人教版九年級物理同步教輔之知.講.練

第十三章《內(nèi)能》知?講?練

13.2《內(nèi)能》課時知?講?練（含答案詳解）

【知識點梳理】

L內(nèi)能：構(gòu)成物體的所有分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和。

2.內(nèi)能與機械能的區(qū)別是：機械能與整個物體的機械運動情況有關(guān)，而內(nèi)能與物體內(nèi)部分子的熱運動情

況有關(guān)

3.一切物體都有內(nèi)能。影響內(nèi)能大小的因素有（1）溫度；（2）質(zhì)量；（3）物態(tài)。

4.改變物體內(nèi)能的方法有做功和熱傳遞。這兩種方法在改變物體內(nèi)能上是等效的。

5.熱量：在熱傳遞過程中，傳遞能量（內(nèi)能）的多少。

6.用熱傳遞的方法改變內(nèi)能，熱量的大小量度內(nèi)能的變化量；用做功的方法改變內(nèi)能，做功的多少量度內(nèi)

能的變化量。

用做功的方法改變物體內(nèi)能，常見的改變內(nèi)能做功方式有壓縮氣體做功、克服摩擦做功、氣體膨脹做功、

鍛打物體做功。

注意點一：①一切物體任何情況下都具有內(nèi)能；

②內(nèi)能是一個狀態(tài)量，熱量是一個過程量實質(zhì)就是內(nèi)能；

③熱傳遞的必要條件：溫度差。

④熱傳遞的方向：高溫物體將內(nèi)能傳遞給低溫物體。

⑤熱傳遞傳遞的是能量而不是溫度，

注意點二：溫度、內(nèi)能、熱量之間的關(guān)系：

①同一物體溫度升高，內(nèi)能一定增大，不一定是吸收熱量（可能是外界對物體做功）；同一物體溫度降低，

內(nèi)能一定減小，不一定是放出熱量（可能是物體對外界做功）。

②同一物體內(nèi)能增大，溫度不一定升高（可能引起物態(tài)變化如晶體熔化、液體沸騰），不一定吸收熱量（可

能是外界對物體做功）。

③同一物體內(nèi)吸收熱量，內(nèi)能一定增大，溫度不一定升高（可能引起物態(tài)變化如晶體熔化、液體沸騰）；

同一物體內(nèi)放出熱量，內(nèi)能一定減小，溫度不一定降低（可能引起物態(tài)變化，如晶體物質(zhì)凝固）

【典型例題選講】

【例題一】關(guān)于溫度、熱量和內(nèi)能的說法，不正確的是（）

A.物體吸收了熱量，內(nèi)能一定會增加B.物體溫度升高時，內(nèi)能一定會增加

C.物體內(nèi)能增加時，溫度不一定升高D.物體溫度越高，它吸收的熱量一定越多

【答案】D

【解析】

A.物體吸收熱量，溫度不一定升高，但內(nèi)能一定增加，故A正確，不符合題意；

B.同一物體分子個數(shù)是一定的，當溫度升高時，分子的熱運動越劇烈，則分子的動能就越大，從而物體

的內(nèi)能增加，故B正確，不符合題意；

C.物體的內(nèi)能增加，溫度不一定升高，例如，晶體熔化吸熱，但溫度保持不變，故C正確，不符合題意；

D.物體溫度越高，溫度的變化不一定越多，吸收的熱量不一定越多，故D錯誤，符合題意。

【例題二】海南黎族鉆木取火技藝被列入國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。鉆木取火是通過（選填“做

功”或“熱傳遞”）把能轉(zhuǎn)化為能。

【答案】做功機械內(nèi)

【解析】

口][2][3]鉆木取火時，物體與木頭相互摩擦，克服摩擦做功，將機械能轉(zhuǎn)化為木頭的內(nèi)能，是通過做功

的方式改變物體的內(nèi)能。

【例題三】下列現(xiàn)象中，利用做功改變物體內(nèi)能的是：，其余是通過方式改變物體的內(nèi)

能。這兩種方式改變內(nèi)能是的。

（1）冬天，人們用雙手反復(fù)摩擦取暖。（2）在古代，人類鉆木取火。

（3）冬天，人們用嘴對著雙手“呵氣”取暖。（4）把燒紅的鐵塊放到冷水中，冷水變熱。

（5）曬太陽時會感到很熱。（6）用錘子反復(fù)打擊一塊鐵片，它的溫度

會升高。

（7）多次彎折一根鐵絲，彎折處會發(fā)燙。

【答案】（1）（2）（6）（7）熱傳遞等效

【解析】

（1）冬天摩擦雙手取暖，是通過克服摩擦做功改變內(nèi)能的；（2）鉆木取火，是克服摩擦做功改變物體內(nèi)

能的；（3）對手呵氣取暖，呵出的氣體溫度較高，將熱量傳遞給溫度較低的手，所以是通過熱傳遞改變內(nèi)

能的；（4）燒紅的鐵塊放到冷水中，鐵塊的熱量傳遞給水，鐵塊溫度降低，內(nèi)能減小，水溫度升高，內(nèi)能

增大，是通過熱傳遞改變內(nèi)能的：（5）曬太陽時，人吸收了熱量，內(nèi)能增大，溫度升高，于是覺得熱，這

是通過熱傳遞改變物體的內(nèi)能的；（6）鐵片被錘子打擊的過程，錘子的機械能轉(zhuǎn)化為鐵片的內(nèi)能，這是通

過做功的方式改變內(nèi)能的；

（7）鐵絲被彎折的過程是機械轉(zhuǎn)化為內(nèi)能的過程，是通過做功改變內(nèi)能的。

[1][2]以上的現(xiàn)象中，利用做功改變物體內(nèi)能的是：（1）（2）（6）（7）,通過熱傳遞改變內(nèi)能的是；（3）

（4）⑸。

[3]熱傳遞或做功都能改變物體的內(nèi)能，熱傳遞是能量轉(zhuǎn)移，而做功是能量的轉(zhuǎn)化，兩種方式是等效的。

【例題四】（1）如圖所示，先在一個配有活塞的厚壁玻璃筒里放一小團蘸了乙酸的棉花，然后迅速壓下活

塞，你觀察到的現(xiàn)象是；對這一現(xiàn)象的解釋是，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣，對筒內(nèi)空氣,使

空氣的增加，溫度升高，達到乙醛燃點；這個過程的實質(zhì)就是內(nèi)燃機的_____沖程；

（2）如圖所示，瓶中裝少量的水，水上方有水蒸氣，塞緊瓶塞，用打氣筒向瓶內(nèi)打氣，當塞子從瓶口跳

起時：

①觀察到的現(xiàn)象是瓶口有_____;

②產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是瓶內(nèi)空氣推動活塞做功時，內(nèi)能_____;e心

③實驗中主要的能量轉(zhuǎn)化是_____；JT

④下列關(guān)于該實驗的分析錯誤的是__；Q/

A.往瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功挨棉花nKF7

B.往瓶內(nèi)打氣時，瓶內(nèi)氣體內(nèi)能變小超巳三7

C.瓶塞跳出時，瓶內(nèi)氣體溫度降低甲乙

D.瓶塞跳出時二瓶內(nèi)氣體對外做功

【答案】棉花燃燒做功內(nèi)能壓縮白霧減少內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能B

【解析】

（1）[1][2][3]當用力壓活塞時，活塞壓縮玻璃筒內(nèi)的空氣體積，對氣體做功，空氣的內(nèi)能增加，溫度

升高，當達到乙醛著火點時，筒內(nèi)棉花就會燃燒起來。

[4]在這個實驗中機械能轉(zhuǎn)化成內(nèi)能，與內(nèi)燃機的壓縮沖程相同，是機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。

（2）[5][6]給瓶內(nèi)打氣，外界對瓶內(nèi)氣體做功，瓶內(nèi)氣壓增大，當氣壓把瓶塞從瓶口推出時，瓶內(nèi)氣體

對瓶塞做功，瓶內(nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為瓶塞的機械能，使氣體自身的內(nèi)能減少，溫度降低，受溫度減低的影

響，瓶口周圍的水蒸氣液化成小水滴飄散在空中，因此瓶口出現(xiàn)了白霧。

[7]該實驗中因為是氣體對外做功，所以是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能。

[8]AB.往瓶內(nèi)打氣時，外界對瓶內(nèi)氣體做功，其內(nèi)能增加，故A正確，不符合題意，B錯誤，符合題意；

CD.瓶塞跳出時，瓶內(nèi)氣體對外做功，內(nèi)能減小，溫度降低，故CD正確，不符合題意。

故選Bo

【學(xué)科核心素養(yǎng)訓(xùn)練】

一、單選題

1.下列事例中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（

A.鉆木取火B(yǎng).打氣筒給足球打氣后發(fā)熱C.曬太陽取暖D.鐵絲反復(fù)彎折后發(fā)熱

2.關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量，下列說法正確的是（）

A.同一個物體，50℃比30℃時所含的熱量多B.物體溫度為0℃時內(nèi)能為零

C.晶體熔化過程中，溫度不變，內(nèi)能不變D.對物體做功，物體的內(nèi)能會增大3.下列生活情景

中，通過熱傳遞改變物體內(nèi)能的是（）

A.用冰袋降溫B.鋸木頭時，鋸條變熱C.反復(fù)彎折鐵絲，彎折處變熱

D.跑步使身體變得暖和

4.下列關(guān)于熱現(xiàn)象的說法中正確的是（）

A.0℃的冰，其內(nèi)能為零B.物體的溫度升高，內(nèi)能一定增加

C.物體吸收熱量，溫度一定升高D.物體的溫度越高，其含有的熱量越多

5.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能，下列說法正確的是（

A.物體的溫度越高，放出的熱量越多B.物體的溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動越

劇烈

C.物體的內(nèi)能增加，一定是外界對物體做了功D.物體吸收了熱量，它的溫度一定升高

6.關(guān)于烹飪食物，下列說法正確的是（）

A.炒菜是通過做功的方式增加菜的內(nèi)能B.鐵鍋的比熱容比食物的大

C.蒸魚利用了熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱D.涼拌菜要攪拌說明分子沒有做無規(guī)則運動

7.下列實例中，通過做功改變物體內(nèi)能的是（

A.物體放在取暖器旁溫度升高B.反復(fù)彎折鐵絲，彎折處溫度升高

C.食品放入電冰箱后溫度降低D.醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫

8.下列關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能和熱值說法正確的是（）

A.物體從外界吸收了熱量，溫度一定升高B.物體的溫度升高，內(nèi)能一定增大

C.物體的溫度越高，具有的熱量越多D.不同燃料燃燒時，放出熱量越多的熱值越大

9.冰在熔化成水的過程中，下列判斷中正確的是（）

A.比熱容改變，內(nèi)能和溫度不變B.比熱容改變，內(nèi)能增加，溫度不變

C.比熱容、內(nèi)能和溫度都增加D.比熱容、內(nèi)能和溫度都不變

10.古時候人們常鉆木取火，下列情境中改變內(nèi)能的方式與其相同的是（）

A.吃飯時，金屬勺放在熱湯中會燙手B.冬天，搓手可以使手暖和

C.發(fā)燒時，冷毛巾敷額頭可以降溫D.夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊?/p>

二、多選題

11.關(guān)于物體內(nèi)能、熱量和溫度，下列說法中正確的是（）

A.物體內(nèi)能增加，一定吸收了熱量B.物體吸收了熱量，溫度不一定升高

C.相同物態(tài)的同一物體溫度升高，內(nèi)能一定增加D.物體的內(nèi)能增加，溫度不一定升高

12.如圖所示，在一個配有活塞的厚玻璃筒里放一小團硝化棉，迅速壓下活塞，觀察到硝化棉燃燒起來。

關(guān)于該實驗，下列說法正確的是（）

A.硝化棉被點燃，表明筒內(nèi)氣體的溫度升高

B.下壓活塞的過程中，活塞對筒內(nèi)氣體做了功

C.下壓活塞的過程中，筒內(nèi)氣體內(nèi)能減小

D.下壓活塞的過程中，活塞的機械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能

三、雙選題

13.下列說法錯誤的是（）

A.物體的溫度越高，所含的熱量不一定越多B.一個物體的內(nèi)能增加了，可能是從外界吸收了熱量

C.物體的溫度不變，它的內(nèi)能也可能改變D.物體的比熱容與物體吸收的熱量，物體的質(zhì)量及物體

的溫度有關(guān)

四、填空題

14.如圖所示，在空氣壓縮引火儀的玻璃筒底部，放入一小團干燥的棉花，用力將活塞迅速下壓，玻璃筒

內(nèi)的空氣溫度升高，空氣的內(nèi)能（填"增加”或"減少”），空氣的內(nèi)能是通過方式改變的；筒內(nèi)

的棉花由于溫度升高到著火點而燃燒，棉鱉1內(nèi)能是通過方式改變的。

15.入冬以來、寒流突降，為了防止凍I以摩擦發(fā)熱，這是通過的方式增加手的內(nèi)能；也

1

可以手捧熱水袋使手變暖，這是通過—I增加手的內(nèi)能。

16.火柴可以擦燃，也可以用火點燃，貝f_的方式使火柴燃燒，用火點燃是用______的方式

使火柴燃燒，使用這兩種方法都可以改x4能。

17.筆記本電腦發(fā)熱會影響使用壽命，^占'棉花置了一臺散熱支架，通過導(dǎo)線與電腦連接時，支架內(nèi)的

五個風扇就轉(zhuǎn)動起來，從而幫助電腦散熱，風扇之間一定是聯(lián)的，風扇在工作時主要將電能轉(zhuǎn)化為

能，電腦是通過（填“做功”或“熱傳遞”）的方式向空氣散熱的。

18.如圖所示，B是一個被銷釘鎖住的活塞，氣缸A密封有少量空氣，氣缸內(nèi)氣壓小于外界氣壓，C是一

支溫度計。若活塞與氣缸壁之間沒有摩擦，當把銷釘K拔出后，觀察到活塞向左移動，此時溫度計的示數(shù)

___________（選填"變大”、"變小”或"不變

19.在物理學(xué)中，“熱”有熱量、內(nèi)能、溫度等含義，請寫出下面幾種情形中“熱”字的含

義：

（I）這盆水很熱：.

（2）物體吸熱升溫：.

（3）摩擦生熱：.

20.“熱”有多重含義，有時表示溫度，有時表示內(nèi)能，有時表示熱量。物理學(xué)中：“天氣很熱''中的"熱'’是

指;“兩手相互摩擦，手會發(fā)熱”中的“熱''是指;“用小火慢慢加熱”中的“熱”，

物體吸熱升溫，這里的“熱''是指。

21.在熱傳遞過程中，傳遞能量的多少叫.物體含有多少熱量的說法是（填“正確”或“錯

誤”）的.所有能量的單位都是.在熱傳遞的過程中，物體吸收熱量，內(nèi)能；放出熱量,

內(nèi)能:吸收或放出的越多，它的內(nèi)能改變越大.

22.判斷下列說法的對錯：

（1）物體溫度升高（降低），內(nèi)能一定增加（減?。?（）

（2）物體內(nèi)能增加（減?。?，溫度一定升高（降低）.（）

（3）物體內(nèi)能增加（減?。?，溫度可能升高（降低）.（）

（4）物體吸收（放出）熱量，內(nèi)能一定增加（減小）.（）

（5）物體內(nèi)能增加（減小），一定是吸收（放出）了熱量.（）

（6）物體內(nèi)能增加（減小），可能是吸收（放出）了熱量.（）

（7）物體吸收（放出）熱量，溫度一定升高（降低）.（）

（8）物體吸收（放出）熱量，溫度可能升高（降低）.（）

（9）物體溫度升高（降低），一定是吸收（放出）了熱量.（）

（10）物體溫度升高（降低），可能是吸收（放出）了熱量.（）

(11)物體內(nèi)能增加，一定是有外力對物體做功,物體內(nèi)能減小,一定是物體對外做了功.（)

(12)物體內(nèi)能增加，可能是有外力對物體做功,物體內(nèi)能減小,可能是物體對外做了功.（)

(13)物體溫度升高，一定是有外力對物體做功;物體溫度降低,一定是物體對外做了功.（)

(14)物體溫度升高，可能是有外力對物體做功;物體溫度降低,可能是物體對外做了功.（)

五、實驗題

23.實驗探究和推理都是科學(xué)研究的基本方法，比如科學(xué)猜想，往往是以一定的事實和已有知識為依據(jù)。

通過推理而提出來的。（1）請你根據(jù)內(nèi)能的概念結(jié)合所學(xué)知識，就“影響物體內(nèi)能大小的因素”提出合理猜想,

給出推理性結(jié)論并說明推理依據(jù)（參照示例）：

示例：①物體內(nèi)能的大小可能與物體的溫度有關(guān)；

推理依據(jù)：溫度越高，分子運動越劇烈，分子動能越大，物體內(nèi)能越大；

②物體內(nèi)能的大小還可能與物體的有關(guān)；

推理依據(jù)：;

（2）如圖所示，甲、乙、丙、丁四杯水，其中甲中的水較少，其他三杯水質(zhì)量相同。根據(jù)上述的猜想，再次

推測哪杯水的內(nèi)能最大：；依據(jù)是。兩杯中水的內(nèi)能大小不好進行比較。

的狀態(tài).

(1)冰的熔化過程持續(xù)了min.

(2)圖乙是他根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)繪制的“溫度--時間”圖象，由圖象可知：冰屬于(選填“晶體”或"非

晶體”)，這樣判斷的依據(jù)是.

(3)圖乙中第4min時，物質(zhì)處于態(tài).

(4)圖乙中，物體在A點時其有的內(nèi)能(選填大于"、“小于”或“等于“)在B點時的內(nèi)能.

1.C，溫度寸

【詳解】

A.鉆木取火是通過

B.用打氣筒打氣要.I能，筒壁內(nèi)能增加，溫度升高，屬

于做功改變物體內(nèi)肓?xí)r間min

C.曬太陽取暖是通

D.鐵絲反復(fù)彎折后”一，奇合題意。

選C。

2.D

【詳解】

A.熱量是過程量，只能說“吸收”或“放出”不能說“含有"，故A錯誤：

B.任何物體在任何溫度下都具有內(nèi)能，0℃的物體也有內(nèi)能，故B錯誤；

C.晶體熔化過程中，吸收熱量，溫度不變，內(nèi)能變大，故c錯誤；

D.對物體做功，物體內(nèi)能會增大。物體對外做功，物體內(nèi)能會減小。故D正確。

故選D。

3.A

【詳解】

A.用冰袋降溫，是水從人體吸收熱量，使人的內(nèi)能減小、溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A

符合題意；

B.用鋸片鋸木頭，鋸片發(fā)熱，是克服摩擦力做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，利用做功的方式改變物體內(nèi)能，

故B不合題意；

C.鐵絲反復(fù)彎折，是對鐵絲做功，使鐵絲的內(nèi)能增加、溫度升高，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故C不合

題意：

D.跑步使身體變得暖和，是通過做功的方法，使人的內(nèi)能增大、溫度升高，故D不合題意。

故選Ao

4.B

【詳解】

A.一切物體的分子都在不停地做無規(guī)則運動，所以一切物體都具有內(nèi)能，0℃的冰塊內(nèi)能不為零，故A

錯誤；

B.物體溫度升高，分子熱運動更加劇烈，內(nèi)能增加，故B正確；

C.物體吸熱時，內(nèi)能增大，但溫度可能不變，例如：晶體在熔化過程中雖然繼續(xù)吸熱，溫度是不變的，

故C錯誤；

D.熱量是個過程量，只有發(fā)生熱傳遞時說物體吸收或放出多少熱量，不能說物體具有或含有多少熱量，

故D錯誤.

故選Be

5.B

【詳解】

A.根據(jù)。=c〃?4可知，放出的熱量與物質(zhì)的比熱容、質(zhì)量以及降低的溫度有關(guān)，與物體的溫度無關(guān)，因

此物體的溫度越高，放出的熱量不一定多，故A錯誤；

B.根據(jù)分子的熱運動可知，物體的溫度越高，物體內(nèi)部分子的無規(guī)則運動越劇烈，故B正確；

C.改變物體內(nèi)能的方式有做功和熱傳遞，因此物體的內(nèi)能增加，可能是外界對物體做了功，也可能是物

體吸收了熱量，故C錯誤；

D.物體吸收了熱量，它的溫度不一定改變，如冰熔化，吸熱，內(nèi)能增加，但溫度不變，故D錯誤。

故選B?

6.C【詳解】

A.炒菜是通過熱傳遞方式增加菜的內(nèi)能，故A錯誤；

B.鐵的比熱容較小，升溫比食物快，故B錯誤；

C.蒸魚利用了熱傳遞改變內(nèi)能的，水蒸氣液化放出熱量，故C正確；

D.一切物體的分子都在做無規(guī)則運動，故D錯誤。

故選C。

7.B

【詳解】

A.在取暖器旁的物體，溫度升高，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故A不符合題意；

B.反復(fù)彎折鐵絲，彎折處發(fā)燙，屬于做功改變物體的內(nèi)能，故B符合題意；

C.食品放入電冰箱，溫度降低，屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故C不符合題意；

D.醫(yī)生用冰袋給發(fā)熱的病人降溫屬于熱傳遞改變物體的內(nèi)能，故D不符合題意。

故選Bo

8.B

【詳解】

A.物體從外界吸收了熱量，溫度不一定升高，如晶體的熔化過程，故A錯誤；

B.同一物體溫度升高，內(nèi)能一定增大，故B正確；

C.熱量是一個過程量，不能說物體含有或具有多少熱量，故C錯誤；

D.不同燃料完全燃燒，只有在質(zhì)量相同時，放出熱量越多的熱值越大，故D錯誤。

故選B。

9.B

【詳解】

冰是晶體，冰在熔化過程中，吸收熱量，而溫度保持不變，但內(nèi)能在增加，由于比熱容與物質(zhì)的種類和物

質(zhì)所處的狀態(tài)有關(guān)，當冰熔化成水后，比熱容變大。故ACD錯誤，B正確。

故選B。

10.B

【詳解】

常鉆木取火，克服摩擦力做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通做功的方式改變內(nèi)能。

A.吃飯時，金屬勺放在熱湯中會燙手，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改

變內(nèi)能，故A不符合題意；

B.冬天，搓手可以使手暖和，克服摩擦力做功，將機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是通做功的方式改變內(nèi)能，故

B符合題意；

C.發(fā)燒時，冷毛巾敷額頭可以降溫，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變

內(nèi)能，故C不符合題意；

D.夏天，喝冷飲使人感到?jīng)鏊?，只涉及能量的轉(zhuǎn)移，沒有涉及能量的轉(zhuǎn)化，故是熱傳遞的方式改變內(nèi)能,

故D不符合題意。

故選Bo

11.BCD

【詳解】

A.改變內(nèi)能的方式是做功和熱傳遞。物體內(nèi)能增加，可能是吸收了熱量，也可能是外界物體對它做了功,

故A錯誤；

B.物體吸收熱量，內(nèi)能增加，溫度不一定變化，例如：晶體熔化時，吸收熱量，內(nèi)能增加，但溫度不變,

故B正確；

C.溫度是物體冷熱程度的標志，溫度越高，組成物質(zhì)的分子運動越劇烈，分子的總動能越大；內(nèi)能是所

有分子運動的動能和分子勢能的總和，同一物體，溫度越高，內(nèi)能越大，溫度升高，內(nèi)能增加。相同物態(tài)

的同一物體溫度升高，內(nèi)能一定增加，故C正確；D.物體的內(nèi)能增加，溫度可能升高，也可能不變，晶

體熔化過程中吸收熱量，內(nèi)能增加但溫度不發(fā)生變化，故D正確。

故選BCDo

12.ABD

【詳解】

A.硝化棉被點燃，說明了桶內(nèi)氣體的溫度到達了硝化棉的著火點，表明筒內(nèi)氣體的溫度升高，故A正確；

B.下壓活塞的過程中，活塞對筒內(nèi)氣體做了功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故B正確；

C.下壓活塞的過程中，活塞對筒內(nèi)氣體做了功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，筒內(nèi)氣體內(nèi)能增大，，故C錯誤；

D.下壓活塞的過程中，活塞的機械能轉(zhuǎn)化為氣體的內(nèi)能，故C正確。

故選ABD。

13.AD

【詳解】

A.熱量是熱傳遞過程中，傳遞能量的多少，是一個過程量，不能用“含有”來描述，故A錯誤，符合題意；

B.一個物體的內(nèi)能增加了，可能是從外界吸收了熱量也可能是外界對其做的功，故B正確，不符合題意;

C.晶體的熔化或凝固過程中，雖然溫度不變，但要吸熱或放熱，內(nèi)能增加或減小，故物體的溫度不變，

它的內(nèi)能也可能改變，故C正確，不符合題意；

D.物體的比熱容是物體的一種特性，大小與物體吸收的熱量、物體的質(zhì)量及物體的溫度無關(guān)，故D錯誤,

符合題意。

故選AD。

14.增加做功熱傳遞

【詳解】

迅速向下壓活塞，活塞會壓縮空氣做功，機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使空氣的內(nèi)能增加，溫度升高，這是通

過做功的方法增大空氣內(nèi)能。

[3]當溫度達到棉花的燃點時，棉花就會燃燒，這是通過熱傳遞的方式增加棉花的內(nèi)能的。

15.做功熱傳遞

【詳解】

[11兩手摩擦使手發(fā)熱，是摩擦生熱，屬于做功改變物體內(nèi)能。

⑵手捧暖水袋，使手變暖，是通過熱傳遞改變物體內(nèi)能。

16.做功熱傳遞

【詳解】

[1]擦燃是用利用機械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，故是做功改變物體的內(nèi)能。

⑵用火點燃是用是利用火焰的溫度將熱量傳遞給火柴，故是熱傳遞。

17.并機械熱傳遞

【詳解】

[1]筆記本電腦散熱支架上的五個風扇雖然能同時工作，但它們互不影響，能獨立工作，其中的某個風扇壞

了，其它風扇能正常工作，所以，是并聯(lián)的。

⑵電流做功的過程，實際上就是能量轉(zhuǎn)化的過程；電風扇主要是電能轉(zhuǎn)化成機械能。

[3]電腦散熱時，熱量由電腦轉(zhuǎn)移到空氣中，即通過熱傳遞來散熱的。

18.變大

【詳解】

⑴活塞向左移動，外界對氣體做功，如果不考慮熱傳遞，則氣體內(nèi)能增加，溫度升高。故溫度計示數(shù)變大。

19.溫度熱量內(nèi)能

【詳解】

(1)水很熱表示的是水的溫度較高；(2)物體吸熱指的是熱量；(3)摩擦生熱指的是通過做功的方式改

變內(nèi)能的，熱指內(nèi)能.

20.溫度高內(nèi)能增加熱量【詳解】

口][2][3]天氣很熱中的熱，指的是溫度高，摩擦手發(fā)熱，指的是摩擦做功，改變手的內(nèi)能，火加熱物體，

物體吸熱升溫，物體吸收的是熱量。

21.熱量錯誤焦耳增大減小熱量

【詳解】

[1]⑵在熱傳遞過程中，傳遞的能量的多少叫做熱量，熱量是一個過程量，只能用“吸收”和“放出”來描述，

物體含有多少熱量的說法是錯誤的；

[3]熱量和其他能量的單位一樣，都是焦耳；

[4][5]⑹在熱傳遞過程中，低溫物體的內(nèi)能增加，叫做吸收了熱量，高溫物體的內(nèi)能減小，叫做放出了熱

量，吸收或放出的熱量越多，它的內(nèi)能改變越大.

22.4xY〈x<xTx4、x、Y、x、Y

【詳解】

(1)初中階段不考慮分子勢能變化，物體溫度升高，分子動能增加，物體內(nèi)能增加，反