xiě)的時(shí)候，寫(xiě)7，表示7時(shí)，再在右邊豎著寫(xiě)兩個(gè)小點(diǎn)，后邊寫(xiě)兩個(gè)0，就表示7時(shí)。舉起右手跟教師一起寫(xiě)一寫(xiě)。

3、你會(huì)用這種方法表示出黑板上鐘面的時(shí)間嗎？

（抽生板書(shū)，其他的用右手食指在左手手心書(shū)寫(xiě)。）訂正

五、兩種表示方法的練習(xí)

聰聰是個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子，翻開(kāi)書(shū)92頁(yè)，我們來(lái)看看他是怎樣安排一天的時(shí)間的？邊看邊說(shuō)，然后照著書(shū)上的樣子，用文字和電子表的表示方法將鐘面上的時(shí)間寫(xiě)在橫線上。

評(píng)講，請(qǐng)一人上臺(tái)介紹，聰聰幾點(diǎn)鐘做什么。（留意加上早上、下午或晚上）

六、過(guò)或是差幾時(shí)的狀況

出示六時(shí)的鐘面，聰聰接到小明的電話：今日是我的生日，請(qǐng)你過(guò)一時(shí)到我家來(lái)玩，請(qǐng)問(wèn)聰聰幾時(shí)去小明家？你是怎樣想的？（6+1=7）

吃過(guò)晚飯后聰聰回家了，回到家時(shí)還差一時(shí)到九時(shí)，請(qǐng)問(wèn)是幾時(shí)？（9-1=8）

七、總結(jié)

小朋友今日很能干，通過(guò)玩一玩、看一看、想一想，你都知道了什么？

師總結(jié)：熟悉了鐘面，知道鐘面上有12個(gè)數(shù)字，熟悉了時(shí)針、分針和它們的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)了認(rèn)整時(shí)，并能用文字和電子表的方法表示時(shí)間。盼望你們能合理安排時(shí)間，做個(gè)珍惜時(shí)間的好孩子。

八、嬉戲穩(wěn)固

（一）看鐘表說(shuō)時(shí)間

教師給你們帶來(lái)了小禮品（拿出得意的鐘表圖）喜愛(ài)嗎？假如你正確說(shuō)出上鐘面

上的時(shí)間，教師就把它送給你。（師出示鐘表圖，生依據(jù)上面表示的時(shí)間說(shuō)一說(shuō)。）

（二）找朋友

1、接著第一個(gè)嬉戲，當(dāng)學(xué)生說(shuō)對(duì)后，教師再請(qǐng)學(xué)生為這些得意的鐘表找到與它時(shí)間一樣的好朋友。

2、這時(shí)，拿鐘表圖的孩子說(shuō)：誰(shuí)是我的好朋友？另外，事先拿著兩種寫(xiě)法卡片的孩子上臺(tái)，說(shuō)：我是你的好朋友，找對(duì)全班鼓掌，好朋友握手回位。

九、綜合應(yīng)用

今日我們熟悉了鐘表，還要學(xué)會(huì)把學(xué)到的學(xué)問(wèn)用到生活中去。

現(xiàn)在請(qǐng)你自己做主，當(dāng)一次小小設(shè)計(jì)家，設(shè)計(jì)你星期天的安排。

上午（)時(shí)做(）

（：)做(）

（)時(shí)做(）

下午（：)做(）

（)時(shí)做(）

十、作業(yè)

請(qǐng)你回家將今日學(xué)到的東西說(shuō)給家長(zhǎng)聽(tīng)，邊說(shuō)邊拔鐘面，出題考考家長(zhǎng)。

《熟悉時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇二

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘的構(gòu)造及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展幼兒的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、每人兩顆針。

2、幼兒人手一個(gè)鐘。

3、幼兒睡覺(jué)時(shí)間和圖片。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）用謎語(yǔ)引出活動(dòng)。

師：在上課前我給大家講個(gè)謎語(yǔ)，可要聽(tīng)好哦：“會(huì)說(shuō)沒(méi)有嘴，會(huì)走沒(méi)有腿，它能告知我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”。一匹馬兒三條腿，日夜奔馳不喊累，滴答滴答提示你，時(shí)間肯定要珍惜。

幼：時(shí)鐘。

（二）觀看鐘面

師：今日教師也帶來(lái)了一些鐘，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友認(rèn)真看。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到這些鐘的哪些地方是不同的？

幼：外形不同（圓形、方形），大小不同，顏色不同（紅色，黃色）。

師：小朋友們都觀看的認(rèn)真，它們大小不一樣，外形不一樣，顏色也不一樣。

師：那，哪些地方是一樣的的呢？

幼：都有兩顆針，鐘面上都有數(shù)字。

師：出示一個(gè)大的鐘，都有那些數(shù)字呢，我們一起來(lái)熟悉它們。

師跟幼兒一起讀出1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12.原來(lái)鐘是由從1到12這些數(shù)字圍成的。看看它們都是怎樣排列的。

幼：按挨次排列的一個(gè)圓圈。

師：正上面的數(shù)字是多少？幼：12

師：這兩顆針有什么不同？

幼：一根長(zhǎng)、一根短。

師：其實(shí)啊他們都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，長(zhǎng)的針叫分針，短的針叫時(shí)針，今日我們先熟悉分針何時(shí)針。師指著長(zhǎng)、短針?lè)謩e教幼兒讀出時(shí)針?lè)轴槨Ｖ貜?fù)幾遍

師：請(qǐng)你們看看這兩根針都是朝著那個(gè)方向前進(jìn)的。（師撥動(dòng)鐘）

幼：1至12的方向。

師：對(duì)了，這樣的方向就叫順時(shí)針?lè)较?。針兄弟就是按順時(shí)針?lè)较蛞蝗σ蝗Φ霓D(zhuǎn)動(dòng)的。小朋友知不知道針兄弟跑起來(lái)有什么特點(diǎn)？

（三）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要開(kāi)頭了，預(yù)備—開(kāi)頭！（教師操作鐘表）

師：誰(shuí)跑得快??？

幼：分針

師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么隱秘呢？教師反復(fù)操作

師：原來(lái)！分針走一圈，時(shí)針走一格，這就表示一個(gè)小時(shí)。

（四）熟悉整點(diǎn)，開(kāi)展嬉戲。

師：那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢？別急，教師來(lái)告知你們。看鐘的時(shí)候，先看時(shí)針，再看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí)，分針有正指著12時(shí)，就表示（幾點(diǎn)了）師一邊操作一邊說(shuō)，如：時(shí)針指到3，分針正指到12，就是3點(diǎn)整。請(qǐng)張教師幫我們記錄下來(lái)，時(shí)針指到6，分針正指到12，就是6點(diǎn)整。那么時(shí)針指到12，分針也正指到12，這時(shí)是幾點(diǎn)啊？

幼：12點(diǎn)整。

師：原來(lái)分針都是指向12，時(shí)針指向數(shù)字幾，就代表是幾點(diǎn)整。假如分針不指向12，時(shí)針也不指向數(shù)字，

算不算整點(diǎn)？

幼：不算。

（五）歡樂(lè)時(shí)鐘

師：剛剛我們一起看了鐘面，熟悉了時(shí)鐘，下面我們來(lái)做一做歡樂(lè)時(shí)鐘嬉戲好不好？

幼：好

師：說(shuō)明要求，這是什么針？

幼:時(shí)針。

師：這是什么針？

幼：分針。

師：請(qǐng)小朋友每人拿兩顆針。

師：我們一起玩，左手拿時(shí)針，右手拿分針，開(kāi)頭了，滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？

幼：1點(diǎn)吶。

師：滴答……滴答……滴答幾點(diǎn)吶？

幼：2點(diǎn)吶。

師：師幼一起玩到12點(diǎn)整。

師:請(qǐng)個(gè)別小朋友上來(lái)玩，讓其他小朋友猜幾點(diǎn)。

師：好請(qǐng)小朋友回到自己的座位上。

師：今日我們輕松地熟悉了整點(diǎn)，

（六）、幼兒操作、穩(wěn)固整點(diǎn)：

下面教師要來(lái)考考小朋友，請(qǐng)每個(gè)小朋友上來(lái)拿一個(gè)你喜愛(ài)的時(shí)鐘，

我說(shuō)時(shí)間，你來(lái)?yè)堋?點(diǎn)整，我來(lái)看看你們撥對(duì)了沒(méi)有，小朋友也可以相互看看他撥對(duì)了沒(méi)有。

師：好，小朋友都對(duì)了，早晨6點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：起床。

師：下面8點(diǎn)整，8點(diǎn)我們?cè)撛趺礃影。?/p>

幼：上幼兒園。

師：再撥11點(diǎn)整，11點(diǎn)我們又該怎么樣呢？

幼：洗手吃飯。

師：請(qǐng)小朋友把鐘放上來(lái)，原來(lái)小朋友生活都是有規(guī)律的，都知道幾點(diǎn)該干什么?？墒乔皫滋?，有個(gè)幼兒園組織去春游，教師要求下朋友今日晚上9點(diǎn)鐘睡覺(jué)，明天早上6點(diǎn)鐘起床，8點(diǎn)鐘到幼兒園?？墒窃趧?dòng)身時(shí)卻發(fā)覺(jué)少了聰聰小朋友，是什么緣由呢？

幼：生病了，睡懶覺(jué)。

師：他沒(méi)有生病，對(duì)了，原來(lái)聰聰昨晚10才睡覺(jué)，8點(diǎn)鐘才起床。他能不能去春游啊？

幼：不能。

師：所以小朋友們要珍惜時(shí)間，養(yǎng)成早睡，早起的好習(xí)慣。

師：小朋友都會(huì)熟悉整點(diǎn)，教師再撥一個(gè)時(shí)間，9點(diǎn)半，小朋友熟悉嗎？

幼：不熟悉。

師：這是9點(diǎn)半鐘，等下節(jié)課教師教小朋友熟悉半點(diǎn)好不好。

師：好請(qǐng)小朋友去休息。

《熟悉時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解時(shí)鐘的外表構(gòu)造準(zhǔn)時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)、規(guī)律，學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2、進(jìn)展孩子的規(guī)律思維力量。

3、教育孩子珍惜時(shí)間，養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣。

4、提高規(guī)律推理力量，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣

5、進(jìn)展目測(cè)力、推斷力。

教學(xué)預(yù)備：

1、課件

2、自制大鐘面。

3、為每個(gè)幼兒預(yù)備教具時(shí)鐘一個(gè)。

4、大灰狼頭與懶洋洋頭飾。

教學(xué)過(guò)程：

（一）、導(dǎo)入1、ppt動(dòng)畫(huà)：小紅，七點(diǎn)了該起床了請(qǐng)幼兒觀看畫(huà)面，并答復(fù)是誰(shuí)叫小紅起床的？她是幾點(diǎn)起床的？

2、七點(diǎn)，你是怎么知道的？一起學(xué)習(xí)電子表上的時(shí)間。

3、除了這個(gè)電子表，你還可以怎么知道是幾點(diǎn)起床的？（鐘表）

（二）、新授，熟悉鐘面A、幼兒觀看教師手中的鐘面

1、教師出示鐘面并提問(wèn)：看，鐘面上有什么？

2、比比看，這兩根針有什么地方不一樣？這根長(zhǎng)長(zhǎng)的針叫什么？（分針）這根短短的叫什么？（時(shí)針）

3、鐘面上還有些什么？數(shù)字寶寶是怎樣排隊(duì)的？

4、請(qǐng)小朋友看一看鐘面上的時(shí)針、分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上？(12)

5、請(qǐng)小朋友認(rèn)真看，當(dāng)時(shí)針從12轉(zhuǎn)到1的時(shí)候，分針有什么變化？（分針從12走一圈又回到了12上）由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

師：今日呀，時(shí)針和分針要進(jìn)展依次跑步競(jìng)賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上。請(qǐng)你們猜猜誰(shuí)會(huì)贏？好，競(jìng)賽就要開(kāi)頭了，預(yù)備-開(kāi)頭！（教師操作鐘表）師：誰(shuí)跑得快??？

幼：分針師：請(qǐng)小朋友好好看看分針和時(shí)針跑的時(shí)候，它們之間究竟有什么隱秘呢？教師反復(fù)操作誰(shuí)跑得快？（分針的腿兒長(zhǎng)，像只小兔跑得快；時(shí)針的腿兒短，象只烏龜跑得慢）

6、小結(jié)：當(dāng)分針走一圈時(shí)，時(shí)針就走一大格，就是一小時(shí)。你們知道一天有多少個(gè)小時(shí)？

三、熟悉整點(diǎn)鐘

1、今日小貓、小鴨和小兔要考考我們小朋友，請(qǐng)你們看看它們分別表示幾點(diǎn)鐘？

提問(wèn)：這三只鐘面什么地方是一樣的？（分針都指在12上）什么地方不一樣？

2、當(dāng)分針指在12上的時(shí)候就是整點(diǎn)鐘，這時(shí)候時(shí)針指在幾上就是幾點(diǎn)整。那么，這是幾點(diǎn)整？。.。.。.5點(diǎn)整時(shí)針指在哪個(gè)數(shù)字上？分針指在哪個(gè)數(shù)字上？8點(diǎn)整呢？（幼兒爭(zhēng)論操作）

3、做練習(xí)

4、小狗的一天5、做練習(xí)C、嬉戲：老狼老狼幾點(diǎn)鐘我們小朋友真棒！現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)老狼老狼幾點(diǎn)鐘的嬉戲。小朋友們扮演小羊撥鐘，你們問(wèn)：老狼老狼幾點(diǎn)鐘？老狼說(shuō)幾點(diǎn)，你們就撥幾點(diǎn)，撥好就定住，老狼看小羊撥對(duì)了就不吃他，假如誰(shuí)撥錯(cuò)了，就要被老狼吃掉。

四、穩(wěn)固練習(xí)動(dòng)畫(huà)做題，提高幼兒的留意力

五、課堂小結(jié)時(shí)針不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)間也靜靜溜走了，小朋友要珍惜時(shí)間，不能像小豬那樣鋪張時(shí)間玩耍。

活動(dòng)反思：

此活動(dòng)雖然是個(gè)舊題目，但設(shè)計(jì)者打破以往的教學(xué)方法，而是采納發(fā)覺(jué)式的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓幼兒自己操作，觀看理解，最終得出結(jié)論。比方把握難點(diǎn)“分針走半圈，時(shí)針走半格。”都是主要讓幼兒自己動(dòng)手撥針，親自嘗試，驗(yàn)證得出結(jié)論。結(jié)尾局部也比擬新奇，采納嬉戲形式，讓幼兒在輕松開(kāi)心的環(huán)境中，進(jìn)一步把握了學(xué)習(xí)內(nèi)容。延長(zhǎng)活動(dòng)中制作小鐘表也是一個(gè)理解內(nèi)化的過(guò)程。

《熟悉時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇四

教學(xué)內(nèi)容：

北師大版第一冊(cè)第八單元《熟悉鐘表》其次課時(shí)《小芳的一天》。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能：穩(wěn)固認(rèn)讀鐘表，體會(huì)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者整時(shí)差一點(diǎn)的狀況，會(huì)用“快幾時(shí)了”或“剛過(guò)幾時(shí)”等詞語(yǔ)描述時(shí)間；

2、過(guò)程方法目標(biāo)

（1）通過(guò)看一看，認(rèn)一認(rèn)，比一比的過(guò)程，讓學(xué)生自主探究熟悉整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的狀況。

（2）通過(guò)看一看，撥一撥，連一連的過(guò)程，讓學(xué)生進(jìn)一步穩(wěn)固認(rèn)讀鐘表。

3、情感態(tài)度目標(biāo)

（1）結(jié)合日常作息時(shí)間，培育學(xué)生珍惜時(shí)間的態(tài)度和合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。

（2）培育學(xué)生觀看與分析的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟悉幾時(shí)剛過(guò)和快幾時(shí)了；

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言精確描述“幾時(shí)剛過(guò)”和“快幾時(shí)了”。

教具預(yù)備：

教具：多媒體課件、鐘表表盤、鐘面圖片

學(xué)具：學(xué)具盒中的表盤、歡樂(lè)的星期天表格

教學(xué)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入

有一個(gè)小朋友也想?yún)⒓拥轿覀兊膶W(xué)習(xí)中來(lái)。她的名字叫小芳，她給我們帶來(lái)了她一個(gè)上午的時(shí)間安排，我們一起去看看吧。（出示課題：小芳的上午）

1、嘗試認(rèn)表。

（1）多媒體課件出示書(shū)上第一幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。

提問(wèn)：①、小芳在什么時(shí)間干什么？（六時(shí)剛過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)候刷牙）

②、你是怎樣認(rèn)出時(shí)間是6時(shí)剛過(guò)？

狀況一：認(rèn)為是6時(shí)，教師引導(dǎo)：看一看分針正好指向12么？分針剛剛走過(guò)12，應(yīng)當(dāng)是6時(shí)剛過(guò)。

狀況二：認(rèn)為是6時(shí)3分，教師予以確定，并引導(dǎo)學(xué)生觀看時(shí)針和分針，讀出鐘面上的時(shí)間。

狀況三：認(rèn)為是6時(shí)剛過(guò)，教師引導(dǎo)6時(shí)整的時(shí)候時(shí)針正好指6，

分針正好指向12;而現(xiàn)在時(shí)針剛剛走過(guò)6，分針過(guò)了12，

應(yīng)當(dāng)是6時(shí)剛過(guò)。

教師小結(jié)：分針剛剛走過(guò)12，時(shí)針剛剛走過(guò)幾，就是幾時(shí)剛過(guò)。

（2）多媒體課件出示書(shū)上其次幅圖，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)圖中的鐘表。

提問(wèn)：

①、這是什么時(shí)間：（快8時(shí)）

②、為什么認(rèn)為是快8時(shí)

狀況一：7時(shí)55分，教師予以確定，并引導(dǎo)學(xué)生觀看時(shí)針和分針，

現(xiàn)在時(shí)針接近8，快要走到8;分針還不到12，應(yīng)當(dāng)是快8時(shí)。

狀況二：8時(shí)55分，教師引導(dǎo)學(xué)生觀看時(shí)針和分針，進(jìn)展識(shí)別，讀出鐘面上的時(shí)間。

狀況三：快8時(shí)，教師予以確定，并引導(dǎo)學(xué)生觀看時(shí)針和分針，讀出鐘面上的時(shí)間。

教師小結(jié)：時(shí)針接近幾，快要走到幾，分針還不到12，就是快幾時(shí)。

【引導(dǎo)學(xué)生觀看鐘面，嘗試認(rèn)表，教師幫忙總結(jié)整時(shí)過(guò)一點(diǎn)或者差一點(diǎn)整時(shí)的特點(diǎn)?！?/p>

（3）第三幅圖，是9點(diǎn)整，學(xué)生認(rèn)讀沒(méi)有困難。問(wèn)學(xué)生：你是如何認(rèn)讀的？(9時(shí)整的時(shí)候時(shí)針正好指向9，分針正好指向12)

（4）第四幅圖，放手讓學(xué)生認(rèn)讀，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣讀的。

（快10時(shí)現(xiàn)在時(shí)針接近10，快要走到10，分針還不到12，應(yīng)當(dāng)是快10時(shí)。）

2、說(shuō)一說(shuō)

剛剛教師和小朋友又學(xué)會(huì)了認(rèn)讀新的時(shí)間，現(xiàn)在同學(xué)們把時(shí)間和小芳在做什么連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，小芳的上午是如何度過(guò)的？從小芳的身上，同學(xué)們學(xué)到了什么？

3、比擬、區(qū)分

教師出示兩個(gè)鐘面，一個(gè)是12時(shí)剛過(guò)，一個(gè)是快12時(shí)

讀出兩個(gè)鐘面的時(shí)間，比擬他們有什么不同？（四人小組爭(zhēng)論溝通，集體匯報(bào)）

學(xué)生反應(yīng)總結(jié)

（12時(shí)剛過(guò)的時(shí)針剛剛走過(guò)12，分針過(guò)了12;快12時(shí)，時(shí)針接近12，快要走到12，分針還不到12。）

教師提醒“整時(shí)過(guò)一點(diǎn)”和“差一點(diǎn)整時(shí)”的特征：由于時(shí)針、分針的位置不同，所表示的時(shí)間不同。幾時(shí)剛過(guò)的鐘面是時(shí)針剛剛走過(guò)幾，分針過(guò)了12;快幾時(shí)的鐘面是時(shí)針接近幾，快要走到幾，分針還不到12。

【通過(guò)比擬12時(shí)剛過(guò)和快12時(shí)的區(qū)分，使學(xué)生進(jìn)一步加深整時(shí)過(guò)一點(diǎn)和差一點(diǎn)整時(shí)的印象，把握整時(shí)過(guò)一點(diǎn)和差一點(diǎn)整時(shí)的根本特征。】

二、應(yīng)用新知，解決問(wèn)題

1、第一題，小動(dòng)物讀得對(duì)不對(duì)，請(qǐng)你把錯(cuò)誤的讀正確。

（先讓學(xué)生獨(dú)立識(shí)別，然后在小組內(nèi)溝通，最終集體反應(yīng)）

錯(cuò)例

①小燕子：第3個(gè)鐘面上的時(shí)針指向6，分針指向12，應(yīng)當(dāng)是6時(shí)。它把時(shí)針和分針搞錯(cuò)了！

②小狗：它的鐘面上的時(shí)針就快到12了，分針也快到12，應(yīng)當(dāng)是快12時(shí)。

2、連一連（課本93頁(yè)第2題）

3、動(dòng)手操作：安排“歡樂(lè)的星期天”

每組小組長(zhǎng)拿出歡樂(lè)的星期天的情境圖，小組合作，在圖上帖上自己組選擇的適宜的時(shí)間。

活動(dòng)規(guī)章

1、先小組有秩序的爭(zhēng)論出每個(gè)情境的適宜時(shí)間。

2、再在組長(zhǎng)的帶著下將鐘面貼在歡樂(lè)的星期天的情境圖上。

3、各組找一名小朋友匯報(bào)。

（各小組代表反應(yīng)，學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)）

三、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展延長(zhǎng)。

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、作業(yè)：在媽媽幫忙下為自己設(shè)計(jì)一份作息時(shí)間表。

（給學(xué)生一個(gè)開(kāi)放的空間，培育學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量，同時(shí)也培育了學(xué)生珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間的良好習(xí)慣。）

《熟悉時(shí)鐘》大班數(shù)學(xué)教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1、建立時(shí)間觀念。

2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

3、初步熟悉鐘面。

4、會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

5、進(jìn)展初步的觀看力量、動(dòng)手力量、概括力量和合作意識(shí)。

6、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密。

7、聯(lián)系。

8、進(jìn)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

教學(xué)預(yù)備：

每人一個(gè)鐘面模型、課件、等

教學(xué)過(guò)程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。

（